Uurime välja olulised lugemise verstapostid teie lapse teekonnal heaks lugejaks saamisel.

Kas teie pisike õpib elus uusi asju, kui ta kasvab? Tähtede ja raamatute lugemine on samuti väga oluline. Kuid mitte kõik beebid ei õpi neid asju sama kiirusega. Mõned pisikesed saavad tähtedest väga kiiresti aru, teised aga võtavad veidi kauem aega. See on väga normaalne. Kõige olulisem on see, et kui teil on kahtlusi või küsimusi oma lapse lugemisteekonna kohta, küsige arstilt, lapse õpetajalt või lugemisspetsialistilt koolis. Sest lugemisraskustega laste aitamine varases eas on nende tuleviku jaoks suur tugevus.

Vanemad ja õpetajad leiavad ressursse oma laste aitamiseks. Mõnikord võib see alata juba eelkoolis. Head lasteaiad, head eelkooliprogrammid ja keele- ja lugemiskeskne kodukeskkond aitavad lastel neid lugemise verstaposte edukalt saavutada.

Kuidas alustab laps oma teekonda heaks lugejaks saamise suunas?

Lihtsamalt öeldes ei toimu lugema õppimine üleöö. See on nagu redelil ronimine, üks aste korraga. Need verstapostid on väikesed peatused, milleni teie laps teel jõuab. Kuid pidage meeles, et need on selles vanuses lastele tüüpilised verstapostid . Teie laps võib olla veidi kaugemal. Ärge laske sellest probleemiks saada.

Kõige tähtsam on last armastuse ja kannatlikkusega toetada ning aidata tal raamatutega head suhet luua.

Vaatame nüüd, milliseid asju lapsed sellel lugemisteekonnal vananedes näitavad.

Sünnist kuni umbes aastani: teie pisikese esimene pilguheit lugemismaailma! (Imikuiga - kuni 1. eluaastani)

See on aeg, mil beebid teevad esimesi samme ümbritsevatega suhtlemiseks. Oma pisikese puhul võid jälgida järgmisi asju:

• Nad püüavad käte ja jalgadega, ükshaaval, öelda, mida nad tahavad. See tähendab, et nad hakkavad järk-järgult mõistma, et nad saavad end väljendada žestide ja helide abil.
• Kui sa temaga räägid, siis ta vastab. Võib-olla vaatab ta sulle otsa, naeratab või teeb häält.
• Nad hakkavad oma tähelepanu kellelegi või mingile mänguasjale koondama .
• Nad saavad aru umbes 50 lihtsast sõnast, näiteks "ema", "isa", "beebi" ja "piim".
• Kui näen ilusate värviliste piltidega raamatuid, haaran nende järele ja püüan teie abiga lehti keerata.
• Kui sa jutustad lugu, näitad raamatus pilte, vastavad nad vaiksete helidega, koputades vahel õrnalt kätega pilte. Nad kuulavad suure huviga.

Kuigi nad selles vanuses raamatuid ei "loe", loob see neil esimese seose raamatute ja lugudega.

Kuidas teha vallatuid väikelapsi (1–3-aastaseid) raamatute abil sõbraks (väikelapsed – vanuses 1–3)

Selles vanuses on pisikesed veidi vanemad. Nende maailm muutub suuremaks. Raamatud hakkavad neile rohkem rõõmu pakkuma. Vaadake, mida nad teevad:

• Kui näitad raamatust pilti ja küsid: "Kus on kass?", osutavad nad kassile. Kui küsid: "Mida koer teeb?", proovivad nad öelda ka "buu-buu". See tähendab, et nad oskavad vastata küsimustele raamatutes olevate asjade kohta ning tuvastada piltidel loomi ja asju .
• Nad hakkavad nimetama asju piltidel, mida nad sageli näevad.
• Kui sa käsid neil raamatus millelegi osutada, siis nad osutavad sellele sõrmega.
• Nad võtavad raamatu kätte ja teesklevad, nagu loeksid, täpselt nagu täiskasvanud. See on nii armas vaatepilt!
• Kui see on raamat, mida sa regulaarselt loed, ütlevad nad viimased sõnad, kui sa lauset loed.
• Nad haaravad paberitüki ja hakkavad kritseldama . See peab olema nende "kirjutamisviis"!
• Ma mäletan raamatute nimesid ja tunnen need ära raamatukaanel olevate piltide järgi.
• Paksude lehtedega papist raamatute lehed hakkavad ise keerama.
• Neil võib olla oma lemmikraamat ja nad paluvad sul seda ikka ja jälle lugeda.

Kuna nad veedavad sel ajal palju aega raamatutega, aitab see palju kaasa nende sõnavara ja keeleoskuse arendamisele.

3-aastaselt: eelkooliealise lapse lugemisoskus (varane eelkool – 3. eluaasta)

Nüüdseks on teie pisike harjunud ise muid asju tegema. Raamatud pole erand.

• Neile meeldib raamatuid kätte võtta ja ise lehti keerata .
• Kuulan tähelepanelikult, isegi kui lood on veidi pikemad kui varem.
• Kui see on lugu, mida kuuled tihti, siis püüan seda uuesti jutustada. Võib-olla on sõnad veidi paigast ära, aga püüan edasi anda loo mõtet.
• Laul "ABC" hakkab sinu abiga veidi tikk-kõlama.
• Nad joonistavad sümboleid, mis näevad välja nagu nad kirjutaksid.
• Tunneb ära oma nime esimese tähe.
• Ma saan aru, et kirjutamine on erinev piltide joonistamisest.
• See on nagu raamatu valjusti lugemise imiteerimine.

4-aastaselt: kuidas teie laps õpib eelkooli viimastel aastatel rohkem (hiline eelkool – 4. eluaasta)

Selles vanuses hakkavad pisikesed rohkem huvituma tähtedest ja sõnadest. Samuti hakkavad nad tähelepanu pöörama märkidele ja sümbolitele oma maailmas.

• Nad tunnevad ära tavalisi silte ja silte, näiteks tänavasilte ja kaupluste nimesid.
• Tunneb ära riimuvad sõnad, näiteks "ge", "be" ja "le". See on lugemisoskuse jaoks väga oluline.
• Oska nimetada mitu tähestiku tähte (tavaliselt oleks hea, kui oskaksid nimetada umbes 15–18 suurtähte).
• Tunneb ära nende nimedes olevad tähed.
• Proovivad nende nime kirjutada.
• Püüan sõnadega öelda, mis on esimene häälik.
• Mõned tähed hakkavad nende tähtedega seotud häälikutega sobima.
• Sa teadvustad sõna hääldusastmeid, st osi (silpe), mida saab sõnaks jagada.
• Nad proovivad kirjutada sõnu, kasutades tähti, mida nad teavad.
• Nad saavad aru, et tähti kirjutatakse vasakult paremale, ülevalt alla.
• Nad püüavad neile räägitud lugusid oma sõnadega ümber jutustada.

5-aastaselt: suurde kooli minekuks valmis lapse lugemisoskus (lasteaed – 5. eluaasta)

Nüüdseks on pisikesed palju õppinud. Kooliminekuks valmistudes paranevad nende lugemisoskused veelgi.

• Nad oskavad välja mõelda ja öelda riimsõnu, mis lõpevad sama häälikuga.
• Mõnda räägitud sõna saab sobitada kirjalike sõnadega.
• Saate kirjutada tähti, numbreid ja lihtsaid sõnu.
• Kui nad näevad kohta, kus on kirjutatud paar sõna, mida nad teavad ja sageli näevad, tunnevad nad need ära.
• Lugedes lugu, püüame ära arvata, mis edasi saab .
• Tuvasta lühikestes sõnades esimene, keskmine ja viimane häälik.
• Rääkides püüavad nad ära tunda isegi kõige väiksemaid helifragmente sõnades ja muuta neid, et neid öelda.
• Mõistab mõnede sõnade konkreetseid definitsioone.
• Nad oskavad iseseisvalt lugeda lihtsaid sõnu (nt lugeda sõna "koer" pärast selle nägemist) ja lugeda neid sõnu lause sees.
• Nad oskavad jutustada loo põhiidee, anda loo üksikasju (kes, mis, millal, kus, miks, kuidas jne) ja jutustada loo sündmusi õiges järjekorras .

Esimeses ja teises klassis (vanuses 6–7): Raamatute lugemine on veelgi lõbusam! (Esimene ja teine ​​klass – vanuses 6–7)

Esimeses ja teises kooliastmes muutuvad lapsed raamatute lugemises osavamaks. See on nende jaoks väga nauditav kogemus.

• Neile meeldib lugeda lugusid, mida nad on varem lugenud ja teavad.
• Tundmatute tähtedega sõnad ühendatakse ja seejärel loetakse (hääldatakse välja) või dekodeeritakse.
• Kasuta raamatus olevaid pilte ja lauses (kontekstis) olevaid sõnu, et aidata sul tundmatutest sõnadest aru saada.
• Õpin tasapisi ja hakkan kirjutamisel kasutama selliseid asju nagu kirjavahemärgid ja suurtähed.
• Kui teed raamatut valjusti lugedes vea, püüad selle ise parandada.
• Pärast loo lugemist joonistavad nad pilte, et näidata, kuidas nad sellest aru said.
• Kirjutades alustad detailide korrapärasest üleskirjutamisest, nagu loo puhul, millel on algus, keskpaik ja lõpp .

Teises ja kolmandas klassis (vanuses 7–8): Kuidas näha maailma lugemise kaudu (teine ​​ja kolmas klass – vanus 7–8)

Selles vanuses muutuvad lapsed iseseisvalt raamatuid lugema osavamaks. Nad õpivad loetu põhjal maailma kohta palju.

• Nad saavad isegi pikemaid raamatuid iseseisvalt lugeda .
• Valjusti ette lugedes tuleks rõhutada ja väljendada teksti õige ilmega, et see sobiks loo kontekstiga.
• Kasuta tundmatute sõnade tuvastamiseks loo konteksti ja pilte.
• Saa aru, mis on lõigud ja hakka neid kirjutamisel kasutama.
• Kirjavahemärke kasutatakse õigesti.
• Oskab paljusid sõnu õigesti kirjutada.
• Hakkan kirjutama selliseid asju nagu väikesed märkmed, telefonisõnumid ja e-kirjad.
• Dokumendis peituvast huumorist on võimalik aru saada .
• Nad kasutavad uusi sõnu ja fraase, mida nad kuulevad ja loevad, oma igapäevakõnes.
• Nad vaatavad tagasi kirjutatule, parandavad seda, loovad oma lugusid ja joonistavad neile isegi pilte.

Neljas kuni kaheksas klass (vanuses 9–13): Noorte teadmiste ja lõbu maailm läbi lugemise (neljas kuni kaheksas klass – vanuses 9–13)

Lapsed on nüüdseks jõudnud noorukiikka. Nad omandavad teadmisi ja naudivad lugemise kaudu.

• Loe, mõista ja uuri erinevat tüüpi tekste, näiteks elulugusid, luulet ja ilukirjandust.
• Püüame mõista selgitavaid tekste, narratiivseid tekste ja veenvaid tekste.
• Nagu teadusraamatut, loete seda selleks, et saada teada mingit konkreetset teavet.
• Mõistab objektide vahelisi seoseid.
• Tunneb ära kõne grammatilisi osi ja keelelisi tunnuseid, näiteks võrdlusi ja metafoore.
• Nad tuvastavad õigesti loo põhielemendid, nagu aeg, koht, süžee, probleem ja lahendus.
• Nad loevad ja kirjutavad lõbu pärast kindlal teemal. Samuti mõistavad nad, milline kirjutamisstiil selleks puhuks sobib.
• Analüüsi tekste tähenduse leidmiseks.

Mis saab siis, kui teie laps jääb nende verstapostide saavutamisega hiljaks?

Kujutage ette, et teie arvates on teie laps mõne sellise verstaposti saavutamisel teistest lastest veidi hilinenud. Ärge muretsege. Esiteks pidage meeles, et iga laps on erinev. Kui teil on aga tõsiseid muresid või hirme, on kõige parem rääkida sellest arsti, lapse õpetaja või lugemisspetsialistiga.

Nad suudavad teie lapse seisundit täpselt hinnata ja vajadusel juhendada, millist abi pakkuda. Mida varem abi saadakse, seda parem on tulemus.

Kui me need vestlused kokku paneme (kokkuvõttev sõnum)

Nüüd on teil selge ettekujutus lapse lugemaõppimise teekonnast. See on pikk, aga ilus teekond.

• Iga laps on erinev: ära võrdle oma last teiste lastega. Nad õpivad neid asju omas tempos.
• Innusta, ära sunni: loo kodus keskkond, mis tekitab lapses soovi raamatuid lugeda ja tähti õppida. See on palju tõhusam kui sundimine.
• Lugege koos raamatuid: Raamatute lugemine koos lapsega ja piltide vaatamine juba varasest east alates on suurepärane viis temas raamatuarmastust sisendada.
• Kahtluse korral küsi abi: kui sul on lapse lugemisoskuse osas mingeid kahtlusi, siis küsi julgelt arstilt või õpetajalt. Oluline on see varakult tuvastada ja aidata.
• Tee lugemine lõbusaks: Tee lapsele lugemine lõbusaks, mitte koormavaks.

Sinu armastuse, toetuse ja kannatlikkusega saab sinu pisikesest ühel päeval suurepärane lugeja. Soovin sulle edu teekonnal!

` Lugemise verstapostid, laste lugemine, kirjaoskus, keeleline areng, alusharidus, lapsevanemate nõuanded, lugemise verstapostid