भवतः ४-७ मासस्य शिशुः कथं संचारस्य जगति प्रविशति – एकत्र शिक्षेम | निरोगी लङ्का

किं भवतः लघुस्य जगत् चतुर्णां सप्तमासानां मध्ये प्रतिदिनं परिवर्तते? तेषां स्वरः, मुखस्य भावः च अधिकं सजीवः भवति इति भवन्तः अवलोकयिष्यन्ति। अधुना, भवतः शिशुः उज्ज्वलं स्मितं करोति, कूजति, "बबलिंग्" इत्यत्र प्रवृत्तः च अस्ति-ते मनोहराः, विविधाः अनर्थकध्वनयः। किं भवन्तः जानन्ति यत् ते भवता कृतानां शब्दानां अनुकरणं कर्तुं अपि आरभन्ते? संवादं कर्तुं शिक्षितुं एतत् महत्त्वपूर्णं, आधारभूतं प्रथमं सोपानम् अस्ति। अस्मिन् जादुई चरणे भवतः शिशुः भवता सह कथं "वार्तालापं" करोति, भवन्तः तान् कथं सर्वोत्तमरूपेण समर्थयितुं शक्नुवन्ति इति अन्वेषयामः।

शिशवः अस्माभिः सह कथं संवादं कुर्वन्ति ?

अस्मिन् वयसि भवतः शिशुः यथा संवादं करोति तत् यथार्थतया आकर्षकम् अस्ति । यद्यपि ते अद्यापि शब्दान् न जानन्ति तथापि तेषां भावनानां आवश्यकतानां च अभिव्यक्तिः अद्वितीयाः उपायाः सन्ति ।

स्वरसञ्चारः

रोदनात् परं भवतः शिशुः इदानीं भवतः ध्यानं आकर्षयितुं सुखं वा कुण्ठां वा इत्यादीनां भावानाम् अभिव्यक्तिं कर्तुं विविधध्वनिषु उपयोगं करोति । ते मुखेन ये शब्दाः कर्तुं शक्यन्ते तेषां प्रयोगं कुर्वन्ति-स्वस्वरस्य सामर्थ्यं आविष्करोति इति चिन्तयन्तु। एते भवतः शिशुस्य वक्तुं प्रारम्भिकाः प्रयासाः सन्ति , अस्माभिः तान् यथाशक्ति प्रोत्साहयितव्याः। इदं "बकबकं" केवलं यादृच्छिकं कोलाहलं न भवति; ते भाषायाः भिन्न-भिन्न- ध्वनि-प्रकारानाम् (ध्वनि-प्रतिमानानाम्) परीक्षणं कुर्वन्ति ।

स्वरं अवगत्य

आश्चर्यवत् एतस्मिन् अल्पवयसि अपि भवतः शिशुः भवतः स्वरस्य स्वरेण एव भवतः वचनस्य पृष्ठतः अभिप्रायं ग्रहीतुं शक्नोति ।

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् यदा भवन्तः शान्तं, प्रेम्णा, सौम्यस्वरं च वदन्ति तदा भवतः शिशुं गहनं आरामस्य, सुरक्षायाः च भावः प्रदाति । विपरीततः यदि भवान् कठोरः, कठोरः, आतङ्कितः वा ध्वनितुं शक्नोति तर्हि ते "किमपि दोषपूर्णम्" इति अनुभवन्ति ।

एतत् तदा भवति यदा भवतः शिशुः माध्यमेन संचारस्य मूलभूतविषयान् अवगन्तुं आरभतेभाषा । तेषां मस्तिष्कस्य विकासशीलभाषिकक्षमतायाः कृते एतत् महत्त्वपूर्णम् अस्ति ।

भाषायां प्रथमानि सोपानानि

अस्मिन् काले शिशवः भिन्नान् शब्दान् श्रोतुं, तेषां भेदं कर्तुं, शब्दाः कथं मिलित्वा वाक्यानि निर्मान्ति इति मूलविचारं गृह्णन्ति च भवन्तः तान् अवलोकयितुं शक्नुवन्ति:

• Learning to take turns , यत्र ते प्रतिक्रियां दातुं पूर्वं भवन्तं ध्वनिं कर्तुं प्रतीक्षन्ते। स्वाभाविकतालेन सह संभाषणम् इव अस्ति।
• अधरं निपीड्य रास्पबेरी फूत्कारं आनन्दयन्।
• कूसः, कूजति, उच्चैः हसन् च .
• कदाचित् स्वनामप्रति प्रतिक्रियां दातुं आरब्धाः अपि | यदा भवन्तः तान् आह्वयन्ति तदा ते भवन्तं प्रति पश्यन्ति।

भवन्तः कथं स्वशिशुसञ्चारस्य समर्थनं कर्तुं शक्नुवन्ति?

शिशुस्य संभाषणकौशलं अधिकं वर्धयितुं भवन्तः बहु किमपि कर्तुं शक्नुवन्ति। एते सरलाः, पोषकाः, प्रभाविणः च पद्धतयः सन्ति ।

1. नियमितरूपेण वार्तालापं क्रीडनं च कुर्वन्तु

एतत् महत्त्वपूर्णं सोपानम् अस्ति। नित्यकार्यं कुर्वन् अपि शिशुना सह वार्तालापं कुर्वन् एव तिष्ठतु । निरोगीलङ्कायां वयं मन्यामहे यत् निरन्तरं अन्तरक्रिया विकासात्मकमाइलस्टोनानां कुञ्जी अस्ति।

• स्वरक्रीडाः : अस्मिन् वयसि शिशवः स्वरक्रीडां भवता सह सामाजिकसम्बन्धं च सर्वथा प्रेम्णा पश्यन्ति। “पीक्-ए-बू” वादयन् विनोदपूर्णध्वनयः कुर्वन्तु, सरलैः, पुनरावर्तनीयैः रागैः, शब्दैः च सह लघुगीतानि गायन्तु ।
• अनुकरणस्य अभ्यासं कुरुत : भवतः शिशुः तदा आनन्दितः भविष्यति यदा भवन्तः तेषां कूपं, बकबकं च अनुकरणं कुर्वन्ति। एतेन “मम्मा/पिता शृणोति, अहं किं करोमि इति महत्त्वपूर्णम्” इति पुष्टयति । तेषां “बा” अथवा “गू” शब्दान् प्रतिबिम्बयित्वा पुनः पुनः पुनः कृत्वा सरलशब्देन अनुवर्तयन्तु । यथा, यदि भवतः शिशुः “बा..बा..” इति वदति तर्हि भवन्तः “आम्, प्रिय, बा..बा.. शिशु” इति प्रतिवदितुं शक्नुवन्ति ।
• स्वस्य दैनन्दिनस्य विषये चर्चां कुर्वन्तु : केवलं स्नानं कुर्वन्, भोजनं कुर्वन्, अथवा शिशुं परिधाय भवतः दिवसं कथयन्तु। “स्नानस्य समयः अस्ति”, “अस्माकं रात्रिभोजनं खादामः” अथवा “नवीनशर्टं धारयामः” इति वक्तुं प्रयतस्व ।

2. शिशुना सह 'वार्तालापं' कुर्वन्तु

एतत् मजेयम् अत्यावश्यकं च कार्यम् अस्ति । यदि भवतः शिशुः अद्यापि शब्दैः उत्तरं न ददाति चेदपि तेषां विकासशीलसञ्चारकौशलस्य कृते महत् प्रवर्धनं प्रदाति।

• वार्तालापं विरामं च कुर्वन्तु : भवन्तः स्वशिशुं प्रति वदतां अनन्तरं तेभ्यः “उत्तरं” दातुं क्षणं ददातु। यदि ते शब्दं वा स्मितं वा कुर्वन्ति तर्हि तेषां प्रतिक्रिया एव!
• प्रश्नान् पृच्छन्तु, उत्साहेन उत्तरं ददतु- पृच्छन्तु, “मम लघुः कथं वर्तते?” यदा भवतः शिशुः प्रतिक्रियारूपेण शब्दं करोति तदा उत्साहितेन अनुसरणं कुर्वन्तु, “अहो वास्तवम्?तथा अस्ति वा?” भवतः मुखस्य भावः, भवतः स्वरस्य स्वरः च तेषां कृते अविश्वसनीयरूपेण महत्त्वपूर्णः अस्ति ।
• शब्दान् मन्दं कृत्वा बोधयन्तु : स्वस्य वक्तुं गतिं मन्दं कुर्वन्तु तथा च मुख्यशब्देषु स्पष्टतया बलं ददतु । यथा, क्रीडनकं धारयित्वा “किं त्वं क्रीडनकं इच्छसि ? अत्र भवतः क्रीडनकं ” इति वदतु । ततः, तेषां प्रतिक्रियां प्रतीक्ष्यताम्।
• मौनं महत्त्वपूर्णम् अस्ति : भवतः वचनस्य अनन्तरं संक्षिप्तं विरामं त्यक्त्वा भवतः शिशुः स्वरं कर्तुं प्रोत्साहयति .
• ददातु-ग्रहणम् : एते प्रारम्भिकाः, ददातु-ग्रहण-अन्तर्क्रियाः पश्चात् वास्तविकभाषणस्य मार्गं प्रशस्तं कुर्वन्ति । ते भवतः शिशुं सामाजिकसञ्चारस्य आधारं ज्ञातुं साहाय्यं कुर्वन्ति: सामाजिकपरस्परक्रियायां वार-ग्रहणम् .

3. सर्वस्य नामकरणं कुरुत

एषः एव भवतः शिशुस्य शब्दावलीनिर्माणस्य सर्वाधिकं प्रभावी उपायः अस्ति .

• सरलशब्दानां परिचयं कुर्वन्तु : १.दैनन्दिनजीवनस्य प्रासंगिकशब्दान् लेबलं कुर्वन्तु। ते प्रायः पश्यन्ति जनानां (माम्, पिता, पितामहः, पितामहः), गृहसामग्री (शीशी, क्रीडासामग्री, कुर्सी), क्रियाकलापाः (स्नानम्, भोजनं, निद्रा) च नामकरोतु।
• शिशवः अवगच्छन्ति : स्मर्यतां यत् शिशवः भाषां वक्तुं बहुपूर्वं भाषां अवगच्छन्ति। अतः वास्तविकशब्दानां प्रयोगं कृत्वा शिशुवार्तालापं न्यूनीकरोतु। “किं शिशुः उदरस्य कृते यम्मी-वम्मी इच्छति” इति स्थाने सरलं, स्पष्टां भाषां प्रयतस्व: “किं त्वं क्षुधार्तः असि?किं वयं खादामः?”
• उदाहरणानि - भोजनं कुर्वन् “अत्र भवतः क्षीरम्” इति वदतु। क्रीडनकं समर्पयन्ते सति “अत्र तव पुतली” इति वदन्तु । बहिः नीत्वा दर्शयित्वा वदतु, “पश्यतु, सुन्दरः पक्षी” इति ।

4. पुस्तकानि पठितुं मा विस्मरन्तु!

कदापि न चिन्तयन्तु यत् भवतः शिशुं प्रति पठितुं अतीव प्राक् अस्ति।

• भाषायाः प्रकाशनम् : तेभ्यः बृहत्, रङ्गिणी चित्रैः सह पुस्तकानि दर्शयतु। यथा यथा भवन्तः बिम्बानां वर्णनं कुर्वन्ति तथा तथा ते नूतनशब्दानां, भाषायाः लयस्य, भवतः स्वरस्य विविधतायाः च सम्मुखीभवन्ति ।
• बन्धनं सुदृढं कुरुत : अपि च पुस्तकं पठितुं एकत्र आलिंगनं कृत्वा भवतः साझां भावात्मकं बन्धनं सुदृढं भवति।

कदा वैद्यं द्रष्टव्यम् ?

अधिकांशः शिशवः स्वगत्या शिक्षन्ति, परन्तु यदा कदा चिन्ता भवति इति सामान्यम् ।

यदि भवतः शिशुस्य संचारकौशलस्य वा श्रवणस्य वा विषये किमपि चिन्ता वा प्रश्नः वा अस्ति तर्हि भवतः परिवारचिकित्सकस्य बालरोगचिकित्सकस्य वा परामर्शं कर्तुं न संकोचयन्तु |

सप्तमासस्य अन्ते अधिकांशः शिशवः : १.

• तेषां शिरः भवतः स्वरं प्रति परिवर्तयतु यदा ते तत् श्रुत्वा।
• क्रम-ग्रहणे प्रवृत्ताः भवन्तु (भवतः ध्वनिं कृत्वा ते शब्दं कर्तुं प्रयतन्ते)।
• उच्चैः हसतु .
• भवता कृतानां शब्दानां अनुकरणं कर्तुं प्रयतस्व।

तथापि स्मर्यतां यत् वयं यत् 'सामान्यम्' इति वदामः तस्य व्याप्तिः अतीव विस्तृता अस्ति । प्रत्येकं शिशुः भिन्नः भवति; केचन एतानि कौशल्यं पूर्वं शिक्षन्ति, अन्ये तु किञ्चित् पश्चात् भवन्ति । अनावश्यकरूपेण आतङ्किताः न भवेयुः। यदि भवान् अतीव चिन्तितः तिष्ठति तर्हि व्यावसायिकं दर्शनं सर्वोत्तमम् । यथा, यदि भवतः शिशुः कस्यापि शब्दस्य प्रतिक्रियां न ददाति, आकस्मिकं उच्चैः शब्दैः न कूर्दति, अथवा यदि सः ७ मासस्य समीपे अस्ति तथा च रोदनात् परं किमपि शब्दं न करोति तर्हि भवतः वैद्येन सह वार्तालापः महत्त्वपूर्णः

स्मर्तव्यं सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु

भवतः ४-७ मासस्य बालकस्य संचारजगत् अद्भुतं भवति, नित्यं च विकसितं भवति। तेषां प्रत्येकं शब्दः, स्मितं, मुखस्य भावः च भवता सह “वार्तालापस्य” तेषां मार्गः एव ।

अतः, अस्य प्रारम्भिकसञ्चारस्य प्रोत्साहनं कुर्मः, तान् प्रेम्णा शृणोमः च।

तेषां सह हसन्तु, तेषां शब्दानां अनुकरणं कुर्वन्तु, तेषां सह वार्तालापं कुर्वन्तु। भवतः सर्वं वचनं ते अवगच्छन्ति इव वदतु। सर्वं लेबलं कुर्वन्तु। शिशुवार्तालापं न्यूनीकरोतु तथा वास्तविकशब्दानां प्रयोगं कुर्वन्तु।

स्मर्यतां यत् प्रत्येकं शिशुः अद्वितीयः भवति, तेषां विकासः स्वस्य स्वाभाविकवेगेन भवति । तथापि सावधानाः भवन्तु। यदि कदापि भवतः अल्पः संशयः भवति तर्हि वैद्येन सह वार्तालापं कर्तुं कदापि न भीतः। भवतः प्रेम, ध्यानं, तेषां सह व्यतीतः समयः च भवतः शिशुः अस्य जगतः शब्दान् ज्ञातुं अन्ते च भवता सह पुनः वार्तालापं कर्तुं च सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं साधनं भवति!

निरोगीलङ्का: शिशुभाषणं, शिशुसञ्चारः, ४-७ मासस्य माइलस्टोन्स्, वार्तालापं शिक्षितुं, स्वशिशुना सह कथं वार्तालापं कर्तव्यम्, अभिभावकत्वयुक्तयः , बालविकासः