Shin da gaske yaronka yana son aikin makaranta? Shin yana gajiya idan ka ba shi aikin gida, ko kuma kawai yana daina yin hakan ba tare da wani dalili ba? Shin yana bayan sauran yara a aji? Mafi yawan lokaci, a matsayinmu na iyaye, muna tunanin cewa yaron yana yin hakan ne saboda gundura ko ɓarna. Amma ba koyaushe haka lamarin yake ba. Wataƙila dalilin wannan shine nakasa ta ilmantarwa da ba mu sani ba. Sanin wannan yana da matukar muhimmanci ga makomar yaron.
Menene nakasa ta ilmantarwa?
A taƙaice dai, matsalar rashin ilimi matsala ce da ke tattare da yadda mutum ke karɓar bayanai, fahimta, da kuma sarrafa su. Ba wata cuta ta hankali ko kwakwalwar yaron ke haifar da hakan ba.
Ka tuna da wannan muhimmin abu: Samun nakasa a fannin karatu ba yana nufin cewa ɗanka "wawa" ne ko "lalata" ba. A gaskiya ma, waɗannan yaran za su iya zama masu hankali sosai. Kawai dai yadda suke gani, ji, da fahimtar abubuwa ya ɗan bambanta da sauran.
Kamar yadda wasu mutane ba sa iya gani sosai ba tare da tabarau ba, waɗannan yara ma suna buƙatar ɗan taimako a kwakwalwarsu don sarrafa bayanai. Wannan na iya sa abubuwa kamar kula da hankali a aji ko karatu don jarrabawa ya zama babban ƙalubale a gare su.
Haka kuma, cututtuka kamar su Rashin Hankali da Rashin Hankali da Yawan Aiki (ADHD) da Rashin Lafiyar Autism Spectrum sun bambanta da nakasa koyo. Duk da haka, wani lokacin yaro zai iya samun ɗaya ko fiye daga cikin waɗannan yanayi tare.
Wadanne manyan nau'ikan nakasassu na koyo ne?
Nakasa ta ilmantarwa na iya zuwa ta hanyoyi daban-daban. Wannan yana nufin suna shafar kowane yaro ta hanyoyi daban-daban. Bari mu dubi wasu daga cikin manyan nau'ikan. Fahimtar waɗannan zai taimaka muku fahimtar halayen ɗanku sosai.
| Sunan raunin | Yadda yake shafar | Misalai da za mu iya gani a Sri Lanka |
|---|---|---|
| Dyspraxia | Yana shafar motsin jiki da daidaitawa (ƙwarewar motsa jiki). | Kullum yana dukan kansa, yana jefar da abubuwa a ƙasa. Yana da matsala wajen ɗaure rigar makarantarsa, ɗaure igiyar takalmansa, cin abinci da cokali. Yana da wahalar rubutu da rubutu. |
| Dyslexia | Harshe, musamman karatu da rubutu, yana shafarsa. | Yana rikitar da haruffa yayin karatu (misali 'pa' da 'da', 'va' da 'cha'). Yana guje wa kalmomi, yana ƙin karantawa da babbar murya. Yana da wahalar fahimtar ma'anar abin da aka karanta. Yana da wahalar sanya abin da ke cikin zuciyar mutum cikin kalmomi yayin magana. |
| Dysgraphia | Yana shafar iya rubutu. | Rubutun hannu yana da datti sosai kuma yana da wahalar karantawa. Girma da siffar haruffan ba iri ɗaya ba ne. Akwai kurakuran rubutu akai-akai. Yana da matuƙar wahala a sanya ra'ayi a zuciyarka a kan takarda. |
| Dyscalculia | Yana shafar iyawar lissafi. | Wahalar gane lambobi da ƙirgawa. Wahalar yin ƙari da ragi mai sauƙi. Wahalar faɗin lokaci, sarrafa kuɗi, da kuma tunawa da tebura masu ninkawa. |
| Matsalar Sarrafa Auditory | Matsalar fahimta ce ta kwakwalwa game da sautuka da kunne ke ji (ba matsala ce ta ji ba). | Da alama ba su fahimci abin da ake faɗa ba. Ba sa jin abin da ake faɗa a wurare masu hayaniya. Suna da wahalar bin umarni. Suna rikitar da kalmomin da ke kama da juna (misali, 'yi' da 'yi'). |
| Matsalar Sarrafa Kayayyaki | Matsala ce da kwakwalwa ke fahimtar abin da ido ke gani (ba matsala ce da gani ba). | Ba zai iya gano bambanci tsakanin hotuna biyu masu kama da juna ba. Yana rikitar da haruffa da siffofi. Yana da wahala wajen daidaita hannu da ido (misali, kama kwallo). |
Alamomi da aka saba gani waɗanda ke nuna matsalar koyo
Zai iya zama da wahala a gano matsalar rashin ilimi domin babu jerin alamun da suka dace da kowanne yaro. Kuma yara da yawa suna ƙoƙarin ɓoye nakasarsu. Wani lokaci abin da kawai za ka gani shi ne suna korafi game da aikin gida ko kuma ba sa son zuwa makaranta.
Duk da haka, ka damu idan waɗannan alamun sun ci gaba:
- Rashin buƙata da sha'awar karatu da rubutu littattafai.
- Wahalar tunawa da abubuwa.
- Yana yin duk wani aiki da kyau .
- Wahala wajen bin umarni.
- Rashin kulawa akai-akai .
- Wahalar fahimtar ra'ayoyi marasa ma'ana.
- Idan ka lura da rashin ƙwarewar zamantakewa a yadda kake mu'amala da abokai.
- Halayyar da ba ta dace ba a aji.
Abu mafi muhimmanci shine kada a ɗauka cewa yaro yana da nakasa ta ilmantarwa kawai saboda yana da ɗaya ko biyu daga cikin waɗannan alamun. Amma idan da yawa daga cikin waɗannan alamun sun ci gaba na tsawon watanni, yana da mahimmanci a bincika.
Ta yaya ake gano wannan yanayin daidai?
Wannan ba abu ne da za a iya gano shi da gwajin jini ba. Wannan tsari ne mai ɗan tsawo.
1. Mataki na 1: Idan kana da wata shakka, da farko ka yi magana da malamin aji na yaronka. Malamin yana da mafi kyawun ra'ayi game da yadda yaronka zai yi hali a aji.
2. Mataki na 2: Na gaba, ku haɗu da likitan iyalinku (likitan) don tattauna wannan. Likitan zai duba girman yaron da lafiyarsa.
3. Taimakon ƙwararru: Sau da yawa, likita zai tura ka zuwa ga mutanen da ke da ƙwarewa a wannan fanni. Waɗannan mutanen na iya bambanta dangane da yanayin matsalar yaron. Misali:
- Masanin Ilimin Halayyar Dan Adam: Yana bincika basirar yaron, motsin zuciyarsa, da kuma halayensa.
- Mai ba da shawara kan harkokin sana'a: Yana taimakawa wajen magance matsalolin motsa jiki kamar rubutu da maɓalli.
- Mai ba da shawara kan magana da harshe: Yana taimakawa wajen magance matsalolin magana da fahimtar harshe.
Waɗannan mutanen suna amfani da gwaje-gwaje da kimantawa daban-daban don tantance ainihin matsalar da ke tattare da ɗanku. Wannan tsari na iya ɗaukar ɗan lokaci, wanda zai iya ɓata muku rai a matsayinku na iyaye. Amma samun ganewar asali daidai ita ce hanya mafi kyau don taimaka wa ɗanku.
Abubuwan da za ku iya yi a matsayin iyaye
Abu ne da ya zama ruwan dare a ji kamar an cika ku da mamaki idan aka ji cewa ɗanku yana da matsalar koyo. Amma ku tuna, ba ku kaɗai ba ne. Da taimakon da ya dace, waɗannan yaran suna da isassun damar yin nasara.
1. Ka san halin da yaron yake ciki sosai.
Ka gano gwargwadon iyawarka game da takamaiman nakasa da yaronka ke da shi da kuma yadda hakan ke shafar koyo. Ka gano hanyoyin da magunguna za su iya taimakawa. Sannan za ka iya ba da gudummawa sosai wajen zaɓar abin da ya fi dacewa da yaronka.
2. Ka zama babban ƙarfin ɗanka.
Kai ne babban ƙarfin ɗanka. Yi magana da malaman makaranta ka yi ƙoƙarin ƙirƙirar tsarin ilimi na musamman wanda zai iya taimaka wa ɗanka. A ƙasashen waje, ana kiran wannan "IEP - Shirin Ilimi na Musamman". A tsarin makarantun Sri Lanka, za ka iya yin aiki tare da malamai don tattauna hanyar da za ta taimaka wajen haɓaka ƙarfin yaron da kuma shawo kan rauninsa.
3. Sanya kyawawan halaye na lafiya a cikin ɗanka
Samun isasshen barci, cin abinci mai gina jiki, da kuma motsa jiki akai-akai suna da mahimmanci ga lafiyar jiki da ta kwakwalwa ta yaro. Waɗannan abubuwan kuma suna taimakawa wajen inganta hankali da iyawar ilmantarwa na yaro.
4. Kula da lafiyar kwakwalwar ɗanka
Nakasa ta ilmantarwa na iya shafar girman kai na yaro. Suna iya tunanin abubuwa kamar "Ba zan iya ba" da "Ni wawa ne." Don haka ku kula da yanayin ɗanku. Idan yana cikin baƙin ciki koyaushe, yana samun canje-canje a barcinsa ko sha'awarsa, ko kuma ba ya jin daɗin abubuwan da yake jin daɗinsu a da, ku kula da wannan kuma ku yi magana da likita idan ya cancanta.
Ka tuna, ƙaunarka da goyon bayanka su ne mafi kyawun magani da yaro zai iya samu.
Saƙon Ɗauka Gida
- Nakasa ta ilmantarwa ba rashin hankali ko kasala ba ne. Kawai bambanci ne a yadda kwakwalwa ke sarrafa bayanai.
- Akwai nau'uka daban-daban, kamar dyslexia (wahalar karatu) da dyscalculia (matsalolin lissafi). Yadda take shafar kowane yaro ya bambanta.
- Idan yaronka ba ya son yin aikin makaranta, ko yana da wahalar tunawa da abubuwa, ko kuma yana ci gaba da nuna matsalolin karatu da rubutu, ka kula da su.
- Idan kana da wata shakka, da farko ka yi magana da malamin ɗanka da likitan iyali. Za su iya nuna maka hanya madaidaiciya.
- Da zarar an gano cutar, an yi musu magani, kuma an tallafa musu, waɗannan yaran za su iya shawo kan kowace irin ƙalubale. Ƙaunar ku da ƙarfafawar ku suna da matuƙar muhimmanci a gare su.
💬 Comments (0)
Har yanzu ba a buga sharhi ba. Ƙara bayanin ku anan a karon farko.
Ƙara sharhin ku