Što trebate znati o teškoćama u učenju: Ima li vaše dijete ovaj problem?

Ima li vaše dijete problema sa školskim zadaćama? Čini li vam se da teže razumije stvari od druge djece? Ili mislite da ima malo problema sa slovima i brojevima? Ponekad se mi kao roditelji zabrinemo kada vidimo takve stvari. Ali ne brinite , ovo nije nedostatak inteligencije. Danas ćemo razgovarati o ovim vrstama teškoća u učenju ili, medicinski rečeno, o „teškoćama u učenju“.

Što je teškoća u učenju?

Jednostavno rečeno, poremećaj učenja (PU) je promjena u načinu na koji vaš mozak obrađuje informacije. To je poput male promjene u „softveru“ računala. Dakle, evo nečeg novog:

• Prikupiti informacije
• Organizirajte informacije
• Zadrži informacije
• Razumijevanje informacija
• Koristite informacije

Možda će biti malo teško.

Ovi poremećaji mogu utjecati i na verbalne i neverbalne vještine. Najčešće utječu na čitanje, pisanje i matematiku. Stanje može varirati od blagog do teškog.

Važno je ovdje napomenuti da teškoće u učenju ne znače nužno da je dijete intelektualno teško. Potpuno se razlikuju od intelektualnog invaliditeta. Djeca s teškoćama u učenju mogu imati kvocijent inteligencije (IQ) prosječan ili viši. Oni samo imaju specifične izazove u učenju.

Mnogi ljudi mogu prepoznati ovo stanje već u školskoj dobi, ali nekima se dijagnosticira tijekom adolescencije ili kasnije u životu.

Postoji li razlika između "teškoća u učenju" i "poremećaja u učenju"?

Sada se možda pitate jesu li "teškoće u učenju" i "poremećaj učenja" dva različita pojma ili jedan. Iako ova dva pojma često koristimo naizmjenično, postoji mala tehnička razlika.

• Poremećaj učenja: Ovo je termin koji koriste liječnici, posebno psiholozi, za identifikaciju poremećaja na temelju specifičnih kriterija. To je jasno navedeno u smjernicama za klasifikaciju mentalnih bolesti kao što je Dijagnostički i statistički priručnik za mentalne poremećaje (DSM-5-TR).
• Teškoće u učenju: Ovo je pravni pojam u nekim zemljama (npr. u Sjedinjenim Državama, prema Zakonu o obrazovanju osoba s invaliditetom - IDEA). To znači da kada škola identificira dijete kao takvo, to dijete ima pravo na stvari poput Individualiziranog obrazovnog plana (IEP). Metode se mogu malo razlikovati u našoj zemlji, ali osnovna ideja je pružiti djetetu posebnu podršku koja mu je potrebna.

Jednostavno rečeno, "poremećaj" je medicinska dijagnoza, dok je "invaliditet" nešto što se može povezati s obrazovnim i pravnim aspektima. Međutim, u svakodnevnom govoru oba se koriste naizmjenično.

Koji su to specifični poremećaji učenja?

Prema DSM-5-TR, "specifični poremećaj učenja" je neurološki razvojni poremećaj karakteriziran trajnim oštećenjem u barem jednom od tri glavna područja:

• Čitanje
• Pisanje
• Matematika (Matematika)

Evo nekih od najčešćih specifičnih poremećaja učenja:

Disleksija - Teškoće s čitanjem

Zamislite, neka djeca teško čitaju slova, riječi se ispremiješaju, a slova kao da skaču okolo. Imaju poteškoća s izgovorom jednostavnih riječi, prepoznavanjem slova, recitiranjem pjesama i samostalnim čitanjem novih riječi. Ponekad se slova preskaču ili se čitaju obrnutim redoslijedom. To stanje nazivamo disleksijom. Ovo je najčešća teškoća u učenju. To je posljedica promjene u načinu na koji mozak obrađuje napisane riječi.

Disgrafija - Poteškoće s pisanjem

Neka djeca imaju poteškoća s pisanjem onoga što imaju na umu, čak i ako su dobila dobro obrazovanje. Ne mogu uredno pisati, imaju poteškoća s pravilnim držanjem olovke, često krivo pišu riječi, pišu vrlo sporo i prave gramatičke pogreške. To se naziva disgrafija. Ponekad, iako imaju mnogo ideja u glavi, vrlo ih je teško zapisati na papir.

Diskalkulija - Matematičke poteškoće

Postoje djeca koja imaju poteškoća s radom s brojevima i računanjem. Imaju poteškoća s brojanjem brojeva, jednostavnim mentalnim izračunima, pamćenjem tablice množenja, organiziranjem matematičkih problema, određivanjem vremena i rukovanjem novcem. To se stanje naziva diskalkulija.

Trebamo li učiti i o neverbalnom poremećaju učenja?

Stvari učinjene bez upotrebe riječi, tj.:

• Rješavanje problema
• Razumijevanje stvari poput dijagrama i udaljenosti (vizualno-prostorni zadaci)
• Razumijevanje izraza lica i ponašanja drugih (Prepoznavanje društvenih znakova)

Postoje teškoće u učenju koje utječu na stvari poput: To se naziva neverbalni poremećaji učenja. Iako još nisu klasificirani kao specifični poremećaj učenja u DSM-5-TR, istraživanja pokazuju da oko 5% osoba s teškoćama u učenju ima te poteškoće.

To može utjecati na stvari poput:

• Socijalne vještine: Teškoće u razumijevanju korištenog jezika (npr. slenga), izraza lica i govora tijela pri razgovoru s drugima.
• Izvršno funkcioniranje: Teškoće u planiranju, organiziranju i kontroli emocija.
• Vizualno-prostorna svijest: To može dovesti do problema s koordinacijom.
• Matematičke vještine: Teškoće u razumijevanju, posebno složenih matematičkih koncepata.

Koliko su česte ove teškoće u učenju?

Teškoće u učenju su relativno česte. U zemlji poput Sjedinjenih Država, istraživači procjenjuju da će oko 10% ljudi tijekom života biti dijagnosticirano s jednom od njih. Diljem svijeta, oko 5% djece školske dobi ima teškoće u učenju.

Od njih je disleksija najčešće stanje. Oko 80% teškoća u učenju klasificirano je kao disleksija.

Koji su simptomi teškoća u učenju? Kako ih prepoznati?

U redu, kako onda znamo postoji li nešto takvo? Glavni znak je da postoji veliki jaz između obrazovnog potencijala djeteta i vještina koje pokazuje u školi.

Najteže teškoće u učenju mogu pokazivati ​​znakove teškoća u učenju već u ranom djetinjstvu. Međutim, blaže ili umjerenije teškoće u učenju roditelji i učitelji možda neće prepoznati sve dok dijete ne krene u školu (nakon 5. godine života) i kada se pojave poteškoće sa školskim obavezama. Čak i u nekim teškim slučajevima, teškoće u učenju možda neće biti u potpunosti prepoznate sve dok dijete ne krene u školu.

Svaka vrsta teškoća u učenju ima svoje jedinstvene karakteristike, ali općenito, evo nekih poteškoća s kojima se možete susresti:

• Teškoće u prepoznavanju slova, brojeva, boja i matematičkih simbola.
• Teškoće s brojanjem.
• Teškoće u povećanju vokabulara.
• Teškoće s rimovanjem stvari poput poezije.
• Teškoće s izgovaranjem riječi prilikom čitanja.
• Teškoće u organiziranju, započinjanju i dovršavanju zadataka.
• Teškoće u organiziranju i izražavanju onoga što želite reći u svom umu.
• Poremećaji kratkoročnog ili dugoročnog pamćenja.
• Teškoće s pravilnim držanjem olovke.
• Nemogućnost jasnog pisanja.
• Teškoće u prepričavanju priče po redu.
• Teškoće u održavanju koncentracije na jednom zadatku.
• Teškoće u slijeđenju uputa.
• Teškoće u koordinaciji tijela.
• Teškoće u razumijevanju koncepata, organiziranju informacija za rješavanje problema i razumijevanju svijeta oko sebe.

Ovo je samo nekoliko primjera. Samo zato što dijete ima ove simptome ne znači da ima poteškoće u učenju. To može učiniti samo stručnjak. Vaše dijete može imati nekoliko ovih simptoma, jedan ili dva. Moguće je da vaše dijete ima više od jedne vrste poteškoća u učenju.

Simptomi ponašanja

Teškoće u učenju mogu utjecati na djetetovo samopoštovanje i stav prema školi. Može se osjećati frustrirano što nije tako dobro kao druga djeca. Osobine ponašanja poput ovih također mogu biti znakovi teškoća u učenju:

• Nevoljkost za odlazak u školu.
• Nerado čitaju naglas ili rješavaju matematičke zadatke pred drugom djecom.
• Žale se na učitelje, okrivljuju ih kada im se ocjene pogoršaju.
• Nerado pokazivanje školske zadaće roditeljima.
• Izbjegavanje zadataka.
• Glumačko ponašanje, bilo u školi ili u društvenim okruženjima.
• Odjednom se ljuti, muči se.
• Izgovaranje samokritičnih stvari poput "Glup sam", "Ne mogu ništa učiniti".

Ako vaše dijete pati od ovakvih poteškoća, vrlo je važno razgovarati s njim i potražiti pomoć.

Zašto se javljaju ove teškoće u učenju?

Istraživači još uvijek mnogo uče o teškoćama u učenju i njihovim uzrocima. Trenutno se smatra da su uzrokovane kombinacijom genetskih i okolišnih čimbenika . Zapamtite, teškoće u učenju nisu uzrokovane fizičkim senzornim problemima, poput slabog vida ili sluha.

Studije su pokazale da sljedeći faktori rizika mogu doprinijeti teškoćama u učenju:

• Imati člana obitelji (biološke obitelji) s teškoćama u učenju.
• Prijevremeni porod.
• Izloženost majke alkoholu ili drugim drogama tijekom fetalnog razdoblja.
• Imaju kašnjenja u razvoju govora i jezika.
• Pothranjenost.
• Izloženost toksinima iz okoliša poput olova.
• Nepovoljna iskustva iz djetinjstva (ACE).
• Traumatska ozljeda mozga (TBI)

Često se teškoće u učenju mogu vidjeti zajedno s drugim poremećajima. Na primjer:

• Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (ADHD)
• Anksioznost
• Bipolarni poremećaj
• Depresija
• Opsesivno-kompulzivni poremećaj (OKP)
• Opozicijski prkosni poremećaj (ODD)

Neke studije pokazuju da između 20% i 70% djece s mentalnim bolestima također ima poteškoće u učenju.

Ako mislite da vaše dijete ima poteškoće u učenju, možete zatražiti formalnu procjenu putem njihove škole. Općenito, ako škole posumnjaju na poteškoće u učenju kod djeteta (u dobi od 3 do 21 godine), trebalo bi ga procijeniti.

Kako točno znate imate li poteškoće u učenju?

Roditelji i učitelji često su prvi koji posumnjaju na teškoće u učenju kada dijete krene u školu. Kako bi se točno dijagnosticirala ima li dijete ovo stanje, potreban je niz posebnih procjena i testova. U taj će proces biti uključeni pedijatar vašeg djeteta i školski psiholog ili dječji psiholog.

Zapamtite, poremećaj učenja dijagnosticira psiholog. Škola vašeg djeteta može dijagnosticirati teškoće u učenju, provesti procjenu i razviti obrazovni plan. Postupak postavljanja psihološke dijagnoze malo se razlikuje od postupka pravne dijagnoze (npr. IDEA) u nekim državama. Ali svi oni uključuju kombinaciju sljedećeg:

• Opažanja
• Intervjui
• Procjene
• Medicinska i obiteljska anamneza
• Školski izvještaji

Tijekom ovog procesa morat ćete blisko surađivati ​​sa školom vašeg djeteta i obrazovnim stručnjacima.

Testovi teškoća u učenju

Različite vrste procjena (svaka s različitim testovima) koje se koriste za identifikaciju teškoća u učenju su:

• Medicinska procjena: Prvo će pedijatar vašeg djeteta obaviti fizički i neurološki pregled kako bi utvrdio postoji li temeljni medicinski uzrok za probleme u učenju vašeg djeteta. Također može zatražiti krvne pretrage i ultrazvuke.
• Obrazovna procjena i evaluacija uspješnosti: Učitelji promatraju djetetovo ponašanje u učionici i procjenjuju njegove akademske vještine. Testiraju i izvještavaju o djetetovim vještinama čitanja, pisanja i matematike prema njegovoj dobi.
• Kognitivna evaluacija: To obično uključuje testiranje verbalne i neverbalne inteligencije (IQ). To provodi školski psiholog ili dječji psiholog. Također se može provjeriti djetetov preferirani način obrade informacija (npr. vizualno ili slušno).
• Psihološka procjena: Ovo može pomoći u prepoznavanju ADHD-a, poremećaja prkosnog ponašanja, anksioznosti, depresije i problema sa samopoštovanjem. Oni često koegzistiraju s teškoćama u učenju, ali su to različita stanja. Dječji psiholog će procijeniti djetetov stav prema školi, interes za učenje, odnose s vršnjacima i samopoštovanje.
• Neuropsihološka procjena: Ovaj test ispituje kako određena stanja u mozgu utječu na djetetovo ponašanje i kognitivne vještine (način na koji dijete koristi mozak). To provodi neuropsiholog. Ovo je posebno korisno za djecu koja imaju oštećenje ili bolest središnjeg živčanog sustava, jer može identificirati područja njihovog mozga koja su povezana s snagama i slabostima učenja.

Kako pomoći djetetu s teškoćama u učenju? Kako se nositi s njima?

Osobama s teškoćama u učenju potrebna je drugačija ili dodatna pomoć za učenje. Ta pomoć – ili upravljanje – varira ovisno o vrsti teškoća u učenju i njihovoj težini. Vi i vaše dijete morat ćete surađivati ​​s nizom stručnjaka kako biste pronašli najbolji plan učenja za njih. Taj tim može uključivati:

• Odgajatelji
• Specijalisti za obrazovnu remedijaciju
• Psiholozi
• Usluge specijalnog obrazovanja
• Pružatelji zdravstvene zaštite kao što su radni terapeuti i fizioterapeuti.

Općenito, obrazovne intervencije spadaju u ove razine:

• Prilagodba: Dijete dobiva pristup istom osnovnom nastavnom planu i programu, ali s dodatnim ili potpornim resursima, poput knjiga s velikim tiskom, bez promjene obrazovnog sadržaja.
• Modifikacija: Škola djeteta mijenja djetetove ciljeve i zadatke te pruža usluge za smanjenje utjecaja teškoća u učenju. Na primjer, dopušta djetetu da usmeno odgovori na test umjesto da ga zapiše.
• Sanacija: Škola djeteta pruža specifične intervencije za smanjenje težine teškoća u učenju.

Ako vaše dijete ispunjava uvjete za usluge posebnog obrazovanja, primit će Individualizirani obrazovni program (IEP) . (Iako se u našoj zemlji ne zove tako, takvi posebni planovi mogu postojati.) Ovaj individualizirani obrazovni plan:

• Navedeni su obrazovni ciljevi djeteta.
• U njemu se navodi koje će usluge dijete primati.
• Navodi stručnjake koji rade s djetetom.

Dok je nekoj djeci potrebna specijalizirana nastava samo u jednom području, ona nastavljaju pohađati redovnu nastavu. Drugoj djeci mogu biti potrebni odvojeni, intenzivniji obrazovni programi. Kako je propisano zakonom (u nekim zemljama), djeca s teškoćama u učenju trebala bi što više sudjelovati u nastavi sa svojim vršnjacima bez takvih teškoća.

Možda će trebati neko vrijeme da pronađete najbolju strategiju za svoje dijete, ali zapamtite da se trud koji uložite u pomaganje svom djetetu itekako isplati.

Što mogu očekivati ​​ako moje dijete ima poteškoće u učenju?

Iako djeca ne "prerastu" teškoće u učenju, mogu naučiti prilagoditi im se i razviti svoje vještine. Djeca koja se rano prepoznaju i koja primaju ranu intervenciju vjerojatnije će održati pozitivnu sliku o sebi i prevladati izazove.

Također mogu razviti osobne snage koje dolaze s teškoćama u učenju. Na primjer, osobe s disleksijom često su posebno kreativne. Djeca s teškoćama u učenju mogu postati dobro funkcionirajući, uspješni odrasli.

Mogu li teškoće u učenju imati komplikacije?

Ako vaše dijete ima poteškoće u učenju, može imati problema sa samopoštovanjem ili se osjećati nepametno. Također ima veći rizik od razvoja mentalnih zdravstvenih problema poput anksioznosti ili depresije.

Pozitivna podrška roditelja, učitelja i prijatelja može pomoći djetetu da prevlada te prepreke. Međutim, ne ustručavajte se potražiti pomoć savjetnika za mentalno zdravlje .

Koliko dugo traju teškoće u učenju?

Teškoće u učenju su cjeloživotne. To znači da i odrasli mogu imati teškoće u učenju. Djeca su obično prva kojima se dijagnosticiraju, ali neki ljudi ne shvaćaju da imaju teškoće u učenju dok ne odrastu.

Mogu li se spriječiti teškoće u učenju?

Teškoće u učenju ne mogu se spriječiti, ali se često mogu upravljati raznim strategijama. To je najkorisnije ako vaše dijete primi ranu intervenciju. Trebali biste učiniti sljedeće:

• Ako primijetite rane znakove teškoća u učenju, obratite se liječniku.
• Surađujte sa školom svog djeteta kako biste pomogli u razvoju Individualiziranog obrazovnog plana (IEP).

Što mogu učiniti da pomognem svom djetetu?

Važno je osigurati da vaše dijete dobije pomoć s teškoćama u učenju. To može uključivati:

• Pratite napredak svog djeteta kako biste vidjeli postiže li njihov IEP dovoljan napredak u razvoju vještina. Obavijestite školsku upravu ako smatrate da im IEP ne pomaže.
• Uspostaviti dobru komunikaciju između vanjskih stručnjaka, školskog osoblja i djetetovog pedijatra.
• Stvorite atmosferu podrške i ohrabrenja kod kuće.
• Ako vaše dijete ima problema s učenjem ili probleme u ponašanju , odvedite ga stručnjaku za mentalno zdravlje .
• Brinite i o sebi. Pokušaj brinuti se za svoje dijete može biti iscrpljujući. Brinite o svom mentalnom zdravlju i potražite podršku od voljenih osoba.

Želite ono što je najbolje za vaše dijete. Stoga je teško vidjeti ga kako se muči u školi. Zapamtite, teškoće u učenju su česte - i postoji niz intervencija koje se mogu prilagoditi specifičnim potrebama vašeg djeteta. Škola, psiholog i zdravstveni djelatnik vašeg djeteta bit će uz vas na svakom koraku.

Sažetak i poruka za ponijeti kući

Dakle, pregledajmo neke od stvari o kojima smo razgovarali o teškoćama u učenju:

• Ovo nije nedostatak inteligencije: teškoće u učenju su jednostavno promjena u načinu na koji mozak obrađuje informacije.
• Uobičajena situacija: Mnoga djeca mogu imati ovakve poteškoće. Niste sami.
• Rano otkrivanje je važno: Ako primijetite promjenu u stilu učenja vašeg djeteta, odmah potražite stručnu pomoć.
• Upravljivo: Uz pravu podršku, djeca mogu prevladati ove izazove i uspjeti.
• Vaša podrška je dragocjena: Tretiranje djeteta s ljubavlju, ohrabrenjem i strpljenjem uvelike će potaknuti njegovo samopouzdanje.
• Potrebna je stručna pomoć: pedijatri, psiholozi i pedagoški stručnjaci pomoći će u tome.

Teškoće u učenju samo su nešto što malo mijenja djetetov put. Surađujmo kako bismo pomogli da taj put bude uspješan. Ako vaše dijete ima bilo koji od ovih simptoma, ne ustručavajte se potražiti liječnički savjet.

Teškoće u učenju, disleksija, disgrafija, diskalkulija, obrazovne poteškoće, obrazovanje djece, psihologija