Gelo zarokê/a we di pêşveçûna rewşenbîrî de zehmetiyan dikişîne? Werin em li ser Astengiya Rewşenbîrî biaxivin.

Gelo carinan hûn hîs dikin ku zarokê we ji zarokên din hinekî hêdîtir fêr dibe û hin tiştan fêm dike? An jî ew ji yên din bêtir hewceyê alîkariyê ye di karên rojane de? Ji ber vê yekê, îro em ê li ser kêmasiya rewşenbîrî, rewşek bi navê `(Kêmasiya Rewşenbîrî)` biaxivin. Dema ku hûn vê navî dibihîzin, tavilê netirsin an xem nekin. Ya herî girîng ew e ku hûn li ser vê yekê bi rêkûpêk werin agahdarkirin.

Ev kêmasiya aqil çi ye?

Bi kurtasî, kêmasiya rewşenbîrî sînordarkirinek di şiyanên derûnî yên mirovekî de ye, di nav de jîrbûn, şiyana fêrbûnê û jêhatîyên jiyana rojane . Ew bi heman awayî bandorê li her kesî nake. Dibe ku hin kes bandorek pir hindik bikin, û ew bi piranî serbixwe dijîn. Dibe ku hinên din bandorek mezintir bikin, û dibe ku ew di tevahiya jiyana xwe de hewceyê alîkarî û piştgiriyê bin.

Gelek kes difikirin ku seqetiya rewşenbîrî tenê kêmbûna aqil e ku bi testa aqilmendiyê, `(testê IQ)` ku me bihîstiye, tê pîvandin. Lê ev bi tevahî rast nîne. Belê, `(testê IQ)` tenê amûrek e ku ji bo destnîşankirina vê yekê tê bikar anîn. Li ser bifikirin, hin kes hene, asta IQ-ya wan dibe ku navînî an jî ji navînî jortir be, lê dibe ku di jêhatîyên din ên ku di jiyana rojane de hewce ne de qelsiyên wan hebin. Her weha, dibe ku hin kes IQ-ya wan kêmtir be, lê jêhatî û şiyanên wan ên din têra xwe xurt in, ji ber vê yekê dibe ku ew negihîjin pîvanên seqetiya rewşenbîrî. An jî, dibe ku asta seqetiya wan ji ya ku `(testê IQ)` nîşan dide kêmtir be.

Navê fermî yê ku bijîşk ji bo danasîna vê rewşê bi kar tînin "Nexweşiya Pêşveçûna Rewşenbîrî" ye. Ev nav di Destûra Teşhîs û Îstatîstîkî ya Nexweşiyên Derûnî (DSM-5-TR) ya Komeleya Psîkiyatrîk a Amerîkî de hatiye dayîn. Her çend sedema rastîn a vê rewşê nayê zanîn jî, ew pir caran ji ber guhertinên di pêşveçûna mêjî de çêdibe . Kêm caran, ew dikare piştî birîndarbûna mêjî, wek nexweşiyek an qezayek, ku berî 18 saliya xwe çêbûye jî çêbibe.

Ev rewş çiqas gelemperî ye?

Astengiya rewşenbîrî rewşeke hevpar lê neasayî ye ku bandorê li %1 û %3ê zarokan li seranserê cîhanê dike. Ew li cem mêran ji jinan hinekî bêtir e.

Nîşaneyên kêmasiya fikrî çi ne?

Nîşaneyên kêmasiya rewşenbîrî bi giranî li dora zehmetiyên di çend komên jêhatîbûnên cûda de dizivirin. Ev jêhatîbûnên akademîk, jêhatîbûnên civakî û jêhatîbûnên navmalî dihewîne. Werin em li van binêrin:

Taybetmendiyên ku bi aqilmendiyê ve girêdayî ne

"Zîrek" behsa şiyana me ya giştî ya têgihîştin û têkiliyê bi cîhana li dora me re dike. Ew ji jêhatîbûnên ziman û matematîkê yên ku bi "testê IQ" têne pîvandin wêdetir diçe. Hinek taybetmendiyên zîrekiyê yên jêrîn ev in:

• Derengketin an jî hêdîbûna fêrbûnê di fêrbûna tiştekî de (çi ji karên dibistanê be, çi jî ji ezmûnên rojane be).
• Leza xwendinê ya hêdî.
• Zehmetiya fikirîna li ser bingeha sedem û encamê.
• Zehmetî di fikirîna rexneyî û girtina biryaran de .
• Zehmetî di bikaranîna jêhatîyên çareserkirina pirsgirêkan û plansazkirinê de.
• Bi hêsanî bala mirov diçe ser tiştekî û di heman demê de zehmetî dikişîne ku meriv li ser tiştekî bisekine.

Taybetmendiyên tevgerên adapteyî

Reftarên adapteyî ew jêhatî û şiyan in ku mirov fêr dibin da ku bi awayekî serbixwe bijîn û pêdiviyên xwe bicîh bînin . Dema ku ev sînordar bin, ew dikarin nîşanên wekî van nîşan bidin:

• Perwerdehiya destavê , fêrbûna gav bi gav a çawaniya paqijkirina xwe ye (şuştin, cilkirin, hwd.).
• Pêşxistina civakbûnê dem digire.
• Bê tirs an gumanbarîya li hember kesên nû û nenas tevgerîn (em dibêjin "xetera xerîban a kêm").
• Ji bo pêkanîna karên rojane yên bingehîn (wek serşuştin û karanîna destavê), tewra piştî temenê texmînkirî jî, pêdivî bi alîkariya dêûbavan an lênêrînerên din heye.
• Zehmetiya fêrbûna tiştên wekî karên malê û erkên piçûk.
• Zehmetî di têgihîştina têgehên wekî rêveberiya dem û rêveberiya pereyan de.
• Ji bo birêvebirina randevûyên bijîşkî û wergirtina dermanan hewceyê alîkariyê ye.
• Zehmetiya têgihîştina sînorên civakî.
• Zehmetî an jî têgihîştina sînorkirî ya têkiliyên civakî, di nav de hevaltî û têkiliyên romantîk.

Sedemên kêmasiya fikrî çi ne?

Sedemên kêmendamiya rewşenbîrî dikarin gelek bin. Pispor bawer dikin ku di pir rewşan de, ji yekê zêdetir sedem hene. Ev sedem dikarin bandorê li zarokekî bikin berî ku ew ji dayik bibe, di dema jidayikbûnê de, an jî di çend salên pêşîn ên jiyanê de.

Faktorên berî zayînê:

• Genetîk û mîras: Gelek rewşên ku dibin sedema seqetiya rewşenbîrî dikarin ji ber mutasyonên genetîkî çêbibin. Hin ji van mutasyonan dikarin ji nifşekî bo nifşekî din werin veguhestin. Nimûne rewşên wekî sendroma Down, sendroma Fragile X, û sendroma Prader-Willi ne.
• Înfeksiyon: Hin enfeksiyon, wek toksoplazmoz û rubella, dikarin pêşketina fetusê asteng bikin û bibin sedema rewşên wekî felca mejî, ku dikare bibe sedema kêmasiya rewşenbîrî.
• Teratojen: Ev made ne ku dikarin bandorek neyînî li ser pêşveçûna fetusê bikin. Mînak alkol, titûn, hin derman û radyasyonê ne.
• Nexweşiyên bijîşkî: Hin nexweşiyên bijîşkî yên ku dayik di dema ducaniyê de pê re rû bi rû dimîne dikarin di pêşveçûna fetusê de bibin sedema guhertinan. Ev dikarin paşê bibin sedema kêmasiya rewşenbîrî. Mînakî, nexweşiyên hormonal ên wekî pirsgirêkên tîroîdê (`hîpotîroîdîzm`).

Faktorên ku bandorê li ser zayînê dikin:

• Nebûna oksîjenê (hîpoksî).
• Zayîna pêşwext.
• Cureyên din ên zirara mêjî di dema zayînê de.

Sedemên ku bandorê li zarokatiya zû dikin:

• Birîndarî an qezayan: Ev dikarin zirarê bidin mêjî, ku dikare bibe sedema kêmasiya rewşenbîrî.
• Têkiliya bi madeyên jehrîn re: Metalên giran ên wekî sifir û cîva dikarin zirarê bidin mêjî û bibin sedema seqetbûna rewşenbîrî.
• Înfeksiyon: Tewra enfeksiyonên hevpar ên ku li ser pergala demarî belav dibin, wek sorik an menenjît, dikarin bibin sedema seqetiya rewşenbîrî.
• Tumor an mezinbûnên mêjî: Ev hem tumorên kanserî û hem jî ne-kanserî (`benign`) vedihewîne.
• Rewşên bijîşkî: Rewşên cûrbecûr ên epîleptîk, wek krîz û "sendroma Lennox-Gastaut", dikarin zirarê bidin mêjî. Ev dikare bibe sedema seqetbûna rewşenbîrî.

Çi rewşên din dikarin bi seqetîya rewşenbîrî re çêbibin?

Nexweşiyên din an pirsgirêkên tenduristiya derûnî jî dikarin wekî encama guhertinên di mêjî de çêbibin ku dibin sedema an jî dibin sedema seqetiya rewşenbîrî. Hin ji nexweşiyên ku dikarin bi seqetiya rewşenbîrî re çêbibin (lê dikarin bi tena serê xwe di kesekî bêyî seqetiya rewşenbîrî de jî çêbibin) ev in:

• Nexweşiya kêmasiya baldariyê/hîperaktîvîteyê (ADHD).
• Nexweşiya spektruma otîzmê.
• Nexweşiyên kontrolkirina impulsê.
• Nexweşiyên rewşa giyanî, bi taybetî jî nexweşiyên xemgîniyê û depresyon.
• Nexweşiyên tevgerê.

Kesên ku ji ber nexweşiyeke genetîkî ya taybetî kêmendamên rewşenbîrî hene, dibe ku îhtîmala wan zêdetir be ku pirsgirêkên tenduristiyê yên din ên bi wê rewşa bingehîn ve girêdayî pêş bikevin. Doktorê we dikare ji we re bêtir agahdarî bide ka zarokê we ji bo kîjan nexweşiyan di xetereya mezintir de ye, û hûn dikarin çi bikin da ku pêşî li pirsgirêkên cidî bigirin.

Meriv çawa vê rewşê nas dike?

Nasîna kêmasiya rewşenbîrî bi gelemperî pêvajoyek pir-gavî ye. Ev ji ber ku ew nirxandinek hem ji aqilê we û hem jî ji şiyanên we yên tevgerî yên adapteyî hewce dike . Girîng e ku hûn ne tenê dijwarîyên xwe, lê di heman demê de xalên xwe yên bihêz jî fam bikin . Gava ku hûn xalên xwe yên bihêz dizanin, hûn dikarin dermankirin û mudaxeleyan çêbikin da ku ji we re bibin alîkar ku hûn li ser wan hêzan ava bikin û dijwarîyan derbas bikin.

Li gorî temen, gelek ceribandin û rêbaz hene ku dikarin di van nirxandinan de bibin alîkar. Hin ceribandin dikarin kêmasiya rewşenbîrî di zarokên pir piçûk de jî tespît bikin. Lêbelê, ev ceribandin bi gelemperî nikarin tam bibêjin ka ew çiqas giran e heya ku ew têra xwe mezin nebin ku "testek IQ" bikin û fonksiyona xwe ya adapteyî bi tevahî binirxînin.

Heke mimkun be, pispor giraniya seqetiya rewşenbîrî li çar kategoriyan dabeş dikin:

• Nerm:Temenê derûnî yê navînî yê mirovên di vê astê de di navbera 9 û 12 salan de ye. Astengiya wan dikare astengiyê li fêrbûn an karên tevlihev bike. Lêbelê, ew pir caran dikarin van pirsgirêkan derbas bikin û bixebitin, nemaze heke ew di destpêka jiyanê de mudaxele û piştgirîya taybetî bistînin. Ew pir caran kar dikin û bi serbixwe dijîn. Nêzîkî %85ê mirovên bi astengiyên rewşenbîrî di vê astê de ne.
• Navîn: Kesên bi kêmasiya rewşenbîrî ya navîn temenê wan ê derûnî di navbera 6 û 9 salî de ye. Ew dikarin bi zimanekî hêsan danûstandinê bikin. Perwerdehiya wan di asta dibistana seretayî de ye. Piraniya mirovan dikarin heta radeyekê fêrî jiyana serbixwe bibin, lê di rê de ew hewceyê astên cûda yên piştgiriyê ne. Mînakî, piştgirî di maleke komî de.
• Giran: Kesên bi kêmasiya giran a rewşenbîrî temenê wan ê derûnî di navbera 3 û 6 salî de ye. Ew ji bo ragihandinê peyv, hevok û/an jî jestan bi kar tînin. Ew ji lênêrîn û piştgiriya rojane di çalakî û erkên jiyana rojane de sûd werdigirin.
• Kûr: Kesên bi vê astê kêmasiya rewşenbîrî temenê wan ê derûnî navînî ji 3 salan kêmtir e. Ew bi gelemperî bê gotin danûstandinê dikin, hin jest û nîşanên hestyarî fêm dikin. Ew di hemû aliyên jiyana xwe de ji lênêrîn û piştgiriya bijîşkî ya 24/7 sûd werdigirin.

Ji bo teşhîskirina vê rewşê çi test têne kirin?

Ji bilî test û nirxandinên ji bo aqil û tevgerên adapteyî, hejmarek testên laboratîf, teşhîs û wênekêşiyê dikarin di teşhîsê de bibin alîkar. Testên ku dikarin werin kirin bi nîşanên we ve girêdayî ne. Test dikarin ji bijîşkê we re bibin alîkar ku sedema bingehîn diyar bike, ku ev dikare bibe alîkar ku dermankirinê plansaz bike.

Hin testên ku dikarin bêne kirin:

• Testên laboratîfê, wek testên xwîn û mîzê, dikarin bibin alîkar ku sedemên bingehîn ên seqetiya rewşenbîrî an jî rewşên têkildar werin destnîşankirin.
• Şêwirmendiya genetîkî. Tesbîtkirina şert û mercên genetîkî yên ku dibin sedema kêmasiya rewşenbîrî an jî beşdarî wê dibin dikare ji bo pêşîgirtina li tevliheviyên têkildarî van şert û mercên bingehîn bibe alîkar an jî wan sînordar bike.
• Testên wênekirinê. Ev bi taybetî ji bo teşhîskirina rewşên ku guhertinên di avahiya mêjî de hene, wekî nexweşiyên serî, kêrhatî ne.

Li gorî rewşa we an jî li gorî gumanên bijîşkê we, testên din jî dikarin bên kirin. Bijîşkê we dikare ji we re bêtir agahdarî bide ka hûn dikarin çi testan bikin û ew çi pêşniyar dikin.

Nexweşiya kêmendamiya aqil çawa tê dermankirin?

Ji bo seqetiya rewşenbîrî dermankirin an tedawiyeke rasterast tune ye. Lêbelê,Bi dermankirin û piştgiriyek baş, kesên kêmendamên rewşenbîrî dikarin jiyaneke baş bijîn. Armanca sereke ya dermankirinê ew e ku alîkariya wan bike ku reftarên adapteyî û jêhatîyên jiyanê pêşve bibin.

Çend rêbazên dermankirinê hene:

• Piştgirî û destwerdanên perwerdeyî: Ev dibin alîkar ku guhertin di bername û avahiyên perwerdehiyê de werin kirin. Nimûneyek Plana Perwerdehiyê ya Takekesî (IEP) ye. Ev plan û bendewariyên perwerdeyî yên taybetî destnîşan dike.
• Piştgirî û destwerdanên reftarî: Ev celeb destwerdan dikarin ji zarokan re bibin alîkar ku reftarên adapteyî û jêhatîyên têkildar fêr bibin.
• Perwerdehiya pîşeyî: Ev dikare ji kesên kêmendamên rewşenbîrî re bibe alîkar ku jêhatîyên têkildarî kar fêr bibin.
• Perwerdehiya malbatî: Ev alîkariya malbat û hezkiriyên kesên kêmendamên rewşenbîrî dike ku di derbarê vê rewşê û çawaniya piştgiriya hezkiriyên xwe de bêtir fêr bibin.
• Dermanên cûrbecûr dikarin ji bo alîkariyê di rewşên ku bi seqetîya rewşenbîrî ve girêdayî ne an jî bi wan re çêdibin de werin bikar anîn. Her çend ev derman seqetîya rewşenbîrî bi xwe derman nakin jî, ew dikarin di hin nîşanên ku beşdarî wê dibin de bibin alîkar.
• Piştgiriya Civakî: Kes û/an malbata wî/wê dikarin bi dezgehên hikûmeta herêmî an rêxistinên piştgiriyê re têkilî daynin. Kirina vê yekê dikare ji wan re bibe alîkar ku bigihîjin xizmetên kêrhatî. Ev piştgirî li malê an li cîhê kar, û vebijarkên ji bo çalakiyên rojane vedihewîne.

Ger zarokê/a min kêmendamiya rewşenbîrî hebe, divê ez çi hêvî bikim?

Kesên bi kêmasiyên sivik ên rewşenbîrî, an jî yên bi nexweşiyên ku dibin sedema wan, dikarin hin cudahîyên di navbera xwe û yên din de bibînin. Lêbelê, taybetmendiyek sereke ya kêmasiyên rewşenbîrî ew e ku ew nikarin bi tevahî fêm bikin û pêvajoyê bikin ka çi bi serê wan an jî bi cîhana li dora wan tê.

Ji ber vê yekê, gelek kesên xwedî kêmasiyên rewşenbîrî bi tevahî fêm nakin ka ev rewş çawa bandorê li wan dike. Di şûna wê de, dêûbav an lênêrînerên din pir caran yekem kes in ku nîşan û nîşanên kêmasiya rewşenbîrî li zarokê xwe an zarokê yekî/ê hezkirî ferq dikin.

Ji bîr meke, zarokê te jî xwedî armanc, dilxwazî ​​û xalên bihêz e. Girîng e ku tu bi piştgiriya ku ew hewce ne ji bo jiyaneke çêtirîn alîkariya wan bikî da ku van tiştan nas bike.

Dibe ku kesên xwedî kêmasiyên rewşenbîrî nikaribin nas bikin kengî yên din hewl didin wan bixapînin an jî sûdê ji wan werbigirin. Bernameyên piştgiriyê dikarin kesên xwedî kêmasiyên rewşenbîrî fêrî parastina xwe bikin, lê piştgirî û çavdêriya lênêrînkaran ji bo başiya wan girîng e.

Perspektîfek ji bo vê rewşê çi ye?

Pêşbîniya seqetiya rewşenbîrî bi gelek faktoran ve girêdayî ye, nemaze giraniya wê, sedema bingehîn û şert û mercên din ên hevdem .Doktorê zarokê we çavkaniya çêtirîn a agahdariyê ye di derbarê perspektîfa zarokê we û tiştên ku hûn dikarin bikin da ku alîkariya birêvebirina rewşa wî/wê bikin.

Gelek kesên xwedî kêmasiyên rewşenbîrî dê di tevahiya jiyana xwe de hewceyê hin celeb piştgiriyê bin. Lêbelê, bername û rêxistin hene ku dikarin di wê rêwîtiyê de bibin alîkar. Gelek kesên xwedî kêmasiyên rewşenbîrî dikarin bi astên cûda bi serbixwe bijîn. Li gorî hewcedarî, xwestek û daxwazên xwe, gelek kes xwedî kar, jiyana malbatî û çalakiyên din ên bi jiyana rojane ve girêdayî ne. Bi tevayî, bi piştgiriya rast, kesek xwedî kêmasiyên rewşenbîrî dikare jiyanek baş bijî.

Ma dikare pêşî li seqetîya rewşenbîrî were girtin?

Pir caran, pispor nikarin sedemek tenê ji bo seqetiya rewşenbîrî destnîşan bikin. Ne baş e ku dêûbav dema ku tiştek wusa diqewime xwe sûcdar bikin. Lêbelê, dibe ku hûn bikaribin rîska zarokê xwe di dema ducanîbûnê de, an jî dema ku zarokê we piçûk e, kêm bikin:

• Pêşniyarên bijîşkê xwe yên derbarê bikaranîna dermanan di dema ducaniyê de bişopînin, û hemî vakslêdanên pêşniyarkirî bistînin (di dema ducaniyê de û di tevahiya jiyana pitikê de).
• Sînordarkirina têkiliya bi alkol, dermanên bê reçete, û titûnê, û her weha toksînên jîngehê yên wekî serçûk.
• Eger di malbata we de rewşên ku dibe sedema seqetîya rewşenbîrî hebin, bi bijîşkê xwe re li ser şêwirmendiya genetîkî ya berî ducaniyê bipeyivin.

Ger zarokê/a min kêmendamiya aqil hebe, ez çawa dikarim lênêrîna wî/wê bikim?

Dibe ku kesên xwedî kêmasiyên rewşenbîrî nikaribin biryarên agahdar li ser tenduristiya xwe an biryarên din ên girîng ên jiyanê bidin. Dibe ku ew di tevahiya jiyana xwe de hewceyê piştgiriyê ji dêûbavan, hezkiriyên xwe, an lênêrînerên din bin.

Kengî divê zarokê min biçe cem bijîşk?

Carinan nîşanên yekem ên kêmasiya rewşenbîrî dikarin di serdanên birêkûpêk ên bijîşkê zarokan de werin tespît kirin. Beşek standard a van serdanan nirxandina "temen û qonaxan" e. Ev mezinbûn û pêşveçûna zarokê we bi ya ku ji bo temenê wî tê hêvîkirin re berawird dike. Ji bîr mekin, dibe ku sedemên din jî hebin ku çima zarokek di zarokatiya xwe de di gihîştina qonaxên pêşketinê de dereng bimîne. Mînakî, nexweşiyeke laşî, nexweşiyeke derûnî, an jî kêmasiyeke fêrbûnê ya taybetî.

Eger di derbarê pêşveçûna zarokê/a xwe de fikarên we hebin, an jî gelo ew di xetereya seqetbûna rewşenbîrî de ne, bi bijîşkê zarokan ê zarokê/a xwe re bipeyivin. Ew dikare ji we re bibe alîkar ku hûn rewşê çêtir fam bikin û rêberiyê bide we ka hûn dikarin çi bikin an jî divê bikin da ku alîkariya zarokê/a xwe bikin.

Divê ez çi pirsan ji bijîşkê xwe bipirsim?

Gelek pirs hene ku hûn dikarin ji bijîşkê zarokê xwe bipirsin ku dikarin ji we re bibin alîkar ku hûn hewcedariyên zarokê xwe çêtir fam bikin û piştgirî bikin. Hin pirsên ku hûn dikarin bipirsin ev in:

• Astengiya fêrbûnê ya zarokê/a min çiqas giran e?
• Xalên wî yên baş û dijwarîyên wî çi ne?
• Li herêma min an jî li ser înternetê çi bername an rêxistinên piştgiriyê hene ku dikarin alîkariya min an zarokê min bikin?
• Ji bo pêdiviyên perwerdehiyê yên zarokê/a min çi bernameyên dibistanê hene?
• Gelo zarokê/a min dê bikaribe bi serê xwe bijî, û eger wisa be, ew ê hewceyê çi xizmetan be?
• Gelo zarokê/a min nexweşiyên din hene, û eger hebin, gelo ew dikarin bên dermankirin?

"Paşketina Derûnî" û "Astengdariya Rewşenbîrî" - Cudahiya di navbera wan de çi ye?

Peyvên "paşketina derûnî" û "astengdariya rewşenbîrî" herdu jî heman têgehê rave dikin. Lêbelê, ji ber çend sedeman niha peyva "astengdariya rewşenbîrî" guncawtir e:

• Rastbûn: Peyva "retard" û peyvên pêwendîdar ji peyveke fransî tên ku tê wateya "hêdî hêdî kirin". Di dîrokê de, pisporan peyva "rewabûna derûnî" ji bo danasîna fêrbûna hêdî an jî karê mêjî bi kar anîne. Lêbelê, seqetiya rewşenbîrî peyveke tevlihevtir e, ku kêmasiyên di şiyan û tevgerê de vedihewîne. Ji ber vê yekê, peyva "seqetiya rewşenbîrî" rasttir e.
• Têkelkirin: Cureyên cûrbecûr ên peyva "paşdemayî" niha bi piranî wekî bêrêzî têne hesibandin. Bikaranîna xelet a van peyvan bûye sedema zêdebûna cudakarî û muameleya xirab. Di encamê de, rêxistinên pîşeyî û pispor niha tenê peyva "astengdariya rewşenbîrî" bikar tînin.
• Naskirina yasayî: Di sala 2010an de, hikûmeta Dewletên Yekbûyî yên Amerîkayê `qanûna Rosa` derxist. Qanûnê têgînên "kêmzêdeyîya derûnî" û "kêmzêdeyîya derûnî" ji pratîk, qanûn û siyaseta hikûmetê derxist. Têgînên "kêmzêdeyîya rewşenbîrî" û "kesê xwedî kêmzêdîya rewşenbîrî" bûn têgînên fermî û ji hêla yasayî ve guncawtir.

Ma ADHD seqetiyeke rewşenbîrî ye?

Na, nexweşiya kêmasiya balkişandinê û hîperaktîvîteyê (ADHD) û kêmasiya rewşenbîrî du rewşên cuda ne. Her çend ew her du jî dikevin heman kategoriya kêmasiyên pêşketinê jî, ew ne heman tişt in. Lêbelê, gelek kes dikarin her du rewşan di heman demê de hebin.

Astengiya rewşenbîrî rewşek e ku bandorê li gelek aliyên jiyana mirov dike, lê ew bi tevahî tune ye. Bernameyên piştgiriya perwerdehî û reftarî li ser destnîşankirina xalên bihêz û sûdwergirtina ji wan disekinin.

Eger zarokekî we bi kêmasiyeke rewşenbîrî hebe, dibe ku hûn bipirsin gelo hûn bi awayekî ji vê yekê berpirsiyar in. Lêbelê, kêmasiya rewşenbîrî rewşeke tevlihev e. Gelek faktor hene ku dikarin bibin sedema wê an jî beşdarî wê bibin, ji ber vê yekê bi gelemperî ne gengaz e ku meriv bi rastî bibêje çima ew çêbûye (ku tê vê wateyê ku divê hûn xwe sûcdar nekin ger zarokê we ew hebe). Ya girîng ev e ku gelek bername û rêxistinên piştgiriyê hene ku dikarin alîkariyê bikin. Bi vî rengî, kesek bi kêmasiyeke rewşenbîrî xwedî heman şansê ye ku jiyaneke tijî, bextewar û têrker bijî.

Kurte (Peyama ji bo Malê)

Baş e, ji ber vê yekê çend tişt hene ku hûn hewce ne ku ji tiştên ku me li ser axivîn ji bîr nekin:

• Astengiya rewşenbîrî rewşek e ku bandorê li ser aqil, fêrbûn û jêhatîyên rojane dike . Ev ji bo her kesî ne yek e.
• Ev ne tiştek e ku tenê bi ``testeke IQ`` were pîvandin . Reftarên adapteyî jî pir girîng in.
• Sedemên wê dikarin gelek bin - genetîk, pirsgirêkên di dema ducaniyê de, pirsgirêkên di dema jidayikbûnê de, an qezayên an nexweşiyên di dema zarokatiyê de. Gelek caran zehmet e ku sedema rastîn were destnîşankirin, ji ber vê yekê divê dêûbav xwe sûcdar nekin.
• Her çend dermanek ji bo vê yekê tune be jî, piştgirî, perwerde û dermankirina rast dikare kalîteya jiyanê baştir bike. Girîng e ku hêzên zarok werin destnîşankirin û pêşve xistin.
• Heger di derbarê pêşketin an jî şiyanên zarokê/a xwe de guman an jî pirsek we hebe, tavilê bi bijîşkê zarokan re şêwir bikin. Çiqas zûtir pirsgirêkê tespît bikin, ewqas bêtir alîkarî hûn dikarin bistînin.
• Tu ne bi tenê yî. Çavkanî, bername û rêxistin hene ku dikarin alîkariya zarok û malbatên bi vî rengî bikin.

Ji bîr meke, her zarokek taybet e, û her zarok hewceyê evîn, lênêrîn û têgihîştinê ye. Astengiya rewşenbîrî dikare bibe dijwariyek, lê bi piştgiriya rast, ew zarok jî dikarin jiyaneke xweşik û watedar bijîn.

` Astengiya rewşenbîrî, astengiyên pêşketinê, zehmetiyên fêrbûnê, pêşketina zarokan, tenduristiya derûnî, reftara adapteyî, perwerdehiya taybet`