Ma zarokê/a we otîzm heye? Werin em bi awayekî sade li ser biaxivin.

Gelo zarokê/a we yê/a biçûk bi zarokên din re li hev nake? Hûn hest dikin ku ew di cîhana xwe de bi tenê ye? Carinan fêmkirina tevgerên wî ji we re zehmet e? Ji bo we wekî dêûbav normal e ku hûn ji ber tiştên weha hinekî xemgîn bibin û gelek pirsên we hebin. Gelek dêûbav ji ber tiştên weha xemgîn dibin. Ji ber vê yekê, îro em li ser rewşek bi navê otîzm diaxivin, ku dikare van nîşanan nîşan bide. Xem meke, em ê bi hêsanî û zelalî li ser her tiştî biaxivin.

Pêşî, bila em fêm bikin, otîzm çi ye?

Ev tiştê herî girîng e. Berî ku em li ser otîzmê biaxivin, çend tişt hene ku divê em hemî fêm bikin.

• Otîzm nexweşî nîne: Ev pir girîng e. Bi gelemperî em hewl didin ku "nexweşiyekê" derman bikin, "baştir bikin". Lê otîzm nexweşî nîne ku pêdivî bi dermankirinê hebe. Ew guhertinek e di awayê xebata mêjiyê zarok de. Ji ber vê yekê armanca bijîşkan li vir ne "dermankirina" zarok e, lê alîkariya zarok dikin ku bi dijwarîyên ku ew pê re rû bi rû dimînin re mijûl bibe, di heman demê de alîkariya wan dikin ku hêz û jêhatîyên xwe yên herî zêde bikar bînin .

• Zarokên bi otîzmê 'Neurodivergent' in: Ji vê peyva Îngilîzî netirsin. Bi kurtasî, ev tê vê wateyê ku mejiyê wan ji ya ku tê hêvîkirin cuda dixebite. Ev tê vê wateyê ku zarokê we dibe ku di hin tiştan de ji zarokên din pir çêtir be, û dibe ku ew ji bo tiştên din hewceyê bêtir alîkariyê be.

• Otîzm Spektrumek e: Li wê wek kevanekê bifikirin. Çawa ku rengên cûda li ser kevanekê hene, zarok û mezinên bi otîzmê ji hev pir cûda ne. Kesayetî, jêhatîbûn û zehmetiyên wan ji hev cuda ne. Ji ber vê yekê çareseriyek "yek mezinahî ji bo hemûyan" tune. Her zarokek hewceyê piştgiriyekê ye ku ji bo wan bêhempa be, li gorî hewcedariyên wan were çêkirin.

• Têgihîştinên şaş li ser otîzmê: Bi dehsalan e, gelek têgihiştinên şaş li ser otîzmê di civakê de belav bûne. Van têgihiştinên şaş zirareke mezin dane mirovên bi otîzmê. Em nikarin wê rabirdûyê jê bibin, lê me jê ders girtiye. Armanca dermankirinên îroyîn ne ew e ku zarokên otîstîk bi zorê bixin "çarçoveyek" civakê, lê ew e ku alîkariya wan bikin ku jêhatîyên ku ew hewce ne pêşve bibin.

Nîşanên otîzmê di zarok de çi ne?

Nîşaneyên otîzmê dikarin li du kategoriyên sereke werin dabeş kirin:

1. Zehmetiyên di ragihandin û têkiliya civakî de: Ev tê wateya zehmetiya di avakirina têkiliyan û axaftinê de bi yên din re.

2.Reftar, berjewendî, an çalakiyên sînorkirî û dubarekirî: Ev tê vê wateyê ku heman tişt dîsa û dîsa werin kirin, an jî tercîhek xurt ji bo heman tiştan hebe.

Awayê ku ev nîşane diyar dibin dibe ku li gorî temenê zarok biguhere. Werin em bi awayekî hêsan-fêmkirinê li vê binêrin.

Hêz û behreyên taybet ên zarokên bi otîzmê

Ji bilî axaftina li ser zehmetiyan, zarok û kesên bi otîzmê xwedî hin hêzên pir bêhempa ne. Hûn dikarin van wekî "hêzên wan ên super" jî bifikirin.

• Rastgoyî û rasterastî: Ew meyla dikin ku ramanên xwe rasterast û bi durustî bînin ziman.
• Li dijî neheqiyê rawestin: Ew xwedî wê hêzê ne ku ji bo tiştê rast biaxivin, her çend ew li dijî raya giştî be jî.
• Hêza Exlaqî: Ew motîve ne ku li gorî hesta xwe ya xurt a rast û çewt tevbigerin, her çend kes temaşe neke jî.
• Girêdan bi komên temenî yên cuda re: Hûn dikarin bi hêsanî bi her kesî re têkilî daynin, bêyî ku temen çi be.
• Fokuskirina Kûr: Şîyaneke ecêb heye ku meriv dikare demek dirêj li ser mijarekê bisekine û zanîna pispor li ser wê mijarê bi dest bixe.
• Ramanîna mentiqî ya bihêz: Dibe ku hûn di çareserkirina pirsgirêkan de bi ramana dîtbarî û mentiqî çêtir bin, ne bi devkî.

Çi dibe sedema otîzmê?

Sedemeke yekane nehatiye dîtin. Niha tê bawerkirin ku otîzm ji ber tevlîheviyeke genetîk û faktorên hawîrdorê çêdibe, wek mînak di dema ducaniyê û zayînê de rastî faktorên hawîrdorê tên. Ev faktor bi hev re bandorê li ser pêşketina mêjiyê zarokekî dikin.

Hin faktorên ku têne texmînkirin ku îhtîmala otîzmê zêde dikin ev in:

• Temenê dayikê ji 35 salî mezintir be.
• Dubare ducanîbûn di nav 12 mehan de piştî bûyîna zarokekî.
• Diyabeta gestational di dema ducaniyê de çêdibe.
• Xwînrijandin di dema ducaniyê de.
• Bikaranîna hin dermanan, wek valproate, di dema ducaniyê de.
• Astengkirina Mezinbûna Hundirîn (IGR).
• Kêmkirina oksîjenê ji bo fetusê di dema ducaniyê an jî dema kedê de.
• Zêdebûna demê (zûbûna demê).

Otîzm mîrasî ye?

Belê, dikare bibe. Lê ferqek piçûk di navbera "genetîk" û "mîratî" de heye.

Otîzm "genetîk" e bi wateya ku guhertinên di hin genan de bandorê li ser çawaniya karê mêjiyê zarokekî dikin. Carinan ev guhertinên genetîkî dikarin di zarok bi xwe de jî pêş bikevin. Di wê rewşê de, ew ne tiştek e ku mîratî ye.

Lêbelê, guhertinên genetîkî dikarin ji dêûbavan derbasî zarokan jî bibin. Pispor bawer dikin ku otîzm dikare mîratî be, ji ber ku ew di xwişk û birayan de tê dîtin.

Doktor çawa otîzmê teşhîs dikin?

Pêvajoya teşhîskirina otîzmê çend gavan dihewîne. Bi gelemperî bi muayeneyeke giştî ya bijîşkî ya zarok dest pê dike. Pizîşkên zarokan pêşniyar dikin ku dema zarok 18 û 24 mehî be, ji bo otîzmê test bê kirin. Doktor dê çend pirsan li ser tevger û ragihandina zarokê we bipirse.

Eger bijîşk guman bike ku zarokê we nexweşiya otîzmê heye, ew ê we bişîne cem bijîşkekî din ê ku di vî warî de pispor e . Ew pispor dê bi we re biaxive, bi zarokê we re wext derbas bike û zarokê we çavdêrî bike.

Ew ji bo teşhîsê ne.Pîvanên ku di rêbernameya bijîşkî DSM-5-TR de têne bikar anîn ev in: Ji bo ku zarokek bi otîzmê were teşhîskirin , divê di warên jêrîn de zehmetiyan bikşîne:

A. Divê di her sê warên civakî de zehmetî hebin:

1. Beramberiya civakî-hestyarî: Ev behsa dijwarîya danûstandina ramanan di her du aliyan de dike, wek mînak di axaftinekê de.

2. Têkiliya bêdevkî: Zehmetî di bikaranîn û têgihîştina tiştên wekî têkiliya çavan û zimanê laş de.

3. Avakirin û parastina têkiliyan: Zehmetî di lihevhatinê de bi yên din re û di rewşên cûda de reftarên guncaw.

û

B. Divê herî kêm du ji çar deverên reftarên dubarekirî hebin:

1. Tevgerên dubarekirî, karanîna tiştan, an axaftin: dubarekirin an gotina heman tiştî carek û din.

2. Bi hişkî pabendbûna bi heman rûtîn an qalibê: bi tundî li hember guhertinê berxwedan.

3. Berjewendiyên pir dijwar an neasayî: Berjewendiya zêde bi tiştekî an mijarekê re.

4. Zêde- an kêm-bersivdayîna li hember teşwîqên hestî: Ji ya normal zêdetir an kêmtir bersivdayîna li hember tiştên wekî deng, ronahî, destdan û hwd.

Ma testeke taybet ji bo otîzmê heye?

Tiştekî wekî testa xwînê an testa mîzê tune ye. Otîzm ji hêla pisporekî perwerdekirî ve tê teşhîskirin ku zarok dişopîne û ji dêûbavan agahî werdigire. Rêbazên nirxandinê yên standardkirî yên wekî "Bernameya Çavdêriya Teşhîsa Otîzmê (ADOS)" dikarin ji bo vê yekê werin bikar anîn. Her çend testa genetîkî dikare were kirin jî, ew otîzmê teşhîs nake. Ew tenê dikare faktorên genetîkî yên ku dibe sedema guhertinan di mêjiyê zarok de destnîşan bike.

Pêşkêşkirina dermankirin û piştgiriyê

Ji bo piştgiriya zarokên bi otîzmê re gelek terapî hene. Ev terapî li ser avakirina hêzên zarok dixebitin û di heman demê de alîkariya wan dikin ku bi pirsgirêkên ku ew pê re rû bi rû dimînin re mijûl bibin. Hin terapî di heman demê de dêûbavan û endamên malbatê fêr dikin ka meriv çawa piştgiriyê dide zarokê xwe.

Nexweşiyên hevdem ên ku dikarin bi otîzmê re çêbibin jî dibe ku hewceyê dermankirinê bin. Mînakî:

• Pirsgirêkên baldariyê (Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê/Hîperaktîvîteyê - ADHD)
• Nexweşiyên fikarê
• Nexweşiyên xewê
• Epîlepsî
• Nexweşiya Obsesîf-Kompûlsîf (OCD)

Ji bo van rewşan, dibe ku bijîşk ji bo hewcedariyên perwerdehiyê yên zarokê we dermankirinên wekî Terapiya Behremendî ya Nasnameyî (CBT), derman heke pêwîst be, û Planeke Perwerdehiyê ya Takekesî (IEP) pêşniyar bikin. Li ser van hemûyan bi eşkereyî bi bijîşkê xwe re biaxivin.

Dêûbavbûn mîna xwendekarbûnê ye. Hûn bi berdewamî bi zarokê xwe re fêr dibin, mezin dibin. Ger zarokê we otîzm hebe, dibe ku fêrbûna we hinekî ji ya ku we hêvî dikir cuda be. Lê fikra bingehîn yek e - zarokê we rêberiya we dike, û hûn jî li pey wî tên. Ji bîr mekin, hûn di vê rêwîtiyê de ne bi tenê ne. Doktor û tîma dermankirinê ya zarokê we di her dijwarî û her kêfxweşiyê de bi malbata we re ne.