Sa ou bezwen konnen sou pwoblèm aprantisaj: Èske pitit ou a gen pwoblèm sa a?

Èske pitit ou a ap lite ak devwa lekòl li? Èske li sanble gen plis difikilte pou konprann bagay yo pase lòt timoun yo? Oubyen èske ou panse li gen yon ti pwoblèm ak lèt ​​ak chif? Pafwa, antanke paran, nou enkyete lè nou wè bagay sa yo. Men, pa enkyete w , se pa yon mank entèlijans. Jodi a nou pral pale sou kalite difikilte aprantisaj sa yo, oubyen nan langaj medikal, 'Difikilte Aprantisaj'.

Kisa yon andikap aprantisaj ye?

Senpleman, yon pwoblèm aprantisaj (TA) se yon chanjman nan fason sèvo w trete enfòmasyon. Li tankou yon ti chanjman nan "lojisyèl" yon òdinatè. Men yon bagay nouvo:

• Jwenn enfòmasyon
• Òganize enfòmasyon yo
• Kenbe enfòmasyon yo
• Konprann enfòmasyon
• Sèvi ak enfòmasyon

Li ta ka yon ti jan difisil.

Andikap sa yo ka afekte tou de ladrès vèbal ak ladrès nonvèbal. Yo pi souvan afekte lekti, ekriti ak matematik. Kondisyon an ka varye de lejè a grav.

Bagay enpòtan pou nou sonje la a se ke yon andikap aprantisaj pa nesesèman vle di yon timoun gen yon andikap entelektyèl. Li konplètman diferan de yon andikap entelektyèl. Timoun ki gen andikap aprantisaj yo ka gen yon koyefisyan entèlijans (QI) mwayèn oswa pi wo. Yo jis gen defi espesifik nan aprantisaj.

Anpil moun ka rekonèt kondisyon sa a depi yo lekòl, men gen kèk moun ki resevwa dyagnostik la pandan adolesans oswa pita nan lavi.

Èske gen yon diferans ant "Difikilte Aprantisaj" ak "Twoub Aprantisaj"?

Kounye a, ou ka ap mande tèt ou si 'Difikilte Aprantisaj' ak 'Twoub Aprantisaj' se de tèm diferan oswa yon sèl. Malgre ke nou souvan itilize de tèm sa yo youn pou lòt, gen yon ti diferans teknik.

• Twoub Aprantisaj: Se tèm sa a doktè yo, sitou sikològ yo, itilize pou idantifye yon twoub ki baze sou kritè espesifik. Sa byen klè nan direktiv klasifikasyon maladi mantal tankou Manyèl Dyagnostik ak Estatistik Twoub Mantal (DSM-5-TR).
• Difikilte Aprantisaj: Sa a se yon tèm legal nan kèk peyi (pa egzanp, Ozetazini, anba Lwa sou Edikasyon pou Moun ki Andikape - IDEA). Sa vle di ke lè yon lekòl idantifye yon timoun kòm timoun sa a, timoun sa a gen dwa a bagay tankou yon Plan Edikasyon Endividyalize (IEP). Metòd yo ka yon ti jan diferan nan peyi nou an, men lide debaz la se bay timoun nan sipò espesyal li bezwen an.

Senpleman, "maladi" se yon dyagnostik medikal, alòske "andikap" se yon bagay ki ka gen rapò ak aspè edikasyonèl ak legal. Sepandan, nan langaj chak jou, yo itilize tou de mo yo san yo pa ranplase youn ak lòt.

Ki sa twoub aprantisaj espesifik sa yo ye?

Selon DSM-5-TR la, "Twoub Aprantisaj Espesifik" se yon twoub newodevlopman ki karakterize pa yon pwoblèm pèsistan nan omwen youn nan twa domèn prensipal sa yo:

• Lekti
• Ekriti
• Matematik (Matematik)

Men kèk nan twoub aprantisaj espesifik ki pi komen yo:

Disleksi - Difikilte pou li

Imajine, gen kèk timoun ki twouve li difisil pou li lèt, mo yo melanje, epi lèt yo sanble ap sote toupatou. Yo gen difikilte pou pwononse mo senp, rekonèt lèt, resite powèm, epi li nouvo mo poukont yo. Pafwa lèt yo sote oswa yo li yo nan lòd envès. Nou rele kondisyon sa a disleksi. Sa a se pwoblèm aprantisaj ki pi komen. Sa a se akòz yon chanjman nan fason sèvo a trete mo ekri yo.

Disgrafi - Difikilte pou ekri

Gen kèk timoun ki gen difikilte pou ekri sa yo gen nan tèt yo, menm si yo te resevwa yon bon edikasyon. Yo pa ka ekri byen, yo gen difikilte pou kenbe yon plim byen, souvan yo mal ekri mo, yo ekri trè dousman, epi yo fè erè gramatikal. Sa rele disgrafi. Pafwa, menm si yo gen anpil lide nan tèt yo, li trè difisil pou mete yo sou papye.

Diskalkili - Difikilte matematik

Gen timoun ki gen difikilte pou travay avèk chif epi pou kalkile. Yo gen difikilte pou konte chif, fè kalkil senp mantalman, sonje tab miltiplikasyon an, òganize pwoblèm matematik, di lè, epi jere lajan. Yo rele kondisyon sa a diskalkuli.

Èske nou ta dwe aprann tou sou Twoub Aprantisaj Nonvèbal la?

Bagay ki fèt san itilize mo, sa vle di:

• Rezoud pwoblèm
• Konprann bagay tankou dyagram ak distans (Travay vizyèl-espasyal)
• Konprann ekspresyon vizaj ak konpòtman lòt moun (Rekonèt siyal sosyal)

Gen pwoblèm aprantisaj ki afekte bagay tankou: Yo rele sa twoub aprantisaj nonvèbal. Malgre yo poko klase kòm yon twoub aprantisaj espesifik nan DSM-5-TR la, rechèch montre ke anviwon 5% moun ki gen pwoblèm aprantisaj gen difikilte sa yo.

Sa yo ka afekte bagay tankou:

• Konpetans sosyal: Difikilte pou konprann langaj ki itilize a (pa egzanp, jagon), ekspresyon vizaj, ak langaj kò lè w ap pale ak lòt moun.
• Fonksyon egzekitif: Difikilte pou planifye, òganize, ak kontwole emosyon.
• Konsyans vizyèl-espasyal: Sa ka mennen nan pwoblèm kowòdinasyon.
• Konpetans matematik: Difikilte pou konprann konsèp matematik patikilyèman konplèks yo.

Ki nivo komen pwoblèm aprantisaj sa yo?

Pwoblèm aprantisaj yo relativman komen. Nan yon peyi tankou Etazini, chèchè yo estime ke anviwon 10% moun pral resevwa yon dyagnostik pandan lavi yo. Nan lemonnantye, anviwon 5% timoun ki gen laj lekòl gen yon pwoblèm aprantisaj.

Nan tout sa yo , disleksi se kondisyon ki pi komen an. Anviwon 80% nan pwoblèm aprantisaj yo klase kòm disleksi.

Ki sentòm yon pwoblèm aprantisaj? Ki jan ou fè rekonèt li?

Oke, kijan nou fè konnen si yon bagay konsa egziste? Siy prensipal la se ke gen yon gwo diferans ant potansyèl edikasyonèl timoun nan ak konpetans li demontre nan lekòl.

Difikilte aprantisaj ki pi grav yo ka montre siy difikilte aprantisaj nan anfans timoun. Sepandan, paran ak pwofesè yo ka pa rekonèt difikilte aprantisaj ki pi lejè oswa ki pi modere jiskaske timoun nan kòmanse lekòl (apre laj 5 an) epi lè difikilte rive ak devwa lekòl yo. Menm nan kèk ka grav, yo ka pa rekonèt li nèt jiskaske timoun nan lekòl.

Chak kalite pwoblèm aprantisaj gen pwòp karakteristik inik li yo, men an jeneral, men kèk difikilte ou ka wè:

• Difikilte pou rekonèt lèt, chif, koulè, ak senbòl matematik.
• Difikilte pou konte.
• Difikilte pou ogmante vokabilè.
• Difikilte pou rime bagay tankou pwezi.
• Difikilte pou pwononse mo lè w ap li.
• Difikilte pou òganize, kòmanse, epi fini devwa.
• Difikilte pou òganize epi eksprime sa ou vle di nan tèt ou.
• Pwoblèm memwa kout tèm oswa long tèm.
• Difikilte pou kenbe kreyon an byen.
• Enkapasite pou ekri klèman.
• Difikilte pou rakonte yon istwa nan lòd.
• Difikilte pou rete konsantre sou yon sèl travay.
• Difikilte pou swiv enstriksyon yo.
• Difikilte nan kowòdinasyon kò a.
• Difikilte pou konprann konsèp yo, òganize enfòmasyon pou rezoud pwoblèm, epi konprann mond ki antoure yo a.

Men kèk egzanp sèlman. Se pa paske yon timoun gen sentòm sa yo ki vle di li gen yon pwoblèm aprantisaj. Se sèlman yon pwofesyonèl ki ka fè sa. Pitit ou a ka gen plizyè nan sentòm sa yo, youn oubyen de. Li posib pou pitit ou a gen plis pase yon kalite pwoblèm aprantisaj.

Sentòm konpòtman

Pwoblèm aprantisaj ka afekte estim pwòp tèt yon timoun ak atitid li anvè lekòl. Yo ka santi yo fristre dèske yo pa osi bon ke lòt timoun yo. Karakteristik konpòtman tankou sa yo kapab tou siy yon pwoblèm aprantisaj:

• Ezitasyon pou ale lekòl.
• Ezitasyon pou li awotvwa oswa fè matematik devan lòt timoun.
• Plenyen sou pwofesè yo, akize yo lè nòt yo desann.
• Ezitasyon pou montre paran yo devwa lekòl yo.
• Evite devwa.
• Aji mal, kit se lekòl oswa nan anviwònman sosyal.
• Toudenkou vin fache, li lite.
• Di bagay otokritik tankou "Mwen sòt," "Mwen pa ka fè anyen."

Si pitit ou a ap soufri ak kalite difikilte sa yo, li trè enpòtan pou ou pale avè l epi chèche èd.

Poukisa pwoblèm aprantisaj sa yo rive?

Chèchè yo toujou ap aprann anpil bagay sou pwoblèm aprantisaj ak kòz yo. Kounye a, yo panse ke yo koze pa yon konbinezon faktè jenetik ak anviwònman . Sonje byen, pwoblèm sansoryèl fizik, tankou pwoblèm vizyon oswa pwoblèm tande, pa koze pwoblèm aprantisaj.

Etid yo montre ke faktè risk sa yo ka kontribye nan pwoblèm aprantisaj:

• Gen yon manm fanmi (fanmi byolojik) ki gen pwoblèm aprantisaj.
• Akouchman prematire.
• Ekspozisyon manman an nan alkòl oswa lòt dwòg pandan peryòd fetis la.
• Gen reta nan devlopman lapawòl ak langaj.
• Malnitrisyon.
• Ekspozisyon a toksin nan anviwònman an tankou plon.
• Eksperyans Negatif nan Anfans (ACE).
• Chòk nan sèvo (TBI)

Souvan, pwoblèm aprantisaj yo ka parèt ansanm ak lòt pwoblèm. Pa egzanp:

• Twoub defisi atansyon/ipèaktivite (ADHD)
• Enkyetid
• Twoub bipolè
• Depresyon
• Twoub obsesif-konpulsif (TOC)
• Twoub opozisyonèl defiyan (ODD)

Gen kèk etid ki montre ke ant 20% ak 70% timoun ki gen maladi mantal genyen tou difikilte pou aprann.

Si ou panse pitit ou a gen yon pwoblèm aprantisaj, ou ka mande yon evalyasyon fòmèl nan lekòl li a. Anjeneral, si lekòl yo sispèk yon pwoblèm aprantisaj nan yon timoun (ki gen ant 3 ak 21 an), yo ta dwe evalye yo.

Ki jan ou fè konnen egzakteman si ou gen yon pwoblèm aprantisaj?

Paran ak pwofesè yo souvan premye moun ki sispèk yon pwoblèm aprantisaj lè yon timoun kòmanse lekòl. Pou byen dyagnostike si yon timoun gen kondisyon sa a, yo bezwen yon kantite evalyasyon ak tès espesyal. Pedyat pitit ou a ak yon sikològ lekòl oswa yon sikològ timoun ap patisipe nan pwosesis sa a.

Sonje byen, se yon sikològ ki dyagnostike yon pwoblèm aprantisaj. Lekòl pitit ou a ka dyagnostike yon pwoblèm aprantisaj, fè yon evalyasyon, epi devlope yon plan edikasyonèl. Pwosesis pou fè yon dyagnostik sikolojik yon ti jan diferan de pwosesis dyagnostik legal la (pa egzanp, IDEA) nan kèk eta. Men, yo tout enplike yon konbinezon de bagay sa yo:

• Obsèvasyon
• Entèvyou
• Evalyasyon yo
• Istwa medikal ak familyal
• Rapò lekòl yo

Pandan pwosesis sa a, ou pral bezwen travay kole kole ak lekòl pitit ou a ak espesyalis edikasyonèl yo.

Tès sou difikilte aprantisaj

Diferan kalite evalyasyon yo (chak ak diferan tès) yo itilize pou idantifye difikilte aprantisaj yo se:

• Evalyasyon medikal: Premyèman, pedyat pitit ou a ap fè yon egzamen fizik ak yon egzamen newolojik pou detèmine si gen yon kòz medikal ki kache dèyè pwoblèm aprantisaj pitit ou a. Yo ka mande tou tès san ak eskanè.
• Evalyasyon edikasyonèl ak evalyasyon pèfòmans: Pwofesè timoun nan obsève konpòtman timoun nan nan salklas la epi evalye konpetans akademik li yo. Yo teste epi rapòte sou konpetans lekti, ekriti ak matematik timoun nan selon laj li.
• Evalyasyon kognitif: Sa anjeneral gen ladan tès entèlijans vèbal ak non vèbal (QI). Se yon sikològ lekòl oswa yon sikològ timoun ki fè sa. Li kapab gade tou fason timoun nan prefere trete enfòmasyon (pa egzanp, vizyèlman oswa oditivman).
• Evalyasyon sikolojik: Sa ka ede idantifye TDAH, twoub opozisyonèl defi, enkyetid, depresyon, ak pwoblèm estim pwòp tèt. Souvan, pwoblèm sa yo koegziste ak difikilte pou aprann, men yo se kondisyon diferan. Yon sikològ timoun ap evalye atitid timoun nan anvè lekòl, enterè li nan aprantisaj, relasyon li ak lòt timoun parèy li yo, ak estim pwòp tèt li.
• Evalyasyon newopsikolojik: Tès sa a egzamine kijan sèten kondisyon nan sèvo a afekte konpòtman ak kapasite mantal yon timoun (fason timoun nan itilize sèvo a). Se yon newopsikològ ki fè sa. Sa a patikilyèman itil pou timoun ki gen domaj oswa maladi nan sistèm nève santral la, paske li ka idantifye zòn nan sèvo yo ki gen rapò ak fòs ak feblès aprantisaj.

Kijan pou ede yon timoun ki gen pwoblèm aprantisaj? Kijan pou jere yo?

Moun ki gen pwoblèm aprantisaj bezwen diferan èd oswa èd adisyonèl pou yo aprann. Èd sa a – oswa jesyon sa a – varye selon kalite pwoblèm aprantisaj la ak gravite li. Ou menm ak pitit ou a ap bezwen travay avèk yon kantite pwofesyonèl pou jwenn pi bon plan aprantisaj pou yo. Ekip sa a ka gen ladan l:

• Edikasyonè
• Espesyalis nan remèd edikasyonèl
• Sikològ
• Sèvis edikasyon espesyal
• Founisè swen sante tankou terapis okipasyonèl ak terapis fizik.

An jeneral, entèvansyon edikasyonèl yo tonbe nan nivo sa yo:

• Akomodasyon: Yon timoun resevwa aksè a menm kourikoulòm debaz la, men avèk resous adisyonèl oswa sipò, tankou liv ak gwo karaktè, san chanje kontni edikasyonèl la.
• Modifikasyon: Lekòl timoun nan chanje objektif ak bi timoun nan epi li bay sèvis pou diminye enpak pwoblèm aprantisaj la. Pa egzanp, pèmèt timoun nan reponn yon tès oralman olye pou l ekri l.
• Remedasyon: Lekòl timoun nan bay entèvansyon espesifik pou diminye gravite pwoblèm aprantisaj la.

Si pitit ou a kalifye pou sèvis edikasyon espesyal, li pral resevwa yon Pwogram Edikasyon Endividyalize (IEP) . (Malgre ke yo pa rele l konsa nan peyi nou an, ka gen plan espesyal sa yo an plas.) Plan edikasyon endividyèl sa a:

• Objektif edikasyonèl timoun nan yo nan lis la.
• Li presize ki sèvis timoun nan pral resevwa.
• Lis espesyalis ki travay ak timoun nan.

Pandan ke gen kèk timoun ki bezwen enstriksyon espesyalize nan yon sèl domèn, yo kontinye ale nan klas regilye. Gen lòt timoun ki ka bezwen pwogram edikasyon apa, ki pi entansif. Jan lalwa egzije sa (nan kèk peyi), timoun ki gen pwoblèm aprantisaj ta dwe patisipe nan klas ak lòt timoun parèy yo ki pa gen pwoblèm sa yo otank posib.

Sa ka pran yon ti tan pou jwenn pi bon estrateji pou pitit ou a, men sonje byen ke efò ou fè pou ede pitit ou a vo lapenn.

Kisa m ka espere si pitit mwen an gen yon pwoblèm aprantisaj?

Malgre timoun yo pa "simonte" difikilte aprantisaj yo, yo ka aprann adapte yo ak yo epi devlope konpetans yo. Timoun ki idantifye bonè epi ki resevwa entèvansyon bonè gen plis chans pou yo kenbe yon imaj pozitif de tèt yo epi simonte defi yo.

Yo kapab devlope tou fòs pèsonèl ki vini ak pwoblèm aprantisaj. Pa egzanp, moun ki gen disleksi souvan patikilyèman kreyatif. Timoun ki gen pwoblèm aprantisaj ka vin granmoun ki fonksyone byen epi ki reyisi.

Èske pwoblèm aprantisaj ka gen konplikasyon?

Si pitit ou a gen yon pwoblèm aprantisaj, li ka gen pwoblèm estim pwòp tèt li oswa li ka santi li pa entelijan. Li gen plis risk tou pou l devlope pwoblèm sante mantal tankou enkyetid oswa depresyon.

Sipò pozitif nan men paran, pwofesè ak zanmi ka ede yon timoun simonte obstak sa yo. Sepandan, pa ezite chèche èd nan men yon konseye sante mantal .

Konbyen tan pwoblèm aprantisaj yo dire?

Pwoblèm aprantisaj yo dire tout lavi. Sa vle di granmoun ka gen pwoblèm aprantisaj tou. Timoun yo anjeneral premye moun ki resevwa dyagnostik la, men gen kèk moun ki pa reyalize yo gen yon pwoblèm aprantisaj jiskaske yo vin granmoun.

Èske yo ka anpeche pwoblèm aprantisaj?

Ou pa ka anpeche pwoblèm aprantisaj, men souvan ou ka jere yo avèk plizyè estrateji. Sa pi benefik si pitit ou a resevwa entèvansyon bonè. Ou ta dwe fè bagay sa yo:

• Si ou remake siy bonè nan difikilte pou aprann, pale ak yon pwofesyonèl swen sante.
• Travay avèk lekòl pitit ou a pou ede devlope yon Plan Edikasyon Endividyalize (IEP).

Kisa m ka fè pou ede pitit mwen an?

Li enpòtan pou asire w ke pitit ou a jwenn èd ak pwoblèm aprantisaj li. Sa ka gen ladan l:

• Kontwole pwogrè pitit ou a pou wè si PEI li a ap fè ase pwogrè nan devlopman konpetans li yo. Di administratè lekòl yo si ou santi PEI li a pa ede.
• Etabli bon kominikasyon ant espesyalis ekstèn yo, anplwaye lekòl la, ak pedyat timoun nan.
• Kreye yon atmosfè ankourajman ak sipò lakay ou.
• Si pitit ou a ap fè fas ak detrès akòz yon pwoblèm aprantisaj oswa li gen pwoblèm konpòtman , mennen l bay yon pwofesyonèl sante mantal .
• Pran swen tèt ou tou. Eseye pran swen pitit ou a kapab fatigan. Pran swen sante mantal ou epi chèche sipò nan men moun ou renmen yo.

Ou vle sa ki pi bon pou pitit ou a. Kidonk, li difisil pou wè l ap lite lekòl. Sonje byen, pwoblèm aprantisaj yo komen – epi gen yon kantite entèvansyon ki ka adapte a bezwen espesifik pitit ou a. Lekòl pitit ou a, sikològ li a, ak founisè swen sante li a ap avè w nan chak etap.

Rezime ak Mesaj Pou Pran Lakay

Ann fè yon ti pale sou kèk bagay nou te pale de yo konsènan pwoblèm aprantisaj yo:

• Sa a se pa yon mank entèlijans: yon pwoblèm aprantisaj se tou senpleman yon chanjman nan fason sèvo a trete enfòmasyon.
• Sitiyasyon komen: Anpil timoun ka gen difikilte konsa. Ou pa poukont ou.
• Li enpòtan pou detekte pwoblèm nan bonè: Si ou remake yon chanjman nan fason pitit ou a aprann, chèche èd pwofesyonèl imedyatman.
• Jesyonab: Avèk bon sipò, timoun yo ka simonte defi sa yo epi reyisi.
• Sipò ou gen anpil valè: Trete pitit ou a avèk lanmou, ankourajman ak pasyans se yon gwo ogmantasyon pou konfyans li nan tèt li.
• Ou bezwen èd espesyalis: pedyat, sikològ ak espesyalis nan edikasyon ap ede ak sa.

Yon pwoblèm aprantisaj se jis yon bagay ki chanje vwayaj yon timoun yon ti kras. Ann tout travay ansanm pou ede fè vwayaj sa a reyisi. Si pitit ou a gen nenpòt nan sentòm sa yo, pa ezite chèche konsèy medikal.

Pwoblèm Aprantisaj, Disleksi, Disgrafi, Diskalkili, Difikilte Edikasyonèl, Edikasyon Timoun, Sikoloji