¿Oguerekópa ne memby peteĩ mbaʼe ndohendúiva? (Pérdida de Audición Infantil) Ani rejepy'apy, jaikuaa porãke ko mba'ére.

Sy térã túvaicha, mboýpa reñe’ẽ ne memby ndive. ¿Repuka hatã piko? ¿Reñehaʼãpa reñatende hesekuéra rejapóvo peteĩ juguete ipu? Péro, ¿rehechakuaápa sapyʼánte, reñeʼẽ térã rehendu jave jepe peteĩ tyapu, ne memby nombohováiriha upéva? Normal ningo reñeñandu kyhyjeʼimi rehechávo peteĩ mbaʼe peichagua. Ñaimo’ã pe visión ha’eha ñane sentido iñimportantevéva. Péro añetehápe, pe pérdida de ohendu imitãme ikatu oreko tuicha impacto peteĩ mitã oñeʼẽ ha oñeʼẽ hag̃ua . Ha katu pe marandu porã ha’e pe tecnología avanzada ko’áĝagua rupive, ikatuha jahechakuaa umi deficiencia auditiva peteĩ mitã michĩvape jepe onase jave, ñapohano ha jaasegura pe mitã futuro.

Mbaʼérepa umi mitã michĩva ohenduʼỹ? Mbaʼépa umi mbaʼe omoñepyrũva?

Ñamombeʼu porãsérõ g̃uarã, ñande apysa oñembojaʼo mbohapy pártepe. Umíva hína apysa okapegua, apysa mbyte ha apysa hyepypegua. Umi mba’e ohendúva ikatu oñemboja’o mokõi hendáicha principal-pe, odependévo umi problema oikóva ko’ã parte-pe.

1. Pérdida de Audición Conductiva: Péva ha’e peteĩ mba’e oĩva apysa okapegua térã mbytépe nombohasaporãi jave umi onda sonora apytu’ũme. Ha'ete ku oîva peteî bloqueo tape rehe. Ko mba’asy ikatu jepi oñepohano ha oñepohano.

2. Pérdida auditiva Neural: Pe problema ko’ápe oĩ apysa ryepýpe. Oike oñembyai umi nervio sensitivoiterei ohechakuaáva tyapu (nervios auditivos). Kóva ha’e peteĩ mba’asy ikomplikadovéva ha ikatu hasyeterei oñepohano haĝua.

Ikatu oî heta mba'ére mitãnguéra ohendu'ÿva. Oĩ umíva apytépe ikatúva ha'e condición genética oñembohasáva generación a generación . Avei, oî mba’asy sy oguerekóva imembykuña jave, apysa mba’asy mitãme (apysápe mba’asy), ha iñakãrague mba’asy ikatu avei oityvyro chupe. Péro sapyʼánte ikatu ndojejuhúi peteĩ káusa espesífiko .

Ambue amenaza, sa’ive oñepensáva, ha katu ivaietereíva ha’e pe tyapu hatã . Peteĩ estúdio ojejapóva áño 2001-pe ohechauka mas de 5 millón mitã norteamericano orekoha diferénte grado de pérdida auditiva oĩgui exposición ruido hatãme. Ñapensa jepi pe tyapu mba’apohápe ha’eha pe única causa de pérdida de auditiva. Péro mboy ótro tyapupa ikatu ojapo vai umi mitã apysa? Epensamína músika hatãvare (koʼýte umi auricular-gui) , móto ha opaichagua mákina ryapu, opa koʼã mbaʼe ikatu ombyai peteĩ mitã apysa oñandúva.

Mbaʼéichapa ikatu ojekuaa de antemano ko situasión?

Pe mba'e iñimportantevéva ko kásope ha'e pe diagnóstico tenonderãite . Umi ary tenondegua mitã ñe’ẽ ñemongakuaápe iporãiterei. Upe tiémpo ndovaléi vaʼerã.

Tuvakuéraicha ikatu peñatende ko mbaʼére. Eñatendékena koʼã mbaʼe ohechaukávare:

• ¿Ndojepoíri piko pe mitã térã noñemondýiri peteĩ tyapu hatã sapyʼaitépe ?
• Nde sy oñeʼẽ jave mombyry guive , ¿nderembojerei piko ne akã remaña hag̃ua pe direksión ou haguégui pe vos?
• ¿Ndereñehaʼãi piko rejapo umi tyapu michĩva ha reñeʼẽ peteĩ manera okonveniháicha pe mitã edape ? (e.g. ndojapói upéva pe eda oñe’ẽvape)

Rehecháramo peteĩ mba’e peichagua, iñimportanteterei pya’e reñe’ẽ nde pediatra térã cirujano ORL-pe, reimo’ã rangue “oñemoporãvétaha ohóvo”. Pe tecnología koʼag̃agua rupive, ikatu ojejapo umi pruéva de auditoría peteĩ mitãre jepe unos kuánto óra onase rire.

Mbaʼe tratamiénto ha aparátopa ojeguereko upévarã.

Pe método tratamiento rehegua odepende mba’érepa oiko pe pérdida auditiva. Umi mokõi tipo ñañeʼẽ hague yma, oñetrata diferénte. Ñantende hag̃ua upéva, jahecha pe cuadro oĩva koʼápe.

Mba’e pyahu ikatu haguãicha ne memby oñe’ẽ ha oaprende porãve

Terapia ári, ko’áĝa oĩ tecnología pyahu ikatúva oipytyvõ mitãnguéra ohendúvape oaprende porã haĝua peteĩ mbo’ehakotýpe jepiveguápe jepe. Pórke opavave mitã oikuaa ñe’ẽ ohendúvo tekoha ijerére.

• Sistema FM personal: Kóva ha’e peteĩ tembipuru iñinteresantetereíva. Ñañeimahinamína, pe mboʼehára oĩva mboʼehakotýpe oñeʼẽ peteĩ micrófonope, ha pe tyapu oho directamente pe audífono oĩvape pe mitã apysápe, mbaʼeveichagua interferenciaʼỹre. Upéi pe mitã ikatu oñecentra plenamente pe mbo’epy rehe oñemolesta’ỹre ambue mitã ryapu oĩva mbo’ehakotýpe térã umi tyapu okápe.
• Programa computadora rehegua: Ojejapo jepe tutor 3D computadora rehegua ‘Baldi’-icha. Ko personaje computadora-pegua ombo’e ñe’ẽ mitãme omomýivo ijuru, hatĩ ha iñe’ẽ jepe hekopete. Koʼã prográma de komputadóra ndojoguái tuvakuéra térã mboʼehára ndive, ikatu orrepeti peteĩ palávra hetaiterei vése oñembotavyʼỹre.

Opa ko’ã mba’e ohechauka peteĩ mitã ohendu’ỹramo jepe, pe tecnología ha mba’ekuaa oñeikotevẽva oñemoarandu, oñe’ẽ ha oiko haĝua vy’ápe opavaveicha oiko’ỹre chugui peteĩ mba’e ojokóva hekovépe oĩha ko’áĝaguápe. Pe iñimportantevéva ha’e ñande, tuvakuéraicha, jaikuaa ha jajapo umi paso oikeva’erã pe momento oportuno-pe.