Gyermeked otthon jól beszélget, de aggódtál már amiatt, hogyan viselkedik nyilvánosan, bulikon vagy az iskolában? Talán félbeszakít egy beszélgetést. Vagy valami teljesen mást mond, ami nem kapcsolódik a beszélgetéshez. Vagy úgy érzed, hogy nem érti mások arckifejezéseit és érzelmeit. Amikor ezeket látod, egyes szülők azt gondolják, hogy gyermekük szándékosan "rossz". De ez egy mélyebb téma lehet, amiről beszélnünk kell.
Mi a pragmatikus nyelvi zavar?
Egyszerűen fogalmazva, ez egy társas kommunikációs zavar. Néha „társas kommunikációs zavarnak” is nevezik. A probléma itt nem a szavak kiejtésében vagy a mondatalkotásban rejlik. A probléma az, hogy nem értjük, hogyan használjuk a nyelvet megfelelően a társadalomnak és a helyzetnek megfelelően.
Képzeljük el, ha a nyelv olyan lenne, mint egy jármű, ezek a gyerekek tudnának vezetni, azaz tudnának szavakat mondani. De nem ismerik a közlekedési szabályokat. Nem értik a társadalmi szabályokat, hogy hol kell megállni, kinek kell elsőbbséget adni, és mikor kell dudálni.
Normális esetben három fő készséget használunk a nyelvhasználat során. Mindhárom készség kihívást jelent az ilyen állapotú gyermekek számára.
1. A nyelv célzott használata: A nyelv megfelelő használata olyan dolgokra, mint például egy beszélgetés kezdeményezése „köszönéssel”, kérés valamire vagy véleménynyilvánítás.
2. A nyelvezet megváltoztatása a közönség vagy a helyzet szerint: Képzeld el, hogy egy kisgyerekhez beszélsz, nem egy tanárhoz az iskolában. Egy játszótérhez beszélsz, nem egy tanteremhez. Így változtatod meg a nyelvezetedet a helyzethez igazodva.
3. Társadalmi szabályok betartása beszélgetés közben: Figyelj oda, miközben valaki más beszél, és mondd el a sorodat, maradj a témánál, tartsd meg a személyes teret, és értsd meg a másik személy arckifejezéseit és testbeszédét.
Milyen tünetek figyelhetők meg ebben a helyzetben?
Nézzünk meg néhány viselkedési formát, amelyet egy ilyen betegségben szenvedő gyermeknél láthatunk. Ezek alapján azt gondolhatjuk, hogy nagyon makacs vagy rossz gyerek. De valójában csak gyengék.
| A probléma, amellyel a gyermek szembesül | Egyszerűen fogalmazva, egy példával... |
|---|---|
| Nem érti meg, hogy a hallgatónak nincsenek háttérismeretei a témáról. | Amikor egy iskolai barátod hazajön és elmesél egy esetet, hirtelen elkezd beszélni a történet közepén anélkül, hogy egy szót is szólna arról, hogy ki az a barát, vagy melyik osztályba jár. Semmit sem értesz. |
| Eltérek a témától. | Miközben mindenki a házi feladatról beszél, a gyerek hirtelen elkezd beszélni egy rajzfilmről, amit nézett. |
| Képtelen megérteni egy történet vagy esemény fő gondolatát. | Amikor valaki megkérdezi tőled, hogy „Mit tanultál ebből a történetből?”, miután meghallgattál egy történetet, nem tudod, hogyan válaszolj. Egy apró, figyelmen kívül hagyott dologról beszélsz a történetben. |
| A nonverbális jelek megértésének képtelensége. | Amikor dühös leszel és savanyú arcot vágsz, a gyerek tovább játszik, képtelen megérteni. Nem érti mások arckifejezéseinek jelentését, például az összekulcsolt kezeket stb. |
| A közvetett nyelv megértésének képtelensége. | A vicceket, példázatokat és szarkazmust szó szerint kell érteni. Ha valaki azt mondja: „A gyomorban lévő férgek táncolnak, amikor éhesek”, akkor valójában azt hiszi, hogy a gyomorban lévő férgek táncolnak. |
| Nem értik, hogy egy beszélgetésben felváltva kell beszélni. | Félbeszakítanak másokat, miközben azok beszélnek. Nincs türelmük a sajátjukat várni. |
Fontos megjegyezni, hogy ezt az állapotot nem szabad összekeverni az autizmus spektrumzavarral (ASD). Bár a szociális kommunikációs problémák az autizmus jellemzői, a pragmatikus nyelvi zavar diagnózisát csak azután állítják fel, hogy az orvos alaposan kizárt más állapotokat, például az autizmust. Ezek a tünetek más állapotokkal, például az ADHD-val is előfordulhatnak.
Hogyan kezelik ezt?
Ennek a kezelésnek több fő célja van.
- A gyermek erősségeinek azonosítása és kihasználása, miközben segít neki legyőzni gyengeségeit.
- Új szociális készségek tanítása és a gyermek bátorítása a társas helyzetekben való részvételre.
- Segíteni a gyermeknek és a családjának, hogy sikeresen együtt élhessenek ezzel a betegséggel.
A kezelés változhat. Nagyon fontos, hogy ehhez logopédus segítségét kérje. Orvosa fogja Önt erre utalni. Az itt alkalmazott módszerek közül néhány:
- Társasági történetek: Az egyszerű képeket és szavakat használó történet megtanítja a gyermeket, hogyan viselkedjen társasági helyzetekben (pl. születésnapi bulin).
- Szerepjáték: A gyermek egy nehéz helyzetet gyakorol (pl. elmegy egy boltba és kér valamit) a szülővel vagy a terapeutával.
- Videóbemutatók: Mutassunk a gyermeknek olyan videókat, amelyek bemutatják, hogyan viselkednek az emberek különböző társas helyzetekben, és beszéljünk róluk.
- Kortárscsoportok: A gyerekeket hasonló problémákkal küzdő gyerekekkel hozzák össze, és egy terapeuta felügyelete alatt fejlesztik szociális készségeiket.
Hogyan segíthetsz szülőként otthon?
A terápia mellett az otthon nyújtott szülői támogatás is nagyon értékes a gyermeked számára. Próbáld ki ezeket a dolgokat, hogy otthon is gyakorolhasd a terápián tanultakat.
- Kérd meg a gyermekedet, hogy meséljen el egy mindennapi eseményt vagy történetet. Ha a történet egyes részei nem világosak, tegyél fel olyan kérdéseket, mint például: „Nem értettem, fiam, kiről beszéltél?” Magyarázd el neki, hogy miért fontosak ezek a részletek a történet megértéséhez.
- Segíts a gyermekednek megérteni a hallgatott, olvasott vagy részt vevő beszélgetések témáját.
- Gyakorold a nonverbális jelzéseket, például a mosolygást, a homlokráncolást és a karjaid keresztbe fonását. Kérdezd meg a gyermekedet, hogy mit jelentenek az egyes gesztusok.
- Gyakorold a beszélgetés kezdését a „Szia” szóval, és a befejezését valami olyasmivel, mint „Mindjárt jövök”.
- Gyakoroljátok a szerepjátékot, hogy hogyan magyarázzátok el ugyanazt a dolgot különböző embereknek (pl. nagymamának, kistestvérnek, barátnak). Beszéljétek meg, hogyan kellene változnia a nyelvnek attól függően, hogy ki beszél.
- Amikor történetet mesélsz a gyermekednek, szándékosan hagyj ki néhány részletet (például névmásokat használj nevek helyett). Bátorítsd a gyermeked, hogy kérdezzen rá, mit kell még tudnia a történet megértéséhez.
Otthoni üzenet
- A pragmatikus nyelvi zavar nem egy „rossz” viselkedés vagy a makacsság egy formája egy gyermeknél. Ez egy valódi egészségügyi állapot, amely az agy nyelvi központjaihoz kapcsolódik.
- A probléma itt nem a szavak kimondásának képessége, hanem a nyelv társadalomnak megfelelő használatának készsége.
- Ha gyanítja, hogy gyermekénél ezek a tünetek jelentkeznek, a legjobb, ha felkeresi háziorvosát, és beszél vele a tünetekről.
- Ezt a diagnózist csak azután adják meg, miután megerősítették, hogy a gyermeknek nincsenek más betegségei, például autizmus spektrumzavar (ASD).
- Az olyan kezelések, mint a beszédterápia és a szülőként otthon nyújtott szeretetteljes támogatás, segíthetnek gyermeke társas kommunikációs készségeinek fejlesztésében.
💬 Comments (0)
No comments have been posted yet. Add your comment here for the first time.
Add meg megjegyzésedet