Naha anak anjeun ngagaduhan tantangan dina kamekaran intelektual? Hayu urang ngobrol ngeunaan Disabilitas Intelektual.

Naha anjeun sakapeung ngarasa yén budak anjeun rada laun diajar sareng ngartos hal-hal anu tangtu tibatan murangkalih sanés? Atanapi naha anjeunna peryogi langkung seueur bantosan dina tugas sadidinten tibatan anu sanés? Janten, dinten ieu urang bade ngobrol ngeunaan cacad intelektual, kaayaan anu disebut `(Cacat Intelektual)`. Tong langsung sieun atanapi hariwang nalika ngadangu nami ieu. Anu paling penting nyaéta terang ngeunaan ieu kalayan leres.

Naon ari cacad intelektual ieu?

Sacara basajan, cacad intelektual nyaéta watesan dina kamampuan méntal hiji jalma, kalebet intelegensi, kamampuan diajar, sareng kaahlian kahirupan sapopoe . Éta henteu mangaruhan sadayana ku cara anu sami. Sababaraha jalmi tiasa gaduh dampak anu sakedik pisan , sareng aranjeunna hirup sacara mandiri. Anu sanésna tiasa gaduh dampak anu langkung ageung, sareng aranjeunna panginten peryogi bantosan sareng dukungan sapanjang hirupna.

Seueur jalmi anu nganggap yén cacad intelektual ngan saukur kurangna intelegensi anu diukur ku tés intelegensi, `(tés IQ)` anu parantos urang nguping. Tapi éta henteu sagemblengna leres. Leres, `(tés IQ)` ngan ukur salah sahiji alat anu dianggo pikeun nangtukeun ieu. Coba pikirkeun, aya sababaraha jalmi, tingkat IQ-na tiasa rata-rata atanapi di luhur rata-rata, tapi aranjeunna tiasa gaduh kalemahan dina kaahlian sanés anu diperyogikeun dina kahirupan sapopoe. Ogé, sababaraha jalmi tiasa gaduh IQ anu langkung handap, tapi kaahlian sareng kamampuan sanésna cekap kuat, janten aranjeunna tiasa henteu nyumponan kriteria cacad intelektual. Atanapi, aranjeunna tiasa gaduh tingkat cacad anu langkung handap tibatan anu dipidangkeun ku `(tés IQ)`.

Nami resmi anu dianggo ku dokter pikeun ngajelaskeun kaayaan ieu nyaéta "Intellectual Developmental Disorder." Ieu nami anu dipasihkeun kana éta dina American Psychiatric Association's Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR). Sanaos panyabab pasti tina kaayaan ieu teu dipikanyaho, éta sering disababkeun ku parobahan dina kamekaran otak . Jarang, éta ogé tiasa kajantenan saatos tatu otak, sapertos gering atanapi kacilakaan, anu kajantenan sateuacan umur 18 taun.

Sakumaha umum kaayaan ieu?

Cacad intelektual mangrupikeun kaayaan umum tapi teu umum anu mangaruhan antara 1% sareng 3% murangkalih di sakumna dunya. Ieu rada langkung umum dina lalaki tibatan awéwé.

Naon waé gejala-gejala cacad intelektual?

Gejala-gejala cacad intelektual utamina museur kana kasusah dina sababaraha kelompok kaahlian anu béda. Ieu kalebet kaahlian akademik, kaahlian sosial, sareng kaahlian rumah tangga. Hayu urang tingali naon waé ieu:

Ciri-ciri anu aya patalina jeung intelegensi

"Kacerdasan" nujul kana kamampuan urang sacara umum pikeun ngartos sareng berinteraksi sareng dunya di sakitar urang. Éta ngaleuwihan kamampuan basa sareng matematika anu diukur ku "tés IQ". Ieu di handap sababaraha ciri kecerdasan:

• Ngagaduhan reureuh atanapi laun diajar naon waé (boh tina padamelan sakola atanapi pangalaman sadidinten).
• Kagancangan maca laun.
• Kasusah mikir dina raraga nangtukeun sabab jeung akibat.
• Kasusah mikir kritis sareng nyieun kaputusan .
• Kasusah ngagunakeun kamampuh ngarengsekeun masalah sareng ngarencanakeun.
• Gampang kaganggu jeung hésé tetep fokus kana hiji hal.

Ciri-ciri paripolah adaptif

Paripolah adaptif nyaéta katerampilan sareng kamampuan anu diajarkeun ku jalma pikeun hirup mandiri sareng minuhan kabutuhanana nyalira . Nalika ieu diwatesan, éta tiasa nunjukkeun gejala sapertos:

• Latihan ngagunakeun jamban nyaéta diajar laun-laun kumaha carana ngabersihkeun diri (mandi, ngagem baju, jsb.).
• Butuh waktu pikeun ngamekarkeun sipat sosialisasi.
• Sikapna tanpa rasa sieun atawa curiga ka jalma anyar anu teu wawuh (urang nyebat "bahaya jalma asing anu handap").
• Butuh bantuan ti kolot atawa nu ngarawat séjénna pikeun ngalaksanakeun tugas-tugas dasar sapopoé (sapertos mandi sareng nganggo jamban), sanajan parantos yuswa anu dipiharep.
• Kasusah diajar hal-hal sapertos padamelan rumah tangga sareng tugas-tugas alit.
• Kasusah dina ngartos konsép sapertos manajemen waktos sareng manajemen artos.
• Butuh bantuan ngatur janji temu médis sareng nginum obat.
• Kasusah ngartos wates sosial.
• Kasusah dina ngartos atanapi kawatesanan dina pamahaman ngeunaan interaksi sosial, kalebet silaturahmi sareng hubungan romantis.

Naon waé sabab-sabab cacad intelektual?

Cacad intelektual tiasa gaduh seueur sabab. Para ahli yakin yén dina kalolobaan kasus, aya langkung ti hiji sabab anu kalibet. Sabab-sabab ieu tiasa mangaruhan murangkalih sateuacan aranjeunna lahir, nalika lahir, atanapi dina sababaraha taun mimiti kahirupan.

Faktor pranatal:

• Genetika sareng warisan: Seueur kaayaan anu nyababkeun cacad intelektual tiasa disababkeun ku mutasi genetik. Sababaraha mutasi ieu tiasa diwariskeun ti generasi ka generasi. Conto kalebet kaayaan sapertos sindrom Down, sindrom Fragile X, sareng sindrom Prader-Willi.
• Infeksi: Sababaraha inféksi, sapertos toksoplasmosis sareng rubella, tiasa ngaganggu kamekaran janin sareng nyababkeun kaayaan sapertos cerebral palsy, anu tiasa nyababkeun cacad intelektual.
• Teratogen: Ieu nyaéta zat anu tiasa mangaruhan négatif kana kamekaran janin. Conto-contona nyaéta alkohol, bako, pangobatan-pangobatan tertentu, sareng paparan radiasi.
• Kaayaan médis: Sababaraha kaayaan médis anu dipiboga ku indung nalika kakandungan tiasa nyababkeun parobahan dina kamekaran janin. Ieu engkéna tiasa nyababkeun cacad intelektual. Salaku conto, kaayaan hormonal sapertos masalah tiroid ('hipotiroidisme').

Faktor-faktor anu mangaruhan kalahiran:

• Kakurangan oksigén (hipoksia).
• Kalahiran prématur.
• Jenis karusakan otak anu sanés nalika lahir.

Sabab-sabab anu mangaruhan budak leutik:

• Cilaka atanapi kacilakaan: Ieu tiasa nyababkeun karusakan kana uteuk, anu tiasa nyababkeun cacad intelektual.
• Paparan zat toksik: Logam beurat sapertos timbal sareng raksa tiasa ngaruksak uteuk sareng nyababkeun cacad intelektual.
• Infeksi: Malahan inféksi umum anu nyebar ka sistem saraf, sapertos campak atanapi meningitis, tiasa nyababkeun cacad intelektual.
• Tumor atanapi pertumbuhan otak: Ieu kalebet tumor kanker sareng non-kanker ('jinak').
• Kaayaan médis: Rupa-rupa kaayaan epilepsi, sapertos kejang sareng "sindrom Lennox-Gastaut", tiasa ngaruksak uteuk. Ieu tiasa nyababkeun cacad intelektual.

Kaayaan naon deui anu tiasa kajantenan sareng cacad intelektual?

Kaayaan atanapi masalah kaséhatan méntal anu sanés ogé tiasa kajantenan salaku akibat tina parobihan dina uteuk anu nyababkeun atanapi nyumbang kana cacad intelektual. Sababaraha kaayaan anu tiasa kajantenan sareng cacad intelektual (tapi ogé tiasa kajantenan nyalira dina jalma anu teu gaduh cacad intelektual) kalebet:

• Gangguan kurang perhatian/hiperaktif (ADHD).
• Gangguan spéktrum autisme.
• Gangguan kontrol impuls.
• Gangguan suasana haté, khususna gangguan kahariwang sareng déprési.
• Gangguan gerakan.

Jalma anu cacad intelektual kusabab gangguan genetik khusus tiasa langkung condong ngembangkeun masalah kaséhatan sanés anu aya hubunganana sareng kaayaan anu mendasari éta. Dokter anjeun tiasa ngawartosan anjeun langkung seueur ngeunaan kaayaan mana anu résiko langkung luhur pikeun anak anjeun, sareng naon anu anjeun tiasa laksanakeun pikeun nyegah masalah anu serius.

Kumaha carana ngakuan kaayaan ieu?

Ngaidentipikasi cacad intelektual biasana mangrupikeun prosés anu ngalangkungan sababaraha léngkah. Ieu kusabab meryogikeun penilaian kana intelegensi sareng kamampuan paripolah adaptif anjeun . Penting pikeun henteu ngan ukur ngartos tantangan anjeun tapi ogé kakuatan anjeun . Sakali anjeun terang kakuatan anjeun, anjeun tiasa nyaluyukeun pangobatan sareng intervensi pikeun ngabantosan anjeun ngawangun kakuatan éta sareng ngungkulan tantangan.

Aya rupa-rupa tés sareng metode anu tiasa ngabantosan penilaian ieu, gumantung kana umur. Sababaraha tés tiasa ngadeteksi cacad intelektual bahkan dina murangkalih anu alit pisan. Nanging, tés ieu biasana henteu tiasa nangtoskeun sacara pasti sabaraha parahna dugi ka aranjeunna cekap umur pikeun ngalakukeun "tés IQ" sareng meunteun sacara lengkep fungsi adaptifna.

Upami tiasa, para ahli ngabagi parahna cacad intelektual kana opat kategori:

• Hampang:Umur méntal rata-rata jalma anu ngagaduhan tingkat ieu nyaéta antara 9 sareng 12 taun. Cacadna tiasa ngaganggu diajar atanapi tugas anu rumit. Nanging, aranjeunna sering tiasa ngungkulan masalah sareng fungsi ieu, khususna upami aranjeunna nampi intervensi sareng dukungan khusus dina awal kahirupan. Aranjeunna sering nyepeng padamelan sareng hirup mandiri. Sakitar 85% jalma anu ngagaduhan cacad intelektual aya dina tingkat ieu.
• Sedeng: Jalma anu cacad intelektual sedeng rata-rata umurna 6 dugi ka 9 taun. Aranjeunna tiasa komunikasi nganggo basa anu saderhana. Aranjeunna gaduh atikan sakitar tingkat sakola dasar. Kaseueuran jalma tiasa diajar hirup mandiri dugi ka tingkat anu tangtu, tapi aranjeunna peryogi tingkat dukungan anu béda-béda sapanjang jalan. Salaku conto, dukungan di bumi kelompok.
• Parah: Jalma anu ngagaduhan cacad intelektual parah gaduh umur méntal anu umum antara 3 sareng 6 taun. Aranjeunna nganggo hiji kecap, frasa, sareng/atanapi gerakan pikeun komunikasi. Aranjeunna kéngingkeun mangpaat tina perawatan sareng dukungan sadidinten pikeun kagiatan sareng tugas sadidinten.
• Jero: Jalma anu ngagaduhan tingkat cacad intelektual ieu gaduh umur méntal rata-rata kirang ti 3 taun. Aranjeunna biasana komunikasi tanpa kecap, ngartos sababaraha gerakan sareng isyarat émosional. Aranjeunna kéngingkeun kauntungan tina perawatan médis 24/7 sareng dukungan dina sadaya aspék kahirupanna.

Tés naon anu dilakukeun pikeun nangtukeun kaayaan ieu?

Salian ti tés sareng panilaian pikeun intelegensi sareng paripolah adaptif, sababaraha tés laboratorium, diagnostik, sareng pencitraan tiasa ngabantosan diagnosis. Tés anu tiasa dilakukeun gumantung kana gejala anjeun. Tés tiasa ngabantosan dokter anjeun ngaidentipikasi panyabab anu mendasari, anu tiasa ngabantosan ngarencanakeun pangobatan.

Sababaraha tés anu tiasa dilakukeun:

• Tés laboratorium, sapertos tés getih sareng cikiih, tiasa ngabantosan ngaidentipikasi panyabab anu nyababkeun cacad intelektual atanapi kaayaan anu aya hubunganana.
• Konseling genetik. Ngaidentipikasi kaayaan genetik anu nyababkeun atanapi nyumbang kana cacad intelektual tiasa ngabantosan nyegah atanapi ngawatesan komplikasi anu aya hubunganana sareng kaayaan anu mendasari ieu.
• Tés pencitraan. Ieu hususna kapaké pikeun diagnosa kaayaan anu ngalibatkeun parobahan dina struktur otak, sapertos gangguan sefalik.

Tés-tés séjén bisa dilakukeun gumantung kana kaayaan anjeun atanapi naon anu dicurigai ku dokter anjeun. Dokter anjeun tiasa ngawartosan langkung seueur ngeunaan tés naon anu anjeun tiasa laksanakeun sareng naon anu disarankeun ku dokter.

Kumaha cara ngubaran cacad intelektual?

Teu aya ubar atanapi pangobatan langsung pikeun cacad intelektual. Nanging,Ku ayana perlakuan sareng dukungan anu saé, jalma anu cacad intelektual tiasa ngagaduhan kualitas hirup anu saé. Fokus utama perlakuan nyaéta pikeun ngabantosan aranjeunna ngembangkeun paripolah adaptif sareng kaahlian hirup.

Aya sababaraha metode perawatan:

• Dukungan sareng intervensi atikan: Ieu ngabantosan ngarobih program sareng struktur atikan. Conto nyaéta Rencana Pendidikan Individual (IEP). Ieu netepkeun rencana sareng ekspektasi atikan anu khusus.
• Dukungan sareng intervensi paripolah: Jinis intervensi ieu tiasa ngabantosan murangkalih diajar paripolah adaptif sareng kaahlian anu aya hubunganana.
• Palatihan vokasional: Ieu tiasa ngabantosan jalma anu cacad intelektual diajar kaahlian anu aya hubunganana sareng padamelan.
• Pendidikan kulawarga: Ieu ngabantosan kulawarga sareng jalmi anu dipikacinta ku jalmi anu cacad intelektual pikeun diajar langkung seueur ngeunaan kaayaan éta, sareng kumaha ngadukung jalmi anu dipikacintana.
• Rupa-rupa ubar tiasa dianggo pikeun ngabantosan kaayaan anu aya hubunganana atanapi kajantenan babarengan sareng cacad intelektual. Sanaos ieu henteu ngubaran cacad intelektual sorangan, éta tiasa ngabantosan sababaraha gejala anu nyumbang kana éta.
• Dukungan masarakat: Individu sareng/atanapi kulawargana tiasa ngahubungi lembaga pamaréntah daérah atanapi organisasi dukungan. Ku cara kitu tiasa ngabantosan aranjeunna ngaksés jasa anu mangpaat. Ieu kalebet dukungan di bumi atanapi di tempat damel, sareng pilihan pikeun kagiatan siang.

Naon anu kedah kuring ngarepkeun upami anak kuring ngagaduhan cacad intelektual?

Jalma anu ngagaduhan cacad intelektual hampang, atanapi anu ngagaduhan kaayaan anu nyababkeun éta, tiasa mikawanoh sababaraha bédana antara dirina sareng batur. Nanging, ciri konci cacad intelektual nyaéta aranjeunna henteu tiasa ngartos sareng ngolah sacara lengkep naon anu kajantenan ka aranjeunna atanapi ka dunya di sakurilingna.

Ku kituna, seueur jalmi anu gaduh disabilitas intelektual henteu sapinuhna ngartos kumaha kaayaan éta mangaruhan aranjeunna. Sabalikna, kolot atanapi pengasuh anu sanés sering anu mimiti perhatikeun tanda sareng gejala disabilitas intelektual dina anakna atanapi anak ti jalma anu dipikacinta.

Inget, anak anjeun ogé gaduh tujuan, karep, sareng kakuatan. Penting pikeun anjeun ngabantosan aranjeunna ngaidentipikasi hal-hal ieu kalayan dukungan anu diperyogikeun pikeun hirup anu pangsaéna.

Jalma anu cacad intelektualna bisa jadi teu bisa mikawanoh iraha batur nyoba nipu atawa ngamangpaatkeun aranjeunna. Program dukungan bisa ngajarkeun jalma anu cacad intelektual pikeun ngajaga diri, tapi dukungan jeung pangawasan ti nu ngarawat penting pisan pikeun karaharjaanana.

Kumaha pandangan pikeun kaayaan ieu?

Prospek pikeun cacad intelektual gumantung kana seueur faktor, khususna parahna, panyabab anu mendasari, sareng kaayaan sanésna anu aya hubunganana .Dokter anak anjeun mangrupikeun sumber inpormasi anu pangsaéna ngeunaan pandangan anak anjeun sareng naon anu anjeun tiasa laksanakeun pikeun ngabantosan ngatur kaayaanana.

Seueur jalmi anu gaduh disabilitas intelektual peryogi sababaraha bentuk dukungan sapanjang hirupna. Nanging, aya program sareng organisasi anu tiasa ngabantosan perjalanan éta. Seueur jalmi anu gaduh disabilitas intelektual tiasa hirup mandiri dina tingkat anu béda-béda. Gumantung kana kabutuhan, kahoyong, sareng kahayangna, seueur jalmi anu gaduh padamelan, kahirupan kulawarga, sareng kagiatan sanés anu aya hubunganana sareng kahirupan sadidinten. Sacara umum, kalayan dukungan anu pas, jalmi anu gaduh disabilitas intelektual tiasa gaduh kualitas hirup anu saé.

Naha cacad intelektual tiasa dicegah?

Seringna, para ahli teu tiasa nangtukeun hiji panyabab cacad intelektual. Teu saé pikeun kolot nyalahkeun dirina sorangan nalika kajadian sapertos kieu. Nanging, anjeun panginten tiasa ngirangan résiko anak anjeun nalika anjeun hamil, atanapi nalika anak anjeun masih alit:

• Turutan saran dokter anjeun ngeunaan nginum obat nalika kakandungan, sareng kéngingkeun sadaya vaksin anu disarankeun (nalika kakandungan sareng sapanjang hirup orok).
• Ngawatesan paparan alkohol, obat-obatan anu henteu nganggo resép, sareng bako, ogé racun lingkungan sapertos timbal.
• Upami anjeun gaduh riwayat kulawarga anu ngagaduhan kaayaan anu tiasa nyababkeun cacad intelektual, ngobrol sareng dokter anjeun ngeunaan konseling genetik prakonsepsi.

Kumaha carana abdi ngurus anak abdi upami anjeunna gaduh cacad intelektual?

Jalma anu cacad intelektualna tiasa waé teu tiasa nyandak kaputusan anu tepat ngeunaan kaséhatan atanapi kaputusan penting anu sanés dina kahirupanna. Aranjeunna panginten peryogi dukungan ti kolot, jalmi anu dipikacinta, atanapi anu ngarawatna sapanjang hirupna.

Iraha anak kuring kedah ka dokter?

Tanda-tanda awal cacad intelektual sakapeung tiasa diidentipikasi nalika kunjungan dokter anak rutin ka murangkalih. Bagian standar tina kunjungan ieu nyaéta penilaian "umur sareng tahapan". Ieu ngabandingkeun kamekaran sareng kamekaran anak anjeun sareng naon anu dipiharep pikeun umurna. Inget, tiasa aya alesan sanés kunaon murangkalih tiasa telat minuhan tonggak perkembangan nalika budakna. Salaku conto, panyakit fisik, panyakit méntal, atanapi cacad diajar khusus.

Upami anjeun gaduh kahariwangan ngeunaan kamekaran anak anjeun atanapi naha aranjeunna résiko cacad intelektual, ngobrol sareng dokter anak anak anjeun. Anjeunna tiasa ngabantosan anjeun ngartos kaayaan langkung saé sareng masihan anjeun pituduh ngeunaan naon anu anjeun tiasa atanapi kedah laksanakeun pikeun ngabantosan anak anjeun.

Patarosan naon anu kedah kuring tanyakeun ka dokter kuring?

Aya seueur patarosan anu anjeun tiasa tanyakeun ka dokter anak anjeun anu tiasa ngabantosan anjeun langkung ngartos sareng ngadukung kabutuhan anak anjeun. Sababaraha patarosan anu anjeun tiasa tanyakeun kalebet:

• Sabaraha parahna gangguan diajar anak kuring?
• Naon kaunggulan anjeunna sareng naon tantanganana?
• Program atanapi organisasi dukungan naon anu sayogi di daérah abdi atanapi online anu tiasa ngabantosan abdi atanapi anak abdi?
• Program sakola naon waé anu sayogi pikeun ngabantosan kabutuhan atikan anak kuring?
• Naha anak abdi bakal tiasa hirup mandiri, sareng upami enya, jasa naon anu diperyogikeun ku anjeunna?
• Naha anak abdi ngagaduhan kaayaan sanés, sareng upami kitu, naha tiasa diubaran?

"Retardasi Méntal" sareng "Disabilitas Intelektual" – Naon bédana?

Istilah "keterbelakangan mental" sareng "cacad intelektual" duanana ngagambarkeun konsép anu sami. Nanging, istilah "cacad intelektual" ayeuna langkung cocog pikeun sababaraha alesan:

• Akurasi: Kecap "retard" sareng kecap-kecap anu aya patalina asalna tina kecap Perancis anu hartosna "ngalakukeun lalaunan." Sacara historis, para ahli parantos nganggo istilah "retardasi méntal" pikeun ngajelaskeun diajar anu laun atanapi fungsi otak. Nanging, cacad intelektual mangrupikeun istilah anu langkung rumit, anu ngalibatkeun gangguan dina kamampuan sareng paripolah. Ku alatan éta, istilah "cacad intelektual" langkung akurat.
• Inklusi: Rupa-rupa wangun kecap "terbelakang" ayeuna seueur dianggap teu hormat. Salah ngagunakeun kecap-kecap ieu parantos nyababkeun ningkatna diskriminasi sareng perlakuan anu teu pantes. Hasilna, organisasi profésional sareng para ahli ayeuna ngan ukur nganggo istilah "cacad intelektual".
• Pangakuan hukum: Dina taun 2010, pamaréntah AS ngasahkeun 'hukum Rosa'. Hukum éta ngahapus istilah "cacad méntal" sareng "cacad méntal" tina prakték, hukum, sareng kawijakan pamaréntah. Istilah "cacad intelektual" sareng "jalma anu cacad intelektual" janten istilah resmi sareng langkung cocog sacara hukum.

Naha ADHD mangrupikeun cacad intelektual?

Teu, gangguan hiperaktivitas defisit perhatian (ADHD) sareng cacad intelektual mangrupikeun dua kaayaan anu béda. Sanaos duanana kalebet kana kategori cacad perkembangan anu sami, éta sanés hal anu sami. Nanging, seueur jalmi anu tiasa ngagaduhan duanana kaayaan dina waktos anu sami.

Cacad intelektual mangrupikeun kaayaan anu mangaruhan seueur aspék kahirupan hiji jalma, tapi sanés henteuna sagemblengna. Program dukungan atikan sareng paripolah museur kana idéntifikasi kakuatan sareng ngamangpaatkeunana sacara maksimal.

Upami anjeun gaduh murangkalih anu cacad intelektual, anjeun panginten heran naha anjeun anu tanggung jawab kana éta. Nanging, cacad intelektual mangrupikeun kaayaan anu rumit. Aya seueur faktor anu tiasa nyababkeun atanapi nyumbang kana éta, janten biasana teu mungkin pikeun nyarios sacara pasti kunaon éta kajantenan (anu hartosna anjeun teu kedah nyalahkeun diri anjeun upami murangkalih anjeun ngagaduhan éta). Anu penting nyaéta aya seueur program dukungan sareng organisasi anu tiasa ngabantosan. Ku cara éta, jalma anu cacad intelektual gaduh kasempetan anu sami sareng saha waé pikeun hirup anu pinuh, bagja, sareng nyugemakeun.

Ringkesan (Pesen Bawa Pulang)

Oke, jadi ieu sababaraha hal anu anjeun kedah émut tina naon anu parantos urang bahas:

• Cacad intelektual nyaéta kaayaan anu mangaruhan intelegensi, diajar, sareng kamampuan sapopoe . Ieu teu sami pikeun sadayana.
• Ieu sanés hal anu tiasa diukur ngan ukur ku "tés IQ ". Paripolah adaptif ogé penting pisan.
• Aya seueur alesan - genetika, masalah nalika kakandungan, masalah nalika lahir, atanapi kacilakaan atanapi panyakit nalika budak leutik. Sering hésé nangtukeun sabab pastina, janten kolot henteu kedah nyalahkeun diri sorangan.
• Sanaos teu aya ubar pikeun ieu, dukungan, pendidikan, sareng perawatan anu leres tiasa ningkatkeun kualitas hirup. Penting pikeun ngaidentipikasi sareng ngembangkeun kakuatan anak.
• Upami anjeun gaduh mamang atanapi patarosan ngeunaan kamekaran atanapi kamampuan anak anjeun, langsung konsultasi ka dokter anak. Beuki gancang anjeun ngaidentipikasi masalahna, beuki seueur bantosan anu anjeun tiasa kéngingkeun.
• Anjeun teu nyalira. Aya sumber daya, program, sareng organisasi pikeun ngabantosan murangkalih sareng kulawarga sapertos kieu.

Inget, unggal murangkalih téh istimewa, sareng unggal murangkalih peryogi kanyaah, perawatan, sareng pamahaman. Disabilitas intelektual tiasa janten tantangan, tapi kalayan dukungan anu pas, bahkan murangkalih éta tiasa hirup anu éndah sareng bermakna.

Cacad intelektual , cacad perkembangan, kasusah diajar, perkembangan anak, kaséhatan méntal, paripolah adaptif, pendidikan khusus