का राउर छोटका के विकास ठीक से हो रहल बा? (बाल विकास) आईं एह पर बात कइल जाव!

अपना छोटका के बढ़त देखल आ नया चीज सीखत देखला से बेसी संतोषजनक कुछुओ नइखे, ना? एकरा संगे-संगे इ भी जरूरी बा कि आपके इ जानल जरूरी बा कि बच्चा के विकास उनुका स्वास्थ्य अवुरी भलाई खाती केतना महत्वपूर्ण बा। काहे कि जदी आपके बच्चा के विकास में कवनो समस्या बा त इ ज्ञान आपके जल्दी से ओकर पहचान करे में मदद करी।

बाल विकास से का मतलब होला? एकर मुख्य पहलू का बा?

सीधा-सीधा कहल जाए त बच्चा के विकास उ प्रक्रिया ह, जवना से आपके बच्चा समय के संगे शारीरिक अवुरी मानसिक रूप से बढ़ेला, नाया चीज़ सीखता। आमतौर पर डाक्टर लोग एह बिकास के चार गो मुख्य क्षेत्र में बाँटे ला:

• मोटर स्किल : एकर मतलब होला कि बच्चा अपना शरीर के हरकत के नियंत्रित करे के तरीका। एकरा के अइसन सोचीं जइसे कि ओह लोग के हाथ के इस्तेमाल कइल, छोट-छोट चीजन के अँगुरी से पकड़ल, रेंगत, चलल, दौड़ल, कूदल, आ अपना मन मुताबिक इधर-उधर घूमल. एकर दू गो हिस्सा भी होला, ग्रॉस मोटर स्किल, जवन अइसन चीज हवें जेह में बड़हन मांसपेशी सभ के इस्तेमाल होला (जइसे कि चलल, दौड़ल), आ फाइन मोटर स्किल, ई अइसन चीज हवें जिनहन में छोट मांसपेशी सभ के इस्तेमाल होला (जइसे कि ड्राइंग, लिखल, आ बटन लगावल)।

• संज्ञानात्मक कौशल : ई कौशल बच्चा के सोच, समस्या के समाधान, याददाश्त, ध्यान, आ सीखल क्षमता से संबंधित होला। उदाहरण खातिर ई पूछल शामिल बा कि "ई का ह?" छोट-छोट बातन के बारे में, नया चीजन के देखल, आ ई पता लगावल कि कवनो खिलौना कइसे काम करेला.

• भाषा आ संवाद कौशल : ई कौशल ह जवना के इस्तेमाल रउरा बच्चा रउरा आ दोसरा से संवाद करे आ आपन जरूरत बतावे खातिर करेला. एहमें खाली ओह लोग के बोलल शब्द ना, बलुक ओह लोग के रोवे, मुस्कुराए, आवाज निकाले, हाथ-गोड़ के इस्तेमाल, आ आँख के इस्तेमाल संकेत देबे तक के तरीका भी शामिल बा.

• सामाजिक आ भावनात्मक कौशल : ई बच्चा के भावना (जइसे कि खुशी, उदासी, क्रोध) से संबंधित होला। एकरा अलावे दोसरा के भावना के समझल, दोसरा के संगे मिल-जुलल, अपना भावना प काबू करे के सीखल अवुरी बच्चा आपके अवुरी दूसरा के भावना अवुरी व्यवहार के प्रतिक्रिया कईसे देवेला।

ई सब पहलू एक दोसरा से जुड़ल बा. एक क्षेत्र में बढ़न्ती से दोसरा क्षेत्र में बढ़न्ती में मदद मिलेला.

ई विकास के मील के पत्थर का हवें?

रउरा सभे शायद " विकासात्मक मील के पत्थर " नाम के कवनो बात सुनले होखब . ई अइसन बेहवार भा क्षमता हवें जिनहन के बिसेसज्ञ लोग पहिचान कइले बा कि अधिकतर बच्चा (आमतौर पर चार में से लगभग तीन) कौनों उमिर में देखावे लें।

महत्वपूर्ण:बाकिर याद राखीं कि सभ लइका एके जइसन ना होलें. कुछ लइका कुछ काम तनी पहिले त कुछ तनी बाद में कर देलें। इ त सामान्य बात बा। ई मील के पत्थर त बस एगो दिशानिर्देश हवें जवन रउरा के अपना बच्चा के विकास के सामान्य विचार लेबे में मदद करी. ई कवनो चेकलिस्ट ना ह जवना के ठीक से पालन कइल जा सके.

एह मील के पत्थर के जानला से रउरा कवनो विकास में देरी के जल्दी से पहचाने में मदद मिल सकेला. एही से अपना बच्चा के बाल रोग विशेषज्ञ से नियमित रूप से वेल-चेक रखल जरूरी बा।

बच्चा के विकास के मुख्य चरण कवन-कवन होखेला?

आमतौर पर डाक्टर लोग बच्चा के बिकास के पाँच गो मुख्य पीरियड में बाँटे ला:

• शिशु : जन्म से लेके 12 महीना तक। इहे उ समय ह जब सबसे तेजी से बढ़ोतरी होखेला।
• छोट बच्चा : उम्र 1 से 3. ए दौरान बच्चा बहुत सक्रिय हो जाला अवुरी अपना दम प काम करे के कोशिश करेला।
• प्रीस्कूल: उमिर 3 से 5. भाषा कौशल आ सामाजिक कौशल के विकास खातिर एगो प्रमुख अवधि।
• ग्रेड स्कूल के उमिर : 5 से 12 साल के उमिर। तार्किक रूप से सोचे लागेला आ जटिल बात सीखे लागेला.
• किशोर : उम्र 12 से 18. बहुत शारीरिक अवुरी मानसिक बदलाव के समय।

देखल जाव कि लइका अपना उमिर के हिसाब से कवन काम कर सकेला.

बच्चा के एक साल के होखे के बाद ओकर क्षमता बहुत जल्दी विकसित हो जाला। एकर आधार उहे बा जवन उ अपना पहिले के बचपन में सीखले रहले। आईं देखल जाव कि अधिकतर लइका अलग अलग उमिर में का करेलें.

जब राउर बच्चा लगभग 15 महीना के होखे त...

छोट-छोट लइका एह उमिर में बहुते चंचल होलें. उ लोग के इ काम करे में सक्षम होखे के चाही:

• ऊ खड़ा होके एक-दू डेग बिना केहू के मदद के आगे बढ़ सकेला। हो सकेला कि ऊ गिर जाव बाकिर ऊ उठ के फेर से कोशिश करी.
• ऊ अपना अँगुरी के इस्तेमाल से खाना उठा सकेला. कल्पना करीं कि ऊ बिस्कुट के छोट टुकड़ा भा फल के टुकड़ा उठा के खुदे खात बा.
• खुश रहला पर ताली बजावे के जानत बाड़े. जब रउरा मजाक करीं त ऊ लोग "चिरी चिरी" जइसन ताली बजावेला.
• ऊ रउरा के कवनो खिलौना भा कुछ अइसन देखावेला जवन ओकरा पसंद होखे. ऊ हाथ बढ़ा के कहत बाड़न कि "मम्मी ई देखऽ."
• कवनो खिलौना, टेडी बियर के गले लगाईं भा अपना के गले लगा के आ पोस के प्यार देखाईं .
• ऊ लोग दोसरा लइकन के खेलत देखत रहेला आ जवन काम करेला ओकर नकल करे के कोशिश करेला.
• "मम्मी" आ "पापा" शब्दन के अलावा एक दू गो शब्द अउरी कहे के कोशिश करेलें . हो सकेला कि ऊ लोग ठीक से सही ना होखे बाकिर कोशिश करेला कि ऊ लोग एकरा के जतना नजदीक से कहल जाव.
• चीजन के नाम समझेला . जइसे कि जब रउरा पूछब कि "गोला कहाँ बा?", त रउरा पास के गेंद के ओर देखब.
• ऊ साधारण निर्देश के समझेला आ ओकर पालन करेला. ओकरा हाथ में कवनो चीज माँग के हाथ बढ़ा दीं त मानो ऊ रउरा के दे दीहें.
• जब मदद के जरूरत होखेला त मदद मांगेनी।शायद ऊ लोग कवनो बात के ओर इशारा करी, भा ओकरा से जुड़ल कवनो शब्द कह दी.
• चीजन के सही तरीका से इस्तेमाल करे के तरीका जानत बा . जइसे कि कप भा किताब के ठीक से पकड़ल जाला.

18 महीना (1 1/2 साल) में एगो छोट बच्चा का करेला?

एह उमिर में बच्चा अउरी बुद्धिमान हो गइल बा:

• अकेले चल सकेनी , बिना केहू के मदद के ना कवनो चीज के पकड़ले।
• रोजमर्रा के कामकाज में भाग लेला । जइसे कि जब हाथ धोवे के कहल जाला, हाथ बढ़ावल जाला भा जब जैकेट पहिरे के कहल जाला त हाथ पहिरे के पड़ेला.
• उ लोग चम्मच से खाए के कोशिश करेला , खाली अँगुरी से ना। बिना ढक्कन के कप से पानी पीये के कोशिश करेले (लेकिन तनी छलक सकता!)।
• बिना मदद के कुर्सी भा सोफा पर चढ़े आ उतरे में सक्षम .
• उ लोग तनी इधर-उधर देखे लागेले। भले ऊ लोग रउरा से तनी दूर चल जाव बाकिर पलट के देखल जाला कि रउरा ओहिजा बानी कि ना.
• हम रउरा साथे किताब पढ़े बइठ जानी, आ कुछ पन्ना देखत धैर्य राखत बानी .
• ऊ रउरा कइल साधारण काम के नकल करेला . अगर ऊ रउरा के झाड़ू से झाड़ू लगावत देखसु त छोट झाड़ू लेके झाड़ू लगा के भी झाड़ू लगावे के कोशिश करीहें.
• "मम्मी" आ "पापा" के अलावा कम से कम तीन गो अउरी शब्दन के इस्तेमाल करेला, आ खाली शब्दन के इस्तेमाल से साधारण निर्देश के पालन करेला।

2 साल के उमिर में एगो बच्चा के क्षमता

जबले ऊ दू साल के हो गइलन तबले छोटका के अउरी कई गो बात सीख गइल रहे:

• एक साथ दुनो हाथ के इस्तेमाल कर सकेनी . जइसे कि कवनो चीज के एक हाथ से पकड़ के दोसरा हाथ से खोल के बंद कर सकेनी.
• जब रउवा केहू अउरी के दुखी भा दर्द में देखब त रउवा ओह भावना के पहचान सकेनी .
• जब कुछ होला त हम रउरा चेहरा के देखनी कि रउरा कइसन रिएक्ट करब.
• विचार के अभिव्यक्ति खातिर दू गो शब्द के एकट्ठा कइल जाला । जइसे कि "बेबी मिल्क", "कार जा रहल बा"।
• जब रउआ ओह लोग के शरीर के अंग के नाम बतावेनी त उ लोग ओकरा के पहचान लेला आ ओकरा ओर इशारा करेला . जब रउरा ओह लोग से कवनो किताब में कुछ देखावे के कहब त ऊ लोग ओकरा ओर इशारा करेला.
• इ लोग खाली इशारा आ लहरावे ना करेला, इ लोग अउरी जटिल इशारा के इस्तेमाल करेला . ऊ लोग आपन माथा हिला के (हाँ/ना कहे खातिर), जइसे चुम्मा उड़ावेला।
• खिलौना पर स्विच आ बटन दबावे के तरीका जानत बा. एके बेर में कई गो खिलौना से खेलेला।
• चम्मच जइसन बर्तन के इस्तेमाल से खाना खाला .
• दौड़ सके ला, गेंद के लात मार सके ला आ सीढ़ी चढ़ सके ला (बिना हाथ के इस्तेमाल कइले, खाली गोड़ के इस्तेमाल कइले)।

30 महीना (2 1/2 साल के उमिर) में छोटका

ढाई साल के उमिर में बच्चा अउरी होशियार हो जाला:

• ऊ लोग दोसरा लइकन के साथे खेलेला , भा ओह लोग के लगे खेलेला.
• जब कहल जाला कि "बिस्तर के समय आ गईल बा" त उ लोग परिचित निर्देश के पालन करेले, जईसे कि दांत ब्रश कईल अवुरी बिस्तर प कपड़ा पहिनल।
• लगभग 50 शब्दन के प्रयोग करेला , सरल वाक्य के निर्माण करेला, आ कम से कम एगो रंग के पहचानेला।
• ई त अइसन बा जइसे कवनो खिलौना के खाना समझ के गुड़िया के खाना खिया दिहल जाव.कल्पना से खेलल (मेक-बिलीव खेल)।
• ऊ लोग अपना हाथ से दरवाजा खोले, बोतल खोले, आ किताब के पन्ना एक-एक क के घुमावे में लागेला .
• उ लोग समस्या के समाधान के कौशल के इस्तेमाल करेला , जईसे कुर्सी पकड़ के कवनो चीज़ तक पहुंचल जवन कि उ लोग के ऊपर होखे।
• दुनु गोड़ से जमीन से कूदत बानी .
• बिना मदद के जैकेट उतार के .

3 साल के उम्र में बच्चा

एह उमिर में लइकन के बहुते बात कइल आ सवाल पूछल पसंद होला:

• अगर रउआँ के अपना के छोड़ के केहू के साथे रहे के बा (जइसे कि डेकेयर सेंटर में), त रउआँ आपन उदासी से उबर के 10 मिनट के भीतर शांत हो सकेनी।
• बाकी लइकन के देख के ऊ लोग भी शामिल हो जाला आ ओह लोग के साथे खेलेला ।
• ई लोग पहिले से बेहतर बोल रहल बा, छोट-छोट बातचीत कर रहल बा, सवाल पूछ रहल बा , आ क्रिया के इस्तेमाल से कवनो चित्र में कुछ बखान कर रहल बा।
• उ जवन कुछ कहेले ओकरा में से अधिकतर एतना साफ कहेले कि दूसरा के समझ में आ सके . पूछला प उ आपन नाम कहेले।
• "एकरा के मत छूईं, गरम बा" जइसन चेतावनी के समझेला आ ओकरा हिसाब से काम करेला .
• जब ई देखावल जाला कि कइसे कइल जाला त ऊ लोग गोल जइसन आकृति खींचेला आ हाथ से मोती जइसन चीजन के तार में जोड़ देला.
• कांटा से खाना खात बानी .
• हमरा कपड़ा पहिरे में तनी अउरी मदद के जरूरत बा , जईसे कि एगो बड़ पैंट अवुरी जैकेट पहिने।

4 साल के उम्र में बच्चा

राउर छोटका अब टॉडलर नइखे रहि गइल. एह उमिर में बहुते लइका ई काम करेलें:

• खेलत घरी ऊ लोग केहू दोसरा नियर (या जानवर नियर) काम करे ला .
• जब हम केहू के दुखी भा दर्द में देखनी त ओकरा के दिलासा देनी .
• ई लोग अलग-अलग जगह, जइसे कि लाइब्रेरी भा खेल के मैदान, पर कइसे व्यवहार कइल जाला, ई समझेला आ ओही हिसाब से व्यवहार करे ला।
• ऊ लोग खतरा के पहचान लेला आ ओकरा से बचेला, जइसे कि ऊँचाई से ना कूदेला.
• उ लोग रउआ से अइसन काम करे के कहेला जवन उ लोग के लागत बा कि रउआ मदद करी, या अइसन काम करे के कोशिश करेला जवन उ लोग के लागत बा कि रउआ मदद करी। अगर रउरा मदद माँगब त ऊ लोग ओकरा के चढ़ावेला.
• चार गो भा ओकरा से अधिका शब्दन के वाक्य कहेला . गीत आ कहानी से लाइन कहेला। दिन में पहिले जवन कइले रहले ओकरा बारे में बात कइल जाला.
• " जूता का खातिर होला?"
• ऊ अपना देखल चीजन के कई गो अलग अलग रंग के नाम लेत बाड़न .
• माथा, हाथ, गोड़ (आ शायद अउरी बिस्तार से) वाला मानव आकृति बनाईं ।
• अगर रउरा कवनो बड़हन गेंद मारब त अक्सर ओकरा के पकड़ लेब .
• बटन खोलत बा . पेंसिल भा क्रेयॉन के पकड़ल हैंडल के पकड़ के ना होला बलुक अंगूठा आ अउरी अँगुरी के इस्तेमाल से होला।

5 साल के उम्र में बच्चा

पांच साल के उमिर में स्कूल शुरू करे के समय लगभग आ गईल बा। कई गो लइका ई काम करेलें:

• खेलत घरी नियम के पालन करेले अवुरी अपना बारी के इंतजार करेले।
• घर में , टेबल साफ कइल आ कपड़ा धोवे में मदद कइल जइसन साधारण काम करेनी ।
• लमहर बतकही करत, लमहर कहानी सुनावल(अइसन भाषण जवना में कई गो हिस्सा होखे, भा तीन चार बेर से अधिका आगे पीछे होखे वाला बातचीत)।
• तुकबंदी वाला शब्दन के पहचानेला आ ओकर प्रयोग करेला . 10 तक गिनल जाला, काल्ह, आज, आ काल्ह जइसन समय के शब्दन के समझेला आ ओकर इस्तेमाल करेला ।
• (टीवी देखल भा फोन पर रहला के छोड़ के) एक बेर में 5 से 10 मिनट तक कवनो चीज पर ध्यान दीं .
• कुछ अक्षर के देखावे पर पहचान लेला , भा अपना नाम के कुछ अक्षर लिखेले।
• ना खाली बटन खोल सकेनी, बटन ऊपर भी कर सकेनी .
• एक गोड़ पर हॉप कर दीं .

अगर हमार बच्चा कुछ खास काम नईखे करत जवन कि ओकरा उम्र के मुताबिक होखे त का होई?

अगर रउरा देखब कि रउरा बच्चा एह सूची में शामिल कुछ काम अपना उमिर का हिसाब से नइखे करत त तनी चिंता महसूस कइल सामान्य बा. लेकिन घबरा मत जाईं . सबसे पहिले इ याद राखे के बा कि इ विकास के मील के पत्थर सिर्फ सामान्य दिशा निर्देश ह . हर लइका अलग-अलग होला। हो सकता कि आपके बच्चा एक तरीका से बहुत प्रतिभाशाली होखे, लेकिन दूसरा तरीका से ओकरा तनिका जादा समय अवुरी मदद के जरूरत हो सकता।

अगर रउरा अपना बच्चा के विकास भा एह मील के पत्थर के बारे में कवनो सवाल भा चिंता बा त सबसे बढ़िया आदमी से बात करे के बा रउरा बच्चा के बाल रोग विशेषज्ञ . उ आपके बच्चा के विकास के मूल्यांकन क सकता अवुरी आपके जरूरत के सलाह दे सकता। हो सकेला कि ऊ रउरा बच्चा के जरूरत पड़ला पर फिजिकल थेरेपी , ऑक्यूपेशनल थेरेपी , भा स्पीच थेरेपी में रेफर कर सकेला. या जरूरत पड़ला पर ऊ रउरा के कवनो दोसरा विशेषज्ञ का लगे रेफर कर सकेला आ अतिरिक्त संसाधन आ सहायता दे सकेला.

याद राखीं कि हर बच्चा के विकास में बहुत अंतर हो सकेला। ई मील के पत्थर कवनो चेकलिस्ट ना ह जवना के ठीक से पालन कइल जाव, बलुक रास्ता में संकेत ह. हालांकि, ए सफर में आपके बच्चा के हमेशा आपके प्यार, देखभाल अवुरी समर्थन के जरूरत होई।

सबसे जरूरी बात जवन रउरा याद राखे के जरूरत बा

त, बच्चा के विकास अद्भुत होखेला, अवुरी ध्यान देवे लायक चीज़ होखेला।

• हर बच्चा बेजोड़ होला: हर बच्चा के विकास अपना गति से होखेला। ओह लोग के तुलना दोसरा लइकन से मत करीं.
• खाली मील के पत्थर के दिशानिर्देश: इ सिर्फ आपके बच्चा के विकास के सामान्य विचार लेवे में मदद करे खातिर बा।
• चिकित्सक से सलाह लीं : जदी आपके बच्चा के विकास के बारे में कवनो चिंता बा त बाल रोग विशेषज्ञ से सलाह लेवे में संकोच मत करीं। अगर कवनो समस्या के जल्दी पहचान हो जाला त ओकर इलाज आसान हो जाला।
• अपना बच्चा के प्यार अवुरी समर्थन दीं: आपके प्यार अवुरी प्रोत्साहन ओकरा विकास के हर चरण में ताकत के बहुत बड़ स्रोत होखेला। ओह लोग के साथे खेलीं, बात करीं, आ नया चीज सिखाईं.

राउर छोटका के एह खूबसूरत बढ़न्ती के सफर खातिर बधाई!

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