আপোনাৰ দুবছৰৰ পৰা তিনি বছৰীয়া শিশুটিৰ যোগাযোগ: আমি এই বিষয়ে সচেতন হোৱা উচিত নেকি?

আমাৰ সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ লগত কথা পতা আৰু তেওঁলোকৰ লগত হাঁহি থকাটো আমি পিতৃ-মাতৃ হিচাপে পোৱা অন্যতম আনন্দ, নহয়নে? আমাৰ লগত হোৱা এই কথা-বতৰাৰ পৰা, প্ৰতিদিনে চৌপাশৰ জগতখনত দেখা আৰু শুনা কথাবোৰৰ পৰা সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়ে কথাবোৰ শিকে। গতিকে এই সৰু সৰু কথা কোৱাসকলে কেনেকৈ নিজকে প্ৰকাশ কৰে আৰু আমি তেওঁলোকৰ ভাষা দক্ষতা বিকাশত আমি কেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰো সেই বিষয়েও জানিবলৈ আগ্ৰহী হ’ব পাৰে। ইয়াৰ বিষয়ে অলপ বিশদভাৱে কওঁ।

এই বয়সত শিশুৱে কেনেকৈ কথা পাতে? (টডলাৰ যোগাযোগ মাইলৰ খুঁটি)

আপুনি জানেনে যে দুবছৰৰ পৰা তিনি বছৰ বয়সৰ ভিতৰত শিশুৱে ভাষা দক্ষতাত এক বৃহৎ জাঁপ দিয়ে? কল্পনা কৰকচোন, কেইমাহমানৰ আগতে মাত্ৰ এটা বা দুটা শব্দ কৈ থকা এটা শিশুৱে এতিয়া সৰু সৰু বাক্য ক’বলৈ আৰম্ভ কৰিছে। সেয়া এক আচৰিত বিকাশ নহয়নে?

প্ৰায় ২ বছৰ বয়সত কেনেকুৱা হয়?

এই বয়সত অতি সৰু ল’ৰা-ছোৱালী:

• দুয়ো একেলগে দুটা শব্দ ক’বলৈ আৰম্ভ কৰে। যেনে "মা, মোক ভাত লাগে", "বেবী, মোক পানী লাগে", "মোক বল লাগে।" কেতিয়াবা এইটো আমাৰ বাবে কৌতুক যেন লাগিব পাৰে, কিন্তু তেওঁলোকৰ বাবে ই এক ডাঙৰ পদক্ষেপ।
• তেওঁলোকে কি কৈছে সেয়া হয়তো এতিয়াও বৰ স্পষ্ট হোৱা নাই, কিন্তু আমি চেষ্টা কৰা উচিত আৰু বুজি পোৱা উচিত।

৩০ মাহত (প্ৰায় ২ ডেৰ বছৰ) আপোনাৰ অৱস্থা কেনেকুৱা?

যেতিয়া সিহঁতৰ বয়স অলপ ডাঙৰ হয়, প্ৰায় ৩০ মাহ:

• তেওঁলোকৰ শব্দভাণ্ডাৰ ৫০ শব্দ বা তাতকৈ অধিক হ ’ ব পাৰে ৷ কল্পনা কৰকচোন তেওঁলোকৰ শব্দভাণ্ডাৰ কিমান সোনকালে বৃদ্ধি পাব!
• তেওঁলোকে কোৱা কথাবোৰৰ প্ৰায় আধামান আন মানুহে বুজি পায়। প্ৰথমতে মা আৰু দেউতাইহে বুজি পাইছিল, কিন্তু এতিয়া অলপ অলপকৈ আনে বুজিবলৈ আৰম্ভ কৰিছে যে তেওঁলোকে কি কৈছে।
• "মই", "মই," আৰু "আমি"ৰ দৰে আত্ম-উল্লেখযোগ্য শব্দ ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে।
• যদি আপুনি তেওঁলোকক একেৰাহে দুটা সহজ নিৰ্দেশনা দিয়ে, যেনে "বলটো লৈ দেউতাকৰ ওচৰলৈ আনিব" তেন্তে তেওঁলোকে কৰিব পাৰে। ইয়াৰ পৰা দেখা যায় যে তেওঁলোকৰ বুজাবুজিৰ দক্ষতাও কেনেকৈ উন্নত হৈছে।

৩ বছৰৰ পিছত দেখা পোৱা পাৰ্থক্য

আপোনাৰ সৰু কথা কোৱা মানুহজনে তিনি বছৰ সম্পূৰ্ণ কৰাৰ সময়লৈকে তেওঁৰ বিকাশ আৰু অধিক হ’ব:

• তেওঁলোকৰ শব্দভাণ্ডাৰ সাধাৰণতে ২০০ শব্দতকৈ অধিক হয় ৷
• দুটা বা তিনিটা শব্দৰ বাক্য বনাব পাৰে, আৰু কেতিয়াবা তাতোকৈ দীঘলীয়াও বনাব পাৰে ৷ যেনে "মা, ভাত ক'ত?", "মই খেলি যাম।"
• তেওঁলোকে আপোনাৰ লগত অন্ততঃ দুটাকৈ আগলৈ পিছলৈ আদান-প্ৰদান কৰিব পাৰে, আৰু যেতিয়া আপুনি কোনো প্ৰশ্ন সুধিব, তেতিয়া তাৰ উত্তৰ দিব, আৰু তেওঁলোকে আপোনাক আকৌ এটা প্ৰশ্ন সুধিব।
• বেছিভাগ সময়তে আনে তেওঁলোকে কোৱা কথাবোৰ স্পষ্টকৈ বুজি পায়।

মনত ৰাখিব, এইটো স্বাভাৱিক বিকাশৰ কথা। সকলো কেঁচুৱা একে নহয়। কিছুমান কেঁচুৱাক এইবোৰ কৰিবলৈ অলপ বেছি সময় লাগিব পাৰে। সেয়া স্বাভাৱিক।

আমাৰ সন্তানৰ যোগাযোগৰ দক্ষতা বিকাশৰ বাবে আমি কি কৰা উচিত?

আমাৰ কণমানি ল'ৰা-ছোৱালীৰ ভাষা দক্ষতা বৃদ্ধিৰ বাবে আমি বহুত কাম কৰিব পাৰো। সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে আমি তেওঁলোকৰ লগত যিমানেই কথা পাতো সিমানেই তেওঁলোকৰ লগত খেলো আৰু তেওঁলোকৰ লগত যিমানেই সময় কটাওঁ সিমানেই তেওঁলোকে শিকে।

আপুনি কৰিব পৰা কিছুমান কাম ইয়াত উল্লেখ কৰা হ’ল:

১/ সন্তানৰ লগত সঘনাই কথা পাতক।

• আপুনি কৰা কামবোৰৰ বিষয়ে আপোনাৰ সন্তানক কওক। যেনে, "মামী এতিয়া ভাত বনাব ওলাইছে," "আমি এতিয়া গা ধুবলৈ যাম নেকি?"
• সেইদিনা কি কৰিলে আৰু কাইলৈ ​​কি কৰিবলৈ ওলাইছে সেই কথা কওক। "আজি খেলি মজা পাইছিলা নেকি?" "কাইলৈ ​​আমি আইতাকৰ ঘৰলৈ যাম নহয়?"
• শুই উঠাৰ আগদিনা ঘটা কথাবোৰ কথা কোৱাটোও এটা ভাল অভ্যাস। ই তেওঁলোকক দিনটোৰ সাৰাংশ লিখিবলৈ আৰু নতুন শব্দ শিকিবলৈ সহায় কৰে।

২) একেলগে কিতাপ পঢ়ক

• কণমানিটোৰ লগত একেলগে কিতাপ পঢ়ক। ইয়াৰ বাবে প্ৰতিদিনে অলপ সময় আঁতৰাই ৰাখক। ই তেওঁলোকৰ প্ৰিয় কিতাপ হ’ব পাৰে, বা নতুন কিতাপ হ’ব পাৰে। প্ৰতিদিনে একেখন কিতাপ হ'লেও কথা নাই, তেওঁলোকে ভাল পায়!
• কিতাপখনৰ ধুনীয়া ধুনীয়া ছবিবোৰ তেওঁলোকক দেখুৱাওক। তেওঁলোকক সহজ প্ৰশ্ন সুধিব যেনে, "এইটো কি পুত্ৰ/কন্যা?" "ভালুকৰ পোৱালিটো ক'ত? ভালুক পোৱালিটোৱে কি কৰি আছে?" তেতিয়া তেওঁলোকে উত্তৰ দিবলৈ চেষ্টা কৰিব।
• কিতাপখন পঢ়িলে শব্দবোৰ স্পষ্টকৈ আৰু লাহে লাহে কওক। তেনেকৈয়ে তেওঁলোকে বুজিবলৈ সহজ হৈ পৰে।
• কিতাপখনৰ শব্দবোৰ কোৱাৰ ক্ষেত্ৰত তেওঁলোকক জড়িত কৰক। কেতিয়াবা তেওঁলোকে কিতাপখন তুলি লৈ আপোনাক ‘পঢ়িবলৈ’ আৰম্ভ কৰিব, অৰ্থাৎ ছবিবোৰ চাই তেওঁলোকে ভবা কাহিনীটো আপোনাক ক’ব। তেওঁলোকেও তেনেকুৱা কৰিবলৈ দিয়ক, ই এক আচৰিত কাম!

৩/ মেক-বিলিভ গেম খেলক

• সৰু সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ লগত অভিনয় খেলা। ডাক্তৰ, শিক্ষক, দোকানীৰ দৰে কাম কৰক। এই সময়ছোৱাত তেওঁলোকে নতুন শব্দ, নতুন বাক্য তৈয়াৰ কৰিবলৈ আৰু নতুন পৰিস্থিতিৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ শিকে।
• উদাহৰণস্বৰূপে, যদি আপুনি আপোনাৰ শিশুটিৰ সৈতে ‘শ্বপিং’ খেলি আছে, তেন্তে ‘মোক এক কিলো চেনি দিয়ক’, ‘এইটো কিমান?’ আদি কথা সুধিব। তাৰ পিছত উত্তৰ দিবলৈ চেষ্টা কৰিব।

৪/ প্ৰশ্ন কৰক, উত্তৰ দিবলৈ দিয়ক

• যেতিয়া আপুনি কোনো প্ৰশ্ন সুধিব তেতিয়া আপোনাৰ সন্তানক উত্তৰ দিবলৈ সময় দিয়ক। সিহঁতৰ কথাবোৰ একেলগে ল’বলৈ অলপ সময় লাগে। সিহঁতক খৰখেদা নকৰিবা।
• যদিও তেওঁলোকে কোৱা কথাবোৰ ঠিক সঠিক নহয়, তথাপিও তেওঁলোকৰ প্ৰচেষ্টাৰ শলাগ লওক। কওক, "অ'... আপুনি সেইটোৱেই বুজাব বিচাৰিছে নেকি?" আৰু পুনৰ সঠিকভাৱে বুজাই দিব।
• তেওঁলোকে কোৱা কথাবোৰত মূৰ দুপিয়াই হাঁহি হাঁহি তেওঁলোকক উৎসাহিত কৰক।

৫/ এজন ভাল শ্ৰোতা হোৱা।

• এইটোৱেই আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা! আপুনি এজন ভাল শ্ৰোতা হোৱাটো প্ৰয়োজন। যেতিয়া আপোনাৰ সৰু ল’ৰাটোৱে কিবা ক’বলৈ চেষ্টা কৰে, তেতিয়া আপুনি কৰা কামটো বন্ধ কৰক, তেওঁলোকক চাওক আৰু তেওঁলোকে কোৱা কথাবোৰলৈ মনোযোগ দিয়ক।
• তেতিয়া তেওঁলোকে উপলব্ধি কৰে যে আপুনি তেওঁলোকৰ কথা শুনি আছে, আৰু তেওঁলোকে কথা পাতিবলৈ অধিক আগ্ৰহী হয়। "মোৰ মামী/দেউতাই মই কোৱা কথাখিনি শুনি আছে" বুলি অনুভৱটো তেওঁলোকৰ বাবে ডাঙৰ কথা।

৬) গান গোৱা, তালে শব্দ কোৱা

• সৰু সৰু ল'ৰা-ছোৱালীৰ লগত গান গোৱা। নাৰ্চাৰী ৰাইমৰ দৰে বস্তু তেওঁলোকে ভাল পায়। লগতে শব্দবোৰ ছন্দত ক’লে ভাষাৰ ছন্দটো তুলি লোৱাত সহায় কৰে।

কেতিয়া চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যাব লাগে? (কেতিয়া চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ ল’ব লাগে)

সাধাৰণতে ৩ বছৰ বয়সৰ ভিতৰত বেছিভাগ শিশুৱেই আগতে উল্লেখ কৰা ধৰণে কথা ক’বলৈ আৰম্ভ কৰে। অৱশ্যে আগতে কোৱাৰ দৰে সকলো কেঁচুৱা একে নহয়।কিছুমান শিশুৱে অলপ বেছি সময় ল’ব পাৰে। কিন্তু যদি আপোনাৰ কণমানিটোৰ বাক্য বা ভাষাৰ বিকাশৰ বিষয়ে কিবা চিন্তা বা সন্দেহ আছে তেন্তে চিকিৎসকৰ লগত কথা পতাটোৱেই উত্তম। ভয় বা লাজ নকৰিব।

যদি আপুনি এইবোৰৰ কোনো এটা লক্ষ্য কৰে তেন্তে চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ লোৱাটো ভাল হ’ব:

• যদি এতিয়াও তেওঁ ৩০ মাহৰ পিছত (২ আধা বছৰ) ৫০ শব্দ নকয়।
• ৩০ মাহত (২ 1⁄2 বছৰ)ও যদি আপুনি কিতাপ এখনৰ কিবা এটালৈ আঙুলিয়াই দিয়ে (যেনে, এটা বল, এটা কুকুৰ) আৰু সুধিব, "এইটো কি?", তেতিয়াও তেওঁলোকে নামটো নকয়।
• ৩ বছৰ বয়সতো দৌৰা বা খোৱাৰ দৰে কোনো একচনৰ ছবি দেখুৱালে কি হৈছে নকয়।
• ৩ বছৰ বয়সতো , যদি আপুনি 'কোন?', 'কি?', 'ক'ত?', আৰু 'কিয়?'
• ৩ বছৰ বয়সতো , এতিয়াও সোধাত প্ৰথম নাম নকয় ।
• ৩ বছৰ বয়সতো , বেছিভাগ সময়তে আনে (কেৱল পৰিয়ালৰ সদস্যই নহয়) তেওঁ কি কৈছে বুজি নাপায়।
• আপোনাৰ সন্তানৰ বাক্য স্পষ্টতাৰ অভাৱ বুলি ভাবিছেনে ?
• যদি আপুনি ভাৱে যে আপোনাৰ শিশুটিৰ শ্ৰৱণ ক্ষমতাৰ সমস্যা হ’ব পাৰে (যেনে, যদি আপুনি কথা কওঁতে পিছলৈ ঘূৰি নাচায়, বা যদি তেওঁলোকে শব্দৰ প্ৰতি সঁহাৰি নিদিয়ে)।

যদি আপুনি এই লক্ষণসমূহৰ কোনো এটা দেখা পায়, তেন্তে তৎক্ষণাত কোনো যোগ্য চিকিৎসকৰ পৰা, হয়তো শিশু চিকিৎসকৰ পৰা বা বক্তৃতা আৰু ভাষা চিকিৎসকৰ পৰা চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ লওক। কেতিয়াবা ই এটা সৰু সমস্যা হ’ব পাৰে, আৰু যদি ইয়াক আগতীয়াকৈ চিনাক্ত কৰা হয়, তেন্তে ইয়াৰ চিকিৎসা আৰু প্ৰয়োজনীয় সহায় আগবঢ়োৱাটো সহজ হৈ পৰে। গতিকে ভয় নকৰিব, আৰু সন্দেহ হ’লে নিশ্চিতভাৱে চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ লওক।

গতিকে, আমি মনত ৰখা প্ৰয়োজনীয় মূল টেক-এৱেবোৰ কি কি?

ঠিক আছে, গতিকে আমি যিখিনি কথা পাতিছো তাৰ পৰা কেইটামান গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা মনত ৰাখিব পাৰি।

• আপোনাৰ সৰু ল’ৰাটোৰ লগত যিমান পাৰি কথা পাতক, তেওঁলোকৰ লগত খেলা-ধূলা কৰক আৰু কিতাপ পঢ়ক। এইবোৰেই তেওঁলোকৰ ভাষা দক্ষতাৰ বাবে উত্তম পুষ্টি। গছত পানী দিয়াৰ দৰে।
• তেওঁলোকে কোৱা কথাবোৰ ধৈৰ্য্যৰে শুনা। তেওঁলোকৰ উত্তৰ দিয়ক, তেওঁলোকৰ চিন্তা প্ৰকাশ কৰিবলৈ সময় দিয়ক। তেওঁলোকৰ সৰু মাতটো শুনক।
• সকলো কেঁচুৱা একে নহয়। নিজকে আন কেঁচুৱাৰ লগত তুলনা কৰি চিন্তা নকৰিব, বা আপোনাৰ কণমানিটোৰ ওপৰত হেঁচা নিদিব। আপোনাৰ শিশুটিৰ অগ্ৰগতিৰ প্ৰতি মনোযোগ দিয়ক, আৰু সিহঁতক নিজৰ গতিৰে যাবলৈ দিয়ক।
• যদি আপোনাৰ কিবা সন্দেহ বা চিন্তা আছে , যদিও সেইবোৰ সৰু যেন লাগিলেও চিকিৎসকক সুধিবলৈ কুণ্ঠাবোধ নকৰিব। আপোনাৰ আৰু আপোনাৰ কেঁচুৱা দুয়োটাৰে বাবে ই সৰ্বোত্তম বস্তু।
• অৱশেষত,

মনত ৰাখিব আপোনাৰ মৰম, মনোযোগ আৰু উৎসাহ আপোনাৰ কণমানিটোৰ বৃদ্ধিৰ বাবে, বিশেষকৈ তেওঁৰ বাক্য বিকাশৰ বাবে আটাইতকৈ ডাঙৰ শক্তি! আপুনি তেওঁৰ পৃথিৱীৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ নায়ক/নায়িকা।

গতিকে, আপোনাৰ কণমানিটোৰ সৈতে এই সুন্দৰ কথোপকথন যাত্ৰাত শুভকামনা থাকিল!

`শিশুৰ যোগাযোগ, ২-৩ বছৰীয়া শিশু, ভাষা বিকাশ, অভিভাৱকত্বৰ পৰামৰ্শ, বাক্যৰ বিলম্ব, চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ, শিশুৰ যোগাযোগ