Kiel disciplini vian infanon? Ni parolu pri tio!

Kiel gepatroj, unu el niaj plej grandaj respondecoj estas kreskigi niajn infanojn kun bona disciplino kaj bonaj kutimoj. Sed kelkfoje tio ne estas tiel facila kiel ni pensas, ĉu ne? Precipe por juna infano, klarigi "ne faru ĉi tion" kaj "ne faru tion" povas esti granda defio. Kelkfoje ni demandas nin kiel igi junan infanon kompreni ĉi tiujn aferojn. Hodiaŭ, ni parolu pri kiel disciplini vian infanon en ama sed firma maniero, kiu estas aĝ-taŭga, same kiel paroli kun amiko.

Kial konsekvenco estas tiel grava en la praktikado de disciplino?

Kiam temas pri disciplino, la unua vorto por memori estas konsekvenco . Simple dirite, la reguloj kaj instrukcioj, kiujn vi donas al via infano, ĉiam estu la samaj. Se vi diras unu aferon hodiaŭ kaj alian morgaŭ, aŭ se panjo diras unu aferon kaj paĉjo diras alian, kion pensas via infano? Ili tre konfuziĝas. Ili eble pensas, "Ho, ĉi tio ne estas tiel grava afero," kaj ignoras la regulojn.

Imagu, hodiaŭ vi diras "ne metu la ludilojn en la salonon", sed morgaŭ se paĉjo ne diras ion pri tio, aŭ vi mem forgesas ĝin, estos malfacile por la etulo kompreni. Infanoj tre bone komprenas tiajn aferojn. Tial estas tre grave, ke vi kaj via edzo/edzino konsentu pri kelkaj komunaj reguloj kaj ke vi konstante devigu ilin ĉiutage. Tiam la infano komprenas "jen la ĝusta vojo, jen la ordo de nia domo". Ĉi tiu konstanteco donas al la infano senton de sekureco, ĉar li scias, kion atendi kaj kiaj estas la limoj.

Kiel disciplini infanojn inter la aĝoj de 0 kaj 2?

Infanoj en ĉi tiu aĝo estas tre scivolaj. Kiam ili vidas novajn aferojn en la mondo, ili volas tuŝi ĉion kaj meti ĝin en siajn buŝojn. Jen la tempo, kiam ili esploras sian mondon. Do antaŭ ol ni instruas al ili disciplinon, ni devas igi la medion sekura por ili. Tio estas la plej bona maniero redukti la bezonon, ke ili aŭdu la vorton "ne" ĉiam.

Ĉu ni devus teni for danĝerajn aĵojn kaj aĵojn, kiuj havas skribaĵon "ne tuŝu"?

Se vi havas infaneton en via hejmo, kiu rampas aŭ iras, la unua afero, kiun vi devas fari, estas teni aferojn, kiuj povus esti danĝeraj por li, aŭ kiujn ni ofte diras al li ne tuŝi, ekster lia atingo. Ĉi tio nomiĝas "infansekurado".

Pripensu, televidiloj, videoekipaĵo, stereo-dratoj, viaj valoraj juveloj, precipe medikamentoj, purigiloj (ekz. Harpic, blankigilo), ĉio ĉi estas aferoj, kiujn malgranduloj eble volas tuŝi. Ankaŭ, akraj objektoj (tondilo, tranĉiloj), ludiloj, kiuj povas rompiĝi en malgrandajn pecojn, kaj plastaj sakoj devas esti tenataj for de ili. Ankaŭ estas bona ideo meti protektajn kovrilojn sur elektrajn konektilojn.

"Igi la medion sekura estas multe pli bone ol ĉiam diri 'ne, ne'. Tiam la infano ludos libere, kaj vi ankaŭ povos havi trankvilon."

Ekzemple, kiam la bebo de Nilu komencis kuri, la unua afero, kiun ŝi faris, estis forigi la malaltan vitran tekruĉon en la salono kaj meti malgrandan seruron sur la medikamentŝrankon en la kuirejo. Tiel, estas malpli da timo, ke la bebo vundiĝos, ĉu ne?

Diri 'ne', malatentigi (Distraĵo)

Tamen, kiom ajn singarda vi estas, kelkfoje via infano povas eniri ion danĝeran. En tia kazo, la plej bona afero farenda estas trankvile sed firme diri "Ne, filo/filino" kaj forigi lin/ŝin de tiu loko. Poste, redirektu lian/ŝian atenton al io alia, kio estas bona kaj sekura. Ĉi tio nomiĝas distraĵo .

• Kiel vi malatentigas vin?
• Donu al li ludilon, kiun li ŝatas. "Rigardu vian belan pilkon."
• Kantu malgrandan kanton kun li, aŭ ludu ludon de aplaŭdado.
• Montru al la lumo el la fenestro kaj diru ion similan al: "Rigardu, estas bela birdo tie."
• Prenu ilin al alia ĉambro kaj uzu ilin por io alia. "Ĉu ni iru kaj legu libron?"

La plej grava afero estas diri "ne" per firma, klara voĉo, sen esti severa. Junaj infanoj povas bone aŭdi la diferencon en voĉtono. Se vi diros ĝin trankvile sed firme, ĝi estos pli efika.

Ĉu la metodo de "paŭzo" taŭgas por junaj infanoj?

Por infaneto, kiu transsaltis jaron kaj komencas kompreni iom, kutime post 1,5 aŭ 2 jaroj, metodo nomata "paŭzo" povas esti uzata por helpi ĉesigi iujn malbonajn kondutojn (ekz., intence bati, maĉi, ĵeti objektojn). Sed ĉi tio estas io, kion oni devas kompreni kaj fari ĝuste.

• Kiujn specojn de konduto oni povas doni "paŭzon"?
• Se vi batas aŭ mordas alian infanon.
• Se vi intence forĵetas manĝaĵon aŭ trinkaĵon.
• Se vi daŭre faras ion, vi diras ne al ĝi.
• Kiel oni donas 'paŭzon'?

1. Unue, diru al li/ŝi per kelkaj simplaj vortoj kion li/ŝi faris malĝuste kaj kial ĝi estis malĝusta. Ekzemple, "Ne estas ĝuste bati aliajn, filo/filino." Ne estu severa aŭ riproĉu lin/ŝin.

2. Poste, konduku lin al trankvila, ne-enua loko, kiun vi antaŭe pretigis (ekz. kuireja seĝo, la fundo de ŝtuparo, malgranda mato metita iom for de la ludejo). Ĉi tio ne estas loko por puni, sed loko por iom trankviliĝi kaj pripensi kion li faris.

3. Lasu ĝin tie dum minuto aŭ du . Ne havas sencon por juna infano resti tie pli longe. Ĝenerala regulo estas unu minuto por ĉiu jaro de la aĝo de la infano. (Ekzemplo: 2 minutoj por 2-jaraĝa infano). Se vi lasas ĝin tie pli longe ol tio, ĝi povas sentiĝi kiel puno kaj la infano povas fariĝi eĉ pli kolera.

4. Kiam la "paŭzo" finiĝos, ne provu fari ĝin denove. Prenu lin ame, demandu: "Ĉu vi trankviliĝas nun?", kaj poste engaĝigu lin en io alia pozitiva. Se li trankviliĝis, donu al li malgrandan kareson kaj diru ame: "Bonvolu ne fari tion denove, ĉu bone?"

"Memoru, 'paŭzo' ne temas pri riproĉi infanon pro kolero. Ĝi estas maniero helpi ilin kontroli siajn emociojn, trankviliĝi, kaj provi komprenigi al ili, ke tio, kion ili faris, estis malĝusta."

"Ĉi tiu metodo eble ne estas tre komprenebla por beboj sub 1,5 - 2 jaroj. La distraĵmetodo diskutita antaŭe estas pli bona por ili."

Bati kaj frapi tute ne estas bone!

Ĉi tion multaj gepatroj devas konsideri, kaj ĝi estas tre grava. Ne estas bone doni fizikan punon al infano de iu ajn aĝo, kiel ekzemple bati, frapi, frapi aŭ pinĉi la orelon. Precipe infanoj inter la aĝoj de 0-2 jaroj ne povas kompreni ian ajn rilaton inter sia konduto kaj fizika puno. Ili nur sentas doloron kaj timon.

• Kio okazas kiam vi batas?
• La infano timas. Li eĉ povas komenci timi kiam li vidos vin.
• La infano povas fariĝi agresema (ili ankaŭ emas bati kaj vundi kiam problemoj ekestas).
• La ama ligo inter vi kaj via infano estas difektita. Fido estas malpliigita.
• La infano eble pensos, "Estas bone vundiĝi kiam iu faras eraron" aŭ "Estas bone por pli maljunaj homoj bati pli junajn homojn".
• Kvankam la miskonduto ŝajnas esti ĉesinta je tiu punkto, la infano ne lernas lecionon el ĝi. Li lernas kiel fari tion sen esti kaptita de panjo/paĉjo.

"Plej ofte, gepatroj batas siajn infanojn kiam ili ne povas regi sian koleron aŭ perdas sian paciencon. Sed tio ne utilas al la infano. Anstataŭe, trankviliĝu iom mem, profunde enspiru, kaj uzu alian metodon. Se necese, forlasu la lokon por iom da tempo, kaj parolu denove kun la infano kiam vi trankviliĝos."

Ĉu ni ankaŭ povas esti bona rolmodelo? (Rolmodelo)

Infanoj lernas per tio, kion ni faras, ne per tio, kion ni diras. Jen la esenco de rolmodelo . Gepatroj estas iliaj unuaj kaj plej grandaj rolmodeloj. Ili estas kiel spongoj, sorbante ĉion, kion ni faras kaj diras.

• Se vi krias al via infano, ke li "formu la ludilojn" kaj lasu viajn gazetojn, librojn kaj vestaĵojn ĉie, kion la infano lernos? "Ho, ili ne faras tion, kion diras panjo/paĉjo," ĉu ne?
• Se vi krias kiam vi koleras, klakfermas pordojn aŭ ĵetas objektojn, via infano lernos fari la samajn aferojn.
• Se vi uzas vortojn kiel "pardonu", "dankon" kaj "mi petas", kaj respektas aliajn, via infano aŭtomate lernos tiujn vortojn kaj kondutojn.

"Tial, la bonajn kutimojn, kiujn ni provas instrui al niaj infanoj, ni devas unue praktiki mem. Se ni tenas niajn havaĵojn ordigitaj, se ni manĝas konvene kiam ni manĝas, se ni uzas bonajn vortojn kiam ni parolas, la infano ankaŭ prenos tiun ekzemplon (Rolmodelo). Ĉi tio estas pli potenca maniero praktiki disciplinon ol vi eble pensas."

Aprezu bonajn aferojn (Pozitiva Plifortigo)

Disciplino ne temas nur pri puni erarojn. Laŭdi infanon eĉ pro la plej eta bona afero, kiun ili faras, estas pozitiva plifortigo .Estas tre grave praktiki disciplinon. Tio helpas la infanon kompreni kio estas ĝusta kaj kion ni atendas de li.

• Imagu, se via malgrandulo finas ludi kaj remetas unu ludilon en la skatolon, kaj diras: "Ho mia filo/filino, tio estas bonega!" kun eta rideto, tio signifus multon por ili.
• Se vi petas manĝaĵon kaj manĝas ĝin, kaj diras: "Rigardu, mia infano manĝas bele", li pli volonte faros tiun bonan aferon denove.
• Se ili faras ion malgrandan, kion vi petas, diru: "Bonege, filo/filino, pro helpi panjon/paĉjon."

"Donante atenton kaj laŭdon al bona konduto anstataŭ atentado al malbona konduto, la infano pli verŝajne faros bonajn aferojn."

"Por infanoj de ĉi tiu aĝo, via rideto, viaj amaj vortoj, eĉ eta aplaŭdo de manoj estas granda kuraĝigo. Tio ankaŭ evoluigas ilian memfidon."

Koleratakoj kaj disciplino ĉe infanetoj

Ĉirkaŭ la aĝo de unu kaj duono ĝis du jaroj, multaj infanetoj komencas laŭte plori, ruliĝi, krii kaj frapi siajn kapojn kontraŭ la muron eĉ pro la plej malgrandaj aferoj. Ĉi tion ni nomas "koleratakoj" . Gepatroj povas koleriĝi kaj maltrankviliĝi kiam ili vidas ĉi tion.

• Kial malgranduloj faras tion?
• En ĉi tiu aĝo, ili ne povas ĝuste esprimi siajn grandajn emociojn - koleron, frustriĝon, malĝojon - per vortoj. Do ili ellasas ilin tiamaniere.
• Frustriĝo venas kiam vi volas ion kaj ne ricevas ĝin.
• Aferoj kiel laceco, malsato kaj dormemo ankaŭ povas kaŭzi tion.
• Iafoje, ili eĉ povas lerni, ke tio estas maniero akiri tion, kion ili volas (se ili ricevas tion, kion ili volas per plorado kaj kriado).
• Kion vi faras kiam vi havas koleratakon?

1. Restu trankvila: Se vi maltrankviliĝas aŭ krias, la situacio povus plimalboniĝi. Profunde enspiru.

2. Certigu, ke la infano estas sekura: Certigu, ke li estas en loko, kie li ne vundos sin. Se estas iuj akraj objektoj proksime, forigu ilin.

3. Ignoru se eble: Se la infano estas sekura, kelkfoje la plej bona afero farenda estas ne tro atenti ilian konduton tiumomente. Se vi provas tro reagi (skoldi, kvereli, eble cedi al tio, kion ili petas), ili povas uzi tion por denove atentigi aŭ akiri tion, kion ili volas.

4. Post la koleratako: Kiam li trankviliĝos, parolu al li ame. Montru, ke vi komprenas liajn sentojn, ekzemple "Vi vere koleris, ĉu ne?" Klarigu simple, "Sed vi devus esti dirinta al panjo/paĉjo anstataŭ krii." Brakumu lin ame.

"Ne ĉiu koleratako estas miskonduto de infano. Ĝi estas parto de la evoluo de ĉi tiu aĝo. Gravas, ke ni agu pacience, kompreneme kaj firme en tiu tempo."

Fine, kelkaj gravaj aferoj por memori

Do, disciplini vian etulon estas granda vojaĝo. Ĝi ne estas io, kion vi povas fari subite. La plej gravaj aferoj estas amo, pacienco kaj konstanteco.

• Estu amema, sed firma: Klarigu viajn regulojn ame, sed estu firma en ilia aplikado. Ne lasu vian infanon havi dubojn pri via amo.
• Aĝ-taŭga: Uzu aĝ-taŭgajn metodojn, ne laŭ la maniero kiel dujarulo komprenus.
• Pacienco, pacienco, pacienco: Kelkaj aferoj bezonas tempon por ke infano lernu. Malgrandaj ŝanĝoj okazos tagon post tago. Ne zorgu.
• Estu Rolmodelo: Via infano lernas plej multe el tio, kion ili vidas de vi.
• Evitu bati aŭ minaci: ili faras pli da malbono ol bono. Anstataŭe, uzu pozitivajn metodojn.
• Aprezu bonajn aferojn (Pozitiva Plifortigo): Aprezu eĉ malgrandajn bonajn aferojn. Ĝi kuraĝigos ilin.
• Vi ne estas sola: Ĉiuj gepatroj alfrontas ĉi tiujn defiojn. Se necese, serĉu medicinan konsilon, konsilon de familia sanlaboristo aŭ konsilon de fidinda plenkreskulo.

Kreskigi infanon ne estas facila afero, sed ĝi estas bela kaj altvalora respondeco. Mi sincere deziras al vi la forton sukcesigi ĉi tiun vojaĝon!

` Infana Disciplino, disciplinado de infanoj, Paŭzo, Pozitiva Disciplino, Gepatroj, Junaj infanoj, Konduto, Rolmodelo, Konsekvenco, Koleratakoj