Zarokekî heman temenî li malekî nêzîk dest bi meşê kiriye. Lê zarokê we hîn jî tenê diqelişe. Di demên weha de, pir normal e ku dê an bav hinekî bitirsin û xemgîn bibin. "Gelo tiştek bi zarokê min re xelet e?", "Çima ew hîn vê yekê nake?" Divê we jî meraq kiribe, ne wisa? Rast e, ne hemû zarok wek hev in, û ew bi leza cûda pêşve diçin. Lê carinan divê em hinekî ji van derengketinan bi fikar bin. Îro em li ser vê yekê diaxivin, da ku bersivên hemû pirsên ku di hişê we de hene bibînin.
Bi kurtasî, ev derengketina pêşketinê çi ye?
Ji bo fêmkirina vê yekê, em pêşî li "qonaxên pêşketinê" binêrin. Ev qonax tiştên nû ne ku pitik dema ku mezin dibe fêr dibe. Li ser tiştên wekî kenê yekem ê pitika we li we, zivirandina stûyê xwe, gêrkirin, çokdan, sekinandin, meşîn, gotina peyvên yekem "dayik" û "bav", û hejandina destên xwe bifikirin. Ev hemû qonaxên pêşketinê ne.
Bi gelemperî ji bo gihîştina her yek ji van qonaxan ji bo zarokan rêjeyek temenî ya diyarkirî heye. Lê ev ne qaîdeyek sabît e. Hin zarok hinekî zûtir dimeşin, hin hinekî derengtir. Ev normal e.
Lêbelê, em tenê zarokekî wekî derengmayîna pêşketinê bi nav dikin ger ew di temenekî diyarkirî de bi berdewamî dereng bimîne di gihîştina yek an çend ji van qonaxan de . Ev tê vê wateyê ku heke zarokê we di hin şiyanan de li gorî zarokên din ên heman temenî pir li paş bimîne, divê em bala xwe bidin vê yekê.
Ji bîr meke, tenê ji ber ku zarokê te di kirina tiştekî de hinekî dereng maye nayê wê wateyê ku ew derengketina pêşketinê ye. Lê heke di gumanên te de bin, çêtir e ku tu bi bijîşkê xwe re bipeyivî.
Rêbazên sereke yên ku ev derengketin dikarin çêbibin çi ne?
Pêşveçûna zarokekî ne pêvajoyeke yekalî ye. Ew pêvajoyeke piralî ye. Ji ber vê yekê, çend deverên sereke hene ku dibe ku derengketin çêbibin. Werin em li wan binêrin.
| Cureyê derengketinê | Bi kurtasî... |
|---|---|
| Jêhatîyên Zanînî | Ev behsa şiyana zarokekî dike ji bo hizirkirin, fêrbûn, têgihîştin û çareserkirina pirsgirêkan. Zarokekî ku di vî warî de dereng maye, dibe ku di şopandina rêwerzên hêsan an çareserkirina pirsgirêkan bi pêlîstokan re zehmetiyê bikşîne (mînak, danîna şiklê rast di valahiya guncaw de). |
| Jêhatîyên Civakî û Hesî | Ev tê de ye ka ew çawa bi yên din re têkilî datînin, çawa hestên xwe diyar dikin û çawa pêdiviyên xwe radigihînin. Zarokek bi derengmayînek di vî warî de dibe ku di têgihîştina îfadeyên rû, lîstina bi zarokên din re zehmetiyan bikşîne, û dibe ku dema ku di rûtîna wan a normal de guhertinek çêbibe ji nişkê ve aciz bibe. |
| Jêhatîbûnên Axaftin û Ziman | Ev tiştek e ku dê û bav zû ferq dikin. Ev hem têgihîştina ziman û hem jî karanîna peyvan ji bo ragihandinê vedihewîne. Ev derengketina axaftinê, axaftina nezelal û zehmetiya têgihîştina tiştên ku yên din dibêjin vedihewîne. |
| Jêhatîyên Motorî yên Nazik û Mezin | Ev ji du beşan pêk tê. Jêhatîbûnên Motora Mezin ew tişt in ku masûlkeyên mezin ên laş bikar tînin (gerandin, rûniştin, meş, bazdan). Jêhatîbûnên Motora Nazik ew tişt in ku masûlkeyên piçûk ên mîna tiliyan bikar tînin (girtina pêlîstokekê, xêzkirina bi qelemekê, xwarin). Dibe ku hûn di yek an herduyan de derengketinek bibînin. |
Derengketina Pêşveçûna Global çi ye?
Carinan zarokek tenê di yek ji wan deverên ku li jor hatine behs kirin de dibe ku dereng bimîne. Mînakî, zarokek ku di bazdan, bazdan û lîstinê de baş e, dibe ku tenê di axaftinê de dereng bimîne.
Lêbelê, heke zarokek di du an bêtir ji deverên jorîn de derengketinên girîng nîşan bide, bijîşk vê rewşê wekî Derengketina Pêşveçûna Gerdûnî bi nav dikin.
Ev çawa ji otîzmê cuda ye?
Ev pirsek e ku gelek dêûbavan dikin. Cudahiyek eşkere di navbera van her du rewşan de heye.
- Derengketina Geşepêdanê: Ev dema ku zarok di fêrbûna hin jêhatîbûnan de ji hevalên xwe hêdîtir e. Lêbelê,Bi destwerdana zû û piştgiriya pêwîst, gelek zarok dikarin bigihîjin yên din. Ev tê vê wateyê ku ev rewşek e ku dikare bi dem û dermankirina rast were derbaskirin.
- Nexweşiya Spektrumê ya Otîzmê: Ev rewşek pêşketina mejî ye ku bi gelemperî tevahiya jiyanê dom dike. Zarokên bi otîzmê di têkilî û danûstandina bi yên din re zehmetiyan dikişînin. Ew cîhanê bi awayekî cuda dibînin.
Carinan di destpêkê de cudakirina herdu mercan dijwar dibe, lê ya girîng ew e ku hûn gava ku hûn fêm bikin ku zarokê we dereng maye, çi dibe bila bibe sedema wê, tavilê tedbîr bigirin.
Binêre ka zarokê/a we jî van nîşanan nîşan dide yan na.
Nîşaneyên derengketina pêşketinê li gorî devera bandorbûyî diguherin. Li jêr çend nîşanên hevpar hene.
- Nekarîna xwe bizivirîne, rûne, çok nede, an jî bi awayekî guncaw ji bo temenî nemeşe.
- Zehmetî di tiştên wekî girtina tiştên piçûk û xêzkirina bi qelemê de (jêhatîbûnên motorî yên baş).
- Wisa xuya dike ku di têgihîştina gotinên yên din de zehmetiyê dikişîne.
- Nebûna eleqe an jî nebûna şiyana çareserkirina pirsgirêkên hêsan.
- Windakirina eleqeya tevlîbûn an lîstina bi zarokên din re.
- Derengketina axaftinê an jî axaftina tevlihev.
- Zehmetiya bîranîna tiştan.
- Nekaribûna fêmkirina encamên tiştekî ku ew dikin (mînak, avêtina tiştekî ji jor ve û ew dikeve).
Ev çima diqewime? Sedem çi ne?
Gelek caran zehmet e ku sedema rastîn a derengketina pêşketinê were destnîşankirin. Lêbelê, di hin rewşan de, çend faktor hatine destnîşankirin ku dibin sedema vê yekê.
1. Faktorên genetîkî: Hin rewşên genetîkî dikarin bibin sedema derengketina pêşketinê, wekî sendroma Down an sendroma Fragile X.
2. Pirsgirêkên di dema ducanî û zayînê de:
- Têkiliya dayikê bi madeyên jehrîn ên wekî alkol û dermanan di dema ducaniyê de.
- Zayîna pêşwext.
- Giraniya jidayikbûnê kêm.
- kêmbûna oksîjenê ji pitikê re di dema zayînê de.
3. Sedemên jîngehî û yên din:
- Têkiliya zarok bi madeyên jehrîn ên wekî kurm piştî zayînê.
- Kêmasiya xwarinê.
- Enfeksiyonên guh ên pir caran (ku dikarin bibin sedema windabûna bihîstinê û derengketina axaftinê) an jî pirsgirêkên dîtinê.
- Travmaya giran a psîkolojîk an jî îstîsmara derûnî li ser zarok.
Doktor çawa vê yekê tesbît dike? (Pişkêşkirina Geşepêdanê)
Dibe ku hûn ji bîr nekin ku gava hûn diçin klînîka pitikê, bijîşk an jî pîrik her gav bala xwe didin pêşveçûna pitikê. Ev tê gotinJê re Lêkolîna Pêşveçûnê tê gotin.
Ev ne tiştekî tirsnak e. Ew ji bo dîtina ka zarok jêhatîyên bingehîn ên ku divê di wî temenî de werin fêr kirin fêr bûye, an jî pirsgirêkek wî heye.
Doktor wiha dike:
- Pirsên ji te pirsîn: Hûrguliyên li ser ka zarokê te çawa tevdigere û li malê çi dike ji te pirsîn.
- Lîstin bi zarok re: Dayîna pêlîstokan ji zarok re, axaftina bi wî re û çavdêriya çawaniya fêrbûn, axaftin, tevger û tevgera zarok.
Ev ne wekî karteke notan e. Ew tenê rêyek e ku hûn bibînin ka zarokê we di rê de pêşve diçe an jî hewceyê piştgiriyek zêde ye. Testên xwînê nagire nav xwe.
Ev pişkinîn pir girîng e ji ber ku, eger derengketinek hebe, her ku zûtir were tespîtkirin, ew qas hêsantir dibe ku alîkariya zarok were kirin. Derengketin dikarin zehmetiyên fêrbûna zarok zêde bikin.
Ger hûn bibînin ku derengî heye, hûn çi dikin?
Eger bijîşkê we di derbarê pêşveçûna zarokê we de fikarên wî hebin, ew ê we û zarokê we bişîne cem pispor an terapîstên guncaw. Ev dikarin ev bin:
- Terapîstê Axaftinê
- Terapîstê Kar
- Terapîstê Fîzîkî
- Doktorê ku di pêşveçûna zarokan de pispor e (Pediatriyê Geşepêdanê)
- Neurologek zarokan
- Odyologek
Ev kes dê zarok bi hûrgilî muayene bikin, sedema derengketinê diyar bikin, û diyar bikin ka zarok çi dermankirinê hewce dike. Ev yek wekî Xizmetên Destwerdana Zû tê binavkirin.
Ev tiştê herî girîng e. Çiqas zûtir alîkarî werbigirî, encam ewqas çêtir dibe. Ew mîna nebatek piçûk e. Ger di destpêkê de hinekî gubre û av lê zêde bikî, ew ê pir xweşik mezin bibe. Wisa ye.
Em wek dêûbav çawa dikarin alîkariya zarokê/a xwe bikin?
Dema ku hûn piştgiriya pispor ji zarokê xwe re peyda dikin, gelek tişt hene ku hûn wekî dêûbav dikarin li malê bikin ku dê pir alîkariya pêşkeftina zarokê we bikin.
- Bi zarokê/a xwe re bilîzin: Lîstin hemû şiyanên zarokekî pêş dixe. Lîstina bi tiştên wekî hevîrê lîstinê jêhatîyên motorî yên baş pêş dixe. Bazdan û bazdan li derve û her wiha jêhatîyên civakî jî pêş dixe.
- Bi zarokê/a xwe re pirtûkan bixwînin: Her ku zarokê/a we bêtir peyvan bibihîze, jêhatîyên wî/wê yên zimanî baştir dibin. Ji bo xwe bikin adet ku hûn beriya razanê pirtûkek çîrokên kurt bixwînin. Wêneyên di pirtûkê de nîşanî wan bidin û li ser wan biaxivin.
- Demjimêra Ekranê (TV, Telefon) Sînordar Bike: Zarok dema ku bi kesên din re rû bi rû têkilî datînin, ne dema ku li ekranê dinêrin, çêtirîn fêr dibin. Pir girîng e ku dema zarok li ber ekranê ji saetekê zêdetir di rojê de were sînordarkirin.
- Rûtînekê saz bikin: Alîkariya zarokê/a xwe bikin ku bibe adetê şopandina rûtînek. Ger hûn bernameyek bi wêneyan çêbikin û li dîwêr bixin, dê ji bo zarokê/a we hêsantir be ku fêm bike ka divê ew çi bike.
- Bi rêkûpêk bi bijîşk û terapîstan re di têkiliyê de bimînin: ji wan bipirsin ka zarokê we çawa ye, ew dikarin li malê çi bikin, û pirs û fikarên xwe bi wan re nîqaş bikin.
Gava hûn dibihîzin ku zarokê we di pêşketinê de dereng maye, xemgînî û fikaran hîs dikin. Lê ev ne dawiya dinyayê ye. Bi piştgirî û dermankirina rast, zarokê we dikare jiyaneke serkeftî û bextewar bijî, mîna her zarokekî din. Ya herî girîng evîn, lênêrîn û teşwîqa we ye.
Peyama Birinê Malê
- Ne hemû zarok bi heman lezê pêş dikevin. Xem meke ku zarokê xwe bi zarokên din re berawird bikî.
- Heger di derbarê pêşveçûna zarokê/a xwe de fikarên we yên mayînde hebin, wê ji xwe re nehêlin, lê bê guman bi bijîşkê/a xwe re bipeyivin.
- Derengketina pêşketinê ne nexweşiyek e. Ew tenê nîşanek e ku zarok ji bo fêrbûna hin tiştan hewceyê alîkariyek zêdetir e.
- Her ku pirsgirêkek zûtir were tespîtkirin û çareserkirin, encam ew qas çêtir dibin. Ji ber vê yekê wextê xwe winda nekin û şîreta bijîşkî bigerin.
- Wek dêûbav, evîn, sebir û piştgiriya we ji bo pêşveçûna zarokê we pir girîng in.
💬 Comments (0)
Hê şîrove nehatine şandin. Ji bo cara yekem şîroveya xwe li vir zêde bikin.
Şîroveya xwe lê zêde bike