¿Reñandu piko sapyʼánte ne membymi ndahaʼeiha ambue mitãicha, haʼe oñekomportaha iñambueʼimi? Ikatu haʼe oipotave haʼeño, oñembosarái haʼeño térã nanehendúi reñeʼẽ jave hendive, térã nomañái nderehe resa renondépe. Normal peteĩ túva oñeñandu okyhyje’imi térã ojepy’apy ko’ãichagua momento-pe. Ko árape ñañe’ẽta ko mba’asy hérava autismo rehe, oipy’apýva heta túvape, ha mba’éichapa umi pohanohára ohechakuaa.
Ñamombe’u porãsérõ, mba’épa pe autismo?
Primero, ñantendemína ko mbaʼe. Autismo ndaha’éi peteĩ mba’asy. Ha’e peteĩ mba’asy oñemoakãrapu’ãva apytu’ũme. Ja’e porãsérõ, oñembohéra Trastorno del Espectro Autista (TEA) . Ko’ápe tuicha mba’e pe ñe’ẽ ‘espectro’. Péva he’ise naentéroi mitã orekóva ko mba’asy peteĩchaha. Oĩ mitã ikatúva oreko discapacidad mental vaiete. Ambue katu iñarandueterei ha ikatu omba’apo ijehegui. Upéicharõ, ani rembojoja ne memby ambue mitã orekóvare ASD.
Ojekuaa tenonderãite ko mba'asy tuicha mba'e mitã ha hogayguápe guarã. Pórke jahechakuaáramo tenonderãite ikatu ñaipytyvõ pe mitãme ikatu hag̃uáicha ikatupyry ha ñaipytyvõ chupe. Péro ndahaʼéi siémpre ndahasýiva jahechakuaa hag̃ua upéva. Ndaipórigui prueba de laboratorio upévarã. Upéva he’ise ndaikatuiha ojehechakuaa tuguy jeporeka térã escaneo rupive. Umi pohanohára odiagnostica péva ohechávo porã mitã reko ha ojerurévo marandu pendehegui, tuvakuérape.
Pe diagnóstico oñepyrũ nde pediatra-gui.
Pe primer paso ko jeguata-pe ha’e rehecha jepi ne memby pediatra-pe . Jepive, mitã ojegueraha clínica-pe mensualmente térã intervalo regular. Koʼýte umi chequeo de 18 ha 24 mésepe , pe doktór katuete ohechata pe mitã okakuaa porãpa. Ko'ã cheque ojejapo jepe ha'ete ku mitã ndorekóiva mba'eveichagua problema.
Koʼág̃a pe doktór omañáta pe mitãre, oñeʼẽta hendive ha oporandúta ndéve. Oporandúta ndéve oĩpa pe famíliape orekóva ko mbaʼasy, ha oporandúta ndéve mbaʼéichapa pe mitã okakuaa ha mbaʼéichapa oiko. Umi mbohovái reme’ẽva iñimportanteterei ko diagnóstico-pe.
Ani rekyhyje rembohovái hag̃ua honestamente umi doktór oporandúva. Remombeʼu porãramo mbaʼépa repensa ha mbaʼépa rehecha, upéva hína pe pytyvõ tuichavéva ikatúva remeʼẽ ne membýpe.
Jahechamína mbaʼépa oñatende porã umi doktór .
| Sección de monitoreo rehegua | Umi mba’e pohanohára oheka |
|---|---|
| Umi Hito Desarrollo rehegua |
|
| Teko ha joaju social rehegua |
|
Opa koʼã mbaʼe rehecha rire, ndereguerekóiramo mbaʼeveichagua provléma tuicháva, upéva opa pe mbaʼe. Péro pe doktór odudáramo térã ohechakuaáramo retrasoha ne memby okakuaa hag̃ua, nemondota peteĩ ekípo de espesiálpe rejapove hag̃ua umi pruéva.
Mbaʼépa oiko upe rire? Oñembyaty equipo experto ndive
Nde doktór odesidíramo ne memby oikotevẽha ojejapove peteĩ pruéva, upéi reñembyatýta peteĩ ekípo de especialista ndive oñeespecialisáva autismo-pe. Ko ekípo ikatu jepi oike:
- Mitãnguéra Psicólogo:Ojehechakuaa mitã nivel mental, iñarandu ha heko.
- Patólogo Ñe’ẽ-Ñe’ẽ rehegua: Oha’arõ mitã ikatupyry oñe’ẽ ha ontende haguã ñe’ẽ.
- Terapeuta Ocupacional: ojesareko mitã rembiapo ára ha ára (okaru, oñemonde, oñembosarái) ha umi mba’e sensorial rehe.
- Pediatra Desarrollo rehegua
- Neurólogo rehegua
Ko'ã prueba ojesareko principalmente mitã nivel cognitivo, habilidad de lenguaje ha katupyry oikove ára ha ára (ha'eháicha okaru, oñemonde ha oiporu inodoro).
Reconocimiento oficial ko situación rehe
Ojekuaa haguã oficialmente peteî mitã oreko autismo, omoañetéva'erã criterio oñemoîva Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-5), guía omoherakuãva Asociación Americana de Psiquiátrica.
Ñamombe’u porãsérõ, peteĩ mitãme ojediagnostica haguã TEA, ohechaukava’erã hikuái desafío mokõi área principal-pe.
1. Apañuãi oîva comunicación ha interacción social-pe: Mitãnguéra orekóva ASD hasy "oñembojoaju" haguã ambue tapicha ndive, oikuaa haguã ombohováiva, omoñe'êvo señales sociales, ojapo contacto de ojo ha omotenondévo ñomongeta normal. Ikatu haʼekuéra oñepyrũ oñeʼẽ tardeve umi ótro mitãgui. Ikatu avei hasy chupekuéra umi katupyry control muscular rehegua oñeikotevẽva umi mba’e ha’eháicha dibujo ha ñembosarái.
. Ikatu ojepy'apy hikuái peteĩ mba'e rehe (e.g., mba'yrumýi, tren, dinosaurio). Ikatu avei oreko hikuái umi asunto sensorial.
Ambue prueba-kuéra
Sapyʼánte umi doktór ikatu avei heʼi ojejapo hag̃ua umi pruéva genética ojehecha hag̃ua oĩpa ótra mbaʼasy ikatúva ojapo koʼã síntoma. Avei, tecnología ijyvatevéva rupive, oĩ voi software oiporúva dato ha inteligencia artificial oipytyvõva ojehechakuaa hag̃ua ASD. Jepémo ko'ã mba'e ndaha'éi gueteri ojeipysóva ñane retãme, oñemotenondévo tecnología, oñembohetavéta pytyvõ ome'êva hikuái.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Autismo ndaha'éi mba'asy, ha'e peteî mba'asy desarrollo cerebro-pe. Mayma mitã orekóva ko mba’asy iñambue.
- Tuicha mba'e ojehechakuaa tenonderãite mitã tenonderãme guarã. Upévare oiméramo reduda ne membýre, ani retarda reñeʼẽ hag̃ua nde pediatra ndive upévare.
- Pe diagnóstico ndaha’éi peteĩ mba’e oñemohu’ãva peteĩ prueba-pe. Ha’e peteĩ proceso oguerekóva heta paso.
- Oje’éramo ne membýpe oguerekoha ASD, ani rekyhyje. Oĩ heta especialista ha método ikatúva oipytyvõ ne membýpe omongakuaávo ikatupyry.
- Tuva ramo, pe marandu peme’ẽva iñimportanteterei ko jeguata aja. Upévare eñeʼẽ rei ha eñeʼẽ ne doktór ndive opa mbaʼére.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario