Ĉu via malgrandulo disvolviĝas ĝuste? (Infana Disvolviĝo) Ni parolu pri tio!

Nenio estas pli kontentiga ol vidi vian etulon kreski kaj lerni novajn aferojn, ĉu ne? Samtempe, gravas ankaŭ, ke vi sciu, kiom grava estas infana disvolviĝo por ilia sano kaj bonfarto. Ĉar se estas problemo kun la disvolviĝo de via infano, ĉi tiu scio helpos vin rapide identigi ĝin.

Kion oni celas per infana evoluo? Kiuj estas ĝiaj ĉefaj aspektoj?

Simple dirite, infana evoluo estas la procezo per kiu via infano kreskas fizike kaj mense laŭlonge de la tempo, lernante novajn aferojn. Kuracistoj kutime dividas ĉi tiun evoluon en kvar ĉefajn areojn:

• Motoraj Kapabloj: Ĉi tio rilatas al la maniero kiel infano kontrolas siajn korpomovojn. Pensu pri ĝi kiel uzi siajn manojn, kapti malgrandajn objektojn per siaj fingroj, rampi, marŝi, kuri, salti kaj moviĝi laŭplaĉe. Ĉi tio ankaŭ havas du partojn, Krudmotorajn Kapablojn, kiuj estas aferoj kiuj uzas grandajn muskolojn (kiel marŝi, kuri), kaj Fajnmotorajn Kapablojn, kiuj estas aferoj kiuj uzas malgrandajn muskolojn (kiel desegni, skribi kaj butonumi).

• Kognaj Kapabloj: Ĉi tiuj kapabloj rilatas al la pensado, problemsolvado, memoro, atento kaj lernado de infano. Ekzemploj inkluzivas demandi "Kio estas ĉi tio?" pri malgrandaj aferoj, rigardi novajn aferojn kaj eltrovi kiel ludilo funkcias.

• Lingvaj kaj Komunikaj Kapabloj: Ĉi tiuj estas la kapabloj, kiujn via infano uzas por komuniki kun vi kaj aliaj kaj por esprimi siajn bezonojn. Tio inkluzivas ne nur la vortojn, kiujn ili parolas, sed ankaŭ la manieron, kiel ili ploras, ridetas, faras sonojn, uzas siajn manojn kaj piedojn, kaj eĉ uzas siajn okulojn por signali.

• Sociaj kaj Emociaj Kapabloj: Ĉi tiuj rilatas al la sentoj de la infano (kiel feliĉo, tristeco, kolero). Ili ankaŭ inkluzivas kompreni la sentojn de aliaj, bone interkonsenti kun aliaj, lerni regi siajn proprajn emociojn, kaj kiel la infano respondas al la emocioj kaj kondutoj de vi kaj aliaj.

Ĉiuj ĉi tiuj aspektoj estas interligitaj. Kresko en unu areo helpas kreskon en aliaj.

Kiuj estas ĉi tiuj evoluaj mejloŝtonoj?

Vi verŝajne aŭdis pri io nomata " evoluaj mejloŝtonoj ". Ĉi tiuj estas kondutoj aŭ kapabloj, kiujn fakuloj identigis, ke la plimulto de infanoj (kutime ĉirkaŭ tri el kvar) montras en difinita aĝo.

Grave:Sed memoru, ne ĉiuj infanoj estas samaj. Iuj infanoj faras iujn aferojn iom pli frue, aliaj iom pli malfrue. Tio estas normala. Ĉi tiuj mejloŝtonoj estas nur gvidlinioj por helpi vin akiri ĝeneralan ideon pri la evoluo de via infano. Ili ne estas kontrollisto por sekvi precize.

Scii ĉi tiujn mejloŝtonojn povas helpi vin identigi iujn ajn evoluajn malfruojn frue. Tial gravas regule kontroli la sanon de via infano ĉe ilia pediatro.

Kiuj estas la ĉefaj stadioj de infana disvolviĝo?

Kuracistoj kutime dividas la disvolviĝon de infano en kvin ĉefajn periodojn:

• Beboj: De naskiĝo ĝis 12 monatoj. Ĉi tiu estas la tempo kiam okazas la plej rapida kresko.
• Infanetoj: Aĝoj 1 ĝis 3. Dum ĉi tiu tempo, la infano fariĝas tre aktiva kaj provas fari aferojn memstare.
• Antaŭlernejo: Aĝoj 3 ĝis 5. Ŝlosila periodo por la disvolviĝo de lingvaj kaj sociaj kapabloj.
• Bazlerneja aĝo: 5 ĝis 12 jaroj. Komencas pensi logike kaj lerni kompleksajn aferojn.
• Adoleskantoj: Aĝoj 12 ĝis 18. Tempo de grandaj fizikaj kaj mensaj ŝanĝoj.

Ni vidu, kiajn aferojn infano povas fari depende de sia aĝo.

Post kiam infano fariĝas unu jara, liaj kapabloj disvolviĝas tre rapide. La fundamento por tio estas tio, kion li lernis dum sia pli frua infanaĝo. Ni rigardu, kion la plimulto de infanoj faras en malsamaj aĝoj.

Kiam via bebo havas ĉirkaŭ 15 monatojn...

Malgranduloj estas tre ludemaj en ĉi tiu aĝo. Ili devus povi fari jenajn aferojn:

• Li povas stari kaj fari paŝon aŭ du sen ies helpo. Li eble falos, sed li leviĝos kaj provos denove.
• Li povas preni manĝaĵon per siaj fingroj. Imagu lin preni malgrandan pecon da biskvito aŭ frukton kaj manĝi ĝin mem.
• Ili scias kiel aplaŭdi kiam ili estas feliĉaj. Kiam vi faras ŝercon, ili aplaŭdas kiel "ĉiri ĉiri".
• Li montras al vi ludilon aŭ ion, kion li ŝatas. Li etendas sian manon kaj diras: "Panjo, rigardu ĉi tion."
• Brakumu ludilon, pluŝurson, aŭ montru amon per karesado kaj brakumado.
• Ili rigardas aliajn infanojn ludi kaj provas imiti tion, kion ili faras.
• Aldone al la vortoj "panjo" kaj "paĉjo", ili provas diri unu aŭ du pliajn vortojn . Ili eble ne estas tute ĝustaj, sed ili provas diri ĝin kiel eble plej precize.
• Komprenas la nomojn de objektoj . Ekzemple, kiam vi demandas, "Kie estas la pilko?", vi rigardas la pilkon proksime.
• Li komprenas simplajn instrukciojn kaj sekvas ilin. Se vi petas ion, kion li havas en la mano, kaj etendas vian manon, estas kvazaŭ li donus ĝin al vi.
• Kiam vi bezonas helpon, vi petas ĝin.Eble ili montros al io, aŭ diros vorton rilatan al ĝi.
• Scias kiel uzi objektojn ĝuste . Ekzemple, tenas tason aŭ libron ĝuste.

Kion faras infaneto je 18 monatoj (1 1/2 jaroj)?

En ĉi tiu aĝo, la infano fariĝis eĉ pli inteligenta:

• Vi povas marŝi sola , sen ies helpo aŭ tenante vin je io ajn.
• Partoprenas en ĉiutagaj aktivecoj. Ekzemple, kiam oni petas lin lavi la manojn, li etendas la manojn, aŭ kiam oni petas lin surmeti jakon, li surmetas la manojn.
• Ili provas manĝi per kulero , ne nur per la fingroj. Ili provas trinki akvon el taso sen kovrilo (sed ili eble verŝos iom!).
• Kapabla sur- kaj de sur seĝo aŭ sofo sen helpo .
• Ili komencas iom ĉirkaŭrigardi . Eĉ se ili iras iom pli for de vi, ili turniĝas por vidi ĉu vi estas tie.
• Mi sidiĝas por legi libron kun vi, kaj mi paciencas dum mi rigardas kelkajn paĝojn .
• Li imitas la simplajn aferojn, kiujn vi faras. Se li vidas vin balai per balailo, li prenos malgrandan balailon kaj provos balai ankaŭ.
• Uzas almenaŭ tri aliajn vortojn krom "panjo" kaj "paĉjo", kaj sekvas simplajn instrukciojn uzante nur vortojn.

Kapabloj de infano je 2 jaroj

Kiam li havis du jarojn, la etulo jam lernis multajn pliajn aferojn:

• Vi povas uzi ambaŭ manojn samtempe . Ekzemple, vi povas teni ion per unu mano kaj malfermi kaj fermi ĝin per la alia.
• Kiam vi vidas iun alian malĝoja aŭ doloranta, vi povas rekoni tiun senton .
• Kiam io okazas, mi rigardas vian vizaĝon por vidi kiel vi reagos.
• Du vortoj estas kunmetitaj por esprimi ideojn. Kiel "beba lakto", "aŭto veturas".
• Kiam vi diras al ili la nomojn de korpopartoj, ili rekonas ilin kaj montras al ili . Kiam vi petas ilin montri al vi ion en libro, ili montras al ĝi.
• Ili ne nur montras kaj mansvingas, ili uzas pli kompleksajn gestojn . Ili kapjesas (por diri jes/ne), kvazaŭ blovante kison.
• Scias kiel premi ŝaltilojn kaj butonojn sur ludiloj. Ludas kun pluraj ludiloj samtempe.
• Ili manĝas manĝaĵon uzante ilaron kiel kulerojn .
• Povas kuri, piedbati pilkon, kaj grimpi ŝtuparon (sen uzi manojn, nur uzante krurojn).

Je 30 monatoj (2 1/2 jaroj) la etulo

Je du jaroj kaj duono, la infano estas eĉ pli inteligenta:

• Ili ludas kun aliaj infanoj, aŭ ili ludas apud ili.
• Kiam oni diras al ili "estas tempo por enlitiĝo", ili sekvas konatajn instrukciojn, kiel ekzemple brosado de dentoj kaj vestiĝado por enlitiĝo.
• Uzas ĉirkaŭ 50 vortojn , konstruas simplajn frazojn, kaj rekonas almenaŭ unu koloron.
• Estas kvazaŭ nutri pupon pensante pri ludilo kiel manĝaĵo.Ludado per imago (ŝajnludo).
• Ili uzas siajn manojn por malfermi pordojn, malkorki botelojn, kaj turni la paĝojn de libro unu post unu .
• Ili uzas problemsolvajn kapablojn , kiel teni seĝon por atingi ion super ili.
• Salti de la tero per ambaŭ piedoj .
• Demeti jakon sen helpo .

Infano je 3 jaroj

En ĉi tiu aĝo, infanoj ŝatas multe paroli kaj demandi:

• Se vi devas forlasi vin mem kaj resti kun iu (ekzemple, en infanĝardeno), vi povas superi vian tristecon kaj trankviliĝi ene de 10 minutoj.
• Vidante aliajn infanojn, ili aliĝas kaj ludas kun ili.
• Ili parolas pli bone ol antaŭe, faras mallongajn konversaciojn, demandas demandojn , kaj priskribas ion en bildo per verboj.
• Li parolas plejparton de tio, kion li diras, sufiĉe klare por ke aliaj komprenu . Li diras sian propran nomon kiam oni demandas lin.
• Komprenas avertojn kiel "Ne tuŝu ĝin, ĝi estas varmega" kaj agas laŭe .
• Kiam oni montras al ili kiel fari ĝin, ili desegnas formon kiel cirklo kaj uzas siajn manojn por alkroĉi objektojn kiel artperlojn al ŝnuro.
• Manĝi per forko .
• Mi bezonas iom pli da helpo por vesti min, ekzemple surmeti paron da grandaj pantalonoj kaj jakon.

Infano je 4 jaroj

Via malgrandulo jam ne estas infaneto. En ĉi tiu aĝo, multaj infanoj faras jenajn aferojn:

• Ludante, ili agas kiel iu alia (aŭ kiel besto) .
• Kiam mi vidas iun malĝoja aŭ doloranta, mi konsolas lin/ŝin .
• Ili komprenas kiel konduti en diversaj lokoj, kiel ekzemple biblioteko aŭ ludejo, kaj konduti laŭe.
• Ili rekonas danĝerojn kaj evitas ilin, ekzemple ne salti de alto.
• Ili petas vin fari aferojn, kiujn ili opinias helpos vin, aŭ provi fari aferojn, kiujn ili opinias helpos vin. Se vi petas helpon, ili ofertas ĝin.
• Diras frazojn de kvar aŭ pli da vortoj . Diras versojn el kantoj kaj rakontoj. Parolas pri tio, kion ili faris pli frue en la tago.
• Respondas simplajn demandojn kiel "Por kio estas ŝuoj?"
• Li nomas plurajn malsamajn kolorojn de aferoj, kiujn li vidas.
• Desegnu homan figuron kun kapo, brakoj, kruroj (kaj eble pli da detaloj).
• Se vi trafas grandan pilkon , vi ofte kaptos ĝin .
• Malbutonumado de butonoj . Teni krajonon aŭ kolorkrajonon ne oni faras per tenado de la tenilo, sed per uzado de la dikfingro kaj aliaj fingroj.

Infano je 5 jaroj

Kvinjaraĝe, preskaŭ estas tempo komenci lernejon. Multaj infanoj faras jenajn aferojn:

• Ili sekvas la regulojn dum ludado kaj atendas sian vicon.
• Hejme , mi faras simplajn taskojn kiel purigi la tablon kaj helpi kun la lavado.
• Havante longajn konversaciojn, rakontante longajn historiojn(Parolado kiu havas plurajn partojn, aŭ konversacioj kiuj iras tien kaj reen pli ol tri aŭ kvar fojojn).
• Rekonas kaj uzas rimiĝantajn vortojn . Kalkulas ĝis 10. Komprenas kaj uzas tempovortojn kiel hieraŭ, hodiaŭ kaj morgaŭ.
• (Krom spektado de televido aŭ telefonado) Restu koncentrita pri io dum 5 ĝis 10 minutoj samtempe .
• Ili rekonas kelkajn literojn kiam montrataj, aŭ skribas kelkajn literojn de sia nomo.
• Vi povas ne nur malbutonumi, vi ankaŭ butonumumi .
• Saltetu sur unu kruro .

Kio se mia infano ne faras certajn aferojn, kiuj taŭgas por lia aŭ ŝia aĝo?

Estas normale senti sin iom maltrankvila se vi vidas, ke via infano ne faras iujn el la aferoj en ĉi tiu listo por ilia aĝo. Sed ne paniku . La unua afero por memori estas, ke ĉi tiuj evoluaj mejloŝtonoj estas nur ĝeneralaj gvidlinioj . Ĉiu infano estas malsama. Via infano eble estas tre talenta laŭ unu maniero, sed laŭ alia maniero, ili eble bezonos iom pli da tempo kaj helpo.

Se vi havas demandojn aŭ zorgojn pri la evoluo de via infano aŭ ĉi tiuj mejloŝtonoj, la plej bona persono por paroli kun estas la pediatro de via infano . Li aŭ ŝi povas taksi la evoluon de via infano kaj doni al vi la konsilojn, kiujn vi bezonas. Li aŭ ŝi eble povos plusendi vian infanon al fizioterapio , okupiga terapio aŭ parolterapio se necese. Aŭ, se necese, li aŭ ŝi povas plusendi vin al alia specialisto kaj provizi pliajn rimedojn kaj subtenon.

Memoru, ke la evoluo de ĉiu infano povas multe varii. Ĉi tiuj mejloŝtonoj ne estas kontrollisto por sekvi precize, sed prefere signoj laŭvoje. Tamen, via infano ĉiam bezonos vian amon, zorgadon kaj subtenon dum ĉi tiu vojaĝo.

La plej gravaj aferoj, kiujn vi devas memori

Do, la evoluo de infano estas mirinda, kaj io al kio oni devas atenti.

• Ĉiu infano estas unika: Ĉiu infano disvolviĝas laŭ sia propra ritmo. Ne komparu ilin kun aliaj infanoj.
• Nur gvidlinioj pri mejloŝtonoj: Ĉi tiuj estas nur por helpi vin akiri ĝeneralan ideon pri la evoluo de via infano.
• Petu kuracistan konsilon: Se vi havas iujn ajn zorgojn pri la evoluo de via infano, ne hezitu konsulti pediatron. Se problemo estas identigita frue, ĝi estas pli facile traktebla.
• Donu al via infano amon kaj subtenon: Via amo kaj kuraĝigo estas granda fonto de forto en ĉiu etapo de ilia disvolviĝo. Ludu kun ili, parolu kun ili, kaj instruu al ili novajn aferojn.

Gratulojn pro ĉi tiu bela kreskovojaĝo de via etulo!

` Infankresko, infanevoluo, evoluaj mejloŝtonoj, beba evoluo, infaneta evoluo, antaŭlerneja infano, infanaj kapabloj