Якындагы йортта яшәүче шул ук яшьтәге бала йөри башлаган. Ләкин сезнең балагыз әле шуышып кына йөри. Мондый вакытларда әни яки әти бераз куркып һәм борчылып торуы гадәти хәл. "Балам белән нәрсәдер булдымы?", "Ни өчен ул әле моны эшләми?" Сез дә уйлагансыздыр, шулай бит? Дөрес, барлык балалар да бер үк түгел, һәм алар төрле тизлектә үсә. Ләкин кайвакыт безгә бу тоткарлыклар турында бераз борчылырга кирәк. Бүген без нәкъ менә шул хакта сөйләшәбез, сезнең барлык сорауларыгызга җавап табар өчен.
Гади итеп әйткәндә, бу үсеш тоткарлыгы нәрсә ул?
Моны аңлау өчен, әйдәгез, башта "үсеш этаплары" нәрсә икәнен карап чыгыйк. Бу этаплар - бала үскән саен өйрәнә торган яңа әйберләр. Балагызның сезгә беренче елмаюы, муенын боруы, әйләнеп төшүе, тезләнүе, басып торуы, йөрүе, "әни" һәм "әти" дигән беренче сүзләрне әйтүе һәм кулларын болгавы кебек әйберләр турында уйлагыз. Болар барысы да үсеш этаплары.
Гадәттә, балаларның бу һәр этапка ирешү өчен билгеле бер яшь аралыгы була. Ләкин бу ташка баскан кагыйдә түгел. Кайбер балалар бераз иртәрәк, кайберләре бераз соңрак йөри. Бу нормаль күренеш.
Шулай да, без баланы үсеш тоткарлыгы дип атыйбыз , әгәр ул билгеле бер яшьтә бу этапларның берсенә яки берничәсенә даими рәвештә соңга калса . Бу, әгәр сезнең балагыз кайбер сәләтләрдә шул ук яшьтәге башка балалар белән чагыштырганда сизелерлек артта калса, без моңа игътибар итәргә тиешбез дигән сүз.
Исегездә тотыгыз, балагыз берәр эшне бераз соңга калдырса да, бу һәрвакыт үсеш тоткарлыгы дигәнне аңлатмый. Ләкин шик туса, табиб белән киңәшләшү яхшырак.
Бу тоткарлыкларның төп сәбәпләре нинди?
Баланың үсеше берьяклы процесс түгел. Ул күпкырлы процесс. Шуңа күрә тоткарлыклар булырга мөмкин булган берничә төп өлкә бар. Әйдәгез, аларның нәрсә икәнен карап чыгыйк.
| Кичектерү төре | Гади итеп әйткәндә... |
|---|---|
| Когнитив күнекмәләр | Бу баланың фикерләү, өйрәнү, аңлау һәм проблемаларны чишү сәләтенә карый. Бу өлкәдә тоткарлык булган бала гади күрсәтмәләрне үтәүдә яки уенчыклар белән мәсьәләләрне чишүдә кыенлыклар кичерергә мөмкин (мәсәлән, тиешле арага дөрес форма кую). |
| Социаль һәм эмоциональ күнекмәләр | Моңа аларның башкалар белән ничек аралашуы, үз хисләрен ничек белдерүе һәм ихтыяҗларын ничек җиткерүе керә. Бу өлкәдә тоткарлык булган бала йөз чагылышларын аңлауда, башка балалар белән уйнауда кыенлыклар кичерергә мөмкин, һәм гадәти тормыш рәвеше үзгәргәч, кинәт кенә ачуланырга мөмкин. |
| Сөйләм һәм тел күнекмәләре | Бу ата-аналар тиз сизә торган нәрсә. Бу телне аңлауны да, аралашу өчен сүзләр куллануны да үз эченә ала. Бу сөйләшүдә тоткарлыкларны, аңлашылмаган сөйләмне һәм башкаларның нәрсә әйткәнен аңлау кыенлыгын үз эченә ала. |
| Нечкә һәм гомуми моторика күнекмәләре | Бу ике өлешкә бүленә. Зур моторика күнекмәләре - тәннең зур мускулларын (тәгәрәп утыру, басып тору, йөрү, йөгерү) куллана торган әйберләр. Вак моторика күнекмәләре - бармаклар кебек кечкенә мускулларны (уенчык тоту, карандаш белән рәсем ясау, ашау) куллана торган әйберләр. Боларның берсендә яки икесендә дә тоткарлык күзәтелергә мөмкин. |
Глобаль үсеш тоткарлыгы нәрсә ул?
Кайвакыт балада югарыда телгә алынган өлкәләрнең берсендә генә тоткарлык булырга мөмкин. Мәсәлән, йөгерүдә, сикерүдә һәм уйнауда оста булган баланың сөйләшүендә генә тоткарлык булырга мөмкин.
Әмма балада югарыда күрсәтелгән ике яки аннан да күбрәк өлкәдә сизелерлек тоткарлыклар күзәтелсә, табиблар бу халәтне глобаль үсеш тоткарлыгы дип атыйлар.
Бу аутизмнан ничек аерылып тора?
Бу сорау күп ата-аналарда бар. Бу ике хәл арасында ачык аерма бар.
- Үсеш тоткарлануы: Бу бала билгеле бер күнекмәләрне үзләштерүдә тиңдәшләренә караганда акрынрак булганда була. Ләкин,Иртә ярдәм һәм кирәкле ярдәм белән күп балалар башкаларны куып җитә ала. Бу вакыт һәм дөрес дәвалау белән бу халәтне җиңеп була дигән сүз.
- Аутизм спектры бозылуы: Бу гадәттә гомер буе дәвам итә торган нейроүсеш халәте. Аутизмлы балалар башкалар белән аралашуда һәм аралашуда кыенлыклар кичерәләр. Алар дөньяны башкача күрәләр.
Кайвакыт башта ике халәтне аеру авыр булырга мөмкин, ләкин иң мөһиме - балагызның тоткарлануын аңлау белән, сәбәбе нинди булуга карамастан, чара күрү.
Балагызда да бу симптомнар бармы-юкмы икәнен тикшерегез.
Үсеш тоткарлыгы симптомнары зарарланган өлкәгә карап төрлечә була. Түбәндә кайбер еш очрый торган симптомнар китерелгән.
- Яшькә туры килә торган рәвештә әйләнеп төшмәү, утырмау, тезләнмәү яки йөрмәү.
- Кечкенә әйберләрне тоту һәм карандаш белән рәсем ясау кебек эшләрдә кыенлыклар (вак моторика күнекмәләре).
- Башкалар нәрсә әйткәнен аңлауда кыенлыклар кичергән кебек.
- Гади мәсьәләләрне чишүгә кызыксыну яки сәләт җитмәү.
- Башка балалар белән кушылырга яки уйнарга кызыксыну югалу.
- Сөйләм тоткарлануы яки сөйләмнең тоткарлануы.
- Әйберләрне искә төшерүдә кыенлыклар.
- Эшләгән эшләренең нәтиҗәләрен аңлый алмау (мәсәлән, өстән берәр әйберне төшереп җибәрү һәм ул егылып төшү).
Ни өчен бу була? Сәбәпләре нинди?
Үсеш тоткарлануының төгәл сәбәбен билгеләү еш кына авыр. Ләкин кайбер очракларда моңа йогынты ясаучы берничә фактор ачыкланган.
1. Генетик факторлар: Кайбер генетик шартлар үсеш тоткарлануына китерергә мөмкин, мәсәлән, Даун синдромы яки Фрагиль X синдромы.
2. Йөклелек һәм бала табу вакытында килеп чыга торган өзлегүләр:
- Йөклелек вакытында ананың алкоголь һәм наркотиклар кебек токсик матдәләргә дучар булуы.
- Вакытыннан алда туу.
- Туган вакытта авырлыгы түбән булу.
- Бала туганда кислород җитмәү.
3. Экологик һәм башка сәбәпләр:
- Бала туганнан соң аның кургаш кебек агулы матдәләргә дучар булуы.
- Туклану дөрес булмау.
- Еш колак инфекцияләре (ишетү сәләтен югалтуга һәм сөйләм тоткарлануга китерергә мөмкин) яки күрү проблемалары.
- Балага авыр психологик травма яки җәберләү.
Табиб моны ничек ачыклый? (Үсеш скринингы)
Сез бала клиникасына барганда, табиб яки акушерка һәрвакыт баланың үсешенә игътибар итә икәнен хәтерлисездер. Бу дип аталаУл үсеш скринингы дип атала.
Моның куркырга кирәкми. Бу баланың шул яшьтә өйрәнергә тиешле төп күнекмәләрне үзләштергәнме, яки аның ниндидер проблемалары бармы-юкмы икәнен тикшерү.
Табиб моны эшли:
- Сездән сораулар бирү: Балагызның үз-үзен ничек тотышы һәм өйдә нәрсә эшләве турында сездән мәгълүмат сорау.
- Бала белән уйнау: Балага уенчыклар бирү, аның белән сөйләшү һәм баланың ничек өйрәнүен, сөйләшүен, үз-үзен тотышын һәм хәрәкәтләнүен күзәтү.
Бу отчет карточкасы кебек түгел. Бу балагызның үсеш юлындамы яки аңа өстәмә ярдәм кирәкме икәнен тикшерү ысулы гына. Бу кан анализын үз эченә алмый.
Бу тикшерү бик мөһим, чөнки тоткарлык булса, ул тизрәк ачыкланса, балага ярдәм итү җиңелрәк була. Тоткарлыклар баланың уку кыенлыкларын арттырырга мөмкин.
Әгәр тоткарлык барлыгын белсәгез, нәрсә эшлисез?
Әгәр табибыгыз балагызның үсеше белән бәйле борчылуларын белдерсә, ул сезне һәм балагызны тиешле белгечләргә яки терапевтларга җибәрәчәк. Алар арасында түбәндәгеләр булырга мөмкин:
- Сөйләм терапевты
- Хезмәт терапевты
- Физик терапевт
- Балалар үсеше буенча махсуслашкан табиб (Үсеш педиатры)
- Балалар неврологы
- Аудиолог
Бу кешеләр баланы җентекләбрәк тикшерәчәк, тоткарлану сәбәбен ачыклаячак һәм балага нинди дәвалау кирәклеген билгеләячәк. Бу Иртә ярдәм хезмәтләре дип атала.
Бу иң мөһиме. Ярдәмне ни кадәр тизрәк алсагыз, нәтиҗәләр шулкадәр яхшырак булачак. Бу кечкенә үсемлек кебек. Башта бераз ашлама һәм су сибсәгез, ул матур үсәчәк. Шулай була инде.
Без, ата-аналар, балабызга ничек ярдәм итә алабыз?
Балагызга махсус ярдәм күрсәтү белән беррәттән, ата-ана буларак, өйдә балагызның үсешенә зур ярдәм итәчәк күп нәрсәләр эшли аласыз.
- Балагыз белән уйнагыз: Уен баланың барлык сәләтләрен дә үстерә. Уен камыры кебек әйберләр белән уйнау вак моторика күнекмәләрен үстерә. Ачык һавада йөгерү һәм сикерү физик сәләтләрне, шулай ук социаль күнекмәләрне дә үстерә.
- Балагыз белән китаплар укыгыз: Балагыз сүзләрне күбрәк ишетә барган саен, аның тел күнекмәләре яхшырак үсәчәк. Кич белән йокларга ятар алдыннан кыска хикәяләр китабы укуны гадәткә кертегез. Аларга китаптагы рәсемнәрне күрсәтегез һәм алар турында сөйләшегез.
- Экран каршында вакытны чикләгез (телевизор, телефон): Балалар экранга карап түгел, ә башкалар белән йөзгә-йөз аралашканда яхшырак өйрәнәләр. Баланың экран каршында вакытын көненә бер сәгатьтән дә артык чикләмәскә бик мөһим.
- Көндәлек режим булдырыгыз: Балагызга көндәлек режимны үтәү гадәтен үстерергә булышыгыз. Әгәр сез рәсемнәр белән график төзеп, аны стенага ябыштырсагыз, балагызга алга таба нәрсә эшләргә кирәклеген аңлау җиңелрәк булачак.
- Табиб һәм терапевтлар белән даими элемтәдә торыгыз: алардан балагызның хәле ничек, өйдә тагын нәрсә эшли алуын сорагыз һәм сорауларыгыз һәм борчыган мәсьәләләрегез турында алар белән фикер алышыгыз.
Балагызның үсеш тоткарлануы турында белгәч, кайгыру һәм борчылу гадәти хәл. Ләкин бу дөньяның ахыры түгел. Дөрес ярдәм һәм дәвалау белән балагыз, башка балалар кебек үк, уңышлы һәм бәхетле тормыш алып бара ала. Иң мөһиме - сезнең мәхәббәтегез, кайгыртуыгыз һәм дәртләндерүегез.
Өйгә алып китү хәбәре
- Барлык балалар да бер үк тизлектә үсми. Балагызны башка балалар белән чагыштыру турында борчылмагыз.
- Балагызның үсеше белән бәйле борчылуларыгыз булса, моны үзегездә сакламагыз, ләкин табибыгыз белән киңәшләшегез.
- Үсеш тоткарлануы авыру түгел. Бу балага билгеле бер әйберләрне өйрәнүдә өстәмә ярдәм кирәклеген күрсәтүче билге генә.
- Проблема ни кадәр тизрәк ачыкланса һәм хәл ителсә, нәтиҗәләр шулкадәр яхшырак булачак. Шуңа күрә вакыт әрәм итмәгез һәм табибка мөрәҗәгать итегез.
- Ата-ана буларак, сезнең мәхәббәтегез, сабырлыгыгыз һәм ярдәмегез балагызның үсеше өчен бик мөһим.
💬 Comments (0)
Әлегә аңлатма бирелмәгән. Комментарийны монда беренче тапкыр өстәгез.
Комментарий өстәгез