Ајде да дознаеме за важните пресвртници во читањето на патот на вашето дете кон тоа да стане добар читател.

Како што вашето малечко расте, тој или таа учи нови работи во животот, нели? Учењето да се читаат букви и книги е исто така многу важно. Сепак, не сите бебиња ги учат овие работи со иста брзина. Некои малечки ги разбираат буквите многу брзо, додека на други им треба малку подолго време. Ова е многу нормално. Најважно е ако имате какви било сомнежи или прашања во врска со патувањето на вашето дете во читањето, прашајте лекар, наставникот на детето или специјалист за читање во училиште. Бидејќи помагањето на децата со тешкотии во читањето на рана возраст е голема сила за нивната иднина.

Родителите и наставниците можат да најдат ресурси за да им помогнат на своите деца. Понекогаш ова може да започне уште во претшколска возраст. Добрите центри за дневна грижа, добрите програми за претшколска возраст и домашната средина исполнета со јазик и читање можат многу да помогнат во успешното достигнување на овие пресвртници во читањето кај децата.

Како детето го започнува своето патување кон тоа да стане добар читател?

Едноставно кажано, учењето да се чита не се случува преку ноќ. Тоа е како искачување по скали, чекор по чекор. Овие пресвртници се мали запирања што вашето дете ги достигнува по патот. Но запомнете, ова се типични пресвртници за децата на оваа возраст . Вашето дете можеби е малку понапред од ова. Не дозволувајте тоа да биде проблем.

Најважно е да го поддржувате детето со љубов и трпение и да му помогнете да развие добар однос со книгите.

Сега да видиме какви работи демонстрираат децата како што стареат на ова патување на читање.

Од раѓање до околу една година: Првиот поглед на вашето малечко во светот на читањето! (Доенче - до 1 година)

Ова е кога бебињата ги прават своите први чекори за комуникација со оние околу нив. Можете да ги следите овие работи кај вашето малечко:

• Тие се обидуваат да кажат што сакаат со рацете и нозете, едно по едно. Тоа значи дека постепено разбираат дека можат да се изразат преку гестови и звуци.
• Кога разговараш со него, тој одговара. Можеби те гледа, се насмевнува или испушта звук.
• Тие почнуваат да го фокусираат своето внимание на некого или на некоја играчка.
• Тие можат да разберат околу 50 едноставни зборови како „мама“, „тато“, „бебе“ и „млеко“.
• Кога ќе видам книги со прекрасни, шарени слики, посегнувам по нив и се обидувам да ги свртам страниците со твоја помош.
• Кога раскажувате приказна, покажувате слики во книгата, тие одговараат со мали звуци, понекогаш нежно тапкајќи ги сликите со рацете. Тие слушаат со голем интерес.

Иако не „читаат“ книги на оваа возраст, вака ја формираат својата прва врска со книгите и приказните.

Како да се спријателат палави мали деца (1-3 години) со книги (Мали деца - возраст од 1–3 години)

На оваа возраст, најмалите се малку постари. Нивниот свет станува поголем. Книгите почнуваат да им бидат позабавни. Погледнете што прават:

• Ако им покажете слика во книга и прашате: „Каде е мачката?“, тие ќе покажат кон мачката. Ако прашате: „Што прави кучето?“, тие исто така ќе се обидат да кажат „бу бу“. Ова значи дека можат да одговорат на прашања за работи во книгите и да идентификуваат животни и предмети на слики .
• Тие почнуваат да именуваат работи на слики што често ги гледаат.
• Ако им кажете да покажат кон нешто во книгата, тие ќе покажат кон тоа со прст.
• Тие земаат книга и се однесуваат како да читаат, исто како возрасни. Тоа е толку слатка глетка!
• Ако станува збор за книга што ја читате редовно, тие ќе ги кажат последните зборови додека читате реченица.
• Тие земаат парче хартија и почнуваат да пишуваат . Тоа мора да е нивниот начин на „пишување“!
• Ги памтам имињата на книгите и ги препознавам по сликите на корицата на книгата.
• Страниците од таблата со дебели страници почнуваат сами да се вртат.
• Тие можеби имаат своја омилена книга и ќе ве замолат да ја читате одново и одново.

Бидејќи во овој период поминуваат многу време со книги, тоа многу им помага во развојот на нивниот вокабулар и јазични вештини.

На 3 години: Вештини за читање кај дете од предучилишна возраст (рана предучилишна возраст - 3 години)

Досега, вашето малечко е навикнато да прави други работи само. Книгите не се исклучок.

• Тие сакаат сами да земаат книги и да ги вртат страниците .
• Внимателно слушам, дури и ако приказните се малку подолги од претходно.
• Ако тоа е приказна што често ја слушате, се обидувам да ја раскажам повторно. Можеби зборовите се малку погрешни, но се обидувам да ја пренесам поентата на приказната.
• Песната „ABC“ ќе почне да звучи малку тик со ваша помош.
• Тие цртаат симболи што изгледаат како да пишуваат.
• Ја препознава првата буква од своето име.
• Разбирам дека пишувањето е различно од цртањето слики.
• Тоа е како да имитираш гласно читање книга.

На 4 години: Како вашето дете учи повеќе во последните години од предучилишна возраст (Доцна предучилишна возраст - 4 години)

На оваа возраст, малите деца стануваат позаинтересирани за буквите и зборовите. Тие исто така почнуваат да обрнуваат внимание на знаците и симболите во нивниот свет.

• Тие препознаваат вообичаени знаци и етикети, како што се улични знаци и имиња на продавници.
• Препознава зборови што се римуваат, како што се „ge“, „be“ и „le“. Ова е многу важно за вештините за читање.
• Да може да именува неколку букви од азбуката (обично би било добро ако може да именува околу 15-18 големи букви).
• Ги препознава буквите во своето име.
• Се обидуваат да го напишат своето име.
• Обидувајќи се да се каже кој е првиот звук со зборови.
• Некои букви почнуваат да се совпаѓаат со звуците поврзани со тие букви.
• Станувате свесни за нивоата на глас во еден збор, односно за деловите (слоговите) што можат да се поделат во еден збор.
• Тие се обидуваат да напишат зборови користејќи ги буквите што ги знаат.
• Тие разбираат дека буквите се пишуваат од лево кон десно, од горе кон долу.
• Тие се обидуваат да ги прераскажат приказните што им биле раскажани со свои зборови.

На 5 години: Вештини за читање кај дете кое е подготвено да оди во големо училиште (Градинка - 5 години)

Досега, најмалите научиле многу. Додека се подготвуваат да одат на училиште, нивните вештини за читање ќе се подобрат уште повеќе.

• Тие можат да измислуваат и да кажуваат зборови што се римуваат и завршуваат на ист звук.
• Некои изговорени зборови можат да се споредат со пишани зборови.
• Можете да напишете неколку букви, броеви и едноставни зборови.
• Ако видат место каде што се напишани неколку зборови што ги знаат и што често ги гледаат, ќе ги препознаат.
• Додека читаме приказна, се обидуваме да претпоставиме што ќе се случи следно .
• Идентификувај го првиот глас, средниот глас и последниот глас со кратки зборови.
• Кога зборуваат, тие се обидуваат да ги препознаат дури и најмалите звучни фрагменти во зборовите и да ги променат за да ги изговорат.
• Разбира конкретни дефиниции на некои зборови.
• Тие можат сами да читаат едноставни зборови (на пример, да го читаат зборот „куче“ откако ќе го видат) и да ги читаат тие зборови кога се во реченица.
• Тие можат да ја раскажат главната идеја на приказната, да дадат детали за приказната (кој, што, кога, каде, зошто, како итн.) и да ги раскажат настаните од приказната по ред .

Во прво и второ одделение (возраст 6–7): Читањето книги е уште позабавно! (Прво и второ одделение - Возраст 6–7)

Во првото и второто одделение од училиштето, децата стануваат повешти во читањето книги. Ова е многу пријатно искуство за нив.

• Тие уживаат да читаат приказни што ги прочитале претходно и ги знаат.
• Зборовите со непознати букви се комбинираат, а потоа се читаат („изговараат“) или се декодираат.
• Користете ги сликите во книгата и другите зборови во реченицата (контекст) за да ви помогнат да разберете непознати зборови.
• Постепено учам и користам работи како интерпункција и пишување со големи букви кога пишувам.
• Ако направите грешка додека читате книга на глас, се обидувате сами да ја исправите грешката.
• Откако ќе прочитаат приказна, цртаат слики за да покажат како ја разбрале.
• Кога пишувате, започнувате со пишување детали на уреден начин, како приказна со почеток, средина и крај .

Во второ и трето одделение (возраст 7–8): Како да го гледате светот преку читање (второ и трето одделение - возраст 7–8)

На оваа возраст, децата стануваат повешти во самостојното читање книги. Тие учат многу за светот од она што го читаат.

• Тие можат сами да читаат дури и подолги книги .
• Кога читате на глас, читајте со соодветен акцент и израз што одговара на контекстот на приказната.
• Користете го контекстот на приказната и сликите за да помогнете во идентификувањето на непознати зборови.
• Разберете што се пасуси и почнете да ги користите кога пишувате.
• Интерпункцијата се користи правилно.
• Способност за правилно пишување на многу зборови.
• Почнувам да пишувам работи како мали белешки, телефонски пораки и е-пошта.
• Можеш да го разбереш хуморот во еден документ.
• Тие ги користат новите зборови и фрази што ги слушаат и читаат во секојдневниот говор.
• Тие се навраќаат на она што го напишале, го ревидираат, создаваат свои приказни, па дури и цртаат слики за нив.

Четврто до осмо одделение (возраст 9–13): Млад свет на знаење и забава преку читање (Четврто до осмо одделение - возраст 9–13)

Досега, децата се приближуваат кон адолесценцијата. Тие стекнуваат знаење и се забавуваат преку читање.

• Читајте, разбирајте и истражувајте различни видови текстови, како што се биографии, поезија и фикција.
• Се обидуваме да разбереме експозиторни текстови, наративни текстови и убедливи текстови.
• Како научна книга, ја читате за да дознаете некои специфични информации.
• Ги разбира односите меѓу објектите.
• Препознава граматички делови од говорот и јазични карактеристики како што се споредби и метафори.
• Тие правилно ги идентификуваат главните елементи на приказната, како што се времето, местото, заплетот, проблемот и решението.
• Тие читаат и пишуваат за одредена тема за забава. Тие исто така разбираат кој стил на пишување е соодветен за таа пригода.
• Анализирајте ги текстовите за значење.

Што ако вашето дете доцни со исполнувањето на овие пресвртници?

Замислете дека мислите дека вашето дете е малку подоцна од другите деца во достигнувањето на некои од овие пресвртници. Не грижете се. Прво, запомнете дека секое дете е различно. Меѓутоа, ако имате сериозни загрижености или стравови, најдобро е да разговарате за тоа со лекар, наставникот на вашето дете или специјалист за читање.

Тие ќе можат точно да ја проценат состојбата на вашето дете и да ве упатат каков вид помош да му пружите, доколку е потребно. Колку побрзо се добие помош, толку е подобар исходот.

Ако ги споиме овие разговори заедно (Порака за носење дома)

Значи, сега имате јасна претстава за тоа какво е патувањето на детето кое учи да чита. Тоа е долго патување, но прекрасно.

• Секое дете е различно: Не го споредувајте вашето дете со други деца. Тие ги учат овие работи со свое темпо.
• Охрабрувајте, не форсирајте: Создадете средина дома што ќе го натера вашето дете да сака да чита книги и да учи букви. Тоа е многу поефикасно отколку да го форсирате.
• Читајте книги заедно: Читањето книги заедно со вашето дете и гледањето слики од мали нозе е одличен начин да всадите љубов кон книгите во него.
• Доколку се сомневате, побарајте помош: Доколку имате какви било загрижености во врска со способноста за читање на вашето дете, не двоумете се да прашате лекар или наставник. Важно е да се идентификува и да се помогне рано.
• Направете го читањето забавно: Направете читањето за вашето дете да се чувствува како забава, а не како товар.

Со вашата љубов, поддршка и трпение, вашето малечко еден ден ќе стане одличен читател. Ви посакувам се најдобро на вашиот пат!

` Пресвртници во читањето, читање кај децата, писменост, развој на јазикот, образование во раното детство, совети за родители, Пресвртници во читањето