Heeft uw kind problemen met de intellectuele ontwikkeling? Laten we het hebben over een verstandelijke beperking.

Heb je soms het gevoel dat je kindje wat langzamer leert en dingen minder snel begrijpt dan andere kinderen? Of heeft hij of zij meer hulp nodig bij alledaagse taken? Vandaag gaan we het hebben over een verstandelijke beperking, een aandoening die ook wel 'verstandelijke beperking' wordt genoemd. Schrik niet meteen als je deze term hoort. Het belangrijkste is dat je er goed over geïnformeerd bent.

Wat is deze verstandelijke beperking?

Simpel gezegd is een verstandelijke beperking een beperking van iemands mentale vermogens, waaronder intelligentie, leervermogen en vaardigheden voor het dagelijks leven . Het treft niet iedereen op dezelfde manier. Sommige mensen ondervinden er weinig hinder van en leven grotendeels zelfstandig. Anderen ondervinden er meer hinder van en hebben mogelijk hun hele leven hulp en ondersteuning nodig.

Veel mensen denken dat een verstandelijke beperking simpelweg een gebrek aan intelligentie is, gemeten met een intelligentietest, de IQ-test waar we allemaal wel eens van gehoord hebben. Maar dat is niet helemaal waar. De IQ-test is inderdaad slechts één instrument om dit vast te stellen. Bedenk eens: sommige mensen hebben een gemiddeld of bovengemiddeld IQ, maar hebben zwakke punten in andere vaardigheden die ze in het dagelijks leven nodig hebben. Anderen hebben misschien een lager IQ, maar hun andere vaardigheden en capaciteiten zijn sterk genoeg, waardoor ze niet aan de criteria voor een verstandelijke beperking voldoen. Of ze hebben een minder ernstige beperking dan de IQ-test aangeeft.

De officiële naam die artsen gebruiken om deze aandoening te beschrijven is "Intellectuele Ontwikkelingsstoornis". Dit is de naam die eraan wordt gegeven in het Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR) van de American Psychiatric Association. Hoewel de exacte oorzaak van deze aandoening onbekend is, wordt deze vaak veroorzaakt door veranderingen in de hersenontwikkeling . Zelden kan het ook optreden na een hersenbeschadiging, bijvoorbeeld door een ziekte of een ongeluk, die vóór de leeftijd van 18 jaar heeft plaatsgevonden.

Hoe vaak komt deze aandoening voor?

Een verstandelijke beperking is een veelvoorkomende, maar tegelijkertijd zeldzame aandoening die wereldwijd tussen de 1% en 3% van de kinderen treft. Het komt iets vaker voor bij jongens dan bij meisjes.

Wat zijn de symptomen van een verstandelijke beperking?

De symptomen van een verstandelijke beperking draaien voornamelijk om moeilijkheden op verschillende vaardigheidsgebieden. Dit omvat academische vaardigheden, sociale vaardigheden en huishoudelijke vaardigheden. Laten we eens kijken welke dat zijn:

Kenmerken die verband houden met intelligentie

"Intelligentie" verwijst naar ons algehele vermogen om de wereld om ons heen te begrijpen en ermee te interageren. Het gaat verder dan de taal- en rekenvaardigheden die worden gemeten met een "IQ-test". Hieronder volgen enkele kenmerken van intelligentie:

• Een leerachterstand of trage leercurve hebben bij het leren van wat dan ook (of het nu gaat om schoolwerk of dagelijkse ervaringen).
• Trage leessnelheid.
• Moeite met denken in termen van oorzaak en gevolg.
• Moeite met kritisch denken en het nemen van beslissingen .
• Moeite met het toepassen van probleemoplossende en planningsvaardigheden.
• Snel afgeleid en moeite om zich op één ding te concentreren.

Kenmerken van adaptief gedrag

Adaptief gedrag omvat de vaardigheden en bekwaamheden die mensen leren om zelfstandig te leven en in hun eigen behoeften te voorzien . Wanneer deze vaardigheden beperkt zijn, kunnen zich symptomen voordoen zoals:

• Zindelijkheidstraining is het geleidelijke leren hoe je jezelf moet verzorgen (baden, aankleden, enz.).
• Het kost tijd om sociale vaardigheden te ontwikkelen.
• Je gedragen zonder angst of wantrouwen jegens nieuwe, onbekende mensen (we zeggen dan: "weinig gevaar van vreemden").
• Hulp nodig hebben van ouders of andere verzorgers bij het uitvoeren van eenvoudige dagelijkse taken (zoals baden en naar het toilet gaan), zelfs na de verwachte leeftijd.
• Moeite met het leren van dingen zoals huishoudelijke klusjes en kleine taken.
• Moeite met het begrijpen van concepten zoals tijdmanagement en geldmanagement.
• Ik heb hulp nodig bij het plannen van medische afspraken en het innemen van medicijnen.
• Moeite met het begrijpen van sociale grenzen.
• Moeite met het begrijpen van, of een beperkt begrip van, sociale interacties, waaronder vriendschappen en romantische relaties.

Wat zijn de oorzaken van een verstandelijke beperking?

Een verstandelijke beperking kan vele oorzaken hebben. Deskundigen zijn van mening dat in de meeste gevallen meerdere oorzaken een rol spelen. Deze oorzaken kunnen een kind beïnvloeden vóór de geboorte, bij de geboorte of in de eerste levensjaren.

Prenatale factoren:

• Genetica en erfelijkheid: Veel aandoeningen die een verstandelijke beperking veroorzaken, kunnen het gevolg zijn van genetische mutaties. Sommige van deze mutaties kunnen van generatie op generatie worden doorgegeven. Voorbeelden hiervan zijn aandoeningen zoals het syndroom van Down, het fragiele X-syndroom en het Prader-Willi-syndroom.
• Infecties: Sommige infecties, zoals toxoplasmose en rodehond, kunnen de foetale ontwikkeling verstoren en aandoeningen veroorzaken zoals hersenverlamming, wat kan leiden tot een verstandelijke beperking.
• Teratogenen: Dit zijn stoffen die de ontwikkeling van de foetus nadelig kunnen beïnvloeden. Voorbeelden zijn alcohol, tabak, bepaalde medicijnen en blootstelling aan straling.
• Medische aandoeningen: Sommige medische aandoeningen die de moeder tijdens de zwangerschap heeft, kunnen veranderingen in de ontwikkeling van de foetus veroorzaken. Deze kunnen later leiden tot een verstandelijke beperking. Een voorbeeld hiervan zijn hormonale aandoeningen zoals schildklierproblemen ('hypothyreoïdie').

Factoren die de bevalling beïnvloeden:

• Zuurstofgebrek (hypoxie).
• Vroeggeboorte.
• Andere vormen van hersenbeschadiging bij de geboorte.

Oorzaken die de vroege kindertijd beïnvloeden:

• Letsel of ongelukken: Deze kunnen hersenschade veroorzaken, wat kan leiden tot een verstandelijke beperking.
• Blootstelling aan giftige stoffen: Zware metalen zoals lood en kwik kunnen de hersenen beschadigen en een verstandelijke beperking veroorzaken.
• Infecties: Zelfs veelvoorkomende infecties die zich naar het zenuwstelsel verspreiden, zoals mazelen of hersenvliesontsteking, kunnen een verstandelijke beperking veroorzaken.
• Hersentumoren of -gezwellen: Dit omvat zowel kwaadaardige als goedaardige tumoren.
• Medische aandoeningen: Verschillende vormen van epilepsie, zoals epileptische aanvallen en het syndroom van Lennox-Gastaut, kunnen de hersenen beschadigen. Dit kan leiden tot een verstandelijke beperking.

Welke andere aandoeningen kunnen voorkomen in combinatie met een verstandelijke beperking?

Andere aandoeningen of psychische problemen kunnen ook ontstaan ​​als gevolg van veranderingen in de hersenen die een verstandelijke beperking veroorzaken of daaraan bijdragen. Enkele van de aandoeningen die kunnen voorkomen in combinatie met een verstandelijke beperking (maar die ook op zichzelf kunnen voorkomen bij iemand zonder verstandelijke beperking) zijn:

• Aandachtstekort-/hyperactiviteitsstoornis (ADHD).
• Autismespectrumstoornis.
• Impulscontrolestoornissen.
• Stemmingstoornissen, met name angststoornissen en depressie.
• Bewegingsstoornissen.

Mensen met een verstandelijke beperking als gevolg van een specifieke genetische aandoening hebben mogelijk een grotere kans op het ontwikkelen van andere gezondheidsproblemen die verband houden met die onderliggende aandoening. Uw arts kan u meer vertellen over de aandoeningen waarvoor uw kind een verhoogd risico loopt en wat u kunt doen om ernstige problemen te voorkomen.

Hoe herken je deze aandoening?

Het vaststellen van een verstandelijke beperking is meestal een proces dat uit meerdere stappen bestaat. Dit komt doordat zowel je intelligentie als je aanpassingsvermogen in het gedrag beoordeeld moeten worden . Het is belangrijk om niet alleen je uitdagingen, maar ook je sterke punten te begrijpen . Zodra je je sterke punten kent, kun je behandelingen en interventies afstemmen om je te helpen die sterke punten verder te ontwikkelen en uitdagingen te overwinnen.

Er zijn verschillende tests en methoden die kunnen helpen bij deze beoordelingen, afhankelijk van de leeftijd. Sommige tests kunnen een verstandelijke beperking zelfs bij zeer jonge kinderen opsporen. Deze tests kunnen echter meestal niet precies aangeven hoe ernstig de beperking is totdat ze oud genoeg zijn om een ​​IQ-test af te leggen en hun adaptief functioneren volledig te beoordelen.

Waar mogelijk delen deskundigen de ernst van een verstandelijke beperking in vier categorieën in:

• Mild:De gemiddelde mentale leeftijd van mensen met dit niveau ligt tussen de 9 en 12 jaar. Hun beperking kan het leren of het uitvoeren van complexe taken bemoeilijken. Vaak kunnen ze deze problemen echter overwinnen en functioneren, vooral als ze vroeg in hun leven gespecialiseerde interventies en ondersteuning krijgen. Ze hebben vaak een baan en wonen zelfstandig. Ongeveer 85% van de mensen met een verstandelijke beperking bevindt zich op dit niveau.
• Matig: Mensen met een matige verstandelijke beperking hebben een gemiddelde mentale leeftijd van 6 tot 9 jaar. Ze kunnen communiceren in eenvoudige taal. Hun opleidingsniveau komt overeen met dat van de basisschool. De meeste mensen kunnen tot op zekere hoogte zelfstandig leven, maar hebben daarbij verschillende vormen van ondersteuning nodig. Bijvoorbeeld ondersteuning in een woongroep.
• Ernstig: Mensen met een ernstige verstandelijke beperking hebben een gemiddelde mentale leeftijd van 3 tot 6 jaar. Ze communiceren met losse woorden, zinnen en/of gebaren. Ze hebben baat bij dagelijkse zorg en ondersteuning bij dagelijkse activiteiten en taken.
• Ernstige beperking: Mensen met deze mate van verstandelijke beperking hebben een gemiddelde mentale leeftijd van minder dan 3 jaar. Ze communiceren meestal zonder woorden en begrijpen sommige gebaren en emotionele signalen. Ze hebben baat bij 24/7 medische zorg en ondersteuning op alle gebieden van hun leven.

Welke onderzoeken worden uitgevoerd om deze aandoening vast te stellen?

Naast tests en beoordelingen van intelligentie en adaptief gedrag, kunnen diverse laboratorium-, diagnostische en beeldvormende onderzoeken helpen bij de diagnose. Welke onderzoeken worden uitgevoerd, hangt af van uw symptomen. De onderzoeken kunnen uw arts helpen de onderliggende oorzaak te achterhalen, wat weer kan helpen bij het opstellen van een behandelplan.

Enkele tests die uitgevoerd kunnen worden:

• Laboratoriumonderzoeken, zoals bloed- en urineonderzoeken, kunnen helpen bij het vaststellen van de onderliggende oorzaken van een verstandelijke beperking of aanverwante aandoeningen.
• Genetische counseling. Het identificeren van genetische aandoeningen die een verstandelijke beperking veroorzaken of daaraan bijdragen, kan helpen complicaties die verband houden met deze onderliggende aandoeningen te voorkomen of te beperken.
• Beeldvormende onderzoeken. Deze zijn vooral nuttig voor het diagnosticeren van aandoeningen waarbij veranderingen in de hersenstructuur optreden, zoals aandoeningen van het hoofd.

Afhankelijk van uw aandoening of het vermoeden van uw arts, kunnen er aanvullende onderzoeken worden gedaan. Uw arts kan u meer vertellen over de mogelijke onderzoeken en wat hij of zij aanbeveelt.

Hoe wordt een verstandelijke beperking behandeld?

Er bestaat geen directe genezing of behandeling voor een verstandelijke beperking. Echter,Met goede behandeling en ondersteuning kunnen mensen met een verstandelijke beperking een goede levenskwaliteit hebben. De behandeling is er vooral op gericht hen te helpen bij het ontwikkelen van adaptief gedrag en levensvaardigheden.

Er zijn verschillende behandelmethoden:

• Onderwijsondersteuning en -interventies: Deze helpen bij het aanpassen van onderwijsprogramma's en -structuren. Een voorbeeld hiervan is een individueel onderwijsplan (IEP). Hierin wordt een specifiek onderwijsplan en de bijbehorende verwachtingen vastgelegd.
• Gedragsondersteuning en -interventies: Deze vormen van interventie kunnen kinderen helpen adaptief gedrag en bijbehorende vaardigheden aan te leren.
• Beroepsopleiding: Dit kan mensen met een verstandelijke beperking helpen om werkgerelateerde vaardigheden te leren.
• Familievoorlichting: Dit helpt families en naasten van mensen met een verstandelijke beperking meer te leren over de aandoening en hoe ze hun naaste kunnen ondersteunen.
• Er zijn verschillende medicijnen die kunnen helpen bij aandoeningen die samenhangen met of voorkomen in combinatie met een verstandelijke beperking. Hoewel deze medicijnen de verstandelijke beperking zelf niet genezen, kunnen ze wel helpen bij sommige symptomen die eraan bijdragen.
• Gemeenschapssteun: De persoon in kwestie en/of zijn/haar familie kan contact opnemen met lokale overheidsinstanties of ondersteuningsorganisaties. Dit kan hen helpen toegang te krijgen tot nuttige diensten. Dit omvat ondersteuning thuis of op het werk, en mogelijkheden voor dagbesteding.

Wat kan ik verwachten als mijn kind een verstandelijke beperking heeft?

Mensen met een lichte verstandelijke beperking, of mensen met aandoeningen die daartoe leiden, kunnen mogelijk enkele verschillen tussen zichzelf en anderen herkennen. Een belangrijk kenmerk van een verstandelijke beperking is echter dat ze niet volledig kunnen begrijpen en verwerken wat er met hen of met de wereld om hen heen gebeurt.

Daarom begrijpen veel mensen met een verstandelijke beperking niet volledig hoe de aandoening hen beïnvloedt. Ouders of andere verzorgers zijn vaak de eersten die de tekenen en symptomen van een verstandelijke beperking bij hun kind of een kind van een naaste opmerken.

Vergeet niet dat uw kind ook doelen, passies en sterke punten heeft. Het is belangrijk dat u hem of haar helpt deze te ontdekken met de nodige ondersteuning, zodat uw kind een zo goed mogelijk leven kan leiden.

Mensen met een verstandelijke beperking herkennen mogelijk niet wanneer anderen hen proberen te bedriegen of misbruiken. Ondersteuningsprogramma's kunnen mensen met een verstandelijke beperking leren zichzelf te beschermen, maar de steun en begeleiding van verzorgers is essentieel voor hun welzijn.

Wat zijn de vooruitzichten voor deze situatie?

De vooruitzichten voor mensen met een verstandelijke beperking hangen af ​​van vele factoren, met name de ernst ervan, de onderliggende oorzaak en eventuele bijkomende aandoeningen .De kinderarts is de beste bron van informatie over de prognose van uw kind en wat u kunt doen om de aandoening onder controle te houden.

Veel mensen met een verstandelijke beperking hebben gedurende hun leven een vorm van ondersteuning nodig. Gelukkig zijn er programma's en organisaties die daarbij kunnen helpen. Veel mensen met een verstandelijke beperking kunnen in meer of mindere mate zelfstandig leven. Afhankelijk van hun behoeften, wensen en verlangens hebben velen een baan, een gezin en andere dagelijkse activiteiten. Over het algemeen kan iemand met een verstandelijke beperking met de juiste ondersteuning een goede levenskwaliteit hebben.

Kan een verstandelijke beperking worden voorkomen?

Vaak kunnen experts geen eenduidige oorzaak voor een verstandelijke beperking aanwijzen. Het is niet goed voor ouders om zichzelf de schuld te geven als zoiets gebeurt. U kunt het risico voor uw kind echter wel verlagen tijdens uw zwangerschap of wanneer uw kind jong is:

• Volg de aanbevelingen van uw arts met betrekking tot het gebruik van medicijnen tijdens de zwangerschap en zorg ervoor dat u alle aanbevolen vaccinaties krijgt (tijdens de zwangerschap en gedurende het hele leven van de baby).
• Het beperken van blootstelling aan alcohol, vrij verkrijgbare geneesmiddelen en tabak, evenals milieutoxines zoals lood.
• Als er in uw familie aandoeningen voorkomen die een verstandelijke beperking kunnen veroorzaken, bespreek dan met uw arts de mogelijkheden voor genetische counseling voorafgaand aan de conceptie.

Hoe kan ik voor mijn kind zorgen als hij een verstandelijke beperking heeft?

Mensen met een verstandelijke beperking kunnen mogelijk geen weloverwogen beslissingen nemen over hun gezondheid of andere belangrijke levensbeslissingen. Ze hebben wellicht hun hele leven lang ondersteuning nodig van ouders, dierbaren of andere verzorgers.

Wanneer moet mijn kind naar de dokter?

De eerste tekenen van een verstandelijke beperking kunnen soms worden vastgesteld tijdens de reguliere controles bij de kinderarts. Een standaard onderdeel van deze controles is een leeftijds- en ontwikkelingsfasebeoordeling. Hierbij wordt de groei en ontwikkeling van uw kind vergeleken met wat normaal is voor zijn of haar leeftijd. Houd er rekening mee dat er ook andere redenen kunnen zijn waarom een ​​kind zich later ontwikkelt. Denk bijvoorbeeld aan een lichamelijke aandoening, een psychische aandoening of een specifieke leerstoornis.

Als u zich zorgen maakt over de ontwikkeling van uw kind of over de vraag of uw kind risico loopt op een verstandelijke beperking, neem dan contact op met de kinderarts. Hij of zij kan u helpen de situatie beter te begrijpen en u adviseren over wat u kunt of moet doen om uw kind te ondersteunen.

Welke vragen moet ik aan mijn arts stellen?

Er zijn veel vragen die u aan de kinderarts kunt stellen om de behoeften van uw kind beter te begrijpen en te ondersteunen. Enkele vragen die u zou kunnen stellen zijn:

• Hoe ernstig is de leerstoornis van mijn kind?
• Wat zijn zijn sterke punten en wat zijn zijn uitdagingen?
• Welke programma's of hulporganisaties zijn er in mijn omgeving of online beschikbaar die mij of mijn kind kunnen helpen?
• Welke schoolprogramma's zijn er beschikbaar om te voorzien in de onderwijsbehoeften van mijn kind?
• Zal mijn kind in staat zijn om zelfstandig te wonen, en zo ja, welke diensten heeft hij of zij daarvoor nodig?
• Heeft mijn kind nog andere aandoeningen, en zo ja, kunnen die behandeld worden?

"Verstandelijke beperking" en "Intellectuele beperking" – Wat is het verschil?

De termen "mentale retardatie" en "verstandelijke beperking" beschrijven beide hetzelfde concept. De term "verstandelijke beperking" is echter om verschillende redenen tegenwoordig geschikter:

• Nauwkeurigheid: Het woord "retard" en verwante woorden zijn afgeleid van een Frans woord dat "langzaam doen" betekent. Historisch gezien gebruikten experts de term "mentale retardatie" om een ​​trage leercurve of hersenfunctie te beschrijven. Intellectuele beperking is echter een complexere term, die beperkingen in vaardigheden en gedrag omvat. Daarom is de term "intellectuele beperking" nauwkeuriger.
• Inclusie: De verschillende vormen van het woord 'retarded' worden tegenwoordig grotendeels als respectloos beschouwd. Het misbruik van deze woorden heeft geleid tot toegenomen discriminatie en mishandeling. Als gevolg hiervan gebruiken professionele organisaties en deskundigen nu alleen nog de term 'intellectuele beperking'.
• Juridische erkenning: In 2010 heeft de Amerikaanse overheid de wet van Rosa aangenomen. Deze wet schrapte de termen "mentaal gehandicapt" en "mentaal gehandicapt" uit de overheidspraktijk, wetgeving en het beleid. De termen "verstandelijke beperking" en "persoon met een verstandelijke beperking" werden de officiële en juridisch meer geschikte termen.

Is ADHD een verstandelijke beperking?

Nee, aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) en een verstandelijke beperking zijn twee verschillende aandoeningen. Hoewel ze beide onder dezelfde categorie ontwikkelingsstoornissen vallen, zijn ze niet hetzelfde. Veel mensen kunnen echter wel beide aandoeningen tegelijkertijd hebben.

Een verstandelijke beperking is een aandoening die veel aspecten van iemands leven beïnvloedt, maar het betekent niet dat iemand volledig afwezig is. Educatieve en gedragsmatige ondersteuningsprogramma's richten zich op het identificeren van sterke punten en het optimaal benutten daarvan.

Als u een kind met een verstandelijke beperking heeft, vraagt ​​u zich misschien af ​​of u daar op de een of andere manier verantwoordelijk voor bent. Een verstandelijke beperking is echter een complexe aandoening. Er zijn veel factoren die eraan kunnen bijdragen of die de oorzaak kunnen zijn, waardoor het meestal onmogelijk is om precies te zeggen waarom het is gebeurd (wat betekent dat u uzelf niet de schuld moet geven als uw kind een verstandelijke beperking heeft). Het belangrijkste is dat er veel ondersteuningsprogramma's en organisaties zijn die kunnen helpen. Op die manier heeft iemand met een verstandelijke beperking dezelfde kans als ieder ander om een ​​volwaardig, gelukkig en zinvol leven te leiden.

Samenvatting (Belangrijkste boodschap)

Oké, hier zijn een paar dingen die je moet onthouden van wat we hebben besproken:

• Een verstandelijke beperking is een aandoening die de intelligentie, het leervermogen en de dagelijkse vaardigheden beïnvloedt . Dit is niet voor iedereen hetzelfde.
• Dit is niet iets dat uitsluitend met een IQ-test kan worden gemeten . Adaptief gedrag is ook erg belangrijk.
• Er kunnen vele oorzaken zijn: genetische aanleg, problemen tijdens de zwangerschap, problemen bij de geboorte, of ongelukken of ziekten in de kindertijd. Het is vaak moeilijk om de precieze oorzaak aan te wijzen, dus ouders moeten zichzelf niet de schuld geven.
• Hoewel er geen genezing voor is, kunnen de juiste ondersteuning, voorlichting en behandeling de levenskwaliteit verbeteren. Het is belangrijk om de sterke punten van het kind te herkennen en te ontwikkelen.
• Als u twijfels of vragen hebt over de ontwikkeling of vaardigheden van uw kind, raadpleeg dan direct een kinderarts. Hoe eerder u het probleem signaleert, hoe beter u geholpen kunt worden.
• Je bent niet alleen. Er zijn hulpmiddelen, programma's en organisaties die kinderen en gezinnen zoals deze kunnen helpen.

Onthoud dat elk kind speciaal is en dat elk kind liefde, zorg en begrip nodig heeft. Een verstandelijke beperking kan een uitdaging zijn, maar met de juiste ondersteuning kunnen zelfs deze kinderen een mooi en betekenisvol leven leiden.

Intellectuele beperking, ontwikkelingsstoornissen, leerproblemen, kinderontwikkeling, geestelijke gezondheid, adaptief gedrag, speciaal onderwijs