Kommunikation med din 13-18-årige i teenageårene: Lad os komme til bunds i det

Har du et stort barn i dit hus nu, altså et lille barn mellem 13 og 18 år? Kom nu, den alder er en meget speciel og lidt kompliceret tid. På den ene side er de meget kloge, lærer nye ting og begynder at se verden. På den anden side er de en stor storm i deres sind. Deres venner er deres verden. De bruger det meste af deres tid med dem i skolen, fritidsaktiviteter og måske et lille job. Så den tid, vi bruger på at tale med dem derhjemme, er måske mindre. Men som forældre er det meget, meget vigtigt for os at tale lidt med dem hver dag, dele ideer og lytte til dem. Ellers kan de føle, at de gradvist bevæger sig væk fra os, som om de er alene i en separat verden . Så lad os tale i dag om, hvad vi skal gøre for at holde dette forhold stærkt, okay?

Her er nogle tips til en samtale, der vil fremme rapporten med dit lille barn.

Okay, så hvordan opretholder vi et godt og stærkt forhold til et lille barn, der er væk hjemmefra det meste af dagen og forsøger at opbygge sin egen verden? Det kan virke svært i starten, men små ting kan faktisk gøre en stor forskel. Her er nogle tips:

• Sæt lidt tid af hver dag, måske under aftensmaden eller før sengetid, til at lytte til, hvad dit barn har sagt og gjort i løbet af dagen. Det vigtigste er at få ham til at føle, at du virkelig lytter . Læg telefonen væk, sluk for fjernsynet, og se ham i øjnene, når du taler til ham. På den måde vil han forstå: "Hey, det jeg siger til mor/far er virkelig vigtigt." Husk, at du ikke ønsker at belære dit barn, som om du konstant siger til ham: "Gør ikke dit, gør ikke dat", men snarere at tale til ham på en venlig måde . Respekter det, han siger.

• Det er ikke nyttigt at stille spørgsmål, der kun kan besvares med et 'ja' eller 'nej'. Det er dér, samtalen slutter. Stil i stedet spørgsmål, der giver dem mulighed for at tænke og forklare. I stedet for at spørge: 'Gik skolen godt i dag?', så spørg: ' Hvad var det mest særlige, der skete i skolen i dag, søn/datter? ' eller 'Fortæl mig om noget nyt, du lærte i dag, det vil jeg også gerne vide.' På den måde er de mere tilbøjelige til at sige, hvad de tænker på.

• At rejse i bil, bus eller trehjulet er et godt tidspunkt til den slags samtaler. Tænk over det, fordi I ikke ser hinanden ansigt til ansigt, kan de nogle gange nemt sige selv de mest følsomme ting, de tænker på. Vær bare en god lytter på det tidspunkt. Døm ikke.

• Prøv at deltage i deres sportskampe, skolearrangementer, koncerter osv. Spil et spil med dem, se en film, måske endda finde tid til at tale om aktuelle begivenheder og lytte til deres meninger. Dette vil vise, at du ikke bare er en 'vært' i deres liv, men en person, der er der for dem i deres glæder og sorger.Det vil de mærke. Når den tillid er opbygget, vil de være mere tilbøjelige til at tale med dig.

Hvordan ændrer deres samtalestil sig i en ung alder? Forstår vi det?

I denne unge alder, normalt omkring gymnasietiden, udvikler børns talemønstre og ordbrug sig i større grad end voksnes. Efterhånden som deres mentale modenhed stiger, bliver deres sprogbrug mere kompleks. De kan tale om og forstå abstrakte ting, det vil sige begreber, der ikke kan berøres med hænderne og kun kan forstås med forstanden (f.eks. kærlighed, retfærdighed, frihed). Dette er også tilfældet med billedsprog . Kort sagt kan de ikke kun forstå den direkte betydning af ord, men også den dybere betydning og konnotationer, de formidler.

Tænk bare, vi bruger disse ting i daglig tale. Små børn forstår disse ting og begynder også at bruge dem:

• Idiomer som "at ramme hovedet på sømmet": Når man siger "at ramme hovedet på sømmet", mener man faktisk ikke at ramme et søm med en hammer. Man mener "sagde/gjorde præcis det rigtige". Når man siger "på tynd is", mener man "at være i en farlig situation". De forstår udtryk som disse.
• Lignelser: Når man sammenligner én ting med en anden, såsom 'ren som mælk', 'stærk som en okse', 'snu som en ræv', forstår de ideen.
• Metaforer: 'Hun er en natugle' betyder en person, der sover om natten. 'Det sted var en zoologisk have' betyder et meget støjende og kaotisk sted. 'Tid er penge' betyder, at tid er meget værdifuld. De forstår den slags ting uden direkte at sige 'ligesom', men omtaler det ene som det andet.

Så selv når de forklarer noget, har de en tendens til at bruge metaforer, lidt indirekte, i stedet for at sige det direkte bogstaveligt. Dette er et tegn på deres intellektuelle udvikling . De bør være i stand til at forstå den dybere betydning af ord, de forskellige sammenhænge, ​​de bruges i, selv hvordan man bruger tegnsætning, og være i stand til at forstå og bruge komplekse syntaktiske strukturer , det vil sige hvordan ord sættes sammen for at danne lange, meningsfulde sætninger. Dette er tegn på deres sproglige udvikling.

Men kommunikation handler ikke kun om at bruge og forstå ord, vel? Det er påvirket af mange andre ting. Især den måde, små børn tænker om sig selv, deres venner og den måde, de ser på autoritetsfigurer som lærere og forældre.

Husk, at de i denne tid prøver hårdt på at blive uafhængige af deres familie, på at blive deres egen person. Deres egen identitet.De prøver at bygge. Spørgsmål som 'Hvem er jeg? Hvad vil jeg?' er i deres tanker. Når de begynder at tænke abstrakt, bliver de også interesserede i moralske spørgsmål i verden – for eksempel ting som social uretfærdighed, rigtigt og forkert, fattigdom – og begynder at have deres egne meninger. Alt dette påvirker direkte den måde, de tænker på, den måde, de taler til os på, og den måde, de ræsonnerer på. Så det er vigtigt at forstå og tage højde for denne forskel i dem.

Nogle gange kan der være brug for hjælp: på hvilke tidspunkter?

Vi ønsker alle, at vores børn har det godt. Men nogle gange kan de have problemer med kommunikation eller læring. I sådanne tilfælde er det vigtigt at tage de rigtige skridt uden at gå i panik.

Det er vigtigt at tale regelmæssigt med dit barns lærere om deres sprogfærdigheder og fremskridt i skolen. Lærerne bruger det meste af deres tid med dit barn. De kan bemærke selv de mindste ændringer hos dit barn. Nogle gange kan lærerne have mistanke om, at dit barn har en sprogbaseret indlæringsvanskelighed , som er en indlæringsvanskelighed, der skyldes vanskeligheder med at forstå eller bruge sprog. Hvis en sådan mistanke opstår, skal de foretage en omfattende test for at finde ud af præcis, hvad problemet er, og give barnet den hjælp, det har brug for.

Disse tests kan typisk omfatte:

• Høretest – fordi sprogproblemer nogle gange også kan opstå på grund af et høreproblem.
• Psykoedukativ vurdering: Dette er et lidt kompliceret navn, men enkelt sagt involverer det en vurdering af et barns unikke læringsstil og hvordan deres kognitive processer fungerer gennem standardiserede test. Dette kan hjælpe med at identificere et barns styrker og svagheder.
• Tale-sproglig evaluering: Dette tester den måde, barnet taler, udtaler ord, konstruerer sætninger og forstår sprog.

Hvis dit barn for eksempel har et specifikt kommunikationsproblem, som f.eks. stammen , hvor ord blandes sammen, eller det samme bogstav/ord læses flere gange, bør du henvise barnet til en talepædagog på skolen (nogle skoler har en, eller du kan finde en udenfor). Det er en specialist, der vurderer tale- og sprogforstyrrelser og yder den nødvendige behandling, øvelser osv. Jo før disse ting identificeres, jo lettere er det at behandle.

Også en ændring i stemmen, for eksempel hæshed , åndenød eller en hård, ru stemme (raspiness).Hvis du har problemer med stemmekvaliteten, så afvis dem ikke bare som "noget, der sker, når man bliver ældre". Det er en god idé at få en lægeundersøgelse hos en øre-næse-hals-læge eller øre-næse-hals-specialist . Det kan der være en grund til. Men oftest opdages sprog- og taleproblemer i en ung alder, før man når en så fremskreden alder, og den nødvendige behandling påbegyndes. Nogle ting kan dog også opstå senere, så det er godt at være årvågen.

Forældre tror ofte, at denne unge alder er en tid med store vanskeligheder og konflikter med deres børn. Nogle anser det endda for 'normalt' at udfordre deres forældres meninger, modsætte sig familiens regler og insistere på deres egne meninger i denne tid. Det er en del af deres rejse mod at finde uafhængighed. Husk dog, at hvis dit barns adfærd forårsager alvorlig forstyrrelse af familiens fred og daglige rutine , eller hvis de konstant sætter alle i huset under pres, er det måske ikke bare normalt teenageoprør eller et 'barns skyld'. Hvis du virkelig føler, at forholdet mellem dig og dit barn er særligt vanskeligt, og du føler, at du ikke kan håndtere dette alene, så tal med din familielæge eller en børnepsykolog/psykiater om det. Det er aldrig nogen skam at bede om hjælp, det er et tegn på, hvor meget du holder af dit barn.

Så hvad er det vigtigste budskab, vi skal tage med hjem fra alt dette? (Budskab til at tage med hjem)

Så jeg tænkte, at dette ville hjælpe dig, mig og os alle med at forstå disse små børns verden lidt bedre. Den samtale og kommunikation, du har med din 13- til 18-årige derhjemme, handler ikke kun om at udveksle ord frem og tilbage. Det skal være som en tovejsgade . Du skal tale og lade dem tale. Du skal lytte, og de skal lytte til dig. Den balance er vigtig.

Ved at huske på disse punkter kan du også styrke dit bånd til dit lille barn:

• Lyt tålmodigt og med et åbent sind: De har måske meget at sige og dele. Noget af det kan være nyt for os og være anderledes end vores egne ideer. Men hvis vi lytter tålmodigt og uden at dømme, vil de åbne op og tale. Giv dem følelsen af, at 'min mor/far forstår mig'.
• Stil åbne spørgsmål for at starte en samtale: Gå ud over 'ja/nej'-svar og prøv at forstå deres tanker, følelser, håb og frygt. Stil spørgsmål som 'Hvad synes du om det?' og 'Hvordan havde du det på det tidspunkt?'
• At tilbringe tid sammen er guld værd:Uanset hvor travlt du har, så find lidt tid hver dag, selv én gang om ugen, til at bruge tid sammen med dem, lave noget de nyder og snakke med dem. Det kan være noget så simpelt som at se en film, tage på en kort tur eller spille et brætspil. Den tid sammen er det, der bygger bånd .
• Forstå, at forandring er et tegn på vækst: Når de bliver ældre, ændrer deres måde at tænke, tale og smag sig på. Det er naturligt. Tillad den forandring, og prøv at forstå den. Forvent ikke, at de forbliver de samme, som de var, da de var yngre.
• Hvis du har brug for hjælp, er det klogt at søge den: Hvis du oprigtigt mener, at dit barn har et alvorligt problem med kommunikation, læring eller adfærd, så lad være med at bekymre dig om det og lide alene, men tøv aldrig med at bede om hjælp fra lærere, læger eller relevante specialister. På den måde får dit barn den rette hjælp hurtigt .

Endelig er din kærlighed, din forståelse og din urokkelige støtte den største styrke og velsignelse, dit barn har til at navigere succesfuldt og lykkeligt gennem denne udfordrende, men smukke og formative ungdomsperiode! Glem aldrig at give den.

Små børn, kommunikation, forældreskab, sprogudvikling, mental sundhed, indlæringsvanskeligheder, ungdomsårene