Mbo’ehao ha’e peteĩ tenda opavave jahayhúva jaha haĝua ñañemoarandu ha jakakuaa haĝua. Ha’e peteĩ momento iporãitereíva jaguereko haĝua angirũ ha jadescubri haĝua mba’e pyahu. Péro sapyʼánte ikatu oiko umi provléma ñahaʼarõʼỹva ha ivaietereíva. ¿Reñeporandúmapa mbaʼépa rejapovaʼerã rehechakuaáramo peteĩ ne kompañero térã oimeraẽ ótro eskuélape orekoha peteĩ árma? Ha’e peteĩ pensamiento oporomondýiva, ha katu ha’e peteĩ realidad. Peñemomarandu ha peikuaa porã mba’éichapa ikatu pepyta py’aguapýpe ha pejapo pe acción hekopete, iñimportanteterei pende seguridad ha opavave oĩva pende jerére seguridad-pe ĝuarã.
Mbaʼére piko oĩta oguerúva peteĩ árma eskuélape?
Honestamente, avave ndogueruiva’erã araka’eve peteĩ arma peteĩ arma térã kyse-icha mbo’ehaópe. Oviola estrictamente política escolar ha ipeligrosoiterei. Péro oĩ estudiánte térã mitãrusu ikatúva oñemomýi koʼãichagua mbaʼe ivaietereívape opaichagua mbaʼére. Jahechamína mbovymi koʼã mbaʼe:
- Jaheka pe atensión: Ikatu oĩ oimoʼãva javýpe jahechaukávo peteĩ árma ojagarrataha ñane atensión térã ohechaukáta chupekuéra ipoderósova. Ikatu oñehaʼã oñekomporta ‘oĩramoguáicha encargado’ térã oñehaʼã omongyhyje ótrope. Péro upéva oguerunte peteĩ provléma tuicha ha ipeligrósova.
- Peteĩ sentimiento de protección ojediviáva:Oiméramo peteĩ persóna ojeavusa térã ojeacosáva, ikatu opensa ogueraháva peteĩ árma haʼeha pe tape añoite ikatu hag̃uáicha opyta segúro. Ikatu heʼi ijupe: ‘Che aguerekóramo kóva, avave nachemolestamoʼãi’. Kóva ndaha’éi peteĩ solución; añetehápe, omoheñói peteĩ peligro tuichavéva. Oĩ heta tape isegurovéva ojeheka haĝua protección umi sistema de apoyo escolar rupive.
- Ñemondýi térã agresión: Ñambyasýramo jepe, oĩ tapicha ogueraháva árma ipochy térã oñembohorýgui, ha oamenasa térã ojapo vai hapichápe. Kóva peteî situación ipeligrosoitereíva ha peteî asunto grave.
Tahaʼe haʼéva pe mbaʼérepa, ojeguerúramo peteĩ árma eskuélape omoĩ en riesgo enterovépe. Péva ha’e exactamente mba’érepa tekotevẽ ñambohovái abiertamente ko tema.
Mbaʼépa rejapovaʼerã rehecháramo térã reikuaáramo oĩha orekoha peteĩ árma?
Oĩ porã, ñañekonsentra pe iñimportantevévare. Péva ha’e peteĩ mba’e akóinte nemandu’ava’erã. Oĩramo eskuélape imanduʼáva peteĩ ármare, ohechaukáva ndéve peteĩ térã nde voi rehecháramo peteĩ persóna orekóva peteĩ árma, repyta vaʼerã trankílo, ani rekyhyje ha upéicharõ jepe reñangareko porãiterei vaʼerã resegi aja koʼã mbaʼe:
1. Pya’e ha kirirĩháme ñañemomombyry upe tapichágui: Kóva tuicha mba’e. Ani reñehaʼã rejodiskuti hendivekuéra, ani reporandu ‘mbaʼére piko rejapo péicha?’, ha ani reñehaʼã mbaʼeveichavérõ reñeʼẽ hendivekuéra. Reguerahaʼỹre mbaʼeveichagua atención ndejehe, pyʼaguapýpe ha mbeguekatúpe esẽ pe lugárgui. Pende seguridad ha’e pe prioridad tenondegua. Repytávo ag̃ui pe situasióngui, ombohetavéntema nde riesgo.
2. Pya’e ere peteĩ kakuaávape rejeroviaha: Kóva ha’e pe mba’e iñimportantevéva. Kóva ikatu ha’e nde mbo’ehára clase-pegua, ambue mbo’ehára reñeñandu porãha hendive, director, nde tuvakuérape (ehenói chupekuéra tekotevẽramo), nde entrenador térã oimeraẽ adulto mbo’ehaópe rejeroviahápe nepytyvõtaha. Ani pemombyta ko mba'e; ani repensa: ‘Amombeʼúta chupekuéra upe rire’ térã ‘jahaʼarõ jahecha’. Emombe’u chupekuéra rehecha térã rehendu riremínte. Haʼekuéra penerendúta ha omeʼẽta pe apoyo oñeikotevẽva.
3. Ndaikatúiramo rejuhu peteĩ kakuaávape, ehenói servicio de emergencia-pe: Rejuhúramo peteĩ situación ndaikatuiha reguahẽ mbo’ehára térã ambue kakuaávape, nemandu’ava’erã peteĩ emergencia-pe, rehenóiva’erãha 911-pe (térã número de emergencia local). Hesakã porã ere chupekuéra: “Aime mbo’ehaópe, ha ahecha ko situación”. Umi mbo’ehao mba’apoharakuéra oikuaaukáta jepi mburuvichakuérape, akóinte nemandu’ava’erã reguerekoha derecho reñe’ẽvo umi servicio de emergencia ndive reime ramo peligro pya’épe ha ndereguerekói ambue opción.
4. Emombe’u heta mba’e ikatuháicha: Remombe’u jave ko mba’e peteĩ kakuaávape térã mburuvichakuérape, emombe’u porã ha emombe’u porã ikatuháicha.
- Mbaʼépa añetehápe rehecha?
- Mbaʼeichagua ármapa raʼe? ¿Ha’épa ra’e peteĩ kyse, peteĩ arma térã ambue mba’e (por ejemplo, peteĩ club, peteĩ cadena)?
- Moõpa oiko ko mbaʼe? (por ejemplo, mbo’ehakotýpe, ñembosarái rendápe, baño ypýpe térã mbo’ehao rokẽ ykére)
- Mávapa oike upépe? ¿Reikuaápa chupekuéra? ¿Reikuaápa héra térã iklase? ¿Oĩpa raʼe hendivekuéra?
- Mba’e aravópepa rehecha ko mba’e?
Pekomparti opa detalle penemandu’áva. Peteĩ informasión michĩmi jepe remeʼẽva ikatu tuicha nepytyvõ resolusiona hag̃ua pe provléma segúro porã.
Ñanemanduʼákena jajapóramo pe iporãva peteĩ situasión peichaguápe haʼeha peteĩ mbaʼe ñande pyʼaguasu añete.
¿Oikuaátapa ótro che añeʼẽramo? ¿Aike piko provlémape?
Normaliterei ningo reñeñandu kyhyje térã rejepy’apy reñe’ẽ haĝua rehecha térã rehendu jave peteĩ mba’e ndepy’apýva. Ikatu rejepyʼapy: “¿Oñevengátapa cherehe upe estudiánte?”. térã ‘¿Chembohératapa ótro snitch?’. Koʼã pensamiénto ningo ojehecharamoiterei.
Ha katu, pehechakuaa la mayoría umi mbo’ehao orekoha tape seguro ha confidencial omombe’u haĝua umi mba’e oipy’apýva. Péva he’ise ikatuha reme’ẽ marandu ojekuaa’ỹre nde réra. Oĩ mbo’ehao oguerekóva peteĩ ‘caja de denuncia’, térã ikatu reñe’ẽ privado-pe peteĩ mbo’ehára ojeroviaitéva ndive ha ere: “Mbo’ehára, por favor, eñongatu che réra confidencial, ha katu tekotevẽ amombe’u ko incidente”. Mbo’ehao mba’apoharakuéra oñembokatupyry ombohovái haĝua ko’ã situación ocompromete’ỹre nde seguridad. Haʼekuéra oĩ pendeprotehe hag̃ua.
Pe iñimportantevéva ha’e remombe’úvo peteĩ tapicha orekóva peteĩ arma, ikatu resalva hína peteĩ tekove. Ikatu ha’e nde rekove, ne angirũ porãvéva rekove térã ambue temimbo’e ha mbo’ehára inocente rekove. Nepy’aguasu ha ejapo pe iporãva. Pe acción michĩmi rejapova’ekue ikatu ojoko peteĩ tragedia tuicháva.
Señales de Advertencia Violencia rehegua
Violencia ikatu oguereko heta hendáicha; ndaha’éi jepivegua arma reheguánte. Ikatu físico, por ehémplo oempuja, oinupã térã oñorairõ.
Pe violénsia ikatu avei oñeñandu térã psicológica, heta vése oñeñeʼẽ ñanemoñeñandu vaíva.
- Téra ñehenói
- Ojejapo acoso térã acoso deliberado
- Oñemboyke ha oñemomombyrývo ambue tapichápe umi grupo social-gui
- Omondýi térã ojejapo amenaza
Umi tapicha ikatúva iviolénto sapyʼánte ohechauka umi señál de advertencia . Péro iñimportánte ñanemanduʼa: Jahechaukávo peteĩ térã mokõi koʼã señál ndeʼiséi ijeheguiete oĩha ivioléntova térã oguerútaha peteĩ árma eskuélape. Upéicharõ jepe, iñimportanteterei reñatende porã ha reñeʼẽ peteĩ kakuaáva ndive rehechakuaáramo koʼã mbaʼe.
Koʼápe oĩ unos kuánto señál de advertencia ñañangarekovaʼerã hese:
- Mymbakuéra rehe ipy’ahatã: Oĩramo intencionalmente ojapo vai, omoñeñandu vaíva térã ojapo vai mymbakuérare cachorro térã gatito-icha, upéva ha’e peteĩ señal de advertencia grave. Pyʼỹinte ohechauka ndaiporiha mbaʼeve.
- Pe preocupación arma ha violencia rehe: Pe enfoque constante, intenso arma, kyse térã acto violento rehe, omoheñói dibujo ko'ãichagua tema rehe, térã obsesión videojuego violento rehe ikatu ha'e área ojepy'apýva.
- Pe bullying persistente térã amenaza: Oĩramo jey jey omondýiva, oinupãva, oinsultáva térã oipeʼáva mbaretépe pláta térã imbaʼekuéra ótro estudiántegui eskuélape térã okápe, upéva tuicha oipyʼapy.
- Ojeretira familia ha amigo-kuéragui: Ñañemomombyrývo, jajehekýi umi interacción social-gui ha jaipotave ñaime ha’eño opa ára ikatu ha’e peteĩ señal de angustia térã peteĩ lucha subyacente pypukuvéva salud mental rehegua.
- Sapyʼaitépe okambia pe comportamiento ivaietereíva: Oĩramo ipochy jepiveguáicha, oñembopyʼarory meme térã oñepyrũ oñorairõ umi mbaʼe naiñimportáivare, iporãta ñañatende hese.
- Sustancia jeporu vai: Ojeporu ramo droga térã alcohol ikatu tuicha omoambue peteĩ tapicha reko, decisión ha estabilidad emocional, ikatúva ogueru acción impulsiva térã violenta.
- Ojeperhudika térã oñeñe’ẽ ojesuicida rehe: Kóva ha’e peteĩ situación ivaietereíva. Oĩramo imanduʼáva umi pensamiénto ojeperhudika hag̃ua ijehegui, pyaʼe voi emombeʼu peteĩ kakuaávape.
Amombe’u haguéicha yma, peteĩ térã mokõi señal ndodefiníri peteĩ tapichápe ipeligrosoha. Péro rehecháramo oñondive heta koʼã señál, osegíramo ohasávo pe tiémpo, térã reñandúnteramo peteĩ sentimiénto de preocupación térã kyhyje, reñeʼẽramo peteĩ adulto de confianza ndive haʼe pe iporãvéva.Nirogi Lanka penemokyre’ỹ peñe’ẽ haĝua —ikatúta oipytyvõ ani haĝua peteĩ problema oñembotuichave ha ikatu ome’ẽ pe apoyo peteĩ tapicha oikotevẽva añetehápe.
Tuicha mba’e ñañe’ẽ ha ñamombe’u
Iñimportánte rentende oiméramo arakaʼeve rehendu térã reikuaa violénsia térã árma eskuélape, ani retĩ reñeʼẽ ha remombeʼu hag̃ua peteĩ kakuaávape rejeroviahápe. Peiporavóramo pekirirĩ —peimo’ãvo ndaha’eiha pene mba’e —ikatu tuicha ombohetave pe riesgo de peligro ha ikatu ojoko peteĩ oikotevẽvape ohupyty haĝua pe pytyvõ oikotevẽva.
Reñeʼẽvo, ndahaʼéi reñangarekónteva ndejehe; peipytyvõ hína peñangareko hag̃ua pene amigokuérape, pene kompañerokuérare, pene mboʼehárakuérape ha pe komunida eskuéla kompletoitére. Akóinte penemandu’áke, peteĩ mbo’ehao seguro ha’e opavave responsabilidad. Ikatu ñamoheñói peteĩ tekoha seguro opavave ñamba’apo jave oñondive.
Clave Takeaways (La Línea Inferior) Ñe’ẽpoty ha ñe’ẽpoty ñemohenda.
Ikatu hag̃uáicha reime segúro, koʼápe oĩ umi púnto iñimportánteva reguerekovaʼerã ne akãme umi mbaʼe iñimportantevéva regueraha hag̃ua:
- Ojegueru arma mbo'ehaópe ipeligrosoiterei ha oñemoî léi rehe. Ndaipóri mba’eporã ikatúva araka’eve osẽ chugui.
- Rehecháramo térã reikuaáramo oĩha orekoha peteĩ árma, epyta trankílo, eñemomombyry pyaʼe pe situasióngui ha pyaʼe voi emombeʼu peteĩ kakuaávape rejeroviahápe (peteĩ mboʼehára, túva térã director).
- Peteĩ emergencia-pe, araka’eve ani retĩ reñe’ẽ haĝua umi servicio de emergencia ndive (ehenói 911-pe).
- Ani rekyhyje ojekuaataha nde identidad térã rembohovaketaha represalia. Heta vése oĩ mbaʼéichapa ikatu ñamombeʼu umi informasión konfidensiálmente, ha umi kakuaáva ombaʼapóta ikatu hag̃uáicha reime segúro.
- Epyta alerta umi señal de advertencia ikatúvare oiko violencia. Pehechakuaáramo peteĩ patrón de comportamiento ojepy’apýva, por favor, pekomparti pene observación peteĩ adulto de confianza ndive.
- Akóinte nemanduʼavaʼerã reñeʼẽramo iporãvare ikatuha resalva peteĩ vída. Peteĩ ñe’ẽ pendehegui ikatu añetehápe ojapo peteĩ diferencia omoambuéva tekove.
Mbo’ehao ha’e peteĩ tenda opavave ñañeñandu va’erãhápe seguro, vy’a ha ndokyhyjéi haĝua ikatu haĝuáicha ñaaprende. Ñamba’apo oñondivepa ñamopu’ã haĝua upe tekoha seguro ha iporãva. Nde ndaha’éi ndeaño; akóinte oĩ peteĩ oĩva dispuesto ohendu ha penepytyvõ haĝua!
Mbo’ehao seguridad, arma mbo’ehaópe, violencia ñemboyke, mitãnguéra seguridad, emergencia, marandu momarandu, temimbo’ekuéra seguridad (Nirogi Lanka)
