Ṣé ọmọ rẹ ní ìṣòro pẹ̀lú ìṣirò? Ẹ jẹ́ ká sọ̀rọ̀ nípa dyscalculia!

Ṣé ọmọ rẹ kékeré ń ṣòro láti mọ nọ́mbà? Bóyá ó ní ìṣòro láti ṣe ìṣirò lásán, tàbí kò nífẹ̀ẹ́ sí ìṣirò? Gẹ́gẹ́ bí òbí, ó jẹ́ ohun tó wọ́pọ̀ láti nímọ̀lára ìbànújẹ́ díẹ̀ àti àníyàn. Ṣùgbọ́n má ṣe àníyàn. Lónìí, a máa sọ̀rọ̀ nípa àìsàn kan tí ọ̀pọ̀ ènìyàn kò mọ̀ nípa rẹ̀, ṣùgbọ́n tó lè ní ipa ńlá lórí ẹ̀kọ́ àwọn ọmọdé. Ìyẹn ni dyscalculia .

Kí ni Dyscalculia? Ní ṣókí...

Àìlera ẹ̀kọ́ ni Dyscalculia. Ní pàtàkì, ó ní ipa lórí agbára láti lóye nọ́mbà àti àwọn èrò ìṣirò. Ní báyìí o lè máa rò pé, "Ṣé àìlera ọmọ mi nínú nọ́mbà túmọ̀ sí pé kò gbọ́n?" Rárá o! Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní dyscalculia kò ní ìṣòro ọpọlọ. Wọn kò rẹlẹ̀ sí àwọn ọmọdé mìíràn lọ́nàkọnà. Ìṣòro náà ni pé bí ọpọlọ wọn ṣe ń ṣe ìwádìí ìṣírò yàtọ̀ díẹ̀ sí bí ọpọlọ tí kò ní àrùn náà ṣe ń ṣiṣẹ́.

Àwọn àmì àrùn yìí sábà máa ń hàn nígbà ọmọdé, pàápàá jùlọ nígbà tí àwọn ọmọdé bá ń kọ́ bí a ṣe ń ṣe ìṣirò tó rọrùn. Ṣùgbọ́n má ṣe yà ọ́ lẹ́nu, àwọn àgbàlagbà kan tún ní dyscalculia, wọ́n sì lè má mọ̀ ọ́n. Lọ́pọ̀ ìgbà, àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia máa ń ní ìṣòro ọpọlọ nígbà tí wọ́n bá ní láti ṣe ìṣirò. Àwọn nǹkan bí àníyàn àti ìrẹ̀wẹ̀sì lè ṣẹlẹ̀.

Irú àrùn dyscalculia kan tún wà tí ó máa ń fara hàn nígbà tí a bá dàgbà. A ń pè é ní acquired dyscalculia . Èyí lè ṣẹlẹ̀ ní ọjọ́ orí èyíkéyìí. Àwọn àìsàn mìíràn ló máa ń fà á. A ó sọ̀rọ̀ nípa èyí nígbà tó bá yá.

Kí ni ìyàtọ̀ tó wà láàárín Dyslexia àti Dyscalculia?

Àwọn méjèèjì yìí jẹ́ ìṣòro ẹ̀kọ́, àmọ́ àwọn ìyàtọ̀ pàtàkì wà. Ní ṣókí:

• Dyscalculia: Èyí ní ipa lórí agbára ìṣirò.
• Dyslexia: Èyí ní ipa lórí agbára ìwé kíkà.

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn méjèèjì yàtọ̀ síra, gẹ́gẹ́ bí ìlànà DSM-5 (Àyẹ̀wò àti Ìṣirò Ìwé Àkójọpọ̀ Àwọn Àrùn Ọpọlọ, Ẹ̀dà Karùn-ún) ti American Psychiatric Association ṣe sọ, àwọn méjèèjì wà lábẹ́ ẹ̀ka “àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ pàtó.” Àwọn ènìyàn kan lè ní àwọn àìsàn méjèèjì ní àkókò kan náà.

Ta ló lè ní àrùn dyscalculia? Báwo ló ṣe wọ́pọ̀ tó?

Dyscalculia lè nípa lórí ẹnikẹ́ni, ṣùgbọ́n a sábà máa ń kíyèsí rẹ̀ nígbà tí àwọn ọmọdé bá bẹ̀rẹ̀ sí í lọ sílé ìwé àti nígbà tí wọ́n wà ní kíláàsì àkọ́kọ́ (nígbà gbogbo láàárín ọmọ ọdún mẹ́fà sí mẹ́sàn-án).

Kì í ṣe pé ó wọ́pọ̀, ṣùgbọ́n ó wọ́pọ̀ káàkiri àgbáyé. Àwọn ògbógi fojú díwọ̀n pé àìsàn náà kan láàrín 3% sí 7% gbogbo ènìyàn lágbàáyé.

Báwo ni dyscalculia ṣe ní ipa lórí ọpọlọ rẹ?

A pe awọn eniyan ti o ni dyscalculia neurodivergent ni.Ìyàtọ̀ ọpọlọ ni èrò pé ọpọlọ ènìyàn méjì kò jọra, àti pé ọpọlọ gbogbo ènìyàn ló ń dàgbàsókè tí ó sì ń dàgbàsókè ní ọ̀nà àrà ọ̀tọ̀ pátápátá. Fún àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia, ìyẹn túmọ̀ sí pé bí ọpọlọ wọn ṣe ń ṣiṣẹ́ yàtọ̀ sí bí ọpọlọ ẹnìkan tí kò ní àìsàn náà ṣe ń ṣiṣẹ́.

Ronú nípa bí ó ṣe rọrùn tó láti ṣe ìṣirò tó rọrùn bíi "2+2=?" Ṣùgbọ́n ó nílò ọ̀pọ̀lọpọ̀ agbára láti sopọ̀, àti onírúurú ẹ̀yà ọpọlọ láti ṣiṣẹ́ papọ̀. Díẹ̀ lára ​​àwọn agbára wọ̀nyẹn ni:

• Ṣíṣe àgbékalẹ̀ ojú: Ojú rẹ rí gbogbo ìṣòro ìṣirò, lẹ́yìn náà fi àwọn ègé wọ̀nyẹn ránṣẹ́ sí ọpọlọ rẹ fún ṣíṣe àgbékalẹ̀.
• Ìrántí ìgbà kúkúrú: Nígbà tí o bá ń ṣe ìṣirò, o máa ń lo ìrántí ìgbà kúkúrú yìí láti rántí àwọn kúlẹ̀kúlẹ̀ (àwọn nọ́mbà, àmì, ìtòlẹ́sẹẹsẹ wọn).
• Èdè: O lo apa yii ninu ọpọlọ rẹ lati tumọ itumọ awọn aami ninu awọn iṣoro iṣiro. Idi niyi ti o fi mọ kini ami afikun, ami dogba, ati ami ibeere tumọ si ni ipo yii.
• Ìrántí ìgbà pípẹ́: O lè rí ìrántí yìí láti rántí ìlànà tí a fi yanjú ìṣòro ìṣirò. Ní àkókò yìí, ọpọlọ rẹ mọ̀ pé ìṣòro àfikún ni èyí tí ó dá lórí àmì àfikún àti àmì dọ́gba.
• Lílóye iye àti iye: Ọpọlọ rẹ lóye pé àmì "2" dúró fún iye tàbí iye pàtó kan. A sábà máa ń kọ́ àwọn ọmọdé ní ìlànà yìí nípa fífún wọn ní àpẹẹrẹ bíi èso àti ẹranko.
• Ìṣirò: Ìlànà yìí ló ń ràn ọ́ lọ́wọ́ láti ṣàkópọ̀ gbogbo ohun tí a mẹ́nu kàn lókè yìí kí o sì yanjú 2+2=4.

Fún ẹni tí ó ní àrùn ọpọlọ, ìyẹn ni ẹni tí ó ní ìdàgbàsókè ọpọlọ déédé, gbogbo àwọn ìlànà wọ̀nyí ń ṣiṣẹ́ bí a ṣe retí. Síbẹ̀síbẹ̀, àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia, ní ìbámu pẹ̀lú bí ipò wọn ṣe le tó, ní láti ní ìṣòro pẹ̀lú àwọn apá kan nínú ìlànà yìí.

Àwọn àmì àrùn Dyscalculia wo ni ó ń fà?

Àwọn àmì àrùn náà sinmi lórí apá tí ẹni náà ní ìṣòro pẹ̀lú, ó sì tún lè yàtọ̀ síra ní ìbámu pẹ̀lú ọjọ́ orí ẹni náà àti àwọn ipò tí ó sábà máa ń pàdé.

Àwọn ọmọdé kékeré (títí dé ilé-ẹ̀kọ́ ọmọdé àti ilé-ẹ̀kọ́ ọmọdé)

Àwọn wọ̀nyí ni àwọn àmì àrùn tó wọ́pọ̀ jùlọ nínú àwọn ọmọdé kékeré:

• Iṣoro lati ka awọn nọmba.
• Ìṣòro láti so ọ̀pọ̀lọpọ̀ nǹkan pọ̀ mọ́ nọ́mbà kan (fún àpẹẹrẹ, àìlè so nọ́mbà 4 pọ̀ mọ́ mábù mẹ́rin).
• Ìṣòro láti mọ àwọn nọ́mbà àti àmì ìṣirò.
• Iṣoro lati ṣeto awọn nọmba ni lẹsẹsẹ (fun apẹẹrẹ, lati tobi julọ si kekere, akọkọ si ikẹhin).
• Ìṣòro láti mọ àti lílo àwọn ìlà nọ́mbà.
• Iṣoro lati kọ ẹkọ nipa lilo owo (awọn owó tabi awọn akọsilẹ).

Àwọn ọmọ ilé-ẹ̀kọ́ (àwọn ọmọ ilé-ẹ̀kọ́ alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀)

Àwọn àmì àrùn dyscalculia sábà máa ń hàn nígbà tí àwọn ọmọdé bá bẹ̀rẹ̀ sí í kọ́léèwé, ní nǹkan bí ọmọ ọdún mẹ́fà. Àwọn àmì àrùn náà ní nínú àwọn ọmọdé wọ̀nyí:

• Kíkọ́ láti ka àwọn nọ́mbà kéékèèké pẹ̀lú ìka ọwọ́ rẹ (ní pàtàkì nígbà tí kò bá pọndandan ní ọjọ́ orí yẹn).
• Ìṣòro láti mọ àwọn nǹkan kéékèèké ní ojú àkọ́kọ́ (èyí dàbí ẹni pé ó yẹ kí a kà wọ́n ní ọ̀kọ̀ọ̀kan).
• Iṣoro lati ṣe awọn iṣiro ti o rọrun lati iranti.
• Ìṣòro láti rántí àwọn tábìlì ìsọdipúpọ̀.
• Ìṣòro láti lóye ìṣòro ìṣirò kan náà nígbà tí a bá yí ìtò àwọn nọ́mbà tàbí àmì padà (ìṣòro láti lóye pé 1+7=8 àti 8=7+1 jẹ́ ọ̀kan náà).
• Ìṣòro láti lóye àwọn nọ́mbà tí a fi ọ̀rọ̀ sọ (àwọn ìṣòro ọ̀rọ̀) tàbí àwọn àmì tó díjú díẹ̀ (bíi > "tóbi ju" tàbí < "kékeré ju").
• Iṣoro lati ṣeto awọn nọmba nipasẹ iwọn (10s, 100s, 1000s) tabi nipasẹ awọn aaye decimal (0.1, 0.01, 0.001).

Àwọn ọmọdé (ọmọ ilé-ẹ̀kọ́ girama tàbí ọmọ ilé-ẹ̀kọ́ girama) àti àwọn àgbàlagbà

Àwọn àmì àrùn tí a máa ń rí lára ​​àwọn ọmọdé àti àgbàlagbà sábà máa ń ní nínú:

• Iṣoro kika isalẹ.
• Iṣoro lati yanju awọn iṣoro ti a fun ni awọn ọrọ.
• Iṣoro lati pin awọn iṣoro si awọn igbesẹ lati yanju wọn.
• Ó ṣòro láti wọn àwọn nǹkan.
• Ìṣòro wíwọ̀n iye (fún àpẹẹrẹ, àwọn èròjà tí a nílò nígbà tí a bá ń se/ṣe yan).
• Ó ṣòro láti lo owó (àwọn owó àti owó béèlì) láti ra ọjà, láti pààrọ̀ owó béèlì fún owó béèlì (àti láti ọwọ́ kejì), àti láti ṣe owó afikún.
• Ìṣòro láti lóye àti láti yí àwọn ìpín padà.

Àwọn àmì àrùn ọpọlọ

Yàtọ̀ sí àwọn àmì àrùn tó ní í ṣe pẹ̀lú agbára ìṣirò, àwọn ènìyàn tó ní dyscalculia tún lè ní àwọn àmì àrùn ọpọlọ nígbà tí wọ́n bá ní kí wọ́n ṣe ìṣirò. Àwọn àmì àrùn ọpọlọ wọ̀nyí sábà máa ń ní nínú:

• Àníyàn ( pẹ̀lú ìbẹ̀rù ìdánwò) tàbí ìpayà.
• Àìní ìdákẹ́jẹ́ẹ́, ìbínú, tàbí ìfìyàjẹni (bíi kíké kíkan nínú àwọn ọmọdé).
• Ìbẹ̀rù (pẹ̀lú ìbẹ̀rù lílọ sí ilé ìwé).
• Àwọn àmì àrùn ara tí ó bá jẹ́ ti èyíkéyìí nínú àwọn wọ̀nyí (bí ríru, ìgbẹ́, lílá, ìrora inú).

Kí ni àwọn ohun tó ń fa dyscalculia?

Lọ́pọ̀ ìgbà, pàápàá jùlọ láàárín àwọn ọmọdé, àwọn ògbógi kìí mọ ìdí pàtó tí dyscalculia fi ń ṣẹlẹ̀. Síbẹ̀síbẹ̀, ẹ̀rí wà pé àwọn àìlera ẹ̀kọ́, títí kan dyscalculia, lè wáyé láàárín àwọn ìdílé. Síbẹ̀síbẹ̀, a nílò ìwádìí púpọ̀ sí i láti fìdí èyí múlẹ̀.

Ohun tí àwọn ògbógi mọ̀ ni pé àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia sábà máa ń ní àwọn ìyípadà kan ní àwọn apá kan nínú ọpọlọ. Àwọn ìyípadà wọ̀nyí fihàn pé àwọn ẹ̀yà ara wọ̀nyẹn kò dàgbàsókè tó bẹ́ẹ̀ àti pé àwọn ìsopọ̀ díẹ̀ ló wà láàárín àwọn sẹ́ẹ̀lì ọpọlọ. Àwọn ẹ̀yà ara ọpọlọ wọ̀nyí ni ó máa ń ní ipa nígbà tí a bá ṣe ohunkóhun tó ní í ṣe pẹ̀lú nọ́ńbà àti ìṣirò. Ṣùgbọ́n àwọn ògbógi kò tíì mọ ìdí tí àwọn ìyípadà wọ̀nyí fi ń ṣẹlẹ̀ àti bí wọ́n ṣe ń nípa lórí àwọn àmì àrùn náà.

Àwọn ipò mìíràn tó jọra

Dyscalculia sábà máa ń wáyé pẹ̀lú àwọn àìsàn mìíràn. Àwọn wọ̀nyí kì í ṣe okùnfà, ṣùgbọ́n wọ́n lè jẹ́ àmì fún àwọn olùtọ́jú ìlera láti dá mọ̀ àti láti ṣe àyẹ̀wò dyscalculia. Àwọn àìsàn tí ó sábà máa ń ṣẹlẹ̀ pẹ̀lú dyscalculia ní:

• Àìlera àìlera ìṣiṣẹ́ ara (ADHD).
• Àìlera ẹ̀kọ́ tí kìí ṣe ti ọ̀rọ̀, dysgraphia, tàbí ìṣòro ẹ̀kọ́ tí kìí ṣe ti ọ̀rọ̀.
• Àwọn ìṣòro ìṣiṣẹ́ ìmọ̀lára.
• Àrùn Autism .

Àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia tún wà nínú ewu gíga láti ní àwọn àrùn ọpọlọ. Àwọn ògbógi kò mọ̀ bóyá dyscalculia fúnra rẹ̀ ló fa èyí, ṣùgbọ́n àwọn olùtọ́jú ìlera máa ń gbé ìwọ̀nyí yẹ̀wò nígbà tí wọ́n bá ń ṣe àyẹ̀wò àti nígbà tí wọ́n bá ń dámọ̀ràn ìtọ́jú.

• Àìsàn àníyàn tàbí àrùn ìpayà .
• Àwọn àrùn ìwà (fún àpẹẹrẹ, àrùn ìṣọ̀kan tàbí àrùn ìwà ).
• Àìsàn bipolar .
• Ìsoríkọ́ .

Dyscalculia tí a gbà

Ọ̀pọ̀lọpọ̀ ohun tó ń fa dyscalculia (tàbí acalculia - àìlèṣe ìṣirò rárá) ló wà nígbà tó bá yá. Irú èyí, tí a ń pè ní acquired dyscalculia, kì í ṣe àìlera ẹ̀kọ́. Dípò bẹ́ẹ̀, ó sábà máa ń ní í ṣe pẹ̀lú ìbàjẹ́ sí àwọn ẹ̀yà ara ọpọlọ tó ní í ṣe pẹ̀lú agbára ìṣirò. Àwọn ọgbẹ́ ọpọlọ (wo àpilẹ̀kọ lórí Àwọn Ọpọlọ láti lóye bí ìbàjẹ́ yìí ṣe ń ṣẹlẹ̀) lè jẹ́ nítorí onírúurú nǹkan.

Ǹjẹ́ dyscalculia lè ran ènìyàn?

Rárá, dyscalculia kì í ran ènìyàn. O kò lè kó o láti ọ̀dọ̀ àwọn ẹlòmíràn, bẹ́ẹ̀ ni o kò lè kó o láti ọ̀dọ̀ àwọn ẹlòmíràn.

Báwo ni a ṣe lè ṣe àyẹ̀wò dyscalculia?

Lọ́pọ̀ ìgbà, àwọn tó kọ́kọ́ máa ń kíyèsí àwọn àmì àrùn dyscalculia ni àwọn onímọ̀ ẹ̀kọ́ (àwọn olùkọ́) àti àwọn òbí. Tí olùkọ́ bá kíyèsí, wọ́n lè fúnni ní àwọn ohun èlò àti ìtọ́sọ́nà. Tí àwọn òbí bá kíyèsí, wọ́n lè bá onímọ̀ ìtọ́jú ọmọ wọn sọ̀rọ̀ láti mọ̀ sí i nípa ìlànà àyẹ̀wò àti ìtọ́jú dyscalculia.

DSM-5 ní àwọn ìlànà pàtàkì méjì fún àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ pàtó kan tó ní í ṣe pẹ̀lú ìṣirò. Ó kéré tán ọ̀kan lára ​​àwọn ìlànà wọ̀nyí gbọ́dọ̀ wà fún oṣù mẹ́fà, kódà bí a bá ti kọ́ wọn, ìrànlọ́wọ́ àwọn ògbóǹkangí ló wà láti borí rẹ̀.

• Ìṣòro láti mọ òye nọ́mbà, òtítọ́ nọ́mbà, tàbí ìṣirò.
• Iṣoro pẹlu ero iṣiro.

Àwọn ìdánwò wo ni a lò láti ṣe àyẹ̀wò dyscalculia?

Kò sí àwọn àyẹ̀wò yàrá, àwòrán, tàbí àyẹ̀wò àyẹ̀wò tó lè jẹ́rìí sí dyscalculia. Dípò bẹ́ẹ̀, àfiyèsí wà lórí dídán àwọn ọgbọ́n ìṣirò pàtó ọmọ kan wò kí a sì yọ àwọn okùnfà mìíràn kúrò (bíi àwọn ìṣòro ìran tàbí ìgbọ́ran, àwọn àìsàn ọpọlọ tàbí ọpọlọ mìíràn). Oríṣiríṣi àyẹ̀wò lè ran ọ́ lọ́wọ́ pẹ̀lú èyí. Olùpèsè ìlera ni ẹni tó dára jùlọ láti ṣàlàyé àwọn àyẹ̀wò ọgbọ́n tí wọ́n dámọ̀ràn.

Báwo ni a ṣe ń tọ́jú dyscalculia? Ṣé a lè wò ó sàn?

Nítorí pé ọpọlọ àwọn ọmọdé kò tíì dàgbà dáadáa, wọ́n lè kọ́ ẹ̀kọ́ kí wọ́n sì mú kí àwọn ọgbọ́n tí wọ́n nílò láti bá ipò náà mu dàgbà, kí a lè tọ́jú àwọn ọmọdé fún dyscalculia. Ìtọ́jú sábà máa ń wà ní ìrísí ètò ẹ̀kọ́ ẹnìkọ̀ọ̀kan.

Àwọn ètò wọ̀nyí ní àmì àrùn pàtó, èyí tí ó túmọ̀ sí wípé wọ́n ń dojúkọ àwọn nǹkan tí ọmọ náà ń ní ìṣòro jùlọ. Ìtọ́jú náà yẹ kí ó bẹ̀rẹ̀ ní kùtùkùtù bí ó ti ṣeé ṣe. Bí ìtọ́jú náà bá ti yára bẹ̀rẹ̀, bẹ́ẹ̀ náà ni àǹfààní yóò ṣe fún àwọn ọmọdé láti bá ipò náà mu kí wọ́n sì dín ipa rẹ̀ kù.

Ó bani nínú jẹ́ pé, àwọn àgbàlagbà tí wọ́n ní dyscalculia, àyàfi tí wọ́n bá ní dyscalculia, ni a kò kà sí pé ó ṣeé tọ́jú. Èyí jẹ́ nítorí pé ọpọlọ wọn ti dàgbà déédé, èyí tí ó mú kí wọ́n má lè jàǹfààní láti inú àwọn ìtọ́jú bíi ètò ẹ̀kọ́. Fún àwọn àgbàlagbà, àfiyèsí wà lórí ríràn wọ́n lọ́wọ́ láti san owó fún dyscalculia wọn nípa lílo ìmọ̀ ẹ̀rọ tàbí àwọn ọ̀nà míràn.

A le tọ́jú dyscalculia tí a bá ní. Ìtọ́jú tó wà nílẹ̀ sinmi lórí ọ̀pọ̀lọpọ̀ nǹkan, pàápàá jùlọ ohun tó fa dyscalculia. Olùtọ́jú ìlera rẹ lè sọ fún ọ nípa àwọn ọ̀nà ìtọ́jú rẹ àti ohun tí wọ́n dámọ̀ràn fún àìsàn rẹ.

Ìtọ́jú fún àwọn àìsàn tó jọra

Ní àfikún sí àwọn ètò ẹ̀kọ́ fún dyscalculia, àwọn ọmọdé tí wọ́n ní àrùn yìí lè nílò ìtọ́jú afikún fún àwọn àìsàn mìíràn tí wọ́n ní. Ìtọ́jú fún àwọn àrùn wọ̀nyẹn sinmi lórí ipò tí ó wà ní ìsàlẹ̀. Wọ́n lè ní àwọn oògùn, ìtọ́jú ọpọlọ, àti àwọn ìtọ́jú mìíràn. Olùpèsè ìlera ni ẹni tí ó dára jùlọ láti sọ fún ọ nípa àwọn ìtọ́jú tí ó ṣeé ṣe, pẹ̀lú ohun tí wọ́n dámọ̀ràn fún àwọn àìní pàtó rẹ.

Ṣé mo lè dènà tàbí dín ewu àrùn dyscalculia kù?

Dyscalculia máa ń ṣẹlẹ̀ láìròtẹ́lẹ̀. Èyí túmọ̀ sí wípé a kò le dènà rẹ̀, kò sì sí ọ̀nà láti dín ewu àrùn náà kù.

Kí ni mo lè retí tí mo bá ní dyscalculia?

Ní ìbámu pẹ̀lú àwọn àmì àrùn pàtó, dyscalculia lè mú kí ó ṣòro láti ṣe àwọn iṣẹ́ ìṣirò tí ó rọrùn, bíi sísan owó tàbí títẹ̀lé àwọn ìlànà oúnjẹ fún sísè/sísè. Pẹ̀lú ìtọ́jú ní ìbẹ̀rẹ̀, àwọn ọmọdé lè máa bá ipò náà mu kí wọ́n sì dín ipa rẹ̀ kù lórí ìgbésí ayé wọn. Àwọn tí wọ́n bá rí i pé wọ́n ní i nígbà tí wọ́n dàgbà, ó ṣeé ṣe kí wọ́n máa ní ìṣòro pẹ̀lú àwọn ipa tí ó ní bí wọn kò bá tètè gba ìtọ́jú. Ó wọ́pọ̀ láti ní ìtìjú nípa ipò náà, ọ̀pọ̀ ènìyàn sì ní ìrírí àníyàn, ìtìjú, àti ìbànújẹ́ nítorí èyí.

Igba melo ni dyscalculia yoo pẹ to?

Àìsàn Dyscalculia jẹ́ àìsàn gbogbo ayé. Kò sí ìwòsàn fún un, ṣùgbọ́nÌtọ́jú ní ìbẹ̀rẹ̀ lè dín àwọn ipa rẹ̀ kù bí àkókò ti ń lọ.

Àyàfi kan ṣoṣo sí èyí ni Acquired Dyscalculia. Ó lè jẹ́ àìsàn ìgbà díẹ̀. Yálà ó jẹ́ ìgbà díẹ̀ tàbí bẹ́ẹ̀ kọ́ sinmi lórí àwọn nǹkan bíi ìdí tí ó fi ṣẹlẹ̀ àti bí ó ṣe le tó. Olùtọ́jú ìlera rẹ ni ẹni tí ó dára jùlọ láti sọ fún ọ bóyá Acquired Dyscalculia jẹ́ ìgbà díẹ̀ àti bí yóò ṣe pẹ́ tó.

Kí ni àfojúsùn fún ipò yìí?

Àìsàn dyscalculia kì í ṣe àrùn tó léwu. Síbẹ̀síbẹ̀, àwọn ènìyàn tó ní in lè máa ní ìṣòro pẹ̀lú àwọn àìsàn ọpọlọ tó ń ṣẹlẹ̀ lẹ́ẹ̀kan náà. Àwọn àìsàn bí ìbànújẹ́ àti àníyàn lè ní àwọn àbájáde tó le gan-an - títí kan ewu ìpalára ara ẹni tàbí ìpara ara ẹni - nítorí náà ó ṣe pàtàkì láti gba ìtọ́jú fún èyí nígbà tó bá yẹ.

Báwo ni mo ṣe lè tọ́jú ara mi tàbí ṣàkóso àwọn àmì àrùn náà?

Dísíkálùkúlíà kìí ṣe àìsàn tí o lè dá ṣe àyẹ̀wò rẹ̀ kí o sì tọ́jú fúnra rẹ. Ní ti àwọn ọmọdé, ó ṣe pàtàkì láti rí olùtọ́jú ìlera ní kíákíá láti ṣe àyẹ̀wò àìsàn yìí kí o sì tọ́jú rẹ̀. Bí ó bá ti pẹ́ tó, bẹ́ẹ̀ náà ni àwọn ètò ìtọ́jú yóò ṣe ran ọ́ lọ́wọ́.

Tí àwọn àgbàlagbà bá ní dyscalculia, kò sí ìtọ́jú tààrà fún dyscalculia. Fún wọn, àfiyèsí wà lórí ríràn wọ́n lọ́wọ́ láti san owó fún àwọn àléébù náà. Ìmọ̀ ẹ̀rọ àti àwọn irinṣẹ́ mìíràn, bíi àwọn ohun èlò fóònù alágbèéká, lè ran wọ́n lọ́wọ́ pẹ̀lú èyí. Olùpèsè ìlera lè dámọ̀ràn àwọn ohun èlò pàtó kan tàbí àwọn irinṣẹ́ tí ó lè ran wọ́n lọ́wọ́. Fún àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia tí wọ́n ti kó, olùpèsè ìlera lè dámọ̀ràn àwọn ìtọ́jú tàbí àwọn ọ̀nà láti ran wọ́n lọ́wọ́ pẹ̀lú àìsàn náà.

Ǹjẹ́ dyscalculia ní ipa lórí ọgbọ́n ènìyàn?

Rárá, dyscalculia kò ní ipa taara lórí ọgbọ́n. Bó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn kan tí wọ́n ní dyscalculia lè ní àwọn àléébù ọpọlọ, níní dyscalculia kò sọ ẹnìkan di aláìgbọ́n. Ní gidi, ó wọ́pọ̀ fún àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia láti gba àmì tó ga ju àpapọ̀ lọ lórí àwọn ìdánwò IQ. Bákan náà, àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia sábà máa ń dára ní àwọn agbègbè mìíràn, pàápàá jùlọ àwọn agbára ìṣẹ̀dá (pàápàá jùlọ àwọn ọ̀nà) àti yíyanjú ìṣòro.

Ṣé irú àrùn autism ni Dyscalculia?

Rárá o, dyscalculia àti autism spectrum disorder jẹ́ àwọn ipò méjì tó yàtọ̀ síra. Bó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn méjèèjì wà lábẹ́ ẹ̀ka àwọn àrùn ìdàgbàsókè ọpọlọ nínú DSM-5, wọ́n ṣì yàtọ̀ síra gan-an.

Ṣé Dyscalculia ní í ṣe pẹ̀lú ADHD?

Bẹ́ẹ̀ni, ìsopọ̀ tó lágbára wà láàárín dyscalculia àti ADHD . ADHD jẹ́ ọ̀kan lára ​​àwọn àìsàn tó sábà máa ń wáyé pẹ̀lú dyscalculia. Síbẹ̀síbẹ̀, ọ̀pọ̀ ènìyàn tí wọ́n ní ọ̀kan kò ní èkejì.

Kí ni mo lè ṣe tí mo bá fura pé ọmọ mi ní dyscalculia?

Àwọn nǹkan díẹ̀ tí o lè ṣe nìyí:

• Wa awọn orisun: Pese itọsọna fun awọn oṣiṣẹ eto-ẹkọ ati awọn olupese itọju ilera nipa awọn orisun miiran ti o le ṣe iranlọwọ. Lo anfani ti oye wọn lati ran ọmọ rẹ lọwọ.
• Wá ohun tó ń ṣiṣẹ́ kí o sì lò ó: Ọ̀pọ̀lọpọ̀ ọgbọ́n àti ọ̀nà tó lè ran ọmọdé tó ní dyscalculia lọ́wọ́ ló wà. Àwọn ọmọdé kan ń jàǹfààní láti lo àwọn eré, orin, tàbí àwọn ọ̀nà míì. Nígbà tí o bá rí ohun tó ń ṣiṣẹ́, lò ó. Yóò ran ọmọ rẹ lọ́wọ́ láti kọ́ ẹ̀kọ́ lọ́nà tó bá wọn mu.
• Ṣe sùúrù: Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní dyscalculia ní àìsàn kan tí a mọ̀ tí ó ń dí agbára wọn láti ṣe ìṣirò lọ́wọ́ àti àwọn ọmọdé tí kò ní àìsàn náà. Èyí kì í ṣe ohun tí wọ́n lè ṣàkóso, ṣùgbọ́n wọ́n lè kọ́ bí a ṣe lè borí rẹ̀. Ó ṣeé ṣe kí wọ́n ṣe àṣeyọrí nínú ẹ̀kọ́ wọn nígbà tí wọ́n bá rò pé ẹnìkan wà lẹ́yìn wọn láti ràn wọ́n lọ́wọ́.
• Pèsè ìtìlẹ́yìn àti ìṣírí: Ó ṣe pàtàkì láti fún àwọn ọmọdé tí wọ́n ní àìsàn yìí ní ìtìlẹ́yìn àti ìṣírí. Láìsí ìtìlẹ́yìn yẹn, agbára ìgbẹ́kẹ̀lé ara-ẹni àwọn ọmọdé lè dínkù, ọ̀pọ̀lọpọ̀ sì ń jìyà àníyàn tàbí ìbànújẹ́ nítorí àìsàn náà. Síbẹ̀síbẹ̀, àwọn ọmọdé tí wọ́n bá gba ìṣírí àti ìtìlẹ́yìn lè ṣe àṣeyọrí kí wọ́n sì kọ́ bí wọ́n ṣe lè borí àìsàn wọn, èyí tí yóò sì dínà wọn ní ọjọ́ iwájú.

Dyscalculia jẹ́ àléébù ẹ̀kọ́ tí ó ń nípa lórí agbára ènìyàn láti lóye nọ́mbà àti àwọn èrò ìṣirò. Àwọn ọmọdé sábà máa ń ní àwọn àmì àrùn láàárín ọjọ́ orí mẹ́fà sí mẹ́sàn-án (tàbí ṣáájú àkókò náà). Ó wọ́pọ̀ fún àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyscalculia láti ní àwọn àìsàn mìíràn, títí bí àléébù ẹ̀kọ́ àti àwọn ìṣòro ìlera ọpọlọ.

Àwọn ohun pàtàkì jùlọ tí a nílò láti rántí (Ìránṣẹ́ láti ọ̀dọ̀ àwọn akẹ́kọ̀ọ́)

Dyscalculia jẹ́ àléébù ẹ̀kọ́ tí ó ní ipa lórí ìmọ̀ ìṣirò ọmọ, ṣùgbọ́n kò túmọ̀ sí pé ọmọ náà ní ìṣòro ọpọlọ. Nípa mímọ ipò yìí ní kùtùkùtù àti fífún ọmọ náà ní àwọn ọ̀nà ẹ̀kọ́ àti ìtìlẹ́yìn tó yẹ, o lè ràn án lọ́wọ́ láti borí ìpèníjà yìí kí ó sì gbé ìgbésí ayé tó dára. Tí o bá ní irú iyèméjì bẹ́ẹ̀ nípa ọmọ rẹ, má ṣe lọ́ tìkọ̀ láti wá ìmọ̀ràn dókítà àti ìtìlẹ́yìn àwọn olùkọ́. Sùúrù, ìfẹ́ àti ìtọ́sọ́nà tó tọ́ ni àwọn ohun pàtàkì jùlọ!

` Dyscalculia, Àìlera Ìṣirò, Àìlera ẹ̀kọ́, Ìlera ọmọdé, Ìdàgbàsókè ọpọlọ, Ìlera ọpọlọ, Ẹ̀kọ́