Tarvitseeko sinunkin lapsesi apua? Tutustu toimintaterapiaan!

Olet ehkä huomannut, että lapsillamme on joskus hieman vaikeuksia suoriutua joistakin tehtävistään. Ehkä lääkäri on kertonut sinulle toimintaterapiasta. Mitä toimintaterapia sitten on? Miksi se on tärkeää lapsillemme? Puhutaanpa siitä tänään yksinkertaisella ja helposti ymmärrettävällä tavalla.

Mikä on toimintaterapia?

Yksinkertaisesti sanottuna toimintaterapia on erikoistunut terveydenhuollon ala. Se auttaa kaikenikäisiä ihmisiä, vauvoista kouluikäisiin lapsiin, nuoriin aikuisiin ja vanhuksiin, joilla on fyysisiä, aistillisia tai kognitiivisia vammoja. Tavoitteena on auttaa heitä oppimaan suorittamaan päivittäisiä tehtäviä itsenäisesti ja onnellisesti.

Kuvittele, että joillakin ihmisillä voi olla vaikeuksia hallita tunteitaan (emotionaaliset tarpeet), olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa yhteiskunnassa (sosiaaliset tarpeet) tai tehdä tiettyjä fyysisiä asioita (fyysiset tarpeet). Toimintaterapeutit tunnistavat nämä esteet, löytävät ratkaisuja ja auttavat voittamaan ne. He käyttävät tähän arkipäivän aktiviteetteja, erilaisia ​​harjoituksia, leluja, erilaisia ​​laitteita ja muita terapioita. Tämä on kuin auttaisi jotakuta "pääsemään jaloilleen", auttaisi häntä tekemään arkielämän "työt" kunnolla.

Millaista apua toimintaterapia tarjoaa pienille lapsille?

Katsotaanpa nyt, millaista apua toimintaterapia voi antaa pienille lapsille. Se voi todella auttaa parantamaan lasten leikkiä, koulunkäyntiä ja pieniä päivittäisiä askareita (kuten syömistä, pukeutumista ja kenkien pukemista). Sen lisäksi se voi myös auttaa parantamaan lapsen itsetuntoa ja saavutuksen tunnetta. Kuinka suurta iloa lapsi saakaan, kun tekee jotain itse, eikö niin?

Tässä on esimerkkejä siitä, miten nämä hoidot voivat auttaa lapsia:

• Hienomotoriikka: Nämä ovat pieniä, herkkiä tehtäviä, joita suoritetaan sormilla. Ajattele esimerkiksi lelun oikeaa pitämistä ja irrottamista, kynän oikeaa pitämistä ja siistiä kirjoittamista, paperin leikkaamista saksilla, paidan napittamista, kengännauhojen sitomista tai tietokoneen näppäimistön käyttöä. Kun lapsi ei osaa tehdä näitä asioita oikein, hänen voi olla vaikea tehdä koulutehtäviä, eikö niin? He saattavat myös tuntea olonsa hieman epämukavaksi leikkiessään muiden lasten kanssa.
• Parantaa silmän ja käden koordinaatiota:Tämä tarkoittaa käden hallinnan harjoittelua vastauksena näkemääsi. Tämä kyky on esimerkiksi erittäin tärkeä esimerkiksi lyötäessä palloa mailalla, poimittaessa lelua lattialta ja kirjoitettaessa jotain taululle. Jos tämä on hyvä, lapsen on helpompi leikkiä ja oppia.
• Opetetaan arjen perustaitoja: peseytymistä, pukeutumista, hampaiden harjaamista, yksin syömistä ja wc:ssä käymistä. Nämä saattavat tuntua pieniltä asioilta, mutta ne ovat erittäin tärkeitä lapsen itsenäisyydelle ja itsetunnolle. Kuvittele, kuinka paljon helpompaa se sinulle on, kun lapsesi on tottunut tekemään nämä asiat itse!
• Opettaa positiivista käyttäytymistä ja sosiaalisia taitoja: Joillakin lapsilla on vaikeuksia hallita vihaansa tai turhautumistaan. He eivät ehkä halua leikkiä tai puhua muiden kanssa. He harjoittelevat, miten käyttäytyä tällaisissa tilanteissa, miten tulla toimeen muiden kanssa ja miten ilmaista tunteitaan asianmukaisesti.
• Lapsen itsenäisyyden parantamiseen tarkoitettujen erityisvälineiden tarjoaminen: Jotkut lapset saattavat tarvita erityisvälineitä päivittäisten tehtäviensä helpottamiseksi. Toimintaterapeutit auttavat heitä valitsemaan ja käyttämään näitä välineitä. Esimerkiksi pyörätuoleja, lastat, kylpyvälineet, sidontavälineet ja kommunikaatioapuvälineet.

Kuka tarvitsee toimintaterapiaa?

Okei, ketkä lapset ja nuoret hyötyvät toimintaterapiasta eniten? Selvitä, onko lapsellasi jokin näistä sairauksista. Toimintaterapia voi olla erittäin hyödyllinen ihmisille, joilla on seuraavia sairauksia:

• Lapset, joilla on synnynnäisiä vammoja tai epämuodostumia .
• Aistitiedon käsittelyhäiriöistä kärsivät lapset. Toisin sanoen jotkut lapset voivat olla yliherkkiä esimerkiksi äänille, valolle, kosketukselle, hajulle ja maulle (kuten peittävät korvansa kuullessaan kovan äänen) tai he saattavat olla täysin tietämättömiä näistä asioista (kuten eivät tunne kipua, vaikka kaatuisivat).
• Tapauksissa, kuten aivojen tai selkäytimen traumaattiset vammat .
• Lapset, joilla on oppimisvaikeuksia (esim. vaikeuksia kirjoittaa, lukea).
• Autismin kirjon häiriötä sairastaville lapsille.
• Lapset, joilla on nivelsairauksia, kuten nuoruusiän nivelreuma .
• Mielenterveysongelmista tai käytöshäiriöistä (esim. ADHD, ahdistuneisuushäiriö) kärsivät lapset.
• Kun murtumat tai muut luustoon liittyvät vammat ovat parantuneet, käytä vaurioitunutta raajaa asianmukaisesti.
• KehitysviiveetLapsille, jotka ovat. Eli lapsille, jotka ovat myöhässä tekemään asioita, joita muut lapset tekevät heidän iässään (kuten puhuminen, kävely, leikkiminen).
• Leikkauksesta toipuville paluu päivittäisiin toimintoihin.
• Palovammoista kärsiville vähentää ihon jännitystä ja parantaa raajojen toimintaa.
• Lapset, joilla on hermoston komplikaatioita, kuten selkärankahalkio .
• Traumaattisten amputaatioiden kokeneiden on totuteltava käyttämään tekoraajoja.
• Syövästä toipuvien lasten on saatava voimansa takaisin ja totuttava päivittäisiin askareisiin.
• Vakavien käsivammojen parantumisen jälkeen käden toimintakyky palautetaan.
• Helpottaa pitkäaikaissairauksista, kuten multippeliskleroosista ja CP-vammasta, kärsivien elämää.

Kuten tästä listasta näet, toimintaterapia on laaja-alainen hoitovaihtoehto. Jos lapsellasi on jokin näistä vaikeuksista, on tärkeää keskustella lääkärin kanssa toimintaterapian tarpeellisuudesta. Älä huoli, tämä on vain apu.

Mitä eroa on fysioterapialla ja toimintaterapialla?

Monille ihmisille suuri kysymys on, mikä ero on fysioterapialla, jota kutsumme fysioterapiaksi (PT), ja toimintaterapialla (OT). Molempien tavoitteena on parantaa lasten (ja aikuisten) elämänlaatua, mutta painopiste on hieman erilainen. Molemmat liittyvät toisiinsa, ja joskus lapsi voi tarvita molempia.

Yksinkertaisesti sanottuna fysioterapia auttaa pääasiassa seuraavissa asioissa:

• Vähentää kipua .
• Kehitä voimaa .
• Lisää nivelten liikerataa eli kykyä taivuttaa ja ojentaa raajoja oikein.
• Paranna kestävyyttä .
• Kehitä karkeamotorisia taitoja . Nämä ovat suuria liikkeitä, jotka käyttävät käsivarsia, jalkoja, jalkateriä tai koko kehoa (kuten kävely, juoksu, hyppiminen, portaiden kiipeäminen).

Toimintaterapia (OT) auttaa kuitenkin pääasiassa seuraavissa asioissa:

• Kehitä hienomotorisia taitoja . Olemme puhuneet tästä aiemmin, pienistä sormilla tehtävistä (kuten koskettaminen, kirjoittaminen ja napittaminen).
• Kehitä visuaalisia ja havaintokykyjä . Toisin sanoen kykyä ymmärtää ja toimia silmien näkemän perusteella (esim. tunnistaa muotoja, löytää puuttuva osa kuvasta).
• Kehitä kognitiivisia taitoja (esim. muistia, tarkkaavaisuutta, ongelmanratkaisutaitoja).
• Aistitiedon käsittelyongelmien ratkaiseminen tarkoittaa harjoittelua reagoida asianmukaisesti ympäristöstä tuleviin aistimuksiin.

Ajattele asiaa näin. Jos joku loukkaa jalkansa onnettomuudessa, fysioterapia voi auttaa häntä kävelemään, juoksemaan ja vahvistamaan itseään. Mutta jos heillä on vaikeuksia syödä, pukeutua, kirjoittaa tai tehdä päivittäisiä askareita, toimintaterapia voi auttaa. Toinen keskittyy enemmän karkeamotorisiin taitoihin ja voimaan, kun taas toinen keskittyy enemmän hienomotorisiin taitoihin, kognitiivisiin taitoihin ja aistihaasteisiin, joita tarvitaan jokapäiväisessä elämässä toimimiseen. Näetkö eron?

Kuka tätä toimintaterapiaa tekee?

Saatat nyt miettiä, kuka tarjoaa tätä toimintaterapiapalvelua? Se ei ole asia, jota kaikki voivat tehdä, on ihmisiä, jotka ovat saaneet tähän erityiskoulutuksen. Ammattitaitoja on pääasiassa kaksi tasoa:

1. Toimintaterapeutti (OT): Näillä henkilöillä on yleensä nelivuotinen kandidaatin tutkinto asiaan liittyvältä alalta (kuten biologia, psykologia, terveystieteet) ja maisterin tutkinto akkreditoidusta toimintaterapiaohjelmasta. He arvioivat potilaita, laativat heille hoitosuunnitelmia ja valvovat hoitoa.

2. Toimintaterapeutin avustaja (OTA): Nämä henkilöt ovat suorittaneet akkreditoidun toimintaterapeutin avustajaohjelman alemman korkeakoulututkinnon. He voivat toteuttaa toimintaterapeutin laatimia hoitosuunnitelmia toimintaterapeutin valvonnassa. Heillä ei kuitenkaan yleensä ole oikeutta suorittaa potilasarviointeja.

Sekä toimintaterapeuttien että toimintaterapeutin avustajien on suoritettava ohjattuja kenttätyöohjelmia. Heidän on myös läpäistävä kansallinen sertifiointikoe (monissa maissa). Monissa maissa, kuten Sri Lankassa, hallituksen rekisteröinti tai toimilupa on pakollinen tämän palvelun harjoittamiseksi. Heidän on myös osallistuttava täydennyskoulutuskursseille päivittääkseen tietojaan.

Missä toimintaterapeutit työskentelevät?

Toimintaterapeutit työskentelevät useissa eri ympäristöissä. Heitä voi löytää esimerkiksi seuraavista paikoista:

• Valtion ja yksityisissä sairaaloissa
• Kouluissa (erityisesti kouluissa, joissa on erityistä tukea tarvitsevia lapsia)
• Kuntoutuskeskuksissa
• Mielenterveyskeskuksissa ja klinikoilla
• Yksityisissä lääkärikeskuksissa ja klinikoilla
• Lastenklinikoilla ja lasten kehityskeskuksissa
• Joskus on olemassa kotisairaanhoitopalveluita.

Joten jos lapsesi tarvitsee tätä palvelua, sopivan paikan löytäminen sille ei ole vaikeaa.

Miten löytää hyvä toimintaterapeutti?

Jos uskot lapsesi hyötyvän toimintaterapiasta, tässä on joitakin asioita, joita voit tehdä:

• Pyydä lapsesi lastenlääkäriltä tai perhelääkäriltä lähete hyvälle toimintaterapeutille. Lääkärit usein tietävät, keitä ja missä hyvät ja kokeneet toimintaterapeutit ovat.
• Jos lapsesi on koulussa, keskustele koulun opettajien, erityisopettajien tai opinto-ohjaajan kanssa. He saattavat pystyä suosittelemaan jotakuta lapsesi akateemisten tai sosiaalisten tarpeiden perusteella.
• Ota yhteyttä lähimpään julkiseen sairaalaan (erityisesti kuntoutusosastolle) tai suureen yksityiseen sairaalaan. He saattavat myös pystyä auttamaan sinua ja antamaan tietoa.
• Sri Lankassa on ammatillisia järjestöjä, kuten Sri Lankan toimintaterapeuttien yhdistys (SLSOT) . Löydät tietoa rekisteröidyistä terapeuteista heidän verkkosivuiltaan tai ottamalla heihin yhteyttä.
• Kysy muilta vanhemmilta. Jos tunnet vanhempia, jotka ovat käyttäneet näitä palveluita, heidän kokemuksensa ovat korvaamattomia.

Tärkeintä on valita joku, joka sopii lapsellesi hyvin, pystyy kommunikoimaan lapsen kanssa hyvin, lapsi pitää jostain ja saa sinut tuntemaan olosi itsevarmaksi. Hyvän suhteen rakentaminen terapeutin ja lapsen välille on erittäin tärkeää hoidon onnistumisen kannalta.

Lopuksi, asioita, jotka kannattaa muistaa

Okei, toivottavasti ymmärrät nyt hyvin, mistä olemme keskustelleet toimintaterapian yhteydessä. Se on erittäin arvokas palvelu. Tässä on muutamia tärkeitä asioita, jotka kannattaa muistaa:

• Toimintaterapia on erikoistunut hoitomenetelmä, joka auttaa lapsia (ja aikuisia) suoriutumaan päivittäisistä tehtävistä itsenäisesti, käyttämään kykyjään täysimääräisesti ja elämään onnellisesti ja itsenäisesti.
• Tämä voi auttaa kehittämään hienomotorisia taitoja, karkeamotorisia taitoja, tasapainoa, silmän ja käden koordinaatiota, päivittäisiä tehtäviä, oppimistaitoja, käyttäytymismalleja, sosiaalisia taitoja ja leikkitaitoja .
• Jos lapsellasi on synnynnäinen ongelma, kehitysviiveitä, oppimisvaikeuksia, autismin kirjon häiriön kaltaisia ​​sairauksia, aistitiedon käsittelyhäiriöitä tai jokin onnettomuuden jälkeinen vamma, toimintaterapia voi olla suureksi avuksi.
• Jos sinulla on pienintäkään epäilystä, paras tapa on ensin keskustella lääkärin kanssa ja saada neuvoja.He kertovat sinulle tarkalleen, tarvitseeko lapsesi tätä vai ei.
• Tätä ei ole mitään hävettävää tai salattavaa. Tärkeintä on auttaa lapsiamme saavuttamaan täysi potentiaalinsa. Joskus he tarvitsevat vain vähän apua.

Muista, että jokainen lapsi on erilainen. Jokainen lapsi kehittyy omaan tahtiinsa. On meidän vastuullamme tarjota heille rakkautta, hoivaa ja tarvittaessa erikoisapua, jota he tarvitsevat tuolla matkalla. Toimintaterapia on kuin hyvä ystävä, joka voi auttaa heitä tuolla matkalla. Älä pelkää tutkia sitä!

Toimintaterapia , lapsen kehitys, hienomotoriset taidot, arkipäiväiset taidot, sensorinen tiedonkäsittely, kuntoutus, autismi, kehitysviiveet