Shin ƙaramin yaronka ya makara wajen magana? Bari mu yi magana game da Jinkirin Harshe!

Shin kana ganin 'yarka 'yar shekara biyu da rabi ba ta magana kamar 'yar uwarta a wannan shekarun ba? Wataƙila ka san cewa yara ƙanana suna haɓaka ƙwarewar harshe, wato, yadda ake magana da fahimta, a lokuta daban-daban da kuma a cikin sauri daban-daban. Wannan gaskiya ne har ma ga 'yan'uwa a cikin iyali ɗaya. Don haka a matsayinka na uwa ko uba, yana da kyau ka sami ɗan tsoro da shakku a zuciyarka. "Shin ɗana yana magana da sauri daidai da shekarunsa?" Wannan tambaya ce da iyaye da yawa ke yi. Don haka, a yau za mu yi magana game da wannan jinkirin harshe, ko kuma `(Jinkirin Harshe)`. Bari mu yi magana a sarari game da abin da yake "al'ada" ga wannan shekarun da kuma lokacin da ya kamata mu yi taka tsantsan.

Me ya kamata mu zata daga yaro ɗan shekara biyu?

Yanzu bari mu ga abin da za mu iya tsammani daga ƙaramin yaronka dangane da harshe, wato, iya magana, yana ɗan shekara biyu daidai. Amma yana da mahimmanci a tuna cewa waɗannan jagorori ne kawai na gabaɗaya. Ba duk yara iri ɗaya ba ne. Wasu yara na iya ɗan nisa da waɗannan abubuwan. Wasu suna magana kaɗan da wuri, wasu kuma kaɗan daga baya. Wannan sau da yawa al'ada ce. Duk da haka, yana da matuƙar muhimmanci a gare ku da yaronku ku kula da waɗannan abubuwan kaɗan.

• Fara faɗin gajerun jimloli masu kalmomi biyu: A wannan shekarun, za ka iya ganin jaririnka yana ƙoƙarin faɗin gajerun jimloli ta hanyar haɗa kalmomi biyu kamar "Mama, shinkafa," "Ina son ruwa," "Ba ni ƙwallon," "Tata, je," da "Baby, a'a." Ka yi tunanin, lokacin da yake son wani abu, idan ya yi ƙoƙarin faɗinsa da kalmomi biyu ko da wahala, alama ce mai kyau ta ci gaban harshen yaron. Ƙananan jimloli waɗanda ke bayyana buƙatunsa, buƙatu, da rashin so kamar "Ina son ƙari," "A'a, shi ke nan," da "Ƙwallona" suna cikin wannan rukuni.

• Fahimta kuma bi umarni masu sauƙi masu matakai biyu: Yaronka ya kamata ya iya fahimta da bin umarni biyu masu sauƙi a jere. Misali, idan ka ce, "Ɗauki motar wasanka ka saka ta a cikin wannan akwatin," duba ko ya fahimta kuma ya yi ƙoƙarin yin matakai biyu - ɗaukar motar da saka ta a cikin akwatin. Wani misali kuma shine wani abu kamar, "Sanya takalmanka ka fito." Wataƙila za ka buƙaci ɗan taimako da farko, amma abu mafi mahimmanci shine ya fahimta kuma ya yi ƙoƙarin yin hakan. Wannan yana nuna ko zai iya sauraronka, ya fahimta, kuma ya tuna abin da ka faɗa. Wannan ƙwarewar tana da matuƙar muhimmanci don ƙarin koyo game da harshe.

• Ya kamata su iya gane abubuwa masu sauƙi da kuma sunaye: Idan ka nuna abubuwa masu sauƙi da suke gani da amfani da su akai-akai a gida, kamar kayan wasansu, sannan ka tambaya, "Menene wannan, ɗa/ɗiya?", ya kamata su iya faɗin aƙalla kalmomi kaɗan, kamar "ƙwallo," "mota," "kare," "kujera," da "kwalbar madara." Ka ƙarfafa su su yi magana game da abubuwan da suke gani da so, kuma su ba su suna. Wannan zai taimaka musu su faɗaɗa kalmominsu.

• Kalmomin ya kamata su ƙunshi aƙalla kalmomi 50:Zuwa yanzu, ya kamata a adana aƙalla kalmomi 50 a cikin ƙaramin kansa. Yana da wuya a ƙidaya wannan daidai, ko ba haka ba? Amma idan ka kula da kalmomin da yake amfani da su akai-akai, da sabbin kalmomin da yake ƙarawa a cikin jawabinsa, za ka iya samun ɗan fahimta game da wannan. Wataƙila kalmomin da yake faɗa ba su da cikakken bayani, kuma furucinsu ba daidai ba ne. Amma abu mafi mahimmanci shi ne ya yi ƙoƙari, yana ƙoƙarin bayyana kansa ta amfani da kalmomi.

• Labari da iyaye za su iya fahimta aƙalla kashi 50%: Kai, uwa ko uba, ko kuma wanda ke kula da yaron, ya kamata ka iya fahimtar aƙalla rabin (50%) na abin da ɗanka ke faɗa. Wasu, dangi, maƙwabta ba za su iya fahimtar duk abin da yake faɗa ba. Wannan ba babbar matsala ba ce a wannan shekarun. Domin kai ne wanda ke ɓatar da lokaci mafi yawa tare da shi, kai ne wanda ya fi sanin ƙaramin "harshensa". Don haka idan ka fahimci aƙalla kashi 50% na abin da yake ƙoƙarin faɗa, za a iya ɗaukar hakan a matsayin kyakkyawan mataki.

Abubuwan da za a yi tsammani tsakanin shekaru biyu zuwa uku (a shekara 3)

Yayin da yaro ke kusantar shekaru biyu da uku, kalmominsa suna fara girma da sauri, kuma ikon fahimtar abubuwa yana ƙaruwa sosai. Yanzu bari mu kalli abin da za mu iya tsammani daga yaro yana ɗan shekara uku.

• Ya kamata ya iya faɗin jimloli uku: Kamar yadda ya faɗa jimloli biyu a baya, yanzu ya kamata ya iya faɗin jimloli uku kamar "Mama tana cin shinkafa", "Baba yana aiki", "Ina son ƙwallon", "Babban mota". Wasu yara ma suna fara faɗin jimloli huɗu ko biyar. Wannan yana nuna saurin da ƙwarewarsa ta harshe ke tasowa.

• Kalmomin kalmomi 200 ko fiye (da yawa da ba za a iya ƙirgawa ba!): A yanzu, yaronka ya kamata ya sami kalmomi masu yawa. A wata ma'anar, ya kamata ya san kalmomi fiye da yadda za ka iya ƙirgawa cikin sauƙi. Wannan yana nufin kalmomi 200 ko fiye. Yana ɗaukar sabbin kalmomi da sauri a wannan shekarun. Kullum yana ƙara sabbin kalmomi daga abin da kake faɗa da abin da yake ji a kusa da shi.

• Akalla kashi 75% na abin da ake faɗa ya kamata wasu su fahimta: A da ana cewa iyaye ya kamata su fahimci kashi 50% na abin da ake faɗa. Amma kafin ya kai shekara uku, kusan kashi uku cikin huɗu (75%) na abin da yaro ya faɗa ya kamata waɗanda ke magana da shi su fahimta, har ma da baƙo. Jawabinsa ya fara bayyana.

• Ya kamata ya fahimci kalmomin da aka ambata a sama: kalmomi kamar "sama", "ƙarƙashin", "ciki", "kusa", wato, ya kamata ya iya fahimta da kuma yin aiki a kansu. Misali, idan muka ce "saka ɗan tsana a ƙarƙashin kujera", ya kamata ya iya fahimtarsa. Idan muka ce "saka littafin a kan teburi", ya kamata ya fahimce shi. Fahimtar waɗannan yana nufin cewa fahimtar harshensa tana da kyau.

• Ya kamata ya fara amfani da karin magana: Ya kamata ya fara amfani da karin magana kamar "Ni", "kai", "shi", "mu", "shi" a cikin jawabinsa. Zai yi amfani da waɗannan kalmomin don faɗin abubuwa kamar "Ina so", "ka zo", "wannan kyakkyawan abu ne". Wannan kuma muhimmin mataki ne a ci gaban harshe.

"Ku tuna, babu wata doka da ke cewa kowane yaro zai yi waɗannan abubuwan a daidai lokacin. Amma waɗannan su ne abubuwan da muke gani a kullum. Idan yaronku ya yi kama da yana da ɗan baya a kan waɗannan abubuwan, ku kula da su na ɗan lokaci kafin ya damu."

Me ya kamata ka yi idan har yanzu kana da shakku, ko kuma idan ɗanka ya yi latti?

To, idan aka yi la'akari da gaskiyar da muka tattauna, idan kana jin cewa ɗanka bai kai waɗannan matakan harshe ba tukuna, ko kuma idan kana da wata babbar shakka ko tsoro, don Allah ka yi magana da likitan iyalinka ko likitan yara game da shi. Wannan yana da matuƙar muhimmanci.

Wani lokaci ba komai ba ne. Wasu yara suna haɓaka waɗannan ƙwarewar harshe kaɗan a hankali. Wannan yana iya zama yanayin wannan yaron. Duk da haka, wani lokacin idan akwai ɗan jinkiri na harshe, ɗan shiga tsakani, taimako, horo da wuri, wato, a matakin farko , na iya kawo babban canji da babban ci gaba a cikin ƙwarewar magana da ƙwarewar koyo ta gaba ga yaron.

Likita zai yi maka ƙarin bayani game da ɗanka, ya lura da yadda yaron yake magana da halayensa, sannan ya duba yaron. Haka kuma za su iya tura ka zuwa gwajin ji don ganin ko yaronka zai iya ji. Idan yaronka ba ya ji sosai, yana da wuya a koyi magana. Haka kuma za su iya tura ka zuwa ga Likitan Magana da Harshe, wanda aka horar da shi musamman don taimaka wa yara masu jinkirin magana.

Kada ku ji tsoron duk wani abu makamancin haka. Duk wannan ana yin sa ne don samar da mafi kyawun tallafi da yaronku yake buƙata. Da zarar kun gano shi da wuri, zai fi sauƙi a taimaka masa, kuma sakamakon zai fi kyau.

Ƙananan abubuwa da za ku iya yi a gida

Har sai ka ga likita, akwai ƙananan abubuwa da za ka iya yi a gida don taimaka wa ɗanka ya haɓaka ƙwarewarsa ta harshe:

• Yi magana da ɗanka akai-akai: Ka gaya wa ɗanka game da abin da kake yi da abin da kake gani, a cikin kalmomi masu sauƙi. Kamar "Mama tana dafa shinkafa yanzu," ko "Kalli wannan kyakkyawan tsuntsu."
• Karanta littattafai: Ka kalli littattafan hotuna masu launuka iri-iri tare da ɗanka ka yi magana game da abin da yake faɗa. Hakanan yana da mahimmanci ga ɗanka ya saurara.
• Saurari abin da yaronka ke faɗa: Idan yana ƙoƙarin faɗin wani abu, ka saurara da haƙuri. Ka yi ƙoƙarin fahimtar abin da yake faɗa.
• Yi tambayoyi kuma amsa su: Yi tambayoyi masu sauƙi, "Ina ƙwallon take?", "Me kake son ci?". Ƙarfafa shi lokacin da yake ƙoƙarin amsawa.
• Wasa: Magana da koyar da kalmomi yayin wasa yana da tasiri sosai.

A ƙarshe, abubuwan da za ku tuna (Saƙon Ɗauka Gida)

Don haka, uwaye da uba, yana da kyau ku kula da yadda yaronku yake magana da kuma yadda yake ci gaba da magana. Yana da muhimmanci ku tuna cewa kowanne yaro ya bambanta, kuma ku nemi shawarar likita idan kuna zargin akwai jinkiri.

"Idan kana da ko da ƙaramin shakku, kada ka yi tunanin, 'Wannan zai iya zama wani abu,' amma ka yi magana da likita ka share wannan shakkun. Wannan shine mafi kyawun abin da za ka iya yi wa ɗanka."

Kada ku damu, amma ku yi hankali. Sa'a ga ɗanku!

` Jinkirin harshe, magana ta yara, matsalolin magana, jinkirin ci gaba, ci gaban harshe na yara, shawarar iyaye, shawarwarin likita