Hat Ihr Kind schon in der Schule mit dem Lesen begonnen? (Schulkinder) Lasst uns darüber reden!

Wenn Ihr Kind in die Schule kommt, verändert sich sein Leben grundlegend. Neue Freunde, neue Spiele, neue Fächer … All das eröffnet ihm nach und nach die Welt. Lesen spielt dabei eine wichtige Rolle für die Entwicklung von Wissen, Fantasie und Sprachkompetenz. Als Eltern können Sie Ihr Kind auf diesem Weg des Lesens tatkräftig unterstützen. Schauen wir uns an, wie sich die Lesefähigkeiten Ihres Kindes in dieser Zeit entwickeln und wie wir es dabei fördern können.

Der Wert des Zuhörens und Lernens

Wussten Sie, dass kleine Kinder, besonders Leseanfänger, mehr lernen, wenn ihnen vorgelesen wird, als wenn sie selbst lesen? Das gilt insbesondere für den Wortschatz, also das Erlernen neuer Wörter. Stellen Sie sich vor: Sie lesen mit Ihrem Kind ein Buch, und wenn es auf ein neues Wort stößt, können Sie einfach dessen Bedeutung erklären und darüber sprechen, wie man es verwendet. Wörter, die es durch Zuhören und Besprechen lernt, prägen sich besser ein, als wenn es sie selbst liest und versteht.

Wenn sich die Lesefähigkeiten Ihres Kindes verbessern, wird es anfangen, selbst Bücher zu lesen. Das bedeutet aber nicht, dass Sie aufhören sollten, ihm vorzulesen. Gemeinsames Lesen erweitert den Wortschatz Ihres Kindes, verbessert seine Lesefähigkeiten und stärkt Ihre Bindung. Sprechen Sie über die Figuren im Buch und teilen Sie Ihre Gedanken zu den Ereignissen. So versteht Ihr Kind, dass das Gelesene einen Bezug zu seinem Alltag hat.

Wie Sie Ihrem Kind das Lesen beibringen können

Die Lesefähigkeiten von Kindern entwickeln sich im Normalfall vom Kindergarten bis zum dritten Lebensjahr wie folgt:

In der Kindergartenklasse (Kindergarten)

In diesem Alter beginnen die meisten Kinder, Lesen zu lernen. Am Ende des Schuljahres werden sie wahrscheinlich viele Buchstaben des Alphabets und ihre Laute erkennen. Sie können möglicherweise Wörter zuordnen, die mit dem gleichen Anfangs- oder Endlaut beginnen oder enden. Vielleicht können sie bereits einige einfache Wörter lesen und schreiben. Möglicherweise sind sie sogar schon in der Lage, ganz einfache Sätze selbstständig zu lesen.

In der ersten Klasse

Im ersten Lebensjahr lernen Kinder viele weitere Wörter lesen. Sie lernen, die Laute der Buchstaben zusammenzusetzen (man nennt dies auch „Phonetik“) und Wörter auf verschiedene Weise auszusprechen. Die Anzahl der Wörter, die sie auf Anhieb erkennen (auch „Sichtwörter“ genannt), nimmt zu. Sie beginnen auch, den gelesenen Wörtern und Sätzen einen Sinn zuzuordnen. Die meisten Kinder im ersten Lebensjahr können am Ende des Jahres einfache Bücher selbstständig lesen.

In der zweiten und dritten Klasse

In der zweiten und dritten Klasse lernen die Kinder neue Buchstabenlaute und Wörter zum Lesen und Schreiben. Sie beginnen, deutlicher, flüssiger und ausdrucksvoller vorzulesen.Sie möchten durch Lesen mehr über die Welt um sich herum erfahren. Vielleicht beginnen sie in diesem Alter auch, ihre Lieblingsautoren und Lieblingsbuchgenres zu entdecken. Sie werden feststellen, dass Ihr Kind zunehmend daran interessiert ist, durch das Gelesene Neues zu lernen. Wichtig ist, dass Kinder in diesem Alter das „Lesen lernen“ hinter sich gelassen haben und anfangen, durch Lesen zu lernen.

Stell dir vor, Nimal ist in der dritten Klasse. Er liest nicht mehr nur Buchstaben zuordnen wie früher, sondern kann jetzt flüssig Geschichten lesen. Am liebsten liest er Bücher über Dinosaurier. Nach dem Lesen dieser Bücher kennt er die Namen der Dinosaurier und weiß, in welcher Zeit sie lebten. Genau das bedeutet „Lesen zum Lernen“.

Sollten Sie sich Sorgen um Leseprobleme machen? (Leseschwäche)

Wenn Sie Fragen oder Bedenken bezüglich der Lesefähigkeiten Ihres Kindes haben, sprechen Sie mit der Lehrkraft, der Schulpsychologin/dem Schulpsychologen oder dem Hausarzt. Kinder, die beim Lesen keine guten Fortschritte machen, könnten eine Leseschwäche wie beispielsweise Legasthenie haben. Legasthenie wird nicht durch eine geistige Behinderung verursacht, sondern durch eine veränderte Funktionsweise der Sprachzentren im Gehirn. Aber keine Sorge: Mit der richtigen Förderung können die meisten Kinder gut lesen lernen. Daher ist es am besten, ein Problem frühzeitig zu erkennen und die notwendigen Schritte einzuleiten, um gute Ergebnisse zu erzielen.

Was eignet sich gut zum Vorlesen für Kleinkinder?

Wenn Ihr Kind sicherer im Lesen wird, lassen Sie es weiterhin verschiedene Bücher auswählen. Beim gemeinsamen Vorlesen sollten Sie zwei Arten von Büchern berücksichtigen: Bücher, die Ihr Kind bereits selbstständig lesen kann, und Bücher, die etwas anspruchsvoller sind. Durch diese Mischung kann Ihr Kind einige Bücher immer wieder selbst lesen, während Sie es bei den schwierigeren Büchern unterstützen und es neue Wörter lernt.

Bei der Auswahl von Büchern sollten Sie die Interessen und Hobbys Ihres Kindes berücksichtigen. Spielt es gerne? Singt es gerne? Mag es Tiere? Dinosaurier? Suchen Sie Bücher zu Themen, die es begeistern. Wenn Sie beispielsweise wissen, dass Ihr Kind Wale liebt, können Sie Kinderbücher über berühmte Entdecker oder Walfangschiffe finden. Mit zunehmendem Alter wird Ihr Kind auch gerne anspruchsvollere Bücher lesen, die sich mit der Welt, sozialen und moralischen Fragen auseinandersetzen.

Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Bücher, die es selbst liest, und die, die es in der Schule liest. Fragen Sie es nach seinen Lieblingsthemen und Lieblingsautoren. Wenn ein Autor eine Buchreihe geschrieben hat, ermutigen Sie Ihr Kind, alle zu lesen. Manche Kinder erstellen gerne eine Liste mit Büchern ihrer Lieblingsautoren und haken die gelesenen ab.

Hier sind einige andere Bucharten, die Kindern gefallen könnten:

• Biografien berühmter Persönlichkeiten
• Bücher über Kinder, die mit Herausforderungen im Leben konfrontiert sind
• Bücher, die mit Wörtern spielen und lustige Sprachmuster haben
• Geheimnisse
• Science-Fiction und Fantasy
• Buchreihe, die unter demselben Thema geschrieben wurde (Themenreihe).

Eine weitere tolle Möglichkeit, das Interesse Ihres Kindes zu wecken, ist die Auswahl von Büchern, zu denen es eine persönliche Verbindung spürt. Erzählen Sie ihm von Büchern, die Sie als Kind gerne gelesen haben und warum sie Ihnen so gut gefallen haben. Ihr Kind liest vielleicht auch gerne die Kinderausgaben der Zeitschriften, die Sie selbst lesen.

Wann und wie lesen Sie Ihrem Kind Bücher vor?

Der Tag eines Schulkindes kann sehr vollgepackt sein. Vielleicht steht es nach dem Fußballtraining auf dem Weg zum Musikunterricht vor dem Abendessen an. Doch wenn Sie es einrichten können, tragen selbst 30 Minuten Lesezeit täglich wesentlich dazu bei, dass Ihr Kind später erfolgreich lesen lernt. Und selbst wenn Sie keine 30 Minuten finden, denken Sie daran: Ein bisschen Lesen ist besser als gar nichts.

Die gleichen Strategien, die Ihr Kind schon als Kind angewendet hat, sollten Sie auch hier nutzen. Sprechen Sie vor, während und nach der Geschichte über das Gelesene. Stellen Sie offene Fragen, die Ihr Kind zum Nachdenken und Sprechen anregen. Lesen Sie mit Begeisterung vor und bringen Sie die Gefühle Ihres Kindes gut zum Ausdruck.

In diesem Alter ist es wichtig, dass Ihr Kind Ihnen vorliest. Sie können abwechselnd lesen („Du liest eine Seite, dann lese ich eine Seite“). Falls Wörter vorkommen, die noch nicht so bekannt sind, können Sie diese vorher üben. Bitten Sie Ihr Kind dazu, auf die Wörter zu zeigen, die Sie auf einer bestimmten Seite oder in einem bestimmten Satz vorlesen.

Wenn Ihr Kind beim Lesen auf ein schwieriges oder unbekanntes Wort stößt, ermutigen Sie es, es laut zu lesen oder in kleinere Teile zu zerlegen und diese nacheinander zu lesen. Sollte das Wort weiterhin schwierig sein, überspringen Sie es und lassen Sie Ihr Kind den Rest des Satzes lesen. Anschließend kann es überlegen, welches Wort in die Lücke passen könnte („Welches Wort passt deiner Meinung nach am besten in diesen Satz?“).

Aber versuchen Sie nicht, jeden Fehler Ihres Kindes zu korrigieren. Sonst langweilen Sie sich beide. Wenn ein Buch zu schwierig erscheint, fragen Sie, ob Sie ein anderes Buch lesen können. Lassen Sie Ihr Kind ein Buch auswählen, das leichter zu lesen ist und sein Selbstvertrauen stärkt.

Wenn Sie ein Buch mit längeren Kapiteln lesen (ein sogenanntes „Kapitelbuch“), helfen Ihnen diese Tipps, das Interesse Ihres Kindes aufrechtzuerhalten:

• Bevor wir ein neues Kapitel beginnen, sprechen wir kurz darüber, was im vorherigen Kapitel geschehen ist.
• Lies den Satz noch einmal, der das Kind zum Lachen gebracht hatte und der ihm lustig vorkam.
• Lassen Sie sich von Ihrem Kind vorlesen (nur wenn es das möchte).
• Wenn ein Abschnitt für Ihr Kind zu schwierig zu lesen ist, scheuen Sie sich nicht, ihn zusammenzufassen oder auszulassen. Oder bieten Sie an, ihn selbst vorzulesen.
• Fragen Sie Ihr Kind nach den Handlungen und Entscheidungen einer Figur im Buch. „Was würdest du tun, wenn du in dieser Situation wärst?“
• Lassen Sie das Kind einfach die Geschichte genießen und heben Sie sich die Fragen bis zum Schluss auf.
• Teilen Sie Ihre ehrlichen Gedanken über das Gelesene mit und bitten Sie Ihr Kind, dasselbe zu tun.

Wie finden Sie Zeit zum Lesen?

Vorlesen ist nicht die einzige Möglichkeit, Kinder zum Lesen zu animieren. Im Alltag bieten sich viele Gelegenheiten zum Lesen. Wenn Sie beispielsweise gemeinsam kochen, können Sie Ihr Kind bitten, Ihnen das Rezept vorzulesen. Oder wenn Sie ein neues Spielzeug kaufen, bitten Sie Ihr Kind, die Bedienungsanleitung vorzulesen.

Wenn Sie einen Familienurlaub planen, können Sie Ihr Kind miteinbeziehen. Lesen Sie Broschüren und Zeitschriften über das Reiseziel und bitten Sie Ihr Kind, Dinge zu markieren, die ihm gefallen.

Bringen Sie ein Kinderwörterbuch mit. Das hilft Kindern, die Bedeutung neuer Wörter zu finden. Nutzen Sie eine Enzyklopädie oder das Internet, um Antworten auf Fragen zu finden. Bringen Sie Ihren Kindern aber bei, Informationen im Internet kritisch zu hinterfragen und kritisch zu denken. Denn nicht alle Informationen im Internet sind korrekt.

Besorgen Sie Ihren Kindern einen Bibliotheksausweis und geben Sie ihnen viele Gelegenheiten, ihn zu nutzen. Lassen Sie sie selbst Bücher aussuchen oder die Bibliothekare um Hilfe bitten.

Nehmen Sie sich jeden Tag Zeit zum gemeinsamen Lesen. Auch wenn Ihr Kind älter wird und weniger Zeit mit Ihnen verbringt, ist das tägliche Vorlesen eine wunderbare Möglichkeit, die Bindung zu stärken. Indem Sie über das Gelesene sprechen, gewinnen Sie ein besseres Verständnis für die Fantasie Ihres Kindes und seine Sicht auf die Welt.

Und schließlich sollten Sie Folgendes nicht vergessen!

Sie verstehen also, wie wertvoll die Unterstützung der Eltern für die Leseentwicklung eines Kindes ist.

Denken Sie daran, dass nicht alle Kinder gleich schnell lernen. Helfen Sie Ihrem Kind mit Geduld, Liebe und Ermutigung. Vergleichen Sie es nicht mit anderen Kindern. Lassen Sie es die Welt des Lesens in seinem eigenen Tempo und nach seinen eigenen Vorstellungen entdecken.

• Lesen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind Bücher. Das stärkt seinen Wortschatz, seine Lesefähigkeiten und die Bindung zwischen Ihnen und Ihrem Kind.
• Wählen Sie Bücher, die den Interessen Ihres Kindes entsprechen. Dadurch wird es das Lesen noch mehr lieben lernen.
• Gestalten Sie das Lesen zu einem vergnüglichen Erlebnis. Bringen Sie ihnen bei, mit Leidenschaft zu lesen, nicht mit Zwang.
• Wenn Sie Zweifel am Lesevermögen Ihres Kindes haben, sollten Sie unbedingt Rat von einer Lehrkraft oder einem Arzt einholen. Frühzeitige Förderung kann viele Probleme lösen.

Die Freude, die Sie empfinden werden, wenn Ihr Kind zu einem geübten Leser wird und die Welt durch Bücher entdeckt, ist unbezahlbar!

Kinderlesen , Lesebücher, Schulkinder, Lesefähigkeit, elterliche Unterstützung, Legasthenie, frühes Lesen