بالىڭىز سۆزلىگەندە تىلىنى تۇتۇۋالامدۇ ياكى گەپلىرىنى قالايمىقان ئېيتامدۇ؟ (تۇتۇۋېلىش ۋە سۆزلەش مەسىلىلىرى) كېلىڭ، بۇ ھەقتە پاراڭلىشايلى!

كىچىك بالىڭىز سۆزلىگەندە بەزىدە گاڭگىراپ قالامدۇ؟ ياكى ئوخشاش سۆزنى ئېيتماقچى بولغاندا تىلىدا دۇدۇقلاپ قالامدۇ؟ بەلكىم ئۇ «ئانا» دەپ، ئاندىن «ئا-ئا-ئانا» دېگەندەك گەپلەرنى قىلىشى مۇمكىن. بۇ نۇرغۇن ئاتا-ئانىلارنى ھەقىقەتەن ئەندىشىگە سالىدىغان ۋە بىئارام قىلىدىغان نەرسە. ئەمما بىز ئەنسىرەشتىن بۇرۇن، بۇ سۆزلەش قىيىنچىلىقلىرىغا، يەنى «(دۇدۇقلاپ قېلىش ۋە سۆزلەش مەسىلىلىرى)» گە دىققەت قىلايلى. چۈنكى بۇنى توغرا بىلسىڭىز، ئۆزىڭىزنى ناھايىتى يېنىك ھېس قىلىسىز.

بۇ كىچىك بالىلارنىڭ سۆزلەش قىيىنچىلىقى نېمە دەپ ئاتىلىدۇ؟

ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا، سۆزلەش قىيىنچىلىقى بالىنىڭ ئۆز ئوي-پىكىرلىرىنى سۆزگە ئايلاندۇرۇش ۋە ئېنىق ۋە راۋان سۆزلەشتە قىينىلىدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. بۇ خىل قىيىنچىلىقلار ھەر خىل شەكىلدە كۆرۈلىدۇ.

كېكەچلىك

بۇ نۇرغۇن كىشىلەر كۆپ بىلىدۇ ۋە كۆپ كۆرىدۇ. كېكەچلىك دېگەنلىك بالىنىڭ نېمە دېمەكچى بولغانلىقىنى بىلىدىغانلىقىنى، ئەمما سۆزلەرنى ئاسانلىقچە چىقىرىپ ئېيتالمايدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ.

• بەزىدە ئوخشاش سۆز ياكى سۆزنىڭ بىر قىسمى تەكرارلىنىشى مۇمكىن . تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، نىمالنىڭ ئوغلى «سۇ» دېيىشكە بېرىپ «ۋا-ۋا-ۋا-سۇ» دېگەندەك گەپلەرنى قىلىدۇ.
• ياكى بىر سۆزنىڭ بىر قىسمىنى سىزىپ چىقىرىپ، «ئااااا» دېگەندەك دېسىڭىزمۇ بولىدۇ .
• بەزىدە بىر ئېغىزمۇ سۆز باشلىيالمايمەن، ئۆزۈمنى قىسىلىپ قالغاندەك ھېس قىلىمەن .

بۇ بالادىن بالىغا قاراپ ئوخشىمايدۇ. بەزى كۈنلىرى ئازراق، بەزى كۈنلىرى كۆپرەك بولۇشى مۇمكىن.

باشقا سۆزلەش ئاۋازى مەسىلىلىرى

بەزى بالىلار كېكەچلىكتىن باشقا، بەزى ھەرپلەرنى، يەنى تاۋۇشلارنى توغرا تەلەپپۇز قىلىشتا قىينىلىدۇ.

• مەسىلەن، «sa» ھەرپى، «sha» ھەرپى ۋە «cha» ھەرپى شۇنداق تەلەپپۇز قىلىنسا «tha» غا ئوخشايدۇ. بىز ئۇنى «lisp» دەپ ئاتايمىز. يەنى، «siya» دېگىنىڭىز «theya» غا ئوخشايدۇ، «sapattu» دېگىنىڭىز «tapattu» غا ئوخشايدۇ.
• بەزى بالىلار «r» ھەرپى بىلەن باشلىنىدىغان سۆزلەرنى تەلەپپۇز قىلىشتا قىينىلىدۇ . «كارېكا»نى «كالېكا»غا ئوخشاش تەلەپپۇز قىلغىلى بولىدۇ. «لا» ھەرپىمۇ بەزىلەر ئۈچۈن مەسىلە.

ئەمما ئەڭ مۇھىمى شۇكى، بالىڭىزنىڭ قانداق تىل قىيىنچىلىقى بولۇشىدىن قەتئىينەزەر، ئۇلارغا ياردەم بېرىش ۋە ئەھۋالنى ياخشىلاشنىڭ ئۇسۇللىرى بارلىقىنى ئېسىڭىزدە تۇتۇشىڭىز كېرەك.

نېمە ئۈچۈن سۆزلەر سۆزلەشكەندە چىگىشىپ كېتىدۇ ۋە تىلى تۇتۇلۇپ قالىدۇ؟

ئىنسانلار بولۇش سۈپىتىمىز بىلەن، بىزدە سۆزلەش ۋە ئوي-پىكىرلىرىمىزنى ئورتاقلىشىش ئىقتىدارى ئاجايىپ، شۇنداق ئەمەسمۇ؟ بۇ ئۇسۇل مۇنداق ئىشلەيدۇ:

1. ئالدى بىلەن، مېڭىمىزدە بىر ئىدىيە پەيدا بولىدۇ .

2. ئاندىن مېڭە بۇ ئىدىيەنى بىز ئۆگەنگەن تىل دەپ ئاتىلىدىغان سىمۋوللار سىستېمىسىغا ئايلاندۇرىدۇ .

3. بۇ پىكىر تىل شەكلىگە ئايلاندۇرۇلۇپ، مېڭە تەرىپىدىن سۆزلەشكە ياردەم بېرىدىغان مۇسكۇللارغا ئۇچۇر سۈپىتىدە ئەۋەتىلىدۇ ، خۇددى ئاۋاز چىقىرىش ئۈچۈن.

4. ئاندىن ئاغزىمىز، يۈزىمىز، بوينىمىز، تىلىمىز ۋە بوغۇزىمىزدىكى مۇسكۇللار بۇ ئۇچۇرغا ئاساسەن ھەرىكەتلىنىپ، سۆزلەرنى ھاسىل قىلىدۇ.

بۇ جەرياننىڭ نەقەدەر مۇرەككەپ ئىكەنلىكىنى تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ! شۇڭا، بەزىدە بۇ جەرياندا ئازراق ئۈزۈلۈش ياكى توسۇلۇش بولۇشى مۇمكىن. بىز بۇنى «سۆزلەش ئىقتىدارىنىڭ قالايمىقانلىشىشى» دەپ ئاتايمىز.

ئەمەلىيەتتە، ھەممىمىز ۋاقىت-ۋاقتىدا بىر-ئىككى سۆزنى ئاڭلاپ قېلىپ، نېمە دەيدىغىنىمىزنى ئۇنتۇپ قالىمىز. بۇ نورمال ئەھۋال. قانداقلا بولمىسۇن، ئەگەر بۇ «سۆزلەش ئىقتىدارىنىڭ قالايمىقانلىشىشى» بالىنىڭ كۈندىلىك سۆھبىتىگە توسقۇنلۇق قىلىدىغان دەرىجىدە ئېغىر بولسا، باشقىلارغا كۆرۈنسە ۋە بالىدا خىجىللىق ياكى ئەنسىزلىك پەيدا قىلسا، بىز بۇنى سۆزلەش مەسىلىسى دەپ قارايمىز.

نېمە ئۈچۈن بەزى بالىلاردا بۇنداق قىيىنچىلىقلار بار؟

دوختۇرلار ۋە ئالىملار ھازىرغىچە ئېنىق سەۋەبىنى بىلمەيدۇ، ئەمما نۇرغۇن كىشىلەر بۇ مەسىلىنىڭ مېڭىنىڭ سۆزلىشىشكە مەسئۇل مۇسكۇللارغا يەتكۈزىدىغان ئۇچۇرلىرى ئوتتۇرىسىدىكى ماسلىشىشسىزلىقتىن كېلىپ چىققان بولۇشى مۇمكىن دەپ قارايدۇ.

بولۇپمۇ كېكەچلىك بەزىدە ئىرسىي جەھەتتىن بولىدۇ . يەنى، ئۇنىڭ گېن تەسىرى بولۇشى مۇمكىن. تەتقىقاتلاردا كېكەچلىك قىلىدىغان بالىلارنىڭ يېقىن ئائىلە ئەزالىرىنىڭ (مەسىلەن، ئانا، ئاتا، ئاكا-ئۇكا، بوۋا-مومىلار) كېكەچلىك تارىخى بار بولۇش ئېھتىماللىقى ئۈچ ھەسسە يۇقىرى ئىكەنلىكى بايقالغان. شۇڭا، ئەگەر بالىڭىز كېكەچلىك قىلسا، ئائىلىدىكى باشقا بىرەيلەندە بۇ مەسىلە بولۇشى مۇمكىن.

بۇنىڭ راستلىقىنى قانداق ئېنىق بىلىسىز؟

بالىڭىزنىڭ سۆزلىشىگە گۇمانىڭىز بولسا، ئەڭ ياخشىسى دوختۇردىن مەسلىھەت سوراش.

• ئائىلە دوختۇرىڭىزغا (دائىملىق دوختۇرىڭىزغا) كۆرۈنۈپ بۇ ھەقتە سۆزلەشسىڭىز، ئۇ سىزنى مۇتەخەسسىسكە يوللىيالايدۇ.
• ياكى بىۋاسىتە نۇتۇق ۋە تىل كېسەللىكلىرى دوختۇرىغا كۆرۈنسىڭىزمۇ بولىدۇ. بەزىدە بۇ داۋالاش مۇتەخەسسىسلىرى بالىڭىزنىڭ مەكتىپىگە كېلىپ، ئۇلار بىلەن كۆرۈشۈپ، ئۇلارنىڭ نۇتۇق ئۇسۇلىنى تەكشۈرىدۇ.

بۇ داۋالاش ئۇستىسى بالا بىلەن سۆھبەتلىشىدۇ، ئۇلارغا بىر قىسىم سۆزلەرنى ئوقۇپ بېرىدۇ ۋە بالىنىڭ سۆزلەش ماھارىتىنىڭ قانداق ئىكەنلىكىنى كۆرۈش ئۈچۈن كىچىك پائالىيەتلەرنى قىلىدۇ.

ئاڭلاش سىنىقى

كۆپىنچە ئەھۋاللاردا، نۇتۇق تېراپېۋىتى بالىڭىزنىڭ ئاڭلاش ئىقتىدارىنى تەكشۈرۈشىنى تەۋسىيە قىلىدۇ. بىز بۇنى ئاۋاز دوختۇرىغا كۆرۈنۈش دەپ ئاتايمىز. نېمە ئۈچۈن ئاڭلاش ئىقتىدارىنى تەكشۈرۈشىمىز كېرەك؟ ئويلاپ بېقىڭ، ئەگەر بالا ياخشى ئاڭلىمىسا، ئۇ ئۆزىنىڭ قانداق سۆزلەۋاتقانلىقىنى ياكى باشقىلارنىڭ سۆزلىرىنىڭ ئاۋازىنى چۈشىنەلمەيدۇ. ئۇنداقتا ئۇلار سۆزلەرنى توغرا تەلەپپۇز قىلىشتا قىينىلىدۇ. شۇڭلاشقا بۇ تەكشۈرۈشمۇ ناھايىتى مۇھىم.

تىلىدا كېكەچلىك ۋە باشقا سۆزلەش قالايمىقانچىلىقلىرىنى داۋالاش ئۇسۇللىرى بارمۇ؟

ھەئە، چوقۇم بار! بۇ سىز بىلىشىڭىز كېرەك بولغان خۇش خەۋەر.

نۇتۇق ۋە تىل داۋالاش مۇتەخەسسىسى بالىنى تەكشۈرۈپ، نەتىجىسىنى سىز ۋە بالا بىلەن مۇزاكىرە قىلىدۇ. بۇنىڭغا ئاساسەن، ئۇلار بالىنىڭ نۇتۇق داۋالاشقا ئېھتىياجلىق ياكى ئېھتىياجلىق ئەمەسلىكىنى قارار قىلىدۇ.

نۇتۇق داۋالاش دېگەن نېمە؟

بۇ ئاساسلىق داۋالاش ئۇسۇلى. بۇنىڭدا، داۋالاش ئۇسۇلى بالىنىڭ سۆزلەش ماھارىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئۈچۈن، بالىغا يۈز-يۈز پائالىيەتلەر ۋە مەشىقلەر ئارقىلىق ياردەم بېرىدۇ.

• بۇ داۋالاش ئۇسۇللىرىنى بالا ئۆزى يالغۇز دوختۇر بىلەن بىللە ئېلىپ بارالايدۇ.
• ياكى، سىز بۇنى باشقا بالىلار بىلەن بىرلىكتە قىلسىڭىزمۇ بولىدۇ. بۇنى بىر گۇرۇپپا بىلەن قىلغاندا، باشقا بالىلارنىڭ قوللىشى بالىڭىز ئۈچۈن زور كۈچ بولىدۇ.

داۋالاش ئۇستىسى بالىغا ئاۋازلارنى قانداق توغرا كونترول قىلىشنى، نەپەس ئېلىشنى كونترول قىلىشنى ۋە راۋان سۆزلەشنى ئۆگىتىدۇ. ئۇلار يېڭى ئۇسۇللارنى، ئاسان ئۇسۇللارنى ئۆگىتىدۇ.

ئەڭ مۇھىمى: داۋالاش دوختۇرىڭىز ئۆگىتىدىغان مەشىقلەرنى ئۆيدە داۋاملىق مەشىق قىلىش ناھايىتى مۇھىم . بۇنىڭ ئۈچۈن ھەر كۈنى ئازراق ۋاقىت ئاجرىتىڭ. بۇ خۇددى بىر خىل تەنھەرىكەت تۈرى بىلەن شۇغۇللىنىشقا ئوخشايدۇ. مەشىق مۇۋەپپەقىيەتنىڭ سىرى.

دەسلەپتە، بۇ يېڭى ئۇسۇللار ۋە مەشىقلەر بالىغا بىر ئاز غەلىتە ۋە بەلكىم بىر ئاز قىيىن تۇيۇلىشى مۇمكىن. ئەمما ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ، ياخشى مەشىق قىلسا ، سىز ئۆزىڭىز بالىڭىزنىڭ سۆزلىشىدە چوڭ پەرق بارلىقىنى بايقايسىز. بالىڭىز سىز بىلەن سۆزلەشكەندە ئۆزىگە بولغان ئىشەنچىسىنى ئاشۇرىدۇ. ئەمما بىر نەرسىنى ئېسىڭىزدە تۇتۇڭ، ھېچكىم ھەمىشە %100 توغرا سۆزلىيەلمەيدۇ. كىچىك خاتالىقلارنى سادىر قىلىش نورمال ئەھۋال.

سۆزلەش ئىقتىدارى توسالغۇسى بىلەن ياشاش بالىغا قانداق تەسىر كۆرسىتىدۇ؟

سۆزلەشتە قىينىلىدىغان بالا پىسخىكىلىق جەھەتتىن تەسىرگە ئۇچرايدۇ.

• ئۇ قايغۇ ۋە ئۇيات ھېس قىلىشى مۇمكىن.
• باشقىلارنىڭ ئالدىدا سۆز قىلىشتىن قورقۇشىڭىز ۋە سۆز قىلىشتىن قېچىشىڭىز مۇمكىن .
• ھەتتا «مەن گەپ قىلمىسام ياخشىراق» دەپ ئويلىشىڭىز مۇمكىن.

ئەمما، باشقا مەسىلىلەرگە ئوخشاش، سۆزلەش مەسىلىلىرى پەقەت ئۇلارنى نەزەردىن ساقىت قىلىش بىلەنلا يوقىلىپ كەتمەيدۇ . شۇڭا، تىترەش ياكى باشقا سۆزلەش توسالغۇسىنى يوشۇرۇشنىڭ ئورنىغا، بۇ ھەقتە ئوچۇق سۆزلەش ۋە ئۇنى ياخشىلاشقا تىرىشىش مۇھىم. بالىڭىزنىڭ بۇ ھەقتە دوستلىرى ۋە ئوقۇتقۇچىلار بىلەن سۆزلىشىشىگە ياردەم قىلىڭ.

مەسخىرە قىلىشقا قانداق مۇئامىلە قىلىش كېرەك

ئەپسۇسكى، سۆزلەشتە قىينىلىۋاتقان بالىلار بەزىدە باشقىلارنىڭ مەسخىرە قىلىشى ۋە بوزەك قىلىشىغا دۇچ كېلىدۇ . بىرەيلەننىڭ ئۆزى تولۇق كونترول قىلالمايدىغان نەرسىنى مەسخىرە قىلىشى ھەقىقەتەن ئازابلىق.

• بۇنداق ۋاقىتلاردا ، ئاتا-ئانىلار، دوستلار ۋە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قوللىشى ئىنتايىن مۇھىم.
• ئەگەر بىرسى سىزنى مەسخىرە قىلسا، بالا ئاددىيلا: «مەن سۆزلەشتە ئازراق قىينىلىۋاتىمەن، مەن بۇنىڭ ئۈستىدە ئىشلەشكە تىرىشىۋاتىمەن» دېيەلەيدۇ.
• ئەمما ئەگەر مەسخىرە قىلىش داۋاملاشسا، بالىڭىزنى چوڭلاردىن ياردەم سوراشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

بالىڭىزغا ئۆزىگە سەۋرچان بولۇشنى ئۆگىتىڭ. سۆزلەشتە قىينىلىدىغان نۇرغۇن بالىلار، بولۇپمۇ داۋاملىق تىرىشسا، مەشىق قىلىش ئارقىلىق زور دەرىجىدە ياخشىلىنىدۇ.

ئەگەر دوستىڭىز ياكى تونۇشلىرىڭىزنىڭ بىرى مۇشۇنداق مەسىلىگە يولۇقسا قانداق قىلىمىز؟

ئەگەر سىز تونۇيدىغان بالا ياكى دوستىڭىز بۇنداق سۆزلەشتە قىينىلىۋاتقان بولسا، سىز ئۇلارغا ياردەم قىلالايسىز.

• ياخشى دوست بولۇڭ.
• ئۇ سۆزلەۋاتقاندا سەۋرچانلىق بىلەن ئاڭلاڭ . ئۇنىڭ ئۆزىنى تولۇق ئىپادىلىشىگە يول قويۇڭ.
• ئەگەر ئۇنىڭ سۆزىنى چۈشەنمىسىڭىز، سىپايە بىلەن: «توغرا ئاڭلىمىدىم، قايتا تەكرارلىسىڭىز بولامدۇ؟» دەپ سوراڭ.قورقماڭ. بۇ ئۇنىڭغا زىيان يەتكۈزمەيدۇ، بەلكى ياردەم بېرىدۇ.

بۇ ھېكايىدىن ئېسىمىزدە تۇتۇشىمىز كېرەك بولغان ئەڭ مۇھىم نەرسىلەر نېمە؟ (ئۆيگە ئېلىپ كېتىش ئۇچۇرى)

بولىدۇ، بۇ ئۇزۇن سۆھبەتتىن كېيىن، بىز ئېسىمىزدە تۇتۇشىمىز كېرەك بولغان بىر قانچە مۇھىم نۇقتىلار بار:

• بالدۇر تونۇڭ: بالىڭىزنىڭ سۆزلەش ئۇسۇلىدا ھەر قانداق ئۆزگىرىش ياكى قىيىنچىلىقلارنى بايقىسىڭىز، ئۇنى سەل قارىماڭ. ئۇنى قانچە بالدۇر تونۇسىڭىز، ياردەم بېرىش شۇنچە ئاسان بولىدۇ.
• كەسپىي ياردەم: نۇتۇق ۋە تىل كېسەللىكلىرى دوختۇرىدىن ياردەم سوراشتىن قورقماڭ ياكى ئۇيات قىلماڭ. ئۇلار سىزگە بۇ ئىشتا ياردەم بېرەلەيدىغان مۇتەخەسسىسلەر.
• مەشىق ۋە سەۋرچانلىق: نۇتۇق داۋالاش ئۇسۇلىدىن ئەڭ يۇقىرى ئۈنۈمگە ئېرىشىش ئۈچۈن، ئۆيدە مەشىق قىلىش ۋە سەۋرچانلىق ئىنتايىن مۇھىم. بۇ بىر كېچىدىلا يۈز بېرىدىغان ئىش ئەمەس.
• قوللاش: ئائىلىدىكىلەر، دوستلار ۋە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مۇھەببىتى، ئىلھامى ۋە قوللىشى بالىنىڭ بۇ يولدا مېڭىشىغا كۈچ قوشىدۇ.
• ئىجابىي پوزىتسىيە: ئېسىڭىزدە بولسۇنكى، نۇرغۇن بالىلار بۇ ئەھۋالدا زور ئىلگىرىلەشلەرگە ئېرىشىدۇ . شۇڭا بۇنىڭغا ئۈمىد ۋە ئىجابىي قاراش بىلەن مۇئامىلە قىلىڭ.

ئەگەر بالىڭىز بۇ مەسىلىدە قىينىلىۋاتقان بولسا، بۇ يولدا يالغۇز ئەمەسلىكىڭىزنى ئېسىڭىزدە تۇتۇڭ. سىزگە ياردەم بېرەلەيدىغان ۋە قوللىيالايدىغان نۇرغۇن كىشىلەر بار. ئەڭ مۇھىمى توغرا يېتەكچىلىك ۋە قەيسەرلىك .

` تىلىدا كېكەچلىك، سۆزلەش قىيىنچىلىقى، بالىلارنىڭ سۆزلەش مەسىلىلىرى، سۆزلەش داۋالاش ئۇسۇلى، كېكەچلىك، سۆزلەش مەسىلىلىرى، سۆزلەش داۋالاش ئۇسۇلى، لېسپ، سۆزلەش ئىقتىدارىنىڭ تۆۋەنلىشى، سۆزلەش ۋە تىل داۋالاش ئۇسۇلى