¿Rejepyʼapýpa nde raʼy michĩva okakuaa haguére? ¡Ñañe'êmi 'Intervención Temprana' rehe!

¿Reñandu piko sapy’ánte ne memby’i tarde’imi opukavy, ojeroky térã oñe’ẽ haĝua ñe’ẽ ambue mitãicha? Tiakuéra nde ykére, nde sykuéra voi sapy’ánte he’i umi mba’e ha’etéva: “Oh, ñande mitã’i otyryry ko eda-pe”. Normaliterei peteĩ sy térã túva oñeñandu kyhyje ha ojepy’apy’imi ohendúvo ko’ãichagua mba’e. Péro pe iñimportantevéva ndahaʼéi ñañemondýiva koʼãichagua tiémpope, síno jaikuaa porã ko mbaʼe. Upévare ropensa roñe'êtaha ko tema iñimportantetereíva rehe ko árape, ha'éva "Intervención Temprana".

Mba'épa añetehápe "Intervención Temprana"?

Ñamombe’u porãsérõ, Intervención Temprana oñe’ẽ umi servicio especial oñeme’ẽva mitã michĩvape, he’iséva, mitã mimi ha mitã michĩvape, orekóva algún retraso desarrollo térã discapacidad desarrollo, ikatuháicha oipytyvõ haguã chupekuéra omongakuaávo habilidad.

Koʼág̃a jahechamína mbaʼépa heʼise koʼã mokõi palávra.

• Retraso desarrollo rehegua: Péva ha’e ne memby tarde’imi jave ohupyty haĝua ciertos hitos desarrollo rehegua oñembojojávo ambue mitãnguéra ijeda rehe. Por ehémplo, ambue mitã oñepyrũramo jepe ojeroky 6 mésepe, ne memby ogueraha 8 méserupi. Térã ótro heʼi aja peteĩ térã mokõi palávra al áño, ne memby haʼete gueteri ndeʼíriva mbaʼeve. Péva ha'e pe ojeheróva "retraso". Péro pe notísia iporãva haʼe hína oñepytyvõ ha oñembokatupyry porãramo koʼã mitã ikatu jepi ohupyty ótrope .

• Discapacidad Desarrollo rehegua: Kóva iñambue’imi. Kóva ha’e peteĩ mba’asy ipukúva jepi peteĩ tekove pukukue. Péva ikatu oityvyro mitã ñemomýi, oaprende, oñemongeta térã heko. Umi techapyrã iporãvéva ko mba’ére ha’e umi condición ha’eháicha (Autismo) ha (TDAH) .

Upéicha, meta principal servicio de Intervención Temprana ha'e oipytyvõ mitãnguéra orekóva ko'ãichagua retraso térã discapacidad omoheñóivo katupyry básica oikotevëva hekovépe guarã.

Jahechamína mba'épa ko'ã katupyry:

• Ojeroky tupa ári
• Ojepyso
• Oguatávo
• Ojehupyty umi mba'e (ohupyty umi mba'e) .
• Oaprende ha osoluciona umi problema
• Oñe’ẽ ha ohendu
• Oikuaa porãvo ambue tapichápe
• Oñembosarái ha oñembojoaju ambue tapicha ndive
• Oñangarekóvo ijehe, por ehémplo okaru ha oñemonde ijehe

Mba'e edad mínima oñepyrû haguã ko'ã servicio.

Umi servicio Intervención Temprana ojejapo mitãnguérape guarã heñói guive 3 ary peve . Oĩ tetãme, péva oñemboguatáva 5 ary peve. Sri Lanka-pe avei, tuicha mba’e ñañecentra ko’ã mba’ére ikatuháicha, he’iséva, jaguereko mboyve 3 ary.

Sapy’ánte, ikatu oñeikotevẽ ko’ã servicio heñói riremínte peteĩ mitã. Mbaʼéichapa ikatu upéva? Ñapensamína, peteĩ mitã onase jave, umi doktór ohechakuaa peteĩ trastorno genético. Péicha jave, upe condición ikatu haguére oityvyro mitã desarrollo, umi pohanohára voi ndegueraha ko'ã programa de Intervención Temprana.

Péro koʼã mbaʼe ndahaʼéi siémpre ojehecháva onase jave. Sapy’ánte regueraha jave ne membýpe clínica regular mensual-pe, pohanohára térã partera ha’e pe ohechakuaa raẽ oĩha peteĩ retraso michĩmi pe mitã okakuaa haĝua. Upéi penemondo hikuái umi especialista ha terapeuta oñeikotevẽvape.

Ha katu nemandu'áke ko mba'ére: Reguerekóramo michĩmi sospecha "peteĩ mba'e idiferente che memby ndive", ani reha'arõ pe clínica oúva peve. Ehendu nde sy instinto. Oiméramo upéicha reñandúva, pya’e ehecha nde pohanohárape ha emyesakã porã mba’épa rehecha ha mba’épa reñandu. Upégui, ha’e ohechaukáta ndéve tape tenonde gotyo.

Mba'éichapa ikatu ahupyty servicio péichagua Sri Lanka-pe?

Umi tetã EE.UU.-icha oguereko ramo jepe programa gubernamental separado pévarã, Sri Lanka-pe ko proceso oiko ñande sistema de salud rupive. Pe mba'e tenondegua ha iñimportantevéva rejapova'erã ha'e reho nde pediatra-pe . Térã ikatu avei reñe’ẽ Partera de Salud Pública (PHM) ndive nde reimehápe .

Péva ha’e pe ojehúva jepi:

1. Primera visita pohanohárape: Eñe’ẽ pohanohára ndive umi mba’e ndepy’apývare. Emyesakã mbaʼépa rehecha ne memby okakuaaha.

2. Examen médico: Pohanohára ohesa’ỹijo porã mitãme ha ohecha oñekumplipa itiempoitépe umi hito desarrollo rehegua.

3. Referencia especialista-kuérape: Pohanohára osospecháramo oîha retraso, ndemondota umi especialista oñeikotevêvape. Ha’ekuéra ha’e umi ome’ẽva ko’ã servicio Intervención Temprana.

Ko’ã servicio ojeguereko Unidades de Desarrollo Infantil rupive umi tasyo gobierno-pe, ko’ýte umi tasyo tuichavévape (e.g. Hospital Infantil Lady Ridgeway). Avei oî centro especializado sector privado-pe pévarã. Nde pohanohára ome’ẽta ndéve hetave marandu ko mba’ére.

Mba'éichapa peteî mitã oreko calificación ko'ã servicio-pe?

Umi especialista odetermináramo peteî mitã orekoha retraso desarrollo térã discapacidad, upe mitã oreko calificación ko'ã servicio-pe. Péva ojedetermina proceso de evaluación heta paso rire.

1. Evaluación ñepyrũrã: Ko ápe, umi especialista mitã ñemongakuaápe (ha eháicha umi terapeuta de habla, terapeuta físico) oñe ẽ ha oñembosarái mitã ndive ohecha haguã mitã ikatupyry ha apañuãi.

2. Marandu resultado rehegua: Ko evaluación rire, equipo especialista oñe’ẽta nendive ha omyesakãta umi resultado. Ko’ápe ikatu reikuaa ne memby oikotevẽpa servicio de Intervención Temprana térã nahániri.

3. Evaluación pypuku: 1.1.Ojekuaa rire pe mitã oikotevẽha servicio, pe ambue mba’e ojejapova’erã ha’e ojekuaa haguã mba’épa añetehápe pe mitã oikotevẽ ha mba’eichagua terapia-pa okonvenivéva.

4. Ojejapo hagua petet Plan Individualizado: Upe rire, equipo de especialista omba apota nendive ojejapo hagua petet plan específico ne membýpe guará. Ko plan ohechauka porã mitã remikotevẽ, umi servicio oñeme’ẽva ha umi meta ñaha’arõva.

Ojejapo rire ko plan, mitã oñepyrũta ohupyty umi servicio terapéutico oñeikotevẽva. Ko proceso pukukue javeve ikatu rejapo oimeraẽ porandu ha remyesakã oimeraẽ duda. Ko plan ojehecha jepi cada 6 meses ha ojejapo cambio oñeikotevêva oñemopyendáva mitã progreso rehe.

Mbaʼépa umi mbaʼe ikatúva rejapo nde rógape nde sy ha túvaicha?

Oĩ heta mba'e ikatúva rejapo nde rógape reipytyvõ haguã ne memby okakuaa haguã. Nde terapeuta ome’ẽta ndéve consejo específico ne membýpe ĝuarã. Péro, eñeimahinamína rehaʼarõveha unos kuánto semána rehecha hag̃ua peteĩ espesiálpe. Rehasa rangue upe tiémpo rejepyʼapývo, oĩ umi mbaʼe isensíllova ikatúva rejapo ne membýpe g̃uarã.

Eñe’ẽ avei nde pohanohára ndive ko mba’ére. En general, umi mba’e ko’ãichagua ikatu tuicha omokyre’ỹ mitã apytu’ũ ñemongakuaápe:

• Emoñe’ẽ aranduka ne membýpe: Eiporavo aranduka oguerekóva ta’anga tuicháva ha sa’yju. Ani reimoʼã ne memby nontendemoʼãiha pe releéva. Ne ñe’ẽ ha ne ñe’ẽ ritmo omoĩ pyenda ne memby ikatu haguã oñe’ẽ.
• Purahéi: Purahéi isencillova, mitãnguéra purahéi ha'eháicha purahéi ha jepopete ogueru tuicha vy'a peteĩ mitãme.
• Eikuaveʼẽ opaichagua juguete: Eheja ne membýpe topoko umi juguete orekóvare diferénte fórma, kolór ha textura. Péicha odesarrollavéta pe sentido de contacto orekóva hikuái.
• Ehechauka umi mba'e nde jerére ha eñe'ẽ: Ehechauka jagua oĩva ógape térã guyra yvágape ha ere: "Emañamína, oĩ peteĩ jagua", térã "Upéva guyra".
• Embohéra opa mba'e: Remongaru jave ne membýpe, ere "kóva kamby ryru", rejepohéi jave, "kóva habón", ha embohéra opa mba'e rejapóva ha reipyhy.
• Eñe'ê mba'épa rejapo: Eheja ne memby tohendu mba'épa rejapo upe momento-pe, por ehémplo "Mamá ho'u mandyju ko'ágã", térã "Jaha jajebaña ko'ágã".

Jaiko peteĩ múndo pyaʼe ohóvape. Oĩ jerovia sociedad-pe opa mba’e ojejapova’erãha raẽ, ha iporãvéva. Upévare, reikuaávo ne memby opytaha tapykuépe michĩmi umi ótrogui, naturalmente rejepyʼapy tenonderãre. Porandu ha'eháicha "Ikatu piko osẽ porã mbo'ehaópe? Mba'eichagua tembiapo piko oguerekóta okakuaa vove?" ikatu heñói ne akãme.

Péro pe añetegua ningo avave ndaikatúi opredici mbaʼépa oikóta ni peteĩ mitã oútava. Avei iñimportánte ñanemanduʼa káda mitã okakuaaha ijeheguiete . Avei, tuicha nemokyre’ỹta reikuaávo umi especialista Intervención Temprana rehegua oguerekoha umi mba’ekuaa ha tembiporu oúva nde ra’y rendaguépe ha oipytyvõ haĝua chupe. Haʼekuéra oipytyvõta chupe ikatupyry hag̃ua peteĩ ritmo okonvenívape chupe, ha upéicha avei penemboʼe ha penepytyvõta. Pórke ani nderesarái, nde ha’e pe mbo’ehára peteĩha ha iñimportantevéva peteĩ mitã ojuhútava hekovépe.

Oiméramo reguereko mbaʼe porandu térã rejepyʼapýva ne memby okakuaa hag̃ua, eñeʼẽ nde doktór ndive upévare. Avei, araka’eve ani retĩ reheka ha reñe’ẽ haĝua ko’ã servicio rehe. Reinvestiga ha reikuaavévo ko mbaʼe, rejeroviavéta redesidi hag̃ua ne memby tenonderãme g̃uarã.