Eisiau cryfhau eich cyfathrebu gyda'ch plentyn 6-12 oed? (Cyfathrebu Plant)

Wrth i'ch plentyn dyfu i fyny a dechrau mynd i'r ysgol, bydd yn treulio'r rhan fwyaf o'i amser i ffwrdd o'r cartref, yn yr ysgol a gyda ffrindiau. Dyna pam ei bod hi'n hanfodol siarad â nhw i gryfhau'r berthynas rhyngoch chi a'ch plentyn. Bydd rhannu eich meddyliau, teimladau a gwybodaeth newydd yn gwneud y berthynas honno hyd yn oed yn gryfach.

Felly, sut allwn ni wneud y sgwrs hon gyda'n plentyn yn well?

Dyma rai pethau dw i'n meddwl fydd o gymorth i chi. Ystyriwch y rhain a cheisiwch siarad â'ch plentyn yn eich ffordd eich hun.

• Cymerwch amser i ofyn, "Beth ddigwyddodd heddiw?": Pan ddaw eich plentyn adref o'r ysgol, neu yn ystod cinio, gofynnwch ychydig iddyn nhw am eu diwrnod. Mae angen i'ch plentyn deimlo eich bod chi wir yn gwrando. Weithiau, hyd yn oed pan fyddwn ni'n brysur gyda gwaith, mae'n werth cymryd yr amser i siarad â'ch plentyn. Dychmygwch, pan fyddwch chi'n gofyn hynny iddyn nhw, bod eich plentyn yn teimlo, "O, mae Mam/Dad â diddordeb ynof i ac yn gwrando ar yr hyn sydd gen i i'w ddweud."

• Siaradwch â'ch plentyn, peidiwch â phregethu wrthyn nhw: Mae hyn yn bwysig iawn. Weithiau rydyn ni'n dweud wrth ein plant, "Peidiwch â gwneud hyn, gwnewch hynny." Ond nid sgwrs yw hynny. Gwrandewch ar yr hyn mae'ch plentyn yn ei ddweud, a chewch eu safbwynt. Siaradwch â nhw mewn modd hamddenol, fel y byddech chi'n siarad â ffrind.

• Gofynnwch gwestiynau na ellir eu hateb gydag "ydw" neu "nac ydw". Os gofynnwch, "Ydy'r ysgol yn dda?", gall yr ateb fod naill ai'n "ydw" neu'n "nac ydw". Nid yw'r sgwrs yn mynd ymhellach na hynny. Yn lle hynny, gofynnwch gwestiynau fel, "Beth oedd y peth gorau a ddigwyddodd yn yr ysgol heddiw?" neu "Beth yw'r diweddaraf a ddysgoch chi heddiw?" Fel 'na, mae gan eich plentyn rywbeth i feddwl amdano ac i'w egluro. Dyna pryd mae sgwrs go iawn yn digwydd.

• Manteisiwch ar yr eiliadau bach a gewch wrth yrru neu aros mewn ciw yn y siop: Dyma gyfleoedd euraidd i siarad â'ch plentyn. Gan nad oes gennych chi ddim byd arall i'w wneud, gallwch chi'ch dau edrych ar eich gilydd a siarad. Gallwch chi ddechrau'r sgwrs trwy ofyn rhywbeth syml fel, "Beth wnaethoch chi ei chwarae gyda'ch ffrind heddiw?"

• Ewch i gystadlaethau chwaraeon eich plentyn, digwyddiadau ysgol, chwaraewch gyda'ch gilydd, a gwnewch amser i siarad am bethau eraill yn y byd: Bydd y pethau hyn yn cryfhau eich cysylltiad â'ch plentyn. Byddwch chi'n hapus pan welwch chi eu talentau, a bydd eich plentyn yn teimlo'r hapusrwydd hwnnw hefyd. Pan fyddwch chi'n gwneud rhywbeth gyda'ch gilydd, mae'n agor lle yn awtomatig ar gyfer sgwrs.

• Anogwch eich plentyn i ddarllen llyfrau a straeon sydd ychydig uwchlaw eu lefel dealltwriaeth: Bydd hyn yn helpu i ddatblygu eu geirfa a'u sgiliau meddwl. Byddant yn dysgu geiriau newydd a syniadau newydd. Pan fyddant wedi gorffen darllen, gallant siarad am y stori a'i chymeriadau.

Defnydd y plentyn o eiriau a'r ffordd maen nhw'n siarad (Geirfa a Phatrymau Cyfathrebu)

Wrth i'ch plentyn symud ymlaen trwy'r graddau yn yr ysgol, mae'r ffordd maen nhw'n deall ac yn defnyddio iaith yn dod yn fwyfwy cymhleth, hynny yw, maen nhw'n datblygu. Mae hyn fel arfer yn digwydd pan,Gall plant ddeall mwy o eiriau a chysyniadau nag y gallant eu siarad. Mae hyn yn golygu, hyd yn oed os ydyn nhw'n deall rhai pethau, ei bod hi'n cymryd peth amser iddyn nhw eu rhoi mewn geiriau.

Yn yr oedran hwn, dylai eich plentyn allu mynegi ei feddyliau a'i deimladau'n glir, a disgrifio rhywbeth mewn modd cydlynol, hyd yn oed rhywbeth fel stori ('disgwrs naratif').

Pryd ddylem ni geisio cymorth?

Mae'n bwysig iawn siarad yn rheolaidd ag athro/athrawes ysgol eich plentyn am ei sgiliau iaith a'i gynnydd. Mae plant sydd â phroblemau deall a defnyddio iaith yn debygol o gael problemau dysgu.

Dychmygwch fod gan eich plentyn broblem gyda thawelu neu lisp . Yn yr achos hwnnw, mae'n well ei gyfeirio at batholegydd lleferydd ac iaith yn yr ysgol—arbenigwr sy'n gwneud diagnosis ac yn trin anhwylderau lleferydd ac iaith. Dylech siarad â'r therapydd am amcanion y driniaeth, pa weithgareddau iaith i'w hymarfer gartref, a sut mae eich plentyn yn dod yn ei flaen.

Cofiwch, po gyntaf y byddwch chi'n cydnabod y pethau hyn, yr hawsaf fydd hi i helpu'ch plentyn.

Weithiau gall athro ysgol amau ​​bod gan blentyn anabledd dysgu sy'n seiliedig ar iaith . Os felly, bydd angen iddo wneud sawl prawf i ddarganfod yn sicr. Mae'r rhain yn cynnwys:

• Prawf clyw.
• Asesiad seicoaddysgol: Mae hyn yn edrych ar sut mae'r plentyn yn dysgu, eu prosesau gwybyddol. Hynny yw, prawf safonol sy'n asesu arddull dysgu a galluoedd deallusol y plentyn.
• Gwerthusiad lleferydd-iaith.

Chwiliwch am unrhyw broblemau gyda sgiliau cyfathrebu fel:

Os ydych chi'n meddwl bod gan eich plentyn un neu fwy o'r symptomau isod, mae'n syniad da siarad â meddyg neu'r therapydd lleferydd a grybwyllwyd uchod amdano.

• Problemau clyw: A yw'n ymddangos bod gan eich plentyn drafferth eich clywed pan fyddwch chi'n siarad? A yw ef neu hi'n aml yn gofyn, "Beth ddywedoch chi?"
• Anhawster talu sylw neu ddilyn cyfarwyddiadau yn yr ystafell ddosbarth: A yw'n anodd deall beth mae'r athro'n ei ddweud a gweithredu yn unol â hynny?
• Anhawster cofio gwybodaeth: Ydych chi'n anghofio'n gyflym yr hyn a ddywedwyd wrthych chi?
• Datblygiad geirfa gwael: Ddim yn gwybod nifer o eiriau sy'n briodol i'ch oedran? Ddim â diddordeb mewn dysgu geiriau newydd?
• Problemau gyda gramadeg a chystrawen: A oes unrhyw gamgymeriadau yn y ffordd rydych chi'n llunio brawddegau wrth siarad?
• Problemau trefniadol wrth fynegi syniadau neu adrodd stori (`disgwrs naratif`): Ydych chi'n ei chael hi'n anodd mynegi'r hyn sydd ar eich meddwl mewn modd trefnus, i adrodd stori'n iawn o'r dechrau i'r diwedd?
• Problemau gyda chyflawniad dysgu, darllen ac ysgrifennu: A yw dysgu, darllen ac ysgrifennu yn anodd o'i gymharu â phlant eraill?
• Aneglurder lleferydd: A yw'n anodd i eraill ddeall beth mae'r plentyn yn ei ddweud?
• Gwall ynganu neu atalnod parhaus (`lisp`).

Peth arall, os oes gan eich plentyn grygrwydd , anadl anodd , neu grimwch yn ei lais, dylai otolaryngolegydd (arbenigwr ENT) ei archwilio.

Felly, beth yw'r pethau pwysicaf y mae angen i ni eu cofio? (Neges i'w Chwilio Adref)

Mae'n syml iawn. Siarad â'ch plentyn yw'r ffordd orau o gryfhau'ch cysylltiad ag ef. Mae'n bwysig iawn gwneud y sgwrs honno gyda chariad, diddordeb, a gwrando ar eich plentyn.

Os byddwch chi neu athro/athrawes eich plentyn yn sylwi ar unrhyw newidiadau, diffygion neu broblemau yn eu lleferydd neu eu defnydd o iaith, peidiwch ag anwybyddu hynny. Rhowch sylw iddo ar unwaith a cheisiwch gyngor meddygol a therapi lleferydd os oes angen.

Gall therapyddion lleferydd ac iaith, therapyddion eraill, a'ch meddyg teulu helpu'ch plentyn i oresgyn y problemau cyfathrebu hyn. Y peth pwysicaf yw eich bod chi yno i'ch plentyn, yn ei ddeall, ac yn ymyrryd i ddarparu'r gefnogaeth angenrheidiol. Yna bydd eich plentyn yn gallu wynebu'r byd yn hyderus!

` Cyfathrebu plant, cyfathrebu rhiant-plentyn, datblygiad iaith, problemau lleferydd, anableddau dysgu, Patholegydd lleferydd ac iaith, Cyfathrebu Plant