আপোনাৰ সন্তানৰ বৌদ্ধিক বিকাশৰ প্ৰত্যাহ্বান আছেনে? বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ কথা কওঁ।

আপুনি কেতিয়াবা অনুভৱ কৰেনে যে আপোনাৰ কণমানিটোৱে আন ল’ৰা-ছোৱালীতকৈ কিছুমান কথা শিকিবলৈ আৰু বুজিবলৈ অলপ লেহেমীয়া কৰে? নে দৈনন্দিন কামত তেওঁক আনতকৈ বেছি সহায়ৰ প্ৰয়োজন? গতিকে, আজি আমি বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ কথা ক’বলৈ ওলাইছো, `(Intellectual Disability)` নামৰ এটা অৱস্থাৰ কথা। এই নামটো শুনি লগে লগে ভয় বা চিন্তিত নহব। আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল এই বিষয়ে সঠিকভাৱে অৱগত হোৱা।

এই বৌদ্ধিক অক্ষমতা কি?

সহজ ভাষাত ক'বলৈ গ'লে বৌদ্ধিক অক্ষমতা হৈছে ব্যক্তিৰ মানসিক ক্ষমতাৰ সীমাবদ্ধতা, য'ত বুদ্ধিমত্তা, শিক্ষণ ক্ষমতা আৰু দৈনন্দিন জীৱনৰ দক্ষতাও অন্তৰ্ভুক্ত । ই সকলোকে একে ধৰণে প্ৰভাৱিত নকৰে। কিছুমান মানুহৰ প্ৰভাৱ অতি কম হ’ব পাৰে, আৰু তেওঁলোকে বহুলাংশে স্বাধীনভাৱে জীয়াই থাকে। আন কিছুমানৰ প্ৰভাৱ বেছি হ’ব পাৰে, আৰু তেওঁলোকক গোটেই জীৱন সহায় আৰু সমৰ্থনৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে।

বহুতে ভাবে যে বৌদ্ধিক অক্ষমতা কেৱল বুদ্ধিমত্তাৰ অভাৱ যিটো বুদ্ধিমত্তাৰ পৰীক্ষাৰ দ্বাৰা জুখিব পাৰি, আমি শুনা `(IQ test)`। কিন্তু সেয়া সম্পূৰ্ণ সঁচা নহয়। হয়, `(IQ test)` এইটো নিৰ্ণয় কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা এটা সঁজুলি মাত্ৰ। ভাবি চাওকচোন, কিছুমান মানুহ আছে, তেওঁলোকৰ আইকিউ লেভেল গড় বা গড়ৰ ওপৰত হ’ব পাৰে, কিন্তু দৈনন্দিন জীৱনত প্ৰয়োজনীয় আন দক্ষতাত তেওঁলোকৰ দুৰ্বলতা থাকিব পাৰে। লগতে কিছুমান মানুহৰ আইকিউ কম হ’ব পাৰে, কিন্তু তেওঁলোকৰ আন দক্ষতা আৰু ক্ষমতা যথেষ্ট শক্তিশালী, গতিকে তেওঁলোকে বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ মাপকাঠী পূৰণ নকৰিবও পাৰে। বা, তেওঁলোকৰ অক্ষমতাৰ মাত্ৰা `(IQ test)` য়ে দেখুওৱাতকৈ কম হ'ব পাৰে।

এই অৱস্থাটোক বৰ্ণনা কৰিবলৈ চিকিৎসকে ব্যৱহাৰ কৰা চৰকাৰী নামটো হ'ল "বৌদ্ধিক বিকাশৰ বিকাৰ।" আমেৰিকান চাইকিয়াট্ৰিক এছ’চিয়েশ্যনৰ ডায়েগনষ্টিক এণ্ড ষ্টেটিষ্টিক্যাল মেনুৱেল অৱ মেন্টেল ডিছঅৰ্ডাৰছ (DSM-5-TR)ত ইয়াক এই নামেই দিয়া হৈছে। যদিও এই অৱস্থাৰ সঠিক কাৰণ জনা নাযায়, তথাপিও ইয়াৰ কাৰণ প্ৰায়ে মগজুৰ বিকাশৰ পৰিৱৰ্তন ৷ খুব কমেইহে ১৮ বছৰ বয়সৰ আগতে হোৱা মগজুৰ আঘাতৰ পিছতো হ’ব পাৰে, যেনে কোনো ৰোগ বা দুৰ্ঘটনা।

এই অৱস্থা কিমান সাধাৰণ?

বৌদ্ধিক অক্ষমতা হৈছে এক সাধাৰণ কিন্তু অস্বাভাৱিক অৱস্থা যিয়ে বিশ্বৰ ১%ৰ পৰা ৩% শিশুক আক্ৰান্ত কৰে। মহিলাতকৈ পুৰুষৰ ক্ষেত্ৰত অলপ বেছিকৈ দেখা যায়।

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ লক্ষণসমূহ কি কি?

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ লক্ষণসমূহ মূলতঃ কেইবাটাও ভিন্ন দক্ষতা গোটৰ অসুবিধাৰ আশে-পাশে ঘূৰি থাকে। ইয়াৰ ভিতৰত শৈক্ষিক দক্ষতা, সামাজিক দক্ষতা, ঘৰুৱা দক্ষতা আদি অন্তৰ্ভুক্ত। এইবোৰ কি কি চাওঁ আহক:

বুদ্ধিমত্তাৰ লগত জড়িত বৈশিষ্ট্য

"বুদ্ধিমত্তা" বোলে আমাৰ চৌপাশৰ জগতখনক বুজি পোৱা আৰু মত বিনিময় কৰাৰ আমাৰ সামগ্ৰিক ক্ষমতাক বুজায়। ই ``আইকিউ পৰীক্ষা''ৰ দ্বাৰা জুখিব পৰা ভাষা আৰু গণিতৰ দক্ষতাৰ বাহিৰলৈ গৈছে। বুদ্ধিমত্তাৰ কিছুমান বৈশিষ্ট্য তলত দিয়া হ'ল:

• যিকোনো বস্তু শিকিবলৈ পলম হোৱা বা লেহেমীয়া হোৱা (স্কুলৰ কামৰ পৰাই হওক বা দৈনন্দিন অভিজ্ঞতাৰ পৰাই হওক)।
• পঢ়াৰ গতি লেহেমীয়া।
• কাৰণ আৰু ফলৰ দিশৰ পৰা চিন্তা কৰাত অসুবিধা।
• সমালোচনাত্মকভাৱে চিন্তা কৰা আৰু সিদ্ধান্ত লোৱাত অসুবিধা ৷
• সমস্যা সমাধান আৰু পৰিকল্পনা দক্ষতা ব্যৱহাৰ কৰাত অসুবিধা।
• সহজে অন্যমনস্ক হোৱা আৰু এটা কথাত মনোনিৱেশ কৰি থাকিবলৈ অসুবিধা হোৱা।

অভিযোজিত আচৰণৰ বৈশিষ্ট্য

অভিযোজিত আচৰণ হৈছে মানুহে স্বাধীনভাৱে জীয়াই থাকিবলৈ আৰু নিজৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰিবলৈ শিকে দক্ষতা আৰু ক্ষমতা । যেতিয়া এইবোৰ সীমিত হয়, তেতিয়া ইহঁতৰ লক্ষণ দেখা দিব পাৰে যেনে-

• শৌচাগাৰ প্ৰশিক্ষণ হ’ল নিজকে কেনেকৈ পৰিষ্কাৰ কৰিব লাগে (গা ধোৱা, সাজ-পোছাক পিন্ধা আদি) ক্ৰমান্বয়ে শিকিব পৰাটো ।
• সামাজিকতা গঢ়ি তুলিবলৈ সময় লাগে।
• নতুন, অচিনাকি মানুহৰ প্ৰতি ভয় বা সন্দেহ নোহোৱাকৈ আচৰণ কৰা (আমি কওঁ "low stranger danger")।
• দৈনন্দিন মৌলিক কাম (যেনে গা ধোৱা আৰু শৌচাগাৰ ব্যৱহাৰ) কৰিবলৈ পিতৃ-মাতৃ বা অন্যান্য যত্ন লোৱা ব্যক্তিৰ পৰা সহায়ৰ প্ৰয়োজন হোৱা, আনকি আশা কৰা বয়সৰ পিছতো।
• ঘৰৰ কাম-কাজ আৰু সৰু সৰু কামৰ দৰে কথাবোৰ শিকিবলৈ অসুবিধা।
• সময় ব্যৱস্থাপনা আৰু ধন ব্যৱস্থাপনাৰ দৰে ধাৰণা বুজিবলৈ অসুবিধা।
• চিকিৎসাৰ এপইণ্টমেণ্ট পৰিচালনা আৰু ঔষধ গ্ৰহণ কৰাত সহায়ৰ প্ৰয়োজন।
• সামাজিক সীমা বুজিবলৈ অসুবিধা।
• বন্ধুত্ব আৰু ৰোমান্টিক সম্পৰ্ককে ধৰি সামাজিক যোগাযোগৰ বিষয়ে বুজিবলৈ অসুবিধা বা সীমিত বুজাবুজি।

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ কাৰণ কি কি?

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ বহু কাৰণ থাকিব পাৰে। বিশেষজ্ঞসকলৰ মতে বেছিভাগ ক্ষেত্ৰতে এটাতকৈ অধিক কাৰণ জড়িত হৈ থাকে। এই কাৰণবোৰে শিশু জন্মৰ আগতে, জন্মৰ সময়ত বা জীৱনৰ প্ৰথম কেইবছৰমানৰ ভিতৰতে প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে।

প্ৰসৱৰ পূৰ্বে হোৱা কাৰকসমূহ:

• জিনীয় আৰু উত্তৰাধিকাৰ: বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৃষ্টি কৰা বহুতো অৱস্থা জিনীয় মিউটেচনৰ ফলত হ’ব পাৰে। এনে কিছুমান মিউটেচন প্ৰজন্মৰ পৰা প্ৰজন্মলৈ বিয়পিব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে ডাউন চিনড্ৰম, ফ্ৰেজিল এক্স চিনড্ৰম, প্ৰাডাৰ-উইলি চিনড্ৰম আদি অৱস্থা।
• সংক্ৰমণঃ কিছুমান সংক্ৰমণ, যেনে টক্সোপ্লাজমোচিছ আৰু ৰুবেলা আদিয়ে ভ্ৰুণৰ বিকাশত বাধাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে আৰু মস্তিষ্কৰ পক্ষাঘাতৰ দৰে অৱস্থাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে, যাৰ ফলত বৌদ্ধিক অক্ষমতা হ’ব পাৰে।
• টেৰাট’জেন (Teratogens): এইবিধ পদাৰ্থই ভ্ৰুণৰ বিকাশত বিৰূপ প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে মদ, ধঁপাত, কিছুমান ঔষধ, বিকিৰণৰ সংস্পৰ্শ।
• চিকিৎসাৰ অৱস্থাঃ গৰ্ভাৱস্থাত মাতৃৰ কিছুমান চিকিৎসাজনিত অৱস্থাৰ ফলত ভ্ৰুণৰ বিকাশৰ পৰিৱৰ্তন ঘটিব পাৰে। এইবোৰৰ ফলত পিছলৈ বৌদ্ধিক অক্ষমতা আহিব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে হৰম’নৰ অৱস্থা যেনে থাইৰয়ডৰ সমস্যা (`হাইপোথাইৰয়ডিজম`)।

প্ৰসৱক প্ৰভাৱিত কৰা কাৰকসমূহ:

• অক্সিজেনৰ অভাৱ (হাইপ’ক্সিয়া)।
• অকাল জন্ম।
• জন্মৰ সময়ত মগজুৰ আন প্ৰকাৰৰ ক্ষতি।

প্ৰাথমিক শিশুকালত প্ৰভাৱ পেলোৱা কাৰণসমূহ:

• আঘাত বা দুৰ্ঘটনাঃ এইবোৰে মগজুৰ ক্ষতি কৰিব পাৰে, যাৰ ফলত বৌদ্ধিক অক্ষমতা আহিব পাৰে।
• বিষাক্ত পদাৰ্থৰ সংস্পৰ্শ: সীহ আৰু পাৰাৰ দৰে গধুৰ ধাতুই মগজুৰ ক্ষতিসাধন কৰি বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।
• সংক্ৰমণঃ স্নায়ুতন্ত্ৰলৈ বিয়পি পৰা সাধাৰণ সংক্ৰমণ যেনে মিজিলছ বা মেনিনজাইটিছ আদিয়েও বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।
• মগজুৰ টিউমাৰ বা বৃদ্ধি: ইয়াৰ ভিতৰত কেন্সাৰ আৰু অকেন্সাৰ (`benign`) দুয়োটা টিউমাৰ অন্তৰ্ভুক্ত।
• চিকিৎসাজনিত অৱস্থা: বিভিন্ন মৃগীৰোগৰ অৱস্থা, যেনে আক্ৰমণ আৰু ``লেনক্স-গেষ্টাউট চিনড্ৰম'', মগজুৰ ক্ষতি কৰিব পাৰে। ইয়াৰ ফলত বৌদ্ধিক অক্ষমতা আহিব পাৰে।

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৈতে আৰু কি কি অৱস্থা হ’ব পাৰে?

মগজুৰ পৰিৱৰ্তনৰ ফলত আন অৱস্থা বা মানসিক স্বাস্থ্যজনিত সমস্যাও হ’ব পাৰে যিয়ে বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৃষ্টি কৰে বা অৰিহণা যোগায়। বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৈতে হ’ব পৰা কিছুমান অৱস্থা (কিন্তু বৌদ্ধিক অক্ষমতা নথকা কোনোবা এজনৰ ক্ষেত্ৰতো অকলে হ’ব পাৰে) হ’ল-

• মনোযোগ-ঘাটি/অতিক্ৰিয়াশীলতা বিকাৰ (ADHD)।
• অটিজিম স্পেকট্ৰম ডিছঅৰ্ডাৰ।
• ইম্পলছ নিয়ন্ত্ৰণ বিকাৰ।
• মেজাজৰ বিকাৰ, বিশেষকৈ উদ্বেগজনক বিকাৰ আৰু হতাশা।
• গতিবিধিৰ বিকাৰ।

কোনো নিৰ্দিষ্ট জিনীয় বিকাৰৰ বাবে বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম লোকসকলৰ সেই অন্তৰ্নিহিত অৱস্থাৰ সৈতে জড়িত অন্যান্য স্বাস্থ্যজনিত সমস্যাৰ সৃষ্টি হোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি হ’ব পাৰে। আপোনাৰ চিকিৎসকে আপোনাক অধিক ক’ব পাৰে যে আপোনাৰ সন্তান কোনবোৰ অৱস্থাৰ বাবে অধিক বিপদত পৰিছে, আৰু গুৰুতৰ সমস্যা ৰোধ কৰিবলৈ আপুনি কি কৰিব পাৰে।

এই অৱস্থা কেনেকৈ চিনি পাব?

বৌদ্ধিক অক্ষমতা চিনাক্ত কৰাটো সাধাৰণতে বহু পদক্ষেপৰ প্ৰক্ৰিয়া। কাৰণ ইয়াৰ বাবে আপোনাৰ বুদ্ধিমত্তা আৰু আপোনাৰ অভিযোজিত আচৰণ ক্ষমতা দুয়োটাৰে মূল্যায়নৰ প্ৰয়োজন হয় । কেৱল আপোনাৰ প্ৰত্যাহ্বানই নহয় আপোনাৰ শক্তিও বুজাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ ৷ আপুনি এবাৰ আপোনাৰ শক্তিসমূহ জানিলে, আপুনি সেই শক্তিসমূহৰ ওপৰত নিৰ্মাণ আৰু প্ৰত্যাহ্বানসমূহ অতিক্ৰম কৰাত সহায় কৰিবলৈ চিকিৎসা আৰু হস্তক্ষেপসমূহ টেইলাৰ কৰিব পাৰে।

বয়সৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি বিভিন্ন পৰীক্ষা আৰু পদ্ধতিয়ে এই মূল্যায়নত সহায় কৰিব পাৰে। কিছুমান পৰীক্ষাত অতি সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ ক্ষেত্ৰতো বৌদ্ধিক অক্ষমতা ধৰা পেলাব পাৰি। কিন্তু এই পৰীক্ষাসমূহে সাধাৰণতে ই কিমান গুৰুতৰ সেইটো সঠিকভাৱে ক'ব নোৱাৰে যেতিয়ালৈকে ইহঁতৰ বয়স নহয় যেতিয়ালৈকে ইহঁতে ``আইকিউ পৰীক্ষা'' ল'ব নোৱাৰে আৰু ইহঁতৰ অভিযোজিত কাৰ্য্যক্ষমতাৰ সম্পূৰ্ণ মূল্যায়ন নকৰে।

সম্ভৱ হ’লে বিশেষজ্ঞসকলে বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ গুৰুত্বক চাৰিটা ভাগত ভাগ কৰে:

• মৃদু:এই স্তৰৰ লোকৰ গড় মানসিক বয়স ৯ৰ পৰা ১২ বছৰৰ ভিতৰত। তেওঁলোকৰ অক্ষমতাই শিক্ষণ বা জটিল কামত বাধাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। কিন্তু তেওঁলোকে প্ৰায়ে এই সমস্যাসমূহ অতিক্ৰম কৰিব পাৰে আৰু কাম কৰিব পাৰে, বিশেষকৈ যদিহে তেওঁলোকে জীৱনৰ আৰম্ভণিতে বিশেষ হস্তক্ষেপ আৰু সহায় লাভ কৰে। প্ৰায়ে চাকৰি ধাৰণ কৰি স্বতন্ত্ৰভাৱে জীৱন নিৰ্বাহ কৰে। প্ৰায় ৮৫% বৌদ্ধিক অক্ষম লোক এই স্তৰত আছে।
• মধ্যমীয়াঃ মধ্যমীয়া বৌদ্ধিক অক্ষমতা থকা লোকৰ গড় মানসিক বয়স ৬ৰ পৰা ৯ বছৰ। সহজ ভাষাত যোগাযোগ কৰিব পাৰে। তেওঁলোকৰ শিক্ষা প্ৰায় প্ৰাথমিক বিদ্যালয় পৰ্যায়ৰ। বেছিভাগ মানুহেই কিছু পৰিমাণে স্বাধীনভাৱে জীয়াই থাকিবলৈ শিকিব পাৰে, কিন্তু বাটত তেওঁলোকক বিভিন্ন মাত্ৰাৰ সমৰ্থনৰ প্ৰয়োজন। উদাহৰণস্বৰূপে, গোটৰ ঘৰত সমৰ্থন।
• গুৰুতৰ: গুৰুতৰ বৌদ্ধিক অক্ষমতা থকা লোকৰ মানসিক বয়স সাধাৰণ ৩ৰ পৰা ৬ বছৰৰ ভিতৰত। তেওঁলোকে যোগাযোগ কৰিবলৈ একক শব্দ, বাক্যাংশ আৰু/বা ইংগিত ব্যৱহাৰ কৰে। দৈনন্দিন কাম-কাজ আৰু দৈনন্দিন জীৱনৰ কামৰ সৈতে দৈনন্দিন যত্ন আৰু সহায়ৰ দ্বাৰা তেওঁলোকে উপকৃত হয়।
• গভীৰ: এই স্তৰৰ বৌদ্ধিক অক্ষমতা থকা লোকৰ গড় মানসিক বয়স ৩ বছৰৰ কম। সাধাৰণতে কিছুমান ইংগিত আৰু আৱেগিক ইংগিত বুজি শব্দ নোহোৱাকৈয়ে যোগাযোগ কৰে। তেওঁলোকে ২৪/৭ চিকিৎসা সেৱা আৰু জীৱনৰ সকলো দিশতে সহায় লাভ কৰে।

এই অৱস্থা নিৰ্ণয় কৰিবলৈ কি কি পৰীক্ষা কৰা হয়?

বুদ্ধিমত্তা আৰু অভিযোজিত আচৰণৰ বাবে পৰীক্ষা আৰু মূল্যায়নৰ উপৰিও কেইবাটাও পৰীক্ষাগাৰ, নিদান আৰু ইমেজিং পৰীক্ষাই ৰোগ নিৰ্ণয়ত সহায় কৰিব পাৰে। যিবোৰ পৰীক্ষা হ’ব পাৰে সেইবোৰ আপোনাৰ লক্ষণৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। পৰীক্ষাসমূহে আপোনাৰ চিকিৎসকক ইয়াৰ অন্তৰ্নিহিত কাৰণ চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰিব পাৰে, যিয়ে চিকিৎসাৰ পৰিকল্পনা কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।

কিছুমান পৰীক্ষা যিবোৰ কৰিব পাৰি:

• পৰীক্ষাগাৰৰ পৰীক্ষা, যেনে তেজ আৰু প্ৰস্ৰাৱ পৰীক্ষাই বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ অন্তৰ্নিহিত কাৰণ বা আনুষংগিক অৱস্থা চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
• জেনেটিক কাউন্সেলিং। বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ কাৰণ বা অৰিহণা যোগোৱা জিনীয় অৱস্থা চিনাক্ত কৰিলে এই অন্তৰ্নিহিত অৱস্থাৰ সৈতে জড়িত জটিলতাসমূহ প্ৰতিৰোধ বা সীমিত কৰাত সহায় কৰিব পাৰি।
• ইমেজিং পৰীক্ষা। বিশেষকৈ মগজুৰ গঠনৰ পৰিৱৰ্তন হোৱা অৱস্থা যেনে চেফেলিক ডিছঅৰ্ডাৰ নিৰ্ণয়ৰ বাবে এইবোৰ উপযোগী।

আপোনাৰ অৱস্থা বা চিকিৎসকে কি সন্দেহ কৰে তাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি আন পৰীক্ষাও কৰিব পাৰি। আপোনাৰ চিকিৎসকে আপোনাক কি কি পৰীক্ষা কৰিব পাৰে আৰু তেওঁলোকে কি পৰামৰ্শ দিয়ে সেই বিষয়ে অধিক ক’ব পাৰে।

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ চিকিৎসা কেনেকৈ কৰা হয়?

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ কোনো প্ৰত্যক্ষ নিৰাময় বা চিকিৎসা নাই। অৱশ্যে,ভাল চিকিৎসা আৰু সহায়ৰ দ্বাৰা বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম লোকসকলে ভাল জীৱন যাপন কৰিব পাৰে। চিকিৎসাৰ মূল কেন্দ্ৰবিন্দু হৈছে তেওঁলোকৰ অভিযোজিত আচৰণ আৰু জীৱন দক্ষতা বিকাশত সহায় কৰা।

ইয়াৰ কেইবাটাও চিকিৎসা পদ্ধতি আছে:

• শৈক্ষিক সমৰ্থন আৰু হস্তক্ষেপ: এইবোৰে শৈক্ষিক কাৰ্যসূচী আৰু গাঁথনিত পৰিৱৰ্তন কৰাত সহায় কৰে। ইয়াৰ উদাহৰণ হ’ল ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা পৰিকল্পনা (IEP)। ইয়াৰ দ্বাৰা এটা নিৰ্দিষ্ট শৈক্ষিক পৰিকল্পনা আৰু আশাৰ কথা উল্লেখ কৰা হয়।
• আচৰণৰ সমৰ্থন আৰু হস্তক্ষেপ: এই ধৰণৰ হস্তক্ষেপে শিশুক অভিযোজিত আচৰণ আৰু আনুষংগিক দক্ষতা শিকিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে।
• বৃত্তিমূলক প্ৰশিক্ষণঃ ইয়াৰ দ্বাৰা বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম লোকসকলে চাকৰি সম্পৰ্কীয় দক্ষতা শিকিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে।
• পাৰিবাৰিক শিক্ষা: ইয়াৰ দ্বাৰা বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম লোকৰ পৰিয়াল আৰু আপোনজনক এই অৱস্থাৰ বিষয়ে অধিক জানিবলৈ সহায় কৰা হয়, আৰু তেওঁলোকৰ আপোনজনক কেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰি।
• বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৈতে জড়িত বা একেলগে হোৱা অৱস্থাত সহায় কৰিবলৈ বিভিন্ন ঔষধ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি। এইবোৰে বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ চিকিৎসা নিজেই নকৰে যদিও ইয়াৰ বাবে অৰিহণা যোগোৱা কিছুমান লক্ষণত সহায় কৰিব পাৰে।
• সম্প্ৰদায়ৰ সহায়: ব্যক্তিজন আৰু/বা তেওঁলোকৰ পৰিয়ালে স্থানীয় চৰকাৰী সংস্থা বা সহায়ক সংস্থাৰ সৈতে যোগাযোগ কৰিব পাৰে। তেনে কৰিলে তেওঁলোকক উপযোগী সেৱাসমূহ লাভ কৰাত সহায় কৰিব পাৰি। ইয়াৰ ভিতৰত ঘৰত বা কৰ্মক্ষেত্ৰত সহায়, আৰু দিনৰ কামৰ বাবে বিকল্প অন্তৰ্ভুক্ত।

মোৰ সন্তানৰ বৌদ্ধিক অক্ষমতা থাকিলে মই কি আশা কৰিব লাগে?

মৃদু বৌদ্ধিক অক্ষমতা থকা লোকসকলে, বা ইয়াৰ কাৰণ হোৱা অৱস্থা থকা লোকসকলে নিজৰ আৰু আনৰ মাজত কিছু পাৰ্থক্য চিনি পাব পাৰে। কিন্তু বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ এটা মূল বৈশিষ্ট্য হ’ল তেওঁলোকে নিজৰ বা তেওঁলোকৰ চৌপাশৰ জগতখনৰ লগত কি ঘটি আছে সেয়া সম্পূৰ্ণৰূপে বুজিব আৰু প্ৰক্ৰিয়াকৰণ কৰিব নোৱাৰে।

গতিকে বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম বহু লোকে এই অৱস্থাই তেওঁলোকক কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰে সেয়া সম্পূৰ্ণৰূপে বুজি নাপায়। বৰঞ্চ পিতৃ-মাতৃ বা আন যত্ন লোৱা লোকসকলে প্ৰায়ে প্ৰথমে তেওঁলোকৰ সন্তান বা আপোনজনৰ সন্তানৰ বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ লক্ষণ আৰু লক্ষণসমূহ লক্ষ্য কৰে।

মনত ৰাখিব, আপোনাৰ সন্তানৰ লক্ষ্য, আবেগ আৰু শক্তিও আছে। তেওঁলোকৰ শ্ৰেষ্ঠ জীৱন যাপন কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় সহায়ৰ সৈতে এইবোৰ চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ।

বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম লোকসকলে কেতিয়া আনে তেওঁলোকক প্ৰতাৰণা কৰিবলৈ বা সুবিধা ল’বলৈ চেষ্টা কৰে তাক চিনিব নোৱাৰিবও পাৰে। সহায়ক কাৰ্যসূচীয়ে বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম লোকসকলক নিজকে সুৰক্ষিত কৰিবলৈ শিকাব পাৰে, কিন্তু যত্ন লোৱা লোকসকলৰ সহায় আৰু তত্বাৱধান তেওঁলোকৰ মংগলৰ বাবে অতি প্ৰয়োজনীয়।

এই পৰিস্থিতিৰ দৃষ্টিভংগী কি?

বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ দৃষ্টিভংগী বহু কাৰকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে, বিশেষকৈ ইয়াৰ গুৰুত্ব, অন্তৰ্নিহিত কাৰণ আৰু অন্যান্য সহাৱস্থানৰ অৱস্থাৰ ওপৰত ।আপোনাৰ শিশুৰ দৃষ্টিভংগী আৰু তেওঁলোকৰ অৱস্থা পৰিচালনা কৰাত আপুনি কি কৰিব পাৰে সেই বিষয়ে তথ্যৰ সৰ্বোত্তম উৎস আপোনাৰ শিশুৰ চিকিৎসক।

বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম বহু লোকক গোটেই জীৱন কোনো ধৰণৰ সহায়ৰ প্ৰয়োজন হ’ব। অৱশ্যে সেই যাত্ৰাত সহায় কৰিব পৰা কাৰ্যসূচী আৰু সংগঠন আছে। বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম বহু লোকে বিভিন্ন মাত্ৰাত স্বাধীনভাৱে জীয়াই থাকিব পাৰে। প্ৰয়োজন, ইচ্ছা আৰু ইচ্ছাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি বহুতৰে চাকৰি, পাৰিবাৰিক জীৱন আৰু দৈনন্দিন জীৱনৰ লগত জড়িত অন্যান্য কাম-কাজ থাকে। সামগ্ৰিকভাৱে সঠিক সহায়ৰ দ্বাৰা বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম ব্যক্তিৰ জীৱনৰ মান ভাল হ’ব পাৰে।

বৌদ্ধিক অক্ষমতা প্ৰতিৰোধ কৰিব পৰা যাবনে?

প্ৰায়ে বিশেষজ্ঞসকলে বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ এটাও কাৰণ চিনাক্ত কৰিব নোৱাৰে। এনেকুৱা কিবা এটা হ’লে মাক-দেউতাকে নিজকে দোষ দিয়াটো ভাল নহয়। কিন্তু গৰ্ভৱতী অৱস্থাত, বা শিশু সৰুতে শিশুৰ বিপদ হ্ৰাস কৰিব পাৰে:

• গৰ্ভাৱস্থাত ঔষধ খোৱাৰ বিষয়ে চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ মানি চলক, আৰু পৰামৰ্শ দিয়া সকলো ভেকচিন (গৰ্ভাৱস্থাৰ সময়ত আৰু শিশুৰ গোটেই জীৱন) লওক।
• মদ, প্ৰেছক্ৰিপচন নোহোৱা ঔষধ, আৰু ধঁপাতৰ লগতে সীহৰ দৰে পৰিৱেশৰ বিষাক্ত পদাৰ্থৰ সংস্পৰ্শ সীমিত কৰা।
• যদি আপোনাৰ পৰিয়ালৰ ইতিহাসত এনে অৱস্থা আছে যিয়ে বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে, তেন্তে গৰ্ভধাৰণৰ পূৰ্বে জেনেটিক কাউন্সেলিঙৰ বিষয়ে চিকিৎসকৰ সৈতে কথা পাতক।

মোৰ সন্তানৰ বৌদ্ধিক অক্ষমতা থাকিলে মই কেনেকৈ যত্ন ল’ম?

বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম লোকসকলে নিজৰ স্বাস্থ্য বা জীৱনৰ অন্যান্য ডাঙৰ সিদ্ধান্তৰ বিষয়ে জ্ঞাত সিদ্ধান্ত ল’ব নোৱাৰিবও পাৰে। তেওঁলোকক গোটেই জীৱন পিতৃ-মাতৃ, আপোনজন বা আন যত্ন লোৱা লোকৰ পৰা সহায়ৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে।

মোৰ সন্তানে কেতিয়া ডাক্তৰৰ ওচৰলৈ যাব লাগে?

শিশুৰ নিয়মীয়া শিশু চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যোৱাৰ সময়ত কেতিয়াবা বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ প্ৰথম লক্ষণসমূহ চিনাক্ত কৰিব পাৰি। এই ভ্ৰমণৰ এটা মানক অংশ হ'ল "বয়স আৰু পৰ্যায়" মূল্যায়ন। ইয়াৰ দ্বাৰা আপোনাৰ শিশুৰ বৃদ্ধি আৰু বিকাশৰ তুলনা তেওঁলোকৰ বয়সৰ বাবে আশা কৰা ধৰণৰ সৈতে কৰা হয়। মনত ৰাখিব, শিশুৱে শৈশৱৰ সময়ছোৱাত বিকাশৰ মাইলৰ খুঁটি পূৰণ কৰাত দেৰি হোৱাৰ আন কাৰণো থাকিব পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, কোনো শাৰীৰিক ৰোগ, কোনো মানসিক ৰোগ বা কোনো নিৰ্দিষ্ট শিক্ষণ অক্ষমতা।

যদি আপোনাৰ শিশুৰ বিকাশৰ বিষয়ে কোনো চিন্তা আছে বা তেওঁলোকে বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষমতাৰ আশংকাত ভুগিছে ​​নেকি, তেন্তে আপোনাৰ শিশুৰ শিশু চিকিৎসকৰ সৈতে কথা পাতক। তেওঁ আপোনাক পৰিস্থিতিটো ভালদৰে বুজিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে আৰু আপোনাৰ সন্তানক সহায় কৰিবলৈ আপুনি কি কৰিব পাৰে বা কি কৰিব লাগে সেই বিষয়ে আপোনাক পথ প্ৰদৰ্শন কৰিব পাৰে।

মোৰ চিকিৎসকক কি কি প্ৰশ্ন সুধিব লাগে?

শিশুৰ চিকিত্সকক সুধিব পৰা বহু প্ৰশ্নই শিশুৰ প্ৰয়োজনীয়তাক ভালদৰে বুজিবলৈ আৰু সমৰ্থন কৰিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে। আপুনি সুধিব পৰা কিছুমান প্ৰশ্ন হ’ল-

• মোৰ সন্তানৰ শিক্ষণ অক্ষমতা কিমান গুৰুতৰ?
• তেওঁৰ শক্তি কি কি আৰু প্ৰত্যাহ্বান কি?
• মোৰ অঞ্চলত বা অনলাইনত কি কি কাৰ্যসূচী বা সহায়ক সংস্থা উপলব্ধ যিয়ে মোক বা মোৰ সন্তানক সহায় কৰিব পাৰে?
• মোৰ সন্তানৰ শৈক্ষিক প্ৰয়োজনীয়তাত সহায় কৰিবলৈ কি কি স্কুলৰ কাৰ্যসূচী উপলব্ধ?
• মোৰ সন্তানে স্বতন্ত্ৰভাৱে জীয়াই থাকিব পাৰিবনে, আৰু যদি আছে, তেন্তে তেওঁ তেনে কৰিবলৈ কি সেৱাৰ প্ৰয়োজন হ’ব?
• মোৰ সন্তানৰ আন অৱস্থা আছেনে, আৰু যদি আছে, তেন্তে সেইবোৰৰ চিকিৎসা কৰিব পাৰিনে?

"মানসিক মন্থৰতা" আৰু "বৌদ্ধিক অক্ষমতা" – পাৰ্থক্য কি?

"মানসিক মন্থৰতা" আৰু "বৌদ্ধিক অক্ষমতা" দুয়োটা শব্দই একে ধাৰণাকে বৰ্ণনা কৰে। কিন্তু "বৌদ্ধিক অক্ষমতা" শব্দটো এতিয়া কেইবাটাও কাৰণত অধিক উপযুক্ত:

• সঠিকতা: "retard" শব্দটো আৰু ইয়াৰ সৈতে জড়িত শব্দটো ফৰাচী শব্দৰ পৰা আহিছে যাৰ অৰ্থ হৈছে "লাহে লাহে কৰা"। ঐতিহাসিকভাৱে বিশেষজ্ঞসকলে লেহেমীয়া শিক্ষণ বা মগজুৰ কাৰ্য্যকলাপক বুজাবলৈ "মানসিক মন্থৰতা" শব্দটো ব্যৱহাৰ কৰি আহিছে। কিন্তু বৌদ্ধিক অক্ষমতা অধিক জটিল শব্দ, য’ত ক্ষমতা আৰু আচৰণৰ অক্ষমতা জড়িত হৈ থাকে। গতিকে "বৌদ্ধিক অক্ষমতা" শব্দটো অধিক সঠিক।
• অন্তৰ্ভুক্তি: "মলমলীয়া" শব্দটোৰ বিভিন্ন ৰূপক এতিয়া বহুলাংশে অসন্মানজনক বুলি গণ্য কৰা হয়। এই শব্দবোৰৰ অপব্যৱহাৰৰ ফলত বৈষম্য আৰু দুৰ্ব্যৱহাৰ বাঢ়িছে। ফলত পেছাদাৰী সংস্থা আৰু বিশেষজ্ঞসকলে এতিয়া কেৱল "বৌদ্ধিক অক্ষমতা" শব্দটোহে ব্যৱহাৰ কৰে।
• আইনী স্বীকৃতি: ২০১০ চনত আমেৰিকা চৰকাৰে `ৰোজাৰ আইন` প্ৰণয়ন কৰে। এই আইনখনে চৰকাৰী প্ৰথা, আইন আৰু নীতিৰ পৰা "মানসিকভাৱে মন্থৰ" আৰু "মানসিকভাৱে মন্থৰ" শব্দ দুটা আঁতৰাই পেলালে। "বৌদ্ধিক অক্ষমতা" আৰু "বৌদ্ধিক অক্ষমতা থকা ব্যক্তি" শব্দ দুটা চৰকাৰী আৰু আইনগতভাৱে অধিক উপযুক্ত শব্দ হৈ পৰিল।

এডিএইচডি বৌদ্ধিক অক্ষমতা নেকি?

নাই, মনোযোগ ঘাটি হাইপাৰএক্টিভিটি ডিছঅৰ্ডাৰ (ADHD) আৰু বৌদ্ধিক অক্ষমতা দুটা বেলেগ বেলেগ অৱস্থা। যদিও দুয়োটা বিকাশৰ অক্ষমতাৰ একে শ্ৰেণীত পৰে, তথাপিও একে বস্তু নহয়। অৱশ্যে বহু লোকৰ একে সময়তে দুয়োটা অৱস্থা হ’ব পাৰে।

বৌদ্ধিক অক্ষমতা হৈছে এনে এক অৱস্থা যিয়ে ব্যক্তিৰ জীৱনৰ বহু দিশত প্ৰভাৱ পেলায়, কিন্তু ই সম্পূৰ্ণ অনুপস্থিতি নহয়। শৈক্ষিক আৰু আচৰণগত সহায়ক কাৰ্যসূচীয়ে শক্তি চিনাক্তকৰণ আৰু সেইবোৰৰ সৰ্বোত্তম ব্যৱহাৰ কৰাত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে।

যদি আপোনাৰ বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম শিশু আছে তেন্তে আপুনি হয়তো ভাবিব পাৰে যে ইয়াৰ বাবে আপুনি কেনেবাকৈ দায়ী নেকি? কিন্তু বৌদ্ধিক অক্ষমতা এক জটিল অৱস্থা। ইয়াৰ কাৰণ বা অৰিহণা যোগাব পাৰে, গতিকে সাধাৰণতে কিয় হ’ল সেইটো সঠিকভাৱে কোৱা অসম্ভৱ (অৰ্থাৎ সন্তানৰ যদি আছে তেন্তে নিজকে দোষ দিব নালাগে)। গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল বহুতো সহায়ক কাৰ্যসূচী আৰু সংস্থা আছে যিয়ে সহায় কৰিব পাৰে। তেনেকৈয়ে বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম ব্যক্তিয়ে আন কাৰোবাৰ দৰেই পূৰ্ণ, সুখী আৰু পূৰ্ণতাপূৰ্ণ জীৱন যাপন কৰাৰ সুযোগ পায়।

সাৰাংশ (ঘৰলৈ লৈ যোৱা বাৰ্তা)

ঠিক আছে, গতিকে আমি কোৱা কথাবোৰৰ পৰা আপুনি মনত ৰখা কিছুমান কথা উল্লেখ কৰা হ’ল:

• বৌদ্ধিক অক্ষমতা হৈছে এনে এক অৱস্থা যিয়ে বুদ্ধিমত্তা, শিক্ষণ আৰু দৈনন্দিন দক্ষতাক প্ৰভাৱিত কৰে । এইটো সকলোৰে বাবে একে নহয়।
• এইটো কেৱল ``আইকিউ পৰীক্ষাৰ দ্বাৰা জুখিব পৰা বস্তু নহয়।`` অভিযোজিত আচৰণো অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ।
• ইয়াৰ বহু কাৰণ থাকিব পাৰে - জিনীয় বিজ্ঞান, গৰ্ভাৱস্থাত হোৱা সমস্যা, জন্মৰ সময়ত হোৱা সমস্যা, বা শৈশৱৰ সময়ত হোৱা দুৰ্ঘটনা বা বেমাৰ। প্ৰায়ে ইয়াৰ সঠিক কাৰণ নিৰ্ণয় কৰাটো কঠিন হৈ পৰে, গতিকে পিতৃ-মাতৃয়ে নিজকে দোষ দিব নালাগে।
• যদিও ইয়াৰ কোনো নিৰাময় নাই, তথাপিও উপযুক্ত সহায়, শিক্ষা, চিকিৎসাই জীৱনৰ মান উন্নত কৰিব পাৰে। শিশুৰ শক্তি চিনাক্তকৰণ আৰু বিকাশ কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ।
• যদি আপোনাৰ শিশুৰ বিকাশ বা ক্ষমতা সম্পৰ্কে কোনো সন্দেহ বা প্ৰশ্ন আছে তেন্তে লগে লগে শিশু চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ লওক। যিমানেই সোনকালে সমস্যাটো চিনাক্ত কৰিব সিমানেই সহায় পাব পাৰিব।
• তুমি অকলশৰীয়া নহয়। শিশু আৰু পৰিয়ালক এনেদৰে সহায় কৰিবলৈ সম্পদ, কাৰ্যসূচী, সংগঠন আছে।

মনত ৰাখিব, প্ৰতিটো শিশুৱেই বিশেষ, আৰু প্ৰতিটো শিশুক মৰম, যত্ন আৰু বুজাবুজিৰ প্ৰয়োজন। বৌদ্ধিক অক্ষমতা এক প্ৰত্যাহ্বান হ’ব পাৰে, কিন্তু সঠিক সহায়ৰ দ্বাৰা সেই শিশুসকলেও সুন্দৰ, অৰ্থপূৰ্ণ জীৱন যাপন কৰিব পাৰে।

` বৌদ্ধিক অক্ষমতা, বিকাশৰ অক্ষমতা, শিক্ষণৰ অসুবিধা, শিশুৰ বিকাশ, মানসিক স্বাস্থ্য, অভিযোজিত আচৰণ, বিশেষ শিক্ষা