Wëllt Dir Är Kommunikatioun mat Ärem 6-12 Joer ale Kand stäerken? (Kannerkommunikatioun)

Wann Äert Kand grouss gëtt a ufänkt an d'Schoul ze goen, wäert et déi meescht Zäit net doheem, an der Schoul a mat Frënn verbréngen. Dofir ass et wichteg, mat him ze schwätzen, fir d'Band tëscht Iech an Ärem Kand ze stäerken. Wann Dir Är Gedanken, Gefiller an nei Informatiounen deelt, wäert dës Bindung nach méi staark ginn.

Also, wéi kënne mir dës Gespréich mat eisem Kand besser gestalten?

Hei sinn e puer Saachen, déi Iech mengen, hëllefe kënnen. Berécksiichtegt dës a probéiert mat Ärem Kand op Är eege Manéier ze schwätzen.

• Huelt Iech Zäit fir ze froen: "Wat ass haut geschitt?": Wann Äert Kand aus der Schoul heemkënnt oder beim Iessen, frot et e bëssen iwwer säin Dag. Äert Kand muss d'Gefill hunn, datt Dir wierklech zouhéiert. Heiansdo, och wann mir mat der Aarbecht beschäftegt sinn, ass et derwäert, sech d'Zäit ze huelen, fir mat Ärem Kand ze schwätzen. Stellt Iech vir, wann Dir et dat frot, fillt Äert Kand: "Oh, Mamm/Papp ass un mir interesséiert a lauschtert op dat, wat ech ze soen hunn."

• Schwätzt mat Ärem Kand, priedegt him net: Dëst ass ganz wichteg. Heiansdo soe mir eisen Kanner einfach: "Maacht dat net, maacht dat net." Mee dat ass keng Konversatioun. Lauschtert op dat, wat Äert Kand seet, a kritt säi Standpunkt. Schwätzt mat him op eng entspaant Manéier, wéi Dir mat engem Frënd schwätzt.

• Stellt Froen, déi net mat "jo" oder "nee" beäntwert kënne ginn. Wann Dir frot: "Ass d'Schoul gutt?", kann d'Äntwert entweder "jo" oder "nee" sinn. D'Gespréich geet net driwwer eraus. Stellt amplaz Froen wéi: "Wat war dat Bescht, wat haut an der Schoul geschitt ass?" oder "Wat ass dat Neitst, wat Dir haut geléiert hutt?" Sou huet Äert Kand eppes, iwwer wat et nodenke kann an et z'erklären. Dann fënnt eng richteg Konversatioun statt.

• Notzt déi kleng Momenter, déi Dir beim Fueren oder beim Waarden an der Schlaang am Geschäft kritt: Dëst sinn gëllen Geleeënheeten, fir mat Ärem Kand ze schwätzen. Well Dir näischt anescht ze dinn hutt, kënnt Dir Iech géigesäiteg ukucken a schwätzen. Dir kënnt d'Gespréich ufänken, andeems Dir eppes Einfaches frot wéi: "Wat hues du haut mat dengem Frënd gespillt?"

• Gitt op d'Sportswettbewerber vun Ärem Kand, gitt op d'Schoulveranstaltungen, spillt zesummen a maacht Iech Zäit fir iwwer aner Saachen op der Welt ze schwätzen: Dës Saache stäerken Är Verbindung mat Ärem Kand. Dir wäert frou sinn, wann Dir seng Talenter gesitt, an Äert Kand wäert dës Freed och spieren. Wann Dir eppes zesumme maacht, mécht dat automatesch Plaz fir Gespréicher op.

• Ermuntert Äert Kand, Bicher a Geschichten ze liesen, déi e bësse méi héich si wéi säi Verständnisniveau: Dëst hëlleft him, säi Vokabulär a seng Denkfäegkeeten z'entwéckelen. Hie léiert nei Wierder an nei Iddien. Wann hie fäerdeg ass mat liesen, kann hie iwwer d'Geschicht an hir Personnagen schwätzen.

De Gebrauch vu Wierder vum Kand a seng Schwätzweis (Vokabulär a Kommunikatiounsmuster)

Wéi Äert Kand an der Schoul weidergeet, gëtt d'Aart a Weis, wéi et d'Sprooch versteet a benotzt, ëmmer méi komplex, dat heescht, et entwéckelt sech. Dëst geschitt normalerweis wann,Kanner kënne méi Wierder a Konzepter verstoen, wéi se schwätze kënnen. Dat heescht, datt och wann se verschidde Saache verstoen, et eng Zäit dauert, fir se a Wierder ëmzesetzen.

An dësem Alter sollt Äert Kand fäeg sinn, seng Gedanken a Gefiller kloer auszedrécken a kohärent eppes ze beschreiwen, och eppes wéi eng Geschicht ("narrativ Diskurs").

Wéini solle mir Hëllef sichen?

Et ass ganz wichteg, reegelméisseg mam Schoulmeeschter vun Ärem Kand iwwer seng Sproochkompetenzen a Fortschrëtter ze schwätzen. Kanner, déi Problemer hunn, Sprooch ze verstoen a benotzen, hunn och wahrscheinlech Problemer beim Léieren.

Stellt Iech vir, Äert Kand huet Problemer mam Stotteren oder mat Lëpsen . An deem Fall ass et am beschten, et un e Logoped an der Schoul weiderzeginn – e Spezialist, deen Sprooch- a Riedstéierunge diagnostizéiert a behandelt. Dir sollt mam Therapeut iwwer d'Ziler vun der Behandlung schwätzen, wéi eng Sproochaktivitéite Dir doheem übe kënnt a wéi Äert Kand sech entwéckelt.

Denkt drun, wat Dir dës Saachen méi fréi erkennt, wat et méi einfach ass, Ärem Kand ze hëllefen.

Heiansdo kann e Schoulmeeschter de Verdacht hunn, datt e Kand eng sproochlech Léierbehënnerung huet. Wann dat de Fall ass, muss hien oder si verschidden Tester maachen, fir dat sécher erauszefannen. Dozou gehéieren:

• En Hörtest.
• Psychoedukativ Bewäertung: Dës Bewäertung ënnersicht, wéi d'Kand léiert, seng kognitiv Prozesser. Dat heescht, en standardiséierten Test, deen de Léierstil an d'intellektuell Fäegkeete vum Kand bewäert.
• Eng Sprooch-Sprooch-Evaluatioun.

Iwwerpréift ob et Problemer mat de Kommunikatiounsfäegkeeten gëtt, wéi zum Beispill:

Wann Dir mengt, datt Äert Kand ee oder méi vun den ënneschte Symptomer huet, ass et eng gutt Iddi, mat engem Dokter oder dem uewe genannten Logoped doriwwer ze schwätzen.

• Hörproblemer: Schéngt Äert Kand Schwieregkeeten ze hunn, Iech ze héieren, wann Dir schwätzt? Freet hien oder si dacks: "Wat hutt Dir gesot?"
• Schwieregkeeten beim Oppassen oder beim Verfollegen vun Instruktiounen am Klassesall: Ass et schwéier ze verstoen, wat den Enseignant seet, an deementspriechend ze handelen?
• Schwieregkeeten sech un Informatiounen ze erënneren: Vergiesst Dir séier, wat Iech gesot gouf?
• Schlecht Vokabular-Entwécklung: Kennt Dir keng altersgerecht Zuel u Wierder? Keen Interessi fir nei Wierder ze léieren?
• Problemer mat Grammatik a Syntax: Gëtt et Feeler an der Aart a Weis wéi Dir Sätz opbaut wann Dir schwätzt?
• Organisatoresch Problemer beim Ausdrécke vun Iddien oder beim Erzielen vun enger Geschicht („narrativ Diskurs“): Fannt Dir et schwéier, dat, wat Iech um Häerz läit, op eng uerdentlech Manéier auszedrécken, eng Geschicht vun Ufank bis Enn richteg ze erzielen?
• Problemer mam Léieren, Liesen a Schreiwen: Ass Léieren, Liesen a Schreiwen am Verglach mat anere Kanner schwéier?
• Sproochonkloerheet: Ass et schwéier fir anerer ze verstoen, wat d'Kand seet?
• E persistente Stotteren oder Aussproochfehler (`lisp`).

Eng aner Saach, wann Äert Kand Heesheet , Otemnout oder eng rau Stëmm huet, sollt et vun engem Otolaryngolog (HNO-Spezialist) ënnersicht ginn.

Also, wat sinn déi wichtegst Saachen, déi mir eis drun erënnere mussen? (Botschaft fir doheem)

Et ass ganz einfach. Mat Ärem Kand ze schwätzen ass dee beschte Wee fir Är Bindung mat him ze stäerken. Et ass ganz wichteg, dës Gespréich mat Léift, Interessi a Lauschteren op Äert Kand ze féieren.

Wann Dir oder den Enseignant vun Ärem Kand Ännerungen, Mängel oder Problemer a senger Ried oder Sproochgebrauch bemierkt, ignoréiert dat net. Gitt direkt Opmierksamkeet drop a sicht medizinesche Rot a wann néideg Logopädie.

Logopäden, aner Therapeuten an Ären Hausdokter kënnen Ärem Kand hëllefen, dës Kommunikatiounsproblemer ze iwwerwannen. Dat Wichtegst ass, datt Dir fir Äert Kand do sidd, et verstitt an intervenéiert fir déi néideg Ënnerstëtzung ze bidden. Dann kann Äert Kand der Welt mat Vertrauen entgéintgoen!

Kannerkommunikatioun , Elteren-Kand Kommunikatioun, Sproochentwécklung, Sproochproblemer, Léierschwieregkeeten, Logopäde, Kannerkommunikatioun