Tutustutaan tärkeisiin lukemisen virstanpylväisiin lapsesi matkalla kohti hyvää lukijaa.

Eikö pienokaisesi kasvaessa oppii uusia asioita elämässä? Kirjainten ja kirjojen lukemisen oppiminen on myös erittäin tärkeää. Kaikki vauvat eivät kuitenkaan opi näitä asioita samalla nopeudella. Jotkut pienet oppivat kirjaimet hyvin nopeasti, kun taas toisilla kestää hieman kauemmin. Tämä on hyvin normaalia. Tärkeintä on, että jos sinulla on epäilyksiä tai kysymyksiä lapsesi lukukokemuksesta, kysy lääkäriltä, ​​lapsen opettajalta tai lukuasiantuntijalta koulussa. Lukemisvaikeuksista kärsivien lasten auttaminen varhaisessa iässä on suuri vahvuus heidän tulevaisuudelleen.

Vanhemmat ja opettajat voivat löytää resursseja lastensa auttamiseksi. Joskus tämä voi alkaa jo esikoulussa. Hyvät päiväkodit, hyvät esikouluohjelmat ja kielen ja lukemisen täyteinen kotiympäristö voivat auttaa pitkälle lapsia saavuttamaan nämä lukemisen virstanpylväät.

Miten lapsen matka hyväksi lukijaksi alkaa?

Yksinkertaisesti sanottuna lukemisen oppiminen ei tapahdu yhdessä yössä. Se on kuin tikkaita kiipeäisi askel kerrallaan. Nämä virstanpylväät ovat pieniä pysähdyksiä, jotka lapsesi saavuttaa matkan varrella. Mutta muista, että nämä ovat tyypillisiä virstanpylväitä tämän ikäisille lapsille . Lapsesi saattaa olla hieman pidemmällä. Älä anna sen olla ongelma.

Tärkeintä on tukea lasta rakkaudella ja kärsivällisyydellä ja auttaa häntä kehittämään hyvä suhde kirjoihin.

Katsotaanpa nyt, millaisia ​​asioita lapset osoittavat iän myötä tällä lukumatkalla.

Syntymästä noin vuoden ikään: Pienokaisesi ensimmäinen kurkistus lukemisen maailmaan! (Vauvaikä - 1-vuotiaaksi asti)

Tämä on vaihe, jolloin vauvat ottavat ensiaskeleet kommunikoidakseen ympärillään olevien ihmisten kanssa. Voit tarkkailla näitä asioita pienokaisessasi:

• He yrittävät sanoa haluamansa käsillään ja jaloillaan, yksi kerrallaan. Tämä tarkoittaa, että he alkavat vähitellen ymmärtää, että he voivat ilmaista itseään eleillä ja äänillä.
• Kun puhut hänelle, hän vastaa. Ehkä hän katsoo sinua, hymyilee tai ääntelee.
• He alkavat keskittää huomionsa johonkuhun tai johonkin leluun.
• He ymmärtävät noin 50 yksinkertaista sanaa, kuten "äiti", "isä", "vauva" ja "maito".
• Kun näen kirjoja, joissa on kauniita, värikkäitä kuvia, tartun niihin ja yritän kääntää sivuja sinun avullasi.
• Kun kerrot tarinan ja näytät kuvia kirjasta, lapset vastaavat pienillä äänillä, joskus napauttamalla kuvia kevyesti käsillään. He kuuntelevat suurella mielenkiinnolla.

Vaikka he eivät "lue" kirjoja tässä iässä, näin he muodostavat ensimmäisen yhteytensä kirjoihin ja tarinoihin.

Kuinka ystävystyä ilkikurisista taaperoista (1–3-vuotiaista) kirjojen avulla (taaperot - 1–3-vuotiaat)

Tässä iässä pienet ovat hieman vanhempia. Heidän maailmansa laajenee. Kirjat alkavat olla heille hauskempaa. Katso, mitä he tekevät:

• Jos näytät kirjan kuvan ja kysyt: "Missä kissa on?", ne osoittavat kissaa. Jos kysyt: "Mitä koira tekee?", ne yrittävät myös sanoa "buu buu". Tämä tarkoittaa, että ne osaavat vastata kysymyksiin kirjojen asioista ja tunnistaa kuvista eläimiä ja asioita .
• He alkavat nimetä asioita usein näkemiensä kuvien avulla.
• Jos käsket heidän osoittaa jotakin kirjassa, he osoittavat sitä sormellaan.
• He ottavat kirjan käteensä ja teeskentelevät lukevansa, aivan kuten aikuiset. Se on niin suloinen näky!
• Jos luet kirjaa säännöllisesti, he sanovat viimeiset sanat, kun luet lauseen.
• He ottavat paperinpalan ja alkavat raapustaa . Se on varmaan heidän tapansa "kirjoittaa"!
• Muistan kirjojen nimet ja tunnistan ne kirjan kansikuvista.
• Paksussivuisten pahvikirjojen sivut alkavat kääntyä itsestään.
• Heillä saattaa olla oma suosikkikirjansa , ja he pyytävät sinua lukemaan sen yhä uudelleen ja uudelleen.

Koska he viettävät paljon aikaa kirjojen parissa tänä aikana, se auttaa paljon heidän sanavarastonsa ja kielitaitonsa kehittämisessä.

3-vuotiaana: Esikouluikäisen lukutaidot (varhaisesikoulu - 3-vuotiaat)

Tähän mennessä pikkuisesi on tottunut tekemään muita asioita itse. Kirjat eivät ole poikkeus.

• He tykkäävät poimia kirjoja ja käännellä sivuja itse .
• Kuuntelen tarkkaavaisesti, vaikka tarinat ovatkin hieman pidempiä kuin ennen.
• Jos kuulet tarinan usein, yritän kertoa sen uudelleen. Sanat saattavat olla hieman pielessä, mutta yritän välittää tarinan ytimen.
• Kappale "ABC" alkaa kuulostaa hieman tikiltä sinun avullasi.
• He piirtävät symboleja, jotka näyttävät siltä kuin he kirjoittaisivat.
• Tunnistaa nimensä ensimmäisen kirjaimen.
• Ymmärrän, että kirjoittaminen on eri asia kuin kuvien piirtäminen.
• Se on kuin kirjan ääneen lukemisen matkimista.

4-vuotiaana: Miten lapsesi oppii enemmän esikoulun viimeisinä vuosina (myöhäinen esikoulu - 4-vuotiaana)

Tässä iässä pienet kiinnostuvat enemmän kirjaimista ja sanoista. He alkavat myös kiinnittää huomiota maailmansa merkkeihin ja symboleihin.

• He tunnistavat yleisiä kylttejä ja tarroja, kuten katukylttejä ja kauppojen nimiä.
• Tunnistaa riimisanoja, kuten "ge", "be" ja "le". Tämä on erittäin tärkeää lukutaidon kannalta.
• Pysty nimeämään useita aakkosten kirjaimia (yleensä olisi hyvä, jos osaisit nimetä noin 15–18 isoa kirjainta).
• Tunnistaa nimensä kirjaimet.
• Yritetään kirjoittaa heidän nimeään.
• Yritetään sanoa, mikä ensimmäinen äänne on sanoin.
• Jotkin kirjaimet alkavat vastata niihin kirjaimiin liittyviä äänteitä.
• Tulet tietoiseksi sanan äänitasoista eli osista (tavuista), jotka voidaan jakaa sanaksi.
• He yrittävät kirjoittaa sanoja käyttämällä kirjaimia, jotka he tuntevat.
• He ymmärtävät, että kirjaimet kirjoitetaan vasemmalta oikealle, ylhäältä alas.
• He yrittävät kertoa heille kerrotut tarinat omin sanoin.

5-vuotiaana: Isoon kouluun valmiin lapsen lukutaidot (esikoulu - 5-vuotiaana)

Tähän mennessä pienet ovat oppineet paljon. Kouluun valmistautuessaan heidän lukutaitonsa paranevat entisestään.

• He osaavat keksiä ja sanoa riimisanoja, jotka päättyvät samaan äänteeseen.
• Jotkin puhutut sanat voidaan yhdistää kirjoitettuihin sanoihin.
• Voit kirjoittaa kirjaimia, numeroita ja yksinkertaisia ​​sanoja.
• Jos he näkevät paikan, jossa on kirjoitettu muutamia heille tuttuja ja usein näkemiä sanoja, he tunnistavat ne.
• Tarinaa lukiessamme yritämme arvata, mitä seuraavaksi tapahtuu .
• Tunnista lyhyistä sanoista ensimmäinen, keskimmäinen ja viimeinen äänne.
• Puhuessaan he yrittävät tunnistaa pienimmätkin äänipalat sanoista ja muuttaa niitä sanoakseen ne.
• Ymmärtää joidenkin sanojen konkreettisia määritelmiä.
• He osaavat lukea yksinkertaisia ​​sanoja itse (esim. lukea sanan "koira" nähtyään sen) ja lukea nämä sanat, kun ne ovat lauseessa.
• He osaavat kertoa tarinan pääajatuksen, antaa yksityiskohtia tarinasta (kuka, mitä, milloin, missä, miksi, miten jne.) ja kertoa tarinan tapahtumat järjestyksessä .

Eka- ja tokaluokkalaiset (6–7-vuotiaat): Kirjojen lukeminen on vielä hauskempaa! (Eka- ja tokaluokkalaiset - 6–7-vuotiaat)

Ensimmäisellä ja toisella luokalla lapset oppivat lukemaan kirjoja paremmin. Tämä on heille erittäin nautinnollinen kokemus.

• He nauttivat tarinoiden lukemisesta, jotka he ovat lukeneet aiemmin ja tuntevat.
• Tuntemattomia kirjaimia sisältävät sanat yhdistetään ja sitten luetaan (äänitetään) tai dekoodataan.
• Käytä kirjan kuvia ja lauseen muita sanoja (kontekstia) apunasi ymmärtääksesi tuntemattomia sanoja.
• Alan pikkuhiljaa oppia käyttämään esimerkiksi välimerkkejä ja isoja kirjaimia kirjoittaessani.
• Jos teet virheen lukiessasi kirjaa ääneen, yrität korjata virheen itse.
• Luettuaan tarinan he piirtävät kuvia osoittaakseen, miten he ymmärsivät sen.
• Kirjoittaessasi aloitat kirjoittamalla yksityiskohdat järjestelmällisesti, kuten tarinassa, jolla on alku, keskikohta ja loppu .

Toisella ja kolmannella luokalla (7–8-vuotiaat): Kuinka nähdä maailma lukemisen kautta (2. ja kolmas luokka - 7–8-vuotiaat)

Tässä iässä lapset oppivat lukemaan kirjoja itsenäisesti ja oppivat paljon maailmasta lukemansa kautta.

• He pystyvät lukemaan pidempiäkin kirjoja itsekseen .
• Kun luet ääneen, käytä tarinan kontekstiin sopivaa painotusta ja ilmaisua.
• Käytä tarinan kontekstia ja kuvia apunasi tuntemattomien sanojen tunnistamisessa.
• Ymmärrä, mitä kappaleet ovat, ja ala käyttää niitä kirjoittaessasi.
• Välimerkkejä käytetään oikein.
• Osaa kirjoittaa monta sanaa oikein.
• Alan kirjoittaa pieniä muistiinpanoja, puhelinviestejä ja sähköposteja.
• Voit ymmärtää dokumentin huumorin .
• He käyttävät kuulemiaan ja lukemiaan uusia sanoja ja ilmauksia jokapäiväisessä puheessaan.
• He katsovat taaksepäin kirjoittamaansa, tarkistavat sitä, luovat omia tarinoitaan ja jopa piirtävät niistä kuvia.

Neljäs–kahdeksas luokka (9–13-vuotiaat): Nuorille suunnattu tiedon ja hauskanpidon maailma lukemisen kautta (neljäs–kahdeksas luokka - 9–13-vuotiaat)

Lapset ovat nyt lähestymässä murrosikää. He hankkivat tietoa ja pitävät hauskaa lukemalla.

• Lue, ymmärrä ja tutki erilaisia ​​tekstejä, kuten elämäkertoja, runoutta ja fiktiota.
• Yritämme ymmärtää selittäviä tekstejä, kertovia tekstejä ja vakuuttavia tekstejä.
• Kuten tiedekirjaa, luet sitä saadaksesi selville jotain erityistä tietoa.
• Ymmärtää esineiden väliset suhteet.
• Tunnistaa puheen kieliopillisia luokkia ja kielen piirteitä, kuten vertauksia ja metaforia.
• He tunnistavat oikein tarinan pääelementit, kuten ajan, paikan, juonen, ongelman ja ratkaisun.
• He lukevat ja kirjoittavat tietystä aiheesta huvikseen. He ymmärtävät myös, mikä kirjoitustyyli sopii kyseiseen tilanteeseen.
• Analysoi tekstejä merkityksen löytämiseksi.

Entä jos lapsesi myöhästyy näiden virstanpylväiden saavuttamisesta?

Kuvittele, että lapsesi on mielestäsi hieman muita lapsia myöhemmin saavuttamassa joitakin näistä virstanpylväistä. Älä huoli. Muista ensin, että jokainen lapsi on erilainen. Jos sinulla on kuitenkin vakavia huolenaiheita tai pelkoja, on parasta keskustella asiasta lääkärin, lapsesi opettajan tai lukemisen asiantuntijan kanssa.

He pystyvät arvioimaan lapsesi tilan tarkasti ja ohjaamaan sinua tarvittaessa annettavan avun suhteen. Mitä nopeammin apua saadaan, sitä parempi on tulos.

Jos yhdistämme nämä keskustelut (Viesti kotiin)

Joten nyt sinulla on selkeä käsitys siitä, millainen lapsen lukemisen oppimisen matka on. Se on pitkä matka, mutta kaunis sellainen.

• Jokainen lapsi on erilainen: Älä vertaa lastasi muihin lapsiin. He oppivat nämä asiat omaan tahtiinsa.
• Kannusta, älä pakota: Luo kotiin ympäristö, joka saa lapsesi haluamaan lukea kirjoja ja oppia kirjaimia. Se on paljon tehokkaampaa kuin pakottaminen.
• Lukekaa kirjoja yhdessä: Kirjojen lukeminen yhdessä lapsen kanssa ja kuvien katseleminen jo pienestä pitäen on loistava tapa juurruttaa häneen rakkaus kirjoihin.
• Jos olet epävarma, pyydä apua: Jos olet huolissasi lapsesi lukutaidosta, älä epäröi kysyä lääkäriltä tai opettajalta. On tärkeää tunnistaa ja auttaa varhain.
• Tee lukemisesta hauskaa: Tee lukemisesta lapsellesi hauskaa, ei taakkaa.

Rakkaudellasi, tuellasi ja kärsivällisyydelläsi pienokaisestasi tulee jonain päivänä loistava lukija. Onnea matkallesi!

Lukemisen virstanpylväät, lasten lukeminen, lukutaito, kielenkehitys, varhaiskasvatus, vanhemmuusneuvonta, lukemisen virstanpylväät