Ձեր երեխան խոսելիս կակազո՞ւմ է կամ կլպո՞ւմ է իր խոսքերը: (Կակազում և խոսքի խնդիրներ): Եկեք խոսենք այս մասին:

Ձեր փոքրիկը երբեմն շփոթվո՞ւմ է խոսելիս։ Կամ կակազո՞ւմ է, երբ փորձում է նույն բառն ասել։ Գուցե նա ասում է «մամա» և վերջում ասում է «ա-ա-ա-մամա»։ Սա այն բանն է, որը իսկապես անհանգստացնում և անհանգստացնում է շատ ծնողների։ Բայց նախքան անհանգստանալը, եկեք տեղյակ լինենք խոսքի այս դժվարություններին, այսինքն՝ «(կակազությանը և խոսքի խնդիրներին)»։ Որովհետև, երբ դուք ճիշտ իմանաք այս մասին, մեծ թեթևացում կզգաք։

Ինչպե՞ս են կոչվում այս փոքրիկների խոսքի դժվարությունները։

Պարզ ասած, խոսքի դժվարությունները այն են, երբ երեխան դժվարանում է իր մտքերը բառերի վերածել և հստակ ու սահուն խոսել։ Դրանք կարող են դրսևորվել տարբեր ձևերով։

Կակազում

Սա այն բանն է, որը շատերը գիտեն և հաճախ են տեսնում։ Կակազելը նշանակում է, որ երեխան գիտի, թե ինչ է փորձում ասել, բայց բառերը հեշտությամբ չեն արտաբերվում։

• Երբեմն նույն բառը կամ բառի մի մասը կարող է կրկնվել ։ Պատկերացրեք, Նիմալի որդին գնում է ասելու «ջուր» և ասում է ինչ-որ բան, օրինակ՝ «վա-վա-վա-վա-ջուր»։
• Կամ կարող եք նկարել բառի մի մասը և ասել այն , օրինակ՝ «Աաաամ»։
• Երբեմն նույնիսկ բառ չեմ կարողանում սկսել, պարզապես փակուղու մեջ եմ զգում ։

Սա կարող է տարբեր լինել երեխայից երեխա։ Որոշ օրեր կարող է ավելի քիչ լինել, որոշ օրեր՝ ավելի շատ։

Խոսքի հնչյունների այլ խնդիրներ

Բացի կակազելուց, որոշ երեխաներ նաև դժվարանում են որոշակի տառեր, այսինքն՝ հնչյուններ ճիշտ արտասանել։

• Օրինակ՝ «սա», «շա» և «չա» տառերը այդպես արտասանելիս հնչում են «թհա» տառի պես։ Մենք դա անվանում ենք «լիսպ» ։ Այսինքն՝ երբ դուք ասում եք «սիյա», այն հնչում է «թհեա» տառի պես, իսկ երբ դուք ասում եք «սապատտու», այն հնչում է «տապատտու» տառի պես։
• Որոշ երեխաներ նաև դժվարանում են արտասանել «ր» տառով սկսվող բառերը : «Կարեկա»-ն կարող է արտասանվել ինչպես «կալեկա»: Որոշների համար խնդիր է նաև «լա» տառը:

Բայց ամենակարևորն այն է, որ անկախ նրանից, թե ինչպիսի խոսքի դժվարություն ունի ձեր երեխան, դուք պետք է հիշեք, որ կան նրանց օգնելու և իրավիճակը բարելավելու եղանակներ ։

Ինչո՞ւ են բառերը խճճվում և կակազում խոսելիս։

Որպես մարդիկ, մենք ունենք խոսելու և մեր մտքերը կիսելու զարմանալի ունակություն, այնպես չէ՞։ Ահա թե ինչպես է այն գործում.

1. Նախ, մեր ուղեղում գաղափար է առաջանում ։

2. Այնուհետև ուղեղը այդ գաղափարը վերածում է սիմվոլների համակարգի, որը կոչվում է մեր սովորած լեզու։

3. Այսպիսով, լեզվի վերածված միտքը ուղեղի կողմից ուղարկվում է որպես հաղորդագրություն խոսքին օգնող մկաններին , կարծես ձայն արտադրելու համար։

4. Այնուհետև մեր բերանի, դեմքի, պարանոցի, լեզվի և կոկորդի մկանները շարժվում են այդ հաղորդագրությանը համապատասխան և ստեղծում բառեր։

Պատկերացրեք, թե որքան բարդ է այս գործընթացը։ Այսպիսով, երբեմն այս գործընթացում կարող է լինել փոքր ընդհատում կամ խոչընդոտ։ Մենք սա անվանում ենք «սահունության խանգարում» ։

Իրականում, մենք բոլորս ժամանակ առ ժամանակ մեկ կամ երկու բառի վրա ենք սայթաքում և հանկարծ մոռանում, թե ինչ ենք ասելու։ Դա նորմալ է։ Սակայն, եթե այս «խոսելու խանգարումը» այնքան ուժեղ է, որ խանգարում է երեխայի ամենօրյա զրույցին, եթե նկատելի է ուրիշների համար և եթե երեխային անհարմարություն կամ անհանգստություն է պատճառում, ապա մենք դա համարում ենք խոսքի խնդիր ։

Ինչո՞ւ են որոշ երեխաներ այս դժվարությունները ունենում։

Բժիշկներն ու գիտնականները դեռևս չգիտեն ճշգրիտ պատճառը, բայց շատերը կարծում են, որ խնդիրը կարող է պայմանավորված լինել ուղեղի և խոսքի հետ կապված մկանների միջև համակարգման բացակայությամբ ։

Մասնավորապես, կակազելը երբեմն կարող է ժառանգական լինել ։ Այսինքն՝ այն կարող է գենետիկ ազդեցություն ունենալ։ Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ կակազող երեխաների մոտ երեք անգամ ավելի հավանական է, որ ունենան ընտանիքի մտերիմ անդամ (օրինակ՝ մայր, հայր, քույր, եղբայր, պապիկ), որը կակազելու պատմություն ունի։ Այսպիսով, եթե ձեր երեխան կակազում է, ապա ընտանիքի մեկ այլ անդամ կարող է խնդիր ունենալ։

Ինչպե՞ս եք վստահ, որ սա այդպես է։

Եթե ​​ձեր երեխայի խոսքի հետ կապված որևէ կասկած ունեք, լավագույն միջոցը բժշկի դիմելն է։

• Երբ դուք այցելում եք ձեր ընտանեկան բժշկին (ձեր մշտական ​​բժշկին) և խոսում այս մասին, նա կարող է ձեզ ուղեգրել մասնագետի մոտ:
• Կամ կարող եք անմիջապես դիմել խոսքի և լեզվի թերապևտի : Երբեմն այս թերապևտները կգան ձեր երեխայի դպրոց՝ հանդիպելու նրանց հետ և ստուգելու նրանց խոսքի օրինաչափությունները:

Այս թերապևտը կխոսի երեխայի հետ, կխնդրի նրան կարդալ մի քանի բառ և կկատարի փոքր վարժություններ՝ տեսնելու համար, թե ինչպես են երեխայի խոսակցական հմտությունները:

Լսողության թեստ

Հաճախ խոսքի թերապևտը նաև կառաջարկի ձեր երեխային լսողության ստուգում անցնել: Մենք սա անվանում ենք աուդիոլոգի մոտ այցելություն: Ինչո՞ւ է մեզ անհրաժեշտ լսողության ստուգում: Պարզապես մտածեք, որ եթե երեխան լավ չի լսում, նա կարող է չկարողանալ հասկանալ, թե ինչպես է խոսում կամ այլ մարդկանց բառերի հնչյունները: Այդ դեպքում նա դժվարություններ կունենա բառերը ճիշտ արտասանելու հարցում: Ահա թե ինչու այս թեստը նույնպես շատ կարևոր է:

Կա՞ն կակազելու և խոսքի այլ խանգարումների բուժման մեթոդներ։

Այո՛, անկասկած կա։ Սա այն լավ լուրն է, որը դուք պետք է իմանաք։

Խոսքի և լեզվի թերապևտը կզննի երեխային և կքննարկի արդյունքները ձեզ և երեխայի հետ։ Դրա հիման վրա նրանք կորոշեն՝ արդյոք երեխան խոսքի թերապիայի կարիք ունի, թե ոչ։

Ի՞նչ է խոսքի թերապիան։

Սա բուժման հիմնական մեթոդն է։ Այս դեպքում թերապևտը աշխատում է երեխայի հետ անհատական ​​​​գործունեության և վարժությունների միջոցով՝ երեխայի խոսքային հմտությունները զարգացնելու համար։

• Այս թերապևտիկ սեանսները կարող են անցկացվել երեխայի կողմից միայնակ ՝ թերապևտի հետ։
• Կամ կարող եք դա անել այլ երեխաների խմբի հետ ։ Երբ դա անում եք խմբի հետ, մյուս երեխաներից ստացած աջակցությունը նույնպես մեծ ուժ է երեխայի համար։

Թերապևտը երեխային սովորեցնում է, թե ինչպես ճիշտ մանիպուլացնել ձայները, վերահսկել շնչառությունը և սահուն խոսել։ Նրանք սովորեցնում են նոր մեթոդներ, հեշտ մեթոդներ։

Ամենակարևորը՝ կարևոր է շարունակել տանը կատարել այն վարժությունները, որոնք ձեզ սովորեցնում է ձեր թերապևտը : Ամեն օր մի փոքր ժամանակ հատկացրեք դրա համար: Դա նման է սպորտով զբաղվելուն: Մարզվելը հաջողության գաղտնիքն է:

Սկզբում այս նոր մեթոդներն ու վարժությունները կարող են մի փոքր տարօրինակ և, հնարավոր է, մի փոքր դժվար թվալ երեխայի համար։ Սակայն ժամանակի ընթացքում, լավ պրակտիկայի միջոցով , դուք ինքներդ կնկատեք մեծ տարբերություն ձեր երեխայի խոսքում։ Ձեր երեխան նաև մեծ վստահություն ձեռք կբերի ձեզ հետ խոսելիս։ Բայց հիշեք մի բան՝ ոչ ոք միշտ 100% ճիշտ չի խոսում։ Փոքր սխալներ թույլ տալը նորմալ է։

Ինչպե՞ս է խոսքի խանգարում ունեցող կյանքը ազդում երեխայի վրա։

Խոսելու դժվարություն ունեցող երեխան կարող է հոգեբանորեն ազդվել։

• Նա կարող է տխրություն և ամոթ զգալ։
• Դուք կարող եք վախենալ ուրիշների առջև խոսելուց և գայթակղվել խուսափել դրանից ։
• Դուք կարող եք նույնիսկ մտածել. «Ավելի լավ է, որ չխոսեմ»։

Սակայն, ինչպես ցանկացած այլ խնդիր, խոսքի խնդիրները չեն անհետանում պարզապես անտեսելով դրանք : Այսպիսով, կակազումը կամ խոսքի այլ խոչընդոտը թաքցնելու փոխարեն, կարևոր է դրա մասին բացահայտ խոսել և փորձել բարելավել այն: Օգնեք ձեր երեխային դրա մասին խոսել ընկերների և ուսուցիչների հետ:

Ինչպե՞ս վարվել ծաղրուծանակի հետ

Դժբախտաբար, խոսքի դժվարություններ ունեցող երեխաները երբեմն ստիպված են լինում բախվել ուրիշների ծաղրին և ծաղրին ։ Իսկապես ցավալի է, երբ ինչ-որ մեկը ծաղրում է այն, ինչի վրա նրանք լիովին չեն կարողանում վերահսկողություն ունենալ։

• Այսպիսի պահերին ծնողների, ընկերների և ուսուցիչների աջակցությունը անգնահատելի է։
• Եթե ​​ինչ-որ մեկը ծաղրի ձեզ, երեխան կարող է պարզապես ասել. «Ես մի փոքր դժվարանում եմ խոսել, փորձում եմ աշխատել դրա վրա»։
• Բայց եթե ծաղրը շարունակվի, խրախուսեք ձեր երեխային օգնություն խնդրել մեծահասակից ։

Սովորեցրեք ձեր երեխային համբերատար լինել ինքն իր հետ։ Խոսելու դժվարություններ ունեցող շատ երեխաներ կարող են մեծապես բարելավվել պրակտիկայի միջոցով, հատկապես, եթե շարունակեն փորձել։

Ի՞նչ անել, եթե ձեր ընկերը կամ ծանոթներից մեկը նման խնդիր ունի։

Եթե ​​ձեր երեխան կամ ընկերը դժվարանում է այսպես խոսել, դուք նույնպես կարող եք օգնել նրանց։

• Լավ ընկեր եղիր։
• Համբերատար լսեք, մինչ նա խոսում է։ Թողեք, որ նա ավարտի իր մտքում եղածը։
• Եթե ​​չեք հասկանում, թե ինչ է նա ասել, քաղաքավարիորեն հարցրեք. «Ես ճիշտ չլսեցի, կարո՞ղ եք կրկնել դա»։Մի՛ վախեցիր։ Դա նրան կօգնի, այլ ոչ թե կվնասի։

Այսպիսով, որո՞նք են ամենակարևոր բաները, որոնք մենք պետք է հիշենք այս պատմությունից։ (Տնային հաղորդագրություն)

Լավ, այս երկար զրույցից հետո կան մի քանի կարևոր կետեր, որոնք մենք պետք է հիշենք.

• Վաղ հասակում ճանաչեք այն. եթե նկատում եք որևէ փոփոխություն կամ դժվարություն ձեր երեխայի խոսքի օրինաչափության մեջ, մի անտեսեք այն: Որքան շուտ ճանաչեք այն, այնքան ավելի հեշտ կլինի օգնել:
• Մասնագիտական ​​օգնություն. Մի՛ վախեցեք կամ մի՛ ամաչեք խոսքի և լեզվի պաթոլոգի օգնություն խնդրելուց: Նրանք այն մասնագետներն են, ովքեր կարող են օգնել ձեզ այս հարցում:
• Պրակտիկա և համբերություն. խոսքի թերապիայից առավելագույն օգուտ ստանալու համար անհրաժեշտ է տանը պարապել և համբերատար լինել : Սա այն բանը չէ, որը տեղի է ունենում մեկ գիշերվա ընթացքում:
• Աջակցություն. ընտանիքի, ընկերների և ուսուցիչների սերը, խրախուսանքը և աջակցությունը երեխայի համար մեծ ուժի աղբյուր են այս ճանապարհն անցնելու համար:
• Դրական վերաբերմունք. Հիշե՛ք, որ շատ երեխաներ զգալի առաջընթաց են գրանցում այս իրավիճակում: Այսպիսով, մոտեցեք դրան հույսով և դրականությամբ:

Եթե ​​ձեր երեխան դժվարանում է այս հարցում, հիշեք, որ դուք միայնակ չեք այս ճանապարհին։ Կան շատ մարդիկ, ովքեր կարող են օգնել և աջակցել ձեզ։ Ամենակարևորը ճիշտ ուղղորդումն ու համառությունն է։

` Կակազում, խոսքի դժվարություններ, երեխաների խոսքի խնդիրներ, խոսքի թերապիա, կակազում, խոսքի խնդիրներ, խոսքի թերապիա, շշնջալ, խոսքի դիսֆունկցիա, խոսքի և լեզվի թերապևտ