如何与 6-12 岁的孩子沟通——让我们学习这些重要的事情。

您的孩子现在上学了。他们逐渐开始独立学习，花更多时间待在学校，和朋友们在一起。您或许会想：“哦，他现在大了，以后就自己照顾自己了。”但是，为了加强您和孩子之间的亲子关系，交流想法、观点和信息仍然非常重要，不是吗？正是通过这种交流，孩子才能建立起对您的信任，愿意与您分享他的一切想法、快乐、悲伤和遇到的问题。

如何改善与孩子的沟通？

所以，我们可以做一些小事来让与学龄儿童的对话更加成功。让我们来看看这些事是什么。

• 抽出时间问问孩子今天过得怎么样：这至关重要。孩子放学回家后，或者吃饭时，问问他们：“今天过得怎么样？” 不要只是问一声就走开。孩子需要感受到你真的感兴趣，并且认真倾听。对他们的回答点头，或者问一些简单的问题，比如“哦，是吗？”或者“接下来发生了什么？”，都会很有帮助。

• 和孩子好好沟通，而不是对孩子说教：很多父母都会犯这样的错误。我们恨不得给孩子一股脑儿的建议，告诉他“不要这样做”、“应该那样做”。但其实，我们应该平等地和孩子交流，允许他表达自己的想法。想象一下，尼玛尔放学回家后，儿子阿玛尔问了一连串问题，比如：“数学老师今天讲了什么？作业都写完了吗？今天没出去玩吗？”阿玛尔回答“是”、“没有”，然后就回房间了。但如果尼玛尔换一种方式问：“儿子，今天过得怎么样？学校里有什么特别的事情发生吗？”带着微笑，阿玛尔也会更愿意和爸爸分享自己的经历。这才是我们应该和孩子交流的方式。

• 提出一些超越“是/否”的问题：简单地问“今天学校好吗？”只会得到“是”或“否”的回答。相反，要问一些能让孩子更详细地阐述的问题。例如：
• “今天在学校里发生的最特别的事情是什么？”
• “你今天最喜欢哪节课？告诉我为什么。”
• 你今天交到新朋友了吗？
• 你今天帮助过别人吗？

当你问这样的问题时，孩子很可能会忍不住提供更多细节，对吧？

• 即使是最小的瞬间也要好好利用：你可能会想，“哎呀，我没时间跟孩子说话。” 但别这么想。你可以在开车送孩子上学的路上、在商店排队的时候，甚至在洗菜的时候跟孩子聊天。这些看似微不足道的瞬间，却弥足珍贵。

• 工作与娱乐相结合：去参加孩子学校的体育赛事和音乐会。在家和孩子一起玩游戏、画画或做饭。做这些事情的时候，自然而然就会有交流。你们可以聊聊世界上正在发生的事情，甚至是报纸上看到的新闻。

• 鼓励孩子阅读比他们年龄稍难一些的书籍：让他们阅读一些超出他们理解能力的书籍和故事，有助于他们积累词汇量，提升语言能力。但不要强迫他们。鼓励他们带着热情去阅读。

这个年龄段儿童的词汇使用和沟通模式会发生哪些变化？

随着孩子入学，他们的语言理解和运用能力逐渐提高。更具体地说，他们的语言表达变得更加复杂和合乎逻辑。

通常来说，这个年龄段的孩子理解的词汇和概念比他们能用语言表达的要多。您的孩子现在应该能够以叙述的方式讲述故事，也就是按顺序描述一个事件。他们也应该能够清晰地表达自己的想法和观点，并且让别人能够理解。他们使用的词汇量也在增加，句子也变得更长了。

我们应该在什么情况下寻求帮助？我们如何判断是否存在问题？

并非所有孩子都一样。有些孩子能很快地说话和表达自己，而有些孩子则需要更长时间。然而，有些事情我们需要格外注意。

最重要的是定期与孩子的学校老师沟通他们的语言能力，也就是他们说话和理解事物的方式。因为语言理解和运用存在问题的孩子更容易出现学业问题。

与老师保持联系。

学校老师最了解您的孩子在课堂上的表现、与其他孩子的互动以及对课程的理解情况。因此，请定期与老师沟通孩子的语言能力和学习进度。如果出现问题，及早发现将大有帮助。

您需要语言治疗师的帮助吗？

有时，如果您的孩子存在特定的言语障碍，例如口吃，或者某些字母的发音异常，例如字母“s”听起来像“th”，或者字母“r”发音困难（口齿不清） ，您应该将他们转介给学校的言语治疗师。这些专家专门评估和治疗言语和语言障碍。他们可以准确地找出孩子的问题所在，并制定相应的治疗方案和练习计划。

如果是这样，请定期与治疗师沟通治疗目标、在家练习的语言活动以及孩子的进步情况。您的支持对孩子至关重要。

可能需要进行全面检测的情况

如果孩子的老师怀疑孩子存在语言学习障碍，可能需要进行一系列全面的测试来调查此事。这些测试有助于发现孩子的优势和劣势。这些测试通常包括：

• 听力测试：有时，孩子说话或理解能力会受到影响，这是因为他们听力不好。因此，这项测试非常重要。
• 心理教育评估：这包括通过标准化测试来考察儿童的学习风格和认知过程。这可以清晰地展现儿童的优势和劣势。
• 言语语言评估：言语语言治疗师通过各种方式测试孩子的语言能力。

根据这些测试获得的信息，就可以决定孩子需要哪些特殊帮助。

沟通中可能出现哪些问题？

现在我们来看看孩子在说话方面可能遇到的一些问题。如果您发现孩子存在其中一两个问题，最好稍微注意一下，并与老师或医生谈谈。

• 听力问题。
• 上课时难以集中注意力并遵守指示（例如，似乎没有在听老师讲话）。
• 记忆力较差，难以记住听到和说过的话。
• 词汇量发展非常差，对学习新词没有兴趣。
• 语法和句法方面的问题。也就是说，难以用正确的句子进行表达。
• 难以有条理地表达想法或讲述故事（叙事语篇） 。讲述故事时，内容零散，缺乏逻辑性。
• 学习方面存在问题，尤其是阅读和写作方面。
• 故事叙述含糊不清，让人难以理解。
• 持续口吃或说话漏风。

如果上述一种或多种症状持续存在，最好寻求专家建议。

我们需要担心音质问题吗？

有时您可能会注意到孩子的声音发生变化。例如，声音可能会变得沙哑（嘶哑） ，听起来气息不足（气息不足） ，或者听起来破音或粗糙（沙哑）。感冒时出现一两次这种情况是正常的。但如果持续出现这种声音变化，最好去看耳鼻喉科医生，寻求医疗建议。因为这可能是声带的轻微疾病。

那么，我们最需要记住的是什么？（要点总结）

听着，如果你发现孩子说话有困难，别惊慌。这不是世界末日。语言治疗师、其他治疗师以及你的家庭医生都随时准备帮助你和你的孩子克服这些问题。

最重要的是迅速发现问题并及时转交给合适的人。此外，始终用爱、兴趣和耐心与孩子交谈，不仅对他们的语言发展至关重要，对他们的全面人格发展也同样重要。你的话语，你的倾听，都能让孩子的世界更加美好。所以，从今天开始，让我们多和孩子说说话吧！

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