¿Oguerekópa ne memby umi desafío desarrollo intelectual rehegua? Ñañe'êmi Discapacidad Intelectual rehe.

¿Repensápa sapyʼánte ne memby michĩmi oaprende ha ontendeveha algúna kósa ótro mitãgui? Térãpa oikotevẽve pytyvõ umi tembiapo káda díape ótrogui? Upéicha, ko árape ñañe'êta discapacidad intelectual rehe, peteî condición hérava `(Intelectual Discapacidad)`. Ani pya'e rekyhyje térã rejepy'apy rehendu jave ko téra. Pe iñimportantevéva ningo oñemombeʼu porã ñandéve ko mbaʼe.

Mba’épa ko discapacidad intelectual?

Ñamombe’u porãsérõ, discapacidad intelectual ha’e peteĩ limitación peteĩ tapicha habilidad mental-pe, umíva apytépe iñarandu, capacidad de aprendizaje ha katupyry tekove ára ha ára rehegua . Ndoikói peteĩchapa enterovépe. Oĩ tapicha ikatúva sa’ieterei oreko impacto, ha oiko tuichaháicha ijehegui. Ambue katu ikatu oreko tuichave impacto, ha ikatu oikotevẽ pytyvõ ha pytyvõ hekove pukukue javeve.

Heta tapicha oimo’ã discapacidad intelectual ha’eha peteĩ falta de inteligencia añónte oñemediva peteĩ prueba de inteligencia rupive, pe `(prueba de IQ)` ñahenduva’ekue. Péro upéva ndahaʼéi añeteguaite. Heẽ, pe `(prueba IQ)` haꞌehína peteĩ tembipuru ojeporúva ojekuaa hag̃ua ko mbaꞌe. Epensamína, oĩ tapicha, ikatu i nivel de CI ha’e promedio térã promedio ári, ha katu ikatu oreko debilidad ambue katupyry oñeikotevẽvape ára ha ára. Avei, ikatu oî tapicha oguerekóva IQ ijyvatevéva, ha katu ambue katupyry ha katupyry imbarete, upévare ikatu ndohupytýi umi criterio discapacidad intelectual rehegua. Térã, ikatu oreko hikuái peteî nivel de discapacidad imbovyvéva ohechaukáva `(prueba de IQ)`.

Pe téra oficial oiporúva umi pohanohára omombe'u haguã ko mba'asy ha'e "Trastorno de Desarrollo Intelectual". Péicha héra oñeme’ẽ chupe Asociación Americana de Psiquiátrica Manual de Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-5-TR)-pe. Ndojekuaáiramo jepe mbaʼérepa añetehápe oiko ko mbaʼasy, heta vése oiko umi kámbio oñemoambuégui apytuʼũ . Sa’i, ikatu avei oiko peteĩ lesión cerebral rire, por ehémplo peteĩ mba’asy térã accidente, oikova’ekue orekó mboyve 18 áño.

Mba’éichapa ojehecha jepi ko mba’asy?

Discapacidad intelectual ha'e peteî mba'asy ojehechavéva pero ndaha'éiva jepiguáicha ha ohupyty 1% ha 3% mitãnguéra mundo pukukue. Ojekuaave’imi kuimba’épe kuñágui.

Mba’épa umi mba’asy ohechaukáva discapacidad intelectual.

Umi mba’asy discapacidad intelectual rehegua ojere principalmente umi apañuãi rehe heta aty katupyry iñambuévape. Pévape oike katupyry académica, katupyry social ha katupyry ogapýpe. Jahechami mba'épa ko'ãva:

Características ojoajúva arandu rehe

"Iñarandu" he'ise ñande katupyry tuichakue jaikuaa ha ñañomoirũ haguã ko yvy ape ári ñande jerére. Ohasa ñe'ẽ ha matemática katupyry oñemediva'ekue peteĩ ``prueba de IQ'' rupive.Ko'ãva ha'e umi mba'e ohechaukáva arandu:

• Oguerekóva retraso térã mbeguekatúpe oñemoarandu haguã oimeraẽ mba'e (taha'e tembiapo mbo'ehaópe térã experiencia ára ha ára).
• Ñemoñe’ẽ pya’e mbeguekatu.
• Hasy ñapensa haguã causa ha efecto rehe.
• Hasy ñapensa porã ha jadesidi hag̃ua .
• Hasy ojeporu haguã katupyry problema resolución ha planificación rehegua.
• Fásilmente ojedistrae ha hasy chupe opyta haĝua enfocado peteĩ mba’épe.

Umi mba’e ojehechaukáva umi tekoha adaptativo rehegua

Tekopy tee ojehechakuaa'ỹva ha'e umi katupyry ha katupyry tapichakuéra oikuaava oiko haguã ijehegui ha ombohovái haguã hemikotevẽ . Ko’ãva sa’i jave, ikatu ohechauka mba’asy ha’éva:

• Ñembokatupyry inodoro rehegua ha’e pe oñemoarandu mbeguekatúpe mba’éichapa oñemopotĩva’erã (ojebaña, oñemonde, hamba’e).
• Oñeikotevẽ tiempo oñedesarrolla haĝua sociabilidad.
• Ojeporta kyhyje'ÿre ni sospecha'ÿre tapicha pyahu, ndoikuaáivagui (ja'e "peligro extraño bajo").
• Oikotevê pytyvõ tuvakuéra térã ambue oñangarekóva hese ojapo haguã tembiapo básico ára ha ára (ha'eháicha ojebaña ha oiporu inodoro), jepénte edad oñeha'ãrõva rire.
• Hasy oñemoarandu haguã umi mba'e ha'eháicha tembiapo ogapypegua ha tembiapo michĩva.
• Hasy oñentende haguã umi concepto ha'eháicha tiempo jeporu ha pirapire jeporu.
• Oikotevê pytyvõ oadministra haguã cita médica ha oipyhývo pohã.
• Hasy oñentende haguã umi límite social.
• Hasy oñentende haguã térã oñentende limitado umi interacción social rehegua, oikehápe angirũ ha relación romántica.

Mba’épa umi mba’e omoñepyrũva discapacidad intelectual.

Discapacidad intelectual ikatu oguereko heta mba’e omoñepyrũva. Umi expérto oguerovia la majoría umi kásope hetave káusa oĩha. Koʼã mbaʼe ikatu oityvyro peteĩ mitã onase mboyve, onase mboyve térã umi áño iñepyrũme hekovépe.

Umi mba’e ojejapóva prenatal-pe: 1.1.

• Genética ha herencia: Heta mba’asy omoheñóiva discapacidad intelectual ikatu oiko umi mutaciones genéticas rupive. Oĩ koʼã mutasión ikatúva oñembohasa peteĩ henerasióngui ambuépe. Techapyrã ha’e umi mba’asy ha’éva síndrome de Down, síndrome X Frágil ha síndrome de Prader-Willi.
• Mba’asy: Oĩ mba’asy, ha’éva toxoplasmosis ha rubéola, ikatúva ojoko mitã’i ñemongakuaápe ha omoheñói mba’asy ha’éva parálisis cerebral, ikatúva ogueru discapacidad intelectual.
• Teratógenos: Ko'ãva ha'e umi mba'e ikatúva oityvyro vai pe mitã'i ñemongakuaápe. Techapyrã ha’e alcohol, tabaco, algún pohã ha exposición radiación-pe.
• Mba’asy pohanohára: Oĩ mba’asy poha oguerekóva sy imembykuña jave ikatúva omoambue pe mitãra’y ñemongakuaápe. Ko’ãva ikatu ogueru upe rire discapacidad intelectual. Techapyrã, mba'asy hormonal ha'eháicha problema tiroides (`hipotiroidismo`).

Umi mba’e ohypýiva imemby: 1.1.

• Ndaipóri oxígeno (hipoxia).
• Heñói mboyve.
• Ambueichagua apytu’ũ ñembyai heñói jave.

Umi mba’e omopyendáva mitã michĩvape:

• Lesión térã accidente: Ko’ãva ikatu ombyai apytu’ũ, ikatu ogueru discapacidad intelectual.
• Ojehecháramo mba’e tóxico: Umi metal pohýi ha’éva plomo ha mercurio ikatu ombyai ñane apytu’ũ ha omoheñói discapacidad intelectual.
• Mba’asy: Umi mba’asy ojehechavéva jepe ojeipysóva sistema nervioso-pe, ha’eháicha sarampión térã meningitis, ikatu omoheñói discapacidad intelectual.
• Tumor térã okakuaáva apytu’ũme: Pévape oike umi tumor canceroso ha ndaha’éiva canceroso (`benigno`).
• Mba'asy pohanohára: Opaichagua mba'asy epiléptica, ha'eháicha convulsiones ha ``síndrome de Lennox-Gastaut'', ikatu ombyai apytu'ũ. Péva ikatu ogueru discapacidad intelectual.

Mba’e ambue condiciónpa ikatu oiko discapacidad intelectual reheve.

Ambue mba’asy térã apañuãi salud mental rehegua ikatu avei oiko umi ñemoambue apytu’ũme omoheñóiva térã oipytyvõva discapacidad intelectual-pe. Oĩ umi mba’asy ikatúva oiko discapacidad intelectual reheve (ha katu ikatu avei ojehu ha’eño peteĩ tapicha ndorekóiva discapacidad intelectual-pe) umíva apytépe oĩ:

• Trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) rehegua.
• Mba’asy espectro autista rehegua.
• Umi mba’asy control de impulso rehegua.
• Trastorno de humor, especialmente umi trastorno de ansiedad ha depresión.
• Mba’asykuéra movimiento rehegua.

Umi tapicha orekóva discapacidad intelectual peteĩ trastorno genético específico rupive ikatu oguerekove ambue problema de salud ojoajúva upe condición subyacente rehe. Nde pohanohára ikatu omombe’u ndéve mba’e mba’asypa oguerekove riesgo ne memby, ha mba’épa ikatu rejapo ani haguã oreko problema tuicháva.

Mba’éichapa ikatu jahechakuaa ko mba’asy?

Ojekuaa haguã discapacidad intelectual ha'e jepi peteî proceso heta paso. Péva oikotevẽgui peteĩ evaluación mokõive nde arandu ha nde habilidad comportamental adaptativa rehegua . Iñimportánte ndahaʼéi umi mbaʼe ijetuʼúvante rentende hag̃ua, síno avei umi mbaʼe rembaretéva . Peikuaáma guive pene mbarete, ikatu pe’adapta umi tratamiento ha intervención penepytyvõ haĝua pemopu’ã haĝua umi mbarete ha pesupera haĝua umi desafío.

Oĩ opaichagua prueba ha método ikatúva oipytyvõ ko’ã evaluación-pe, odependéva edad rehe. Oĩ prueba ikatúva ohechakuaa discapacidad intelectual mitã michĩetereívape jepe. Ha katu ko'ã prueba jepivegua ndaikatúi he'i añetehápe mba'éichapa ivaieterei ituja peve ojapo haguã ``prueba de IQ'' ha oevalua completamente funcionamiento adaptativo orekóva.

Ikatuhápe, umi tapicha katupyry omboja’o irundy hendápe mba’éichapa hasy discapacidad intelectual:

• Vevúi:Edad mental promedio umi tapicha orekóva ko nivel oime 9 ha 12 ary. Discapacidad orekóva ikatu ointerferi aprendizaje térã tembiapo compleja. Ha katu ikatu jepi osupera ko’ã problema ha ofunciona, especialmente ohupyty ramo intervención ha pytyvõ especializada hekove ñepyrũme. Py’ỹinte oguereko hikuái tembiapo ha oiko ijehegui. Haimete 85% tapicha orekóva discapacidad intelectual oime ko nivel-pe.
• Moderado: Umi tapicha orekóva discapacidad intelectual moderada oreko edad mental promedio 6 a 9 ary. Haʼekuéra ikatu oñemongeta idióma isensíllovape. Oguereko hikuái peteî educación nivel escolar primaria rupi. La mayoría tapichakuéra ikatu oaprende oiko haĝua ijehegui peteĩ medida peve, ha katu oikotevẽ hikuái diferente nivel de apoyo tape pukukue. Por ehémplo, apoyo peteĩ óga grúpope.
• Severo: Umi tapicha orekóva discapacidad intelectual severa oreko edad mental típica 3 ha 6 ary. Oipuru hikuái ñe’ẽ, ñe’ẽjoaju ha/térã gesto peteĩnte oñemongeta hag̃ua. Oñebeneficia chupekuéra ñangareko ha pytyvõ ára ha ára umi tembiapo ha tembiapo ára ha ára jeikove rehegua.
• Profundo: Umi tapicha orekóva ko nivel de discapacidad intelectual oreko edad mental promedio mbovyvéva 3 ary. Haʼekuéra oñekomunika jepi ñeʼẽʼỹre, ontende unos kuánto gesto ha señales emocionales. Oñebeneficia hikuái atención médica ha pytyvõ 24/7 opa mba'e hekovépe.

Mba’e prueba-pa ojejapo ojekuaa haguã ko mba’asy.

Ojejapo rire umi prueba ha evaluación inteligencia ha comportamiento adaptativo rehegua, heta prueba laboratorio, diagnóstico ha imagen rehegua ikatu oipytyvõ diagnóstico-pe. Umi prueba ikatúva ojejapo odepende umi síntoma orekóvare. Umi prueba ikatu oipytyvõ ne médico-pe ohechakuaa haĝua pe causa subyacente, ikatúva oipytyvõ oplanea haĝua tratamiento.

Oĩ prueba ikatúva ojejapo:

• Umi prueba de laboratorio, ha’eháicha umi prueba tuguy ha orina rehegua, ikatu oipytyvõ ojekuaa haguã umi causa subyacente discapacidad intelectual térã condición ojoajúva hese.
• Asesoramiento genético rehegua. Ojehechakuaávo condición genética omoheñóiva térã oipytyvõva discapacidad intelectual ikatu oipytyvõ ohapejokóvo térã omombytévo complicaciones ojoajúva ko'ã condición subyacente.
• Umi prueba imagen rehegua. Koʼãva ideprovéchoiterei ojekuaa hag̃ua umi mbaʼasy okambiáva ñane apytuʼũ estructura, por ehémplo umi trastorno cefálico.

Ikatu ojejapo ambue prueba odependévo pe condición reguerekóvare térã mba’épa osospecha nde médico. Nde pohanohára ikatu omombe’u hetave mba’e mba’e prueba-pa ikatu rejapo ha mba’épa he’i ndéve.

Mba’éichapa oñeñangareko discapacidad intelectual rehe.

Ndaipóri pohã directo ni tratamiento discapacidad intelectual rehegua. Upéicharamo jepe,Ojeporu porã ha oñepytyvõ ramo, umi tapicha orekóva discapacidad intelectual ikatu oreko calidad de vida iporãva. Pe enfoque principal tratamiento rehegua ha’e oipytyvõ chupekuéra omoheñói haĝua comportamiento adaptativo ha katupyry tekovépe.

Oĩ heta mbaʼe ojejapóva oñepohano hag̃ua:

• Pytyvõ ha intervención tekombo’e rehegua: Ko’ãva oipytyvõ oñemoambue haguã umi programa ha estructura tekombo’e rehegua. Peteĩ techapyrã ha’e peteĩ Plan de Educación Individualizado (IEP). Péva omoî peteî plan educativo específico ha umi mba'e oñeha'ãrõva.
• Pytyvõ ha intervención teko rehegua: Ko’ãichagua intervención ikatu oipytyvõ mitãnguérape oikuaa haguã teko adaptativo ha katupyry ojoajúva hese.
• Capacitación profesional: Kóva ikatu oipytyvô umi tapicha orekóva discapacidad intelectual oikuaa hagua katupyry tembiapo rehegua.
• Tekombo’e ogayguakuérape: Kóva oipytyvô umi tapicha oguerekóva discapacidad intelectual ogaygua ha ohayhúvape oikuaave haguâ ko mba’asy, ha mba’éichapa oipytyvôva’erâ pe ohayhúvape.
• Opaichagua pohã ikatu ojeporu oipytyvõ haguã umi condición ojoajúva térã ojehúva oñondive discapacidad intelectual ndive. Ko’ãva noñangarekóiramo jepe discapacidad intelectual ijehegui, ikatu oipytyvõ algunos síntomas oipytyvõva upévape.
• Pytyvõ komunida rehegua: Pe tapicha ha/térã ifamilia ikatu oñemboja umi organismo gobierno local térã organización de apoyo ndive. Ojapóramo upéicha ikatu oipytyvõ chupekuéra oike hag̃ua umi servísio ideprovéchovape. Pévape oike pytyvõ ógape térã mba’apohápe, ha opciones umi actividad ára pukukue.

Mba’épa aha’arõva’erã che memby oguerekóramo discapacidad intelectual.

Umi tapicha orekóva discapacidad intelectual leve, térã umi orekóva condición omoheñóiva, ikatu ohechakuaa oîha diferencia ijehegui ha ambue tapicha. Ha katu peteĩ mba’e iñimportantevéva discapacidad intelectual rehegua ha’e ndaikatuiha ontende ha oprocesa porã umi mba’e ojehúva hesekuéra térã ko mundo ijerére.

Upévare heta tapicha orekóva discapacidad intelectual nontendeporãi mba'éichapa ohypýi chupekuéra ko mba'asy. Upéva rangue, tuvakuéra térã ambue oñangarekóva hese ha’e jepi pe primero ohechakuaa umi signo ha síntoma discapacidad intelectual rehegua imemby térã peteĩ ohayhúva membýpe.

Penemandu’áke pene memby oguerekoha avei meta, pasión ha mbarete. Tuicha mba’e reipytyvõ chupekuéra ohechakuaa haĝua ko’ã mba’e pe pytyvõ oikotevẽva reheve oiko haĝua hekove iporãvéva.

Umi tapicha orekóva discapacidad intelectual ikatu ndohechakuaái ambue tapicha oñeha’ã jave ombotavy térã oaprovecha chuguikuéra. Umi programa de apoyo ikatu ombo’e umi tapicha orekóva discapacidad intelectual oñeñangareko haguã ijehe, ha katu pytyvõ ha supervisión umi oñangarekóvape iñimportanteterei oiko porã haguã.

Mbaʼépa ojehecháta ko situasión?

Pe perspectiva discapacidad intelectual rehegua odepende heta mba’ére, especialmente pe gravedad, causa subyacente ha ambue condición oîva oñondive .Ne memby pohanohára ha’e pe fuente iporãvéva marandu nde ra’y perspectiva rehegua ha mba’épa ikatu rejapo reipytyvõ haĝua remaneha haĝua imba’asy.

Heta tapicha orekóva discapacidad intelectual oikotevêta algún tipo de apoyo hekove pukukue javeve. Ha katu oĩ programa ha organización ikatúva oipytyvõ upe jeguatarã. Heta tapicha orekóva discapacidad intelectual ikatu oiko ijeheguiete opaichagua grado-pe. Odepende hemikotevẽ, oipotáva ha oipotávare, heta tapicha oguereko tembiapo, hogaygua rekove ha ambue tembiapo ojoajúva ára ha ára rekovére. En general, pytyvõ hekopete, peteî tapicha orekóva discapacidad intelectual ikatu oreko calidad de vida iporãva.

¿Ikatu piko ojejoko discapacidad intelectual?

Py’ỹi, umi experto ndaikatúi ohechakuaa peteĩ causa discapacidad intelectual rehegua. Naiporãi tuvakuéra oñekulpa ijehe oiko jave peteĩ mbaʼe peichagua. Ha katu ikatu remboguejy ne memby riesgo nde hyeguasu aja, térã ne memby imitãrõ:

• Ejapo nde pohanohára he’íva re’u haguã pohã imembykuña jave, ha ehupyty opaite vacuna oñembohekopyréva (imembykuña aja ha mitã rekove pukukue javeve).
• Omombytévo exposición alcohol, pohã no receta ha tabaco, avei toxina ambiental ha'eháicha plomo.
• Oiméramo nde reguereko peteĩ antecedente familiar umi condición ikatúva omoheñói discapacidad intelectual, eñe’ẽ nde médico ndive asesoramiento genético preconcepción rehegua.

Mba’éichapa ikatu añangareko che membýre oguerekóramo discapacidad intelectual?

Umi tapicha orekóva discapacidad intelectual ikatu ndaikatúi odesidi informado tesâi rehe térã ambue decisión tuichavéva hekovépe. Ikatu oikotevẽ pytyvõ ituvakuéragui, umi ohayhúvagui térã ambue oñangarekóva hesekuéra hekove pukukue javeve.

Araka’épa che memby ohova’erã pohanohárape?

Umi primer signo discapacidad intelectual rehegua sapy’ánte ikatu ojehechakuaa peteĩ mitã visita regular pediatra-pe. Peteî parte estándar ko'ã visita ha'e peteî evaluación "edad ha etapa". Péicha ombojoja ne memby okakuaa ha okakuaaha umi mbaʼe oñehaʼarõvare ijeda rehe. Penemandu’áke, ikatuha oĩ ambue mba’ére peteĩ mitã ikatu otardá ombohovái haĝua umi hito desarrollo rehegua imitã aja. Techapyrã, peteĩ mba’asy física, peteĩ mba’asy mental térã peteĩ discapacidad específica de aprendizaje.

Oiméramo reguereko mba’eveichagua jepy’apy nde ra’y okakuaa haĝua térã oĩpa riesgo-pe discapacidad intelectual-pe, eñe’ẽ nde ra’y pediatra ndive. Haʼe ikatu nepytyvõ rentende porãve hag̃ua pe situasión ha omeʼẽ ndéve guía mbaʼépa ikatu térã rejapovaʼerã reipytyvõ hag̃ua ne membýpe.

Mba’e porandupa ajapova’erã che pohanohárape.

Oĩ heta porandu ikatúva rejapo ne memby pohanohárape ikatúva nepytyvõ reikuaa porãve ha oipytyvõ ne memby remikotevẽ. Oĩ porandu ikatúva rejapo:

• Mba’éichapa ivaieterei che memby discapacidad de aprendizaje?
• Mba’épa imbarete ha mba’épa ijetu’u?
• Mba’e programa térã organización de apoyo-pa oĩ che área-pe térã en línea ikatúva chepytyvõ térã che membýpe?
• Mba’e programa escolar-pa oĩ disponible oipytyvõ haĝua che memby remikotevẽ educativo-pe.
• Ikatútapa che memby oiko ijehegui, ha oiméramo upéicha, mba’e servicio-pa oikotevẽta ojapo haĝua upéva?
• Oguerekópa che memby ambue mba’asy, ha oiméramo upéicha, ikatúpa oñepohano?

"Retraso Mental" ha "Incapacidad Intelectual" – Mba'épa ojoavy?

Umi ñe'ê "retraso mental" ha "discapacidad intelectual" mokõivéva omombe'u peteî concepto. Ha katu ko'ágã oñemohenda porãve pe ñe'ẽ "discapacidad intelectual" heta mba'ére:

• Exactitud: Ñe'ẽ "retard" ha umi ñe'ẽ ojoajúva hese ou peteĩ ñe'ẽ francés-gui he'iséva "jajapo mbeguekatúpe". Históricamente, umi experto oiporu término "retraso mental" omombe'u haguã aprendizaje mbegue térã función cerebral. Ha katu discapacidad intelectual ha’e peteĩ ñe’ẽ ikomplikadovéva, oikehápe umi deterioro katupyry ha teko rehegua. Upévare, hendaitépe pe ñe'ẽ "discapacidad intelectual".
• Oike: Umi opaichagua ñe'ẽ "retardado" rehegua ko'ágã tuicha ojehecha ndojeguerohorýiha. Ko’ã ñe’ẽ jeporu vai rupi hetavéma oñemboyke ha ojetrata vai. Péicha resultado, umi organización profesional ha experto oiporu ko'ágã término "discapacidad intelectual" añoite.
• Reconocimiento legal: Ary 2010-pe, gobierno Estados Unidos-gua omoĩ `Rosa léi`. Ko léi oipe'a umi término "retraso mental" ha "retraso mental" práctica gubernamental, léi ha política-gui. Umi ñe'ê "discapacidad intelectual" ha "persona orekóva discapacidad intelectual" oiko umi término oficial ha legalmente oî porãvéva.

¿Ha’épa peteĩ discapacidad intelectual pe TDAH?

Nahániri, pe trastorno de déficit de atención hiperactividad (TDAH) ha discapacidad intelectual ha’e mokõi condición iñambuéva. Jepémo mokõivéva ho’a peteĩ categoría discapacidad desarrollo rehegua, ndaha’éi peteĩ mba’énte. Péro heta tapicha ikatu oreko mokõive mbaʼasy al mismo tiémpo.

Discapacidad intelectual ha'e peteî condición ohypýiva heta mba'e peteî tapicha rekovépe, pero ndaha'éi ausencia completa. Umi programa de apoyo educativo ha conductual oñecentra ohechakuaa haguã mbarete ha ojeporu porãve haguã.

Oiméramo nde reguereko peteĩ mitã orekóva discapacidad intelectual, ikatu reñeporandu nde piko algún modo responsable upévare. Ha katu, discapacidad intelectual ha’e peteĩ condición compleja. Oĩ heta mba’e ikatúva omoheñói térã oipytyvõ, upévare jepive ndaikatúi ja’e añetehápe mba’érepa oiko (he’iséva ndajakulpaiva’erãha nde ra’y oguerekóramo). Pe iñimportánteva ha’e oĩha heta programa de apoyo ha organización ikatúva oipytyvõ. Péicha, peteĩ tapicha orekóva discapacidad intelectual oreko peteĩchagua oportunidad oimeraẽvaicha oiko haĝua peteĩ tekove henyhẽva, vy’a ha satisfacción.

Ñembohysýi (Marandu ojegueraha haguã ógape) .

Oĩ porã, upévare ko’ápe oĩ umi mba’e tekotevẽva nemandu’a umi mba’e roñe’ẽva’ekuégui:

• Discapacidad intelectual ha’e peteĩ mba’asy oityvyróva iñarandu, ñembo’e ha katupyry ára ha ára . Péva ndaha’éi peteĩcha opavavetépe ĝuarã.
• Kóva ndaha’éi peteĩ mba’e ikatúva oñemedi peteĩ ``prueba de IQ rupive añoite.`` Umi comportamiento adaptativo tuicha mba’e avei.
• Ikatu oĩ heta mba'ére - genética, apañuãi imembykuña jave, apañuãi heñói jave, térã accidente térã mba'asy imitãme. Pyʼỹinte ijetuʼu jaikuaa hag̃ua mbaʼérepa añete, upévare tuvakuéra ndokulpaivaʼerã ijehe.
• Jepémo ndaipóri pohã ko mba’épe guarã, pytyvõ, tekombo’e ha tratamiento hekopete ikatu omoporãve tekove reko. Iñimportante jaikuaa ha ñamoakãrapu’ã mba’épa pe mitã imbarete.
• Oiméramo reguereko duda térã porandu ne memby okakuaa térã ikatupyryha, pya’e reho peteĩ pediatra-pe. Rehechakuaa raẽvévo pe provléma, ikatu rehupyty hetave pytyvõ.
• Nde ndaha'éi ndeaño. Oĩ recurso, programa ha organización oipytyvõva mitãnguéra ha familia-kuérape péicha.

Penemandu’áke, opa mitã ha’e especial, ha opa mitã oikotevẽ mborayhu, ñangareko ha entendimiento. Discapacidad intelectual ikatu ha’e peteĩ desafío, ha katu pe pytyvõ hekopete, umi mitã jepe ikatu oikove tekove iporãva ha oguerekóva sentido.

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