უჭირს თქვენს შვილს კითხვა? მოდით, გავეცნოთ დისლექსიას.

ზოგჯერ ჩვენს შვილებს სკოლის დავალებების შესრულება უჭირთ, არა? განსაკუთრებით ისეთ რაღაცეებში, როგორიცაა კითხვა. ასე რომ, თუ თქვენი შვილი სხვა ბავშვებს ოდნავ ჩამორჩება კითხვაში, მას შეიძლება ჰქონდეს დისლექსია. მოდით, ამაზე მარტივად ვისაუბროთ, კარგი?

რა არის დისლექსია?

მარტივად რომ ვთქვათ, დისლექსია სწავლის უნარის დარღვევაა. მაგრამ კარგია ეს ? სწავლის უნარის დარღვევის მქონე ბავშვს გარკვეული სირთულეები აქვს სიტყვების, ასოების და ზოგჯერ ციფრების გაგებასა და გამოყენებაში. არსებობს სწავლის უნარის დარღვევის რამდენიმე ტიპი, როგორიცაა ეს. ასე რომ, თუ ბავშვი ძალიან ცდილობს და გულმოდგინედ ისწავლოს, მაგრამ უჭირს კითხვის სწავლა, სწორედ ამას ვუწოდებთ დისლექსია. მნიშვნელოვანია, რომ ეს არ ნიშნავს, რომ თქვენი შვილი ჭკვიანი არ არის. შეიძლება ის ძალიან ჭკვიანი იყოს, მაგრამ მხოლოდ კითხვაც კი შეიძლება რთული იყოს.

რა იწვევს დისლექსიას?

როგორც ადრე აღვნიშნეთ, დისლექსია დაავადება არ არის. ეს არის მდგომარეობა, რომლითაც ადამიანი იბადება. ხშირად, თუ ოჯახის რომელიმე წევრს ეს მდგომარეობა აქვს, ეს შეიძლება ბავშვებზეც აისახოს. დისლექსიის მქონე ადამიანები არც სულელები არიან და არც ზარმაცები. ადამიანების უმეტესობას საშუალო ან თუნდაც მაღალი ინტელექტი აქვს. ისინი წარმოუდგენლად ბევრს შრომობენ კითხვის სირთულეების დასაძლევად.

კვლევებმა აჩვენა, რომ დისლექსია გამოწვეულია ტვინის მიერ ინფორმაციის დამუშავების მცირედი განსხვავებით. წარმოიდგინეთ ეს კომპიუტერი. ამგვარად, დისლექსიის მქონე ადამიანის ტვინი სიტყვებსა და ასოებზე ინფორმაციას ცოტა განსხვავებულად ამუშავებს, ვიდრე დისლექსიის არმქონე ადამიანის. როდესაც მეცნიერები ტვინის ფუნქციას იკვლევენ, ისინი აღმოაჩენენ, რომ ტვინის ის ნაწილები, რომლებსაც დისლექსიის მქონე ადამიანები კითხვისას იყენებენ, განსხვავდება იმ ნაწილებისგან, რომლებსაც დისლექსიის არმქონე ადამიანები იყენებენ. ასევე, დისლექსიის მქონე ადამიანების ტვინი კითხვისას ისე ეფექტურად არ მუშაობს. სწორედ ამიტომ შეიძლება კითხვა მათთვის ასეთი დამთრგუნველი და რთული ჩანდეს.

რა ხდება სინამდვილეში დისლექსიის დროს?

პატარა ბავშვების უმეტესობა კითხვას იწყებს სიტყვის შემადგენელი მცირე ბგერითი ერთეულების ამოცნობის სწავლით (ამას ფონემიურ ცნობიერებას ვუწოდებთ - რაც სიტყვაში ცალკეული ბგერების ამოცნობის უნარია) და შემდეგ ამ ბგერების ანბანის ასოებთან დაკავშირების სწავლით (ამას ფონეტიკას ვუწოდებთ - რაც თითოეულ ასოსთან დაკავშირებული ბგერების შესწავლის უნარია). მხოლოდ ამის შემდეგ სწავლობენ ისინი ამ ბგერების გაერთიანებას სიტყვების შესაქმნელად. დროთა განმავლობაში ისინი შეძლებენ ვიზუალურად გავრცელებული სიტყვების ამოცნობას.

წარმოიდგინეთ კითხვა, როგორც ველოსიპედით სეირნობა. თქვენ ბევრი რამ უნდა გააკეთოთ ერთდროულად და ძალიან დროულად. ვარჯიშის შედეგად, ბავშვები, რომლებსაც ნორმალურად შეუძლიათ კითხვა, თანდათან დაიწყებენ კითხვას, როგორც კი დაინახავენ სიტყვებს. შემდეგ მათ შეუძლიათ გამოიყენონ ტვინში არსებული ენერგია წაკითხულის გასაგებად და დასამახსოვრებლად.

თუმცა, დისლექსიის მქონე ბავშვებისთვის ფონეტიკური ცნობიერება და ფონეტიკა აუცილებელია.პრობლემა (ბგერითი და ასოური) კავშირშია. ამიტომ კითხვა მათთვის ბუნებრივად არ არის, ეს ისეთი რამაა, რაც მათ ძალიან, ძალიან რთულად უნდა გააკეთონ. როდესაც ბავშვს კითხვის ეს ადრეული ნაბიჯები უჭირს, გასაკვირი არ არის, რომ მას უჭირს წაკითხულის გაგება და იმედგაცრუებული რჩება.

დისლექსიასთან დაკავშირებით გავრცელებული მცდარი წარმოდგენა ის არის, რომ ასოები ან სიტყვები თავდაყირა ჩნდება - მაგალითად, „was“ ჰგავს „saw“-ს. ამ ტიპის პრობლემა შეიძლება დისლექსიის მდგომარეობის ნაწილი იყოს. თუმცა, ძალიან ხშირია, რომ პატარა ბავშვები ასოებს თავდაყირა ხედავენ და წერენ პირველ ან მეორე წლამდე. ეს მხოლოდ დისლექსიის მქონე ბავშვებისთვის არ არის დამახასიათებელი. დისლექსიის მქონე ბავშვების ძირითადი პრობლემები ფონემიური ცნობიერების, ასო-ბგერითი ურთიერთობის (ფონეტიკა) და სიტყვების სწრაფი ამოცნობის სფეროებშია.

რა სიმპტომებით შეიძლება დისლექსიის მქონე ადამიანის იდენტიფიცირება?

ეს მახასიათებლები შეიძლება ბავშვიდან ბავშვამდე განსხვავდებოდეს, მაგრამ არსებობს რამდენიმე საერთო რამ. მოდით ვნახოთ, რა არის ისინი.

სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების მახასიათებლები

თუ თქვენი პატარა სკოლამდელ ან დაწყებით სკოლაშია, ყურადღება მიაქციეთ შემდეგ ფაქტორებს:

• თუ უკვე გვიანია საუბრის დაწყება.
• თუ გრძელი სიტყვების წარმოთქმა რთულია (მაგ., „გველი“ ჟღერს როგორც „საფირონი“).
• თუ სიტყვების წარმოთქმა გიჭირთ, მოძებნეთ რითმული სიტყვები (მაგ., კალამი, ხელი, საჭმელი, სასმელი).
• თუ გიჭირთ ანბანის ასოების თანმიმდევრობის, კვირის დღეების, ფერების, ფორმებისა და რიცხვების სწავლა.
• თუ ასოების სახელწოდებებისა და მათი ბგერების სწავლა გიჭირთ (მაგ., ასო „A“-ს ბგერაა „a“, ასო „B“-ს ბგერაა „b“).
• თუ გიჭირთ თქვენი სახელის წაკითხვა და წერა.
• თუ სიტყვაში მარცვლების (მაგ., „ამ-მა“) და ბგერების (ფონემების - მაგ., „ბ“, „ა“, „ლ“ ისეთ სიტყვაში, როგორიცაა „ბა-ლ-დი-ია“) გარჩევა რთულია.
• თუ გიჭირთ მარტივი სიტყვების ასოების შერწყმით წარმოთქმა (მაგ., თქვით 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ').
• თუ სიტყვების კითხვის ან წერის დროს ასოების სწორი თანმიმდევრობით განლაგება გიჭირთ (მაგალითად, თქვენ წერთ ან კითხულობთ ისეთ რამეს, როგორიცაა „აუდიტორია“ „სიტყვის“ ნაცვლად).
• თუ გიჭირთ ხელით წერა და წვრილმანების აკურატულად შესრულება (ნატიფი მოტორული კოორდინაცია - მაგ., ღილების შეკვრა, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა).

უფროსი ასაკის ბავშვების, მცირეწლოვანი ბავშვებისა და ზრდასრულების მახასიათებლები

ზემოთ ხსენებული სიმპტომები შეიძლება ასევე აღენიშნებოდეთ ხანდაზმულ ბავშვებს, ახალგაზრდებს და ზრდასრულებს. გარდა ამისა, შეიძლება ასევე შეამჩნიოთ:

• თუ ისინი კითხვასა და მართლწერაში გაცილებით სუსტები არიან, ვიდრე მათი ასაკის სხვები.
• თუ ისინი ცდილობენ თავიდან აიცილონ კითხვა და წერა (მაგალითად, ამბობენ, რომ წიგნების კითხვა ძალიან ეზარებათ, მაგრამ როდესაც წერას სთხოვენ, ისინი ნებდებიან).
• თუ ძალიან ბევრს შრომობთ კითხვაზე, წერით დავალებებსა და გამოცდებზე და თუ სხვებზე მეტ დროს ხარჯავთ.
• თუ უცხო ენის (მაგ., ინგლისური, ფრანგული) შესწავლა ძალიან რთულია.

როგორ დავსვათ დისლექსიის ზუსტი დიაგნოზი?

დისლექსია ხშირად დიაგნოზირებულია დაწყებით სკოლაში სწავლის პერიოდში. თუმცა, ზოგჯერ ეს აშკარა ხდება, როდესაც ბავშვი ცოტა უფროსია და მოსალოდნელია, რომ წაიკითხოს და გაიგოს გრძელი, რთული მასალა. თუ ნიჭიერ პატარა ბავშვს, რომელიც კარგად სწავლობს, მაინც უჭირს კითხვა და წერა, ესეც შეიძლება დისლექსიის ნიშანი იყოს.

დისლექსიის ოფიციალურად დიაგნოზის დასმა მხოლოდ კითხვის სპეციალისტის ან ფსიქოლოგის მიერ ჩატარებული ყოვლისმომცველი შეფასების შემდეგ არის შესაძლებელი. ეს შეიძლება გაკეთდეს სკოლაში ან მის გარეთ. თქვენი ბავშვის პედიატრი ასევე იცნობს დისლექსიის სიმპტომებს და შეუძლია მოგმართოთ შესაბამის დახმარებისთვის.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ რაც უფრო დიდხანს გადადებთ დისლექსიის მქონე ბავშვების დახმარებას, მით უფრო დიდი იქნება კითხვის პრობლემა და მით უფრო დაბალი იქნება ბავშვის თვითშეფასება. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია ამ სიმპტომების ამოცნობა და დაწყებითი სკოლის ასაკიდანვე კითხვის სპეციალიზებული ტრენინგის დაწყება.

როგორ ვმართოთ დისლექსია?

კარგი ამბავი ის არის , რომ სწორი მხარდაჭერისა და დახმარების შემთხვევაში, დისლექსიის მქონე ბევრ ბავშვს შეუძლია ისწავლოს კითხვა და შეიმუშაოს სტრატეგიები, რომლებიც მათ ჩვეულებრივ კლასში სწავლაში დაეხმარება.

ისინი, როგორც წესი, მუშაობენ სპეციალურად მომზადებულ მასწავლებელთან, რეპეტიტორთან ან კითხვის სპეციალისტთან, რათა ისწავლონ კითხვა, წერა და ამ მდგომარეობასთან გამკლავება. თქვენი შვილის მასწავლებელმა, ფსიქოლოგმა ან პედიატრმა შეიძლება გირჩიოთ აკადემიური თერაპევტი (ზოგჯერ მას საგანმანათლებლო თერაპევტს ან აკადემიურ ენის თერაპევტს უწოდებენ). ესენი არიან ადამიანები, რომლებიც სპეციალურად მომზადებულნი არიან დისლექსიის მქონე ბავშვებთან სამუშაოდ.

შრი-ლანკაში, სკოლის დონეზე ამ ბავშვების მიერ მიღებული მხარდაჭერა შეიძლება განსხვავდებოდეს. თუმცა, მნიშვნელოვანია სკოლის მასწავლებლებთან საუბარი და იმ კონკრეტული სწავლების მეთოდების განხილვა, რომლებიც თქვენს შვილს სჭირდება, როგორიცაა გამოცდებისთვის ან საშინაო დავალებისთვის დამატებითი დრო, ან ჩანაწერების გაკეთებაში დახმარება. ზოგიერთ სკოლას შეიძლება ჰქონდეს სპეციალური პროგრამები ამ ბავშვების დასახმარებლად. ამიტომ ნუ შეგეშინდებათ მასწავლებლებთან საუბრის. ასევე, ჰკითხეთ ამ ექსპერტებს, თუ როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს სახლში.

კიდევ რა უნდა ვიცოდეთ ამის შესახებ?

დისლექსიის მქონე ბავშვებმა შეიძლება იგრძნონ, რომ ისინი თანატოლებთან შედარებით ჭკვიანები არ არიან, რადგან მათ უჭირთ სხვებთან მუშაობა. ეს პრობლემები შეიძლება უფრო გამწვავდეს დაწყებით კლასებში გადასვლისას, სადაც კითხვა სწავლისთვის უფრო მნიშვნელოვანი ხდება. შედეგად, ბავშვებმა შეიძლება დაკარგონ ინტერესი სკოლის დავალებების მიმართ.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები ხშირად თავს არიდებენ კითხვას, რადგან ეს მათთვის რთული და სტრესულია. ეს ნიშნავს, რომ ისინი კარგავენ ღირებულ კითხვის პრაქტიკას და კიდევ უფრო ჩამორჩებიან სხვა ბავშვებს.

ძალიან მნიშვნელოვანია, მხარი დაუჭიროთ თქვენი შვილის ძალისხმევას, წაახალისოთ ისინი სახლში კითხვისკენ და დაეხმაროთ. შეაქეთ ისინი, როდესაც ისინი პატარა სიტყვასაც კი კითხულობენ. ასევე, შეეცადეთ გაზარდოთ თქვენი შვილის თავდაჯერებულობა და მისცეთ მას სხვა სფეროებში წარმატების მიღწევის შესაძლებლობა - მაგალითად, სპორტში, ჰობიში, მუსიკაში, ხელოვნებასა და დრამაში. დაფიქრდით, რამდენი მხატვარი, სპორტსმენი, მეცნიერი, მეწარმე, ექიმი, იურისტი და დიპლომატი არსებობს მსოფლიოში, რომლებსაც კითხვის სირთულეები ჰქონდათ, მაგრამ დიდი საქმეები გააკეთეს! ამიტომ, ნუ იფიქრებთ, რომ მხოლოდ იმიტომ, რომ ერთი რამ რთული იყო, თქვენი შვილის მთელი მომავალი ბნელია.

თუ ფიქრობთ, რომ თქვენს შვილს შეიძლება დისლექსია ჰქონდეს, მიმართეთ ექიმს, ბავშვის მასწავლებელს ან კითხვის სპეციალისტს. რაც უფრო ადრე გამოვლინდება კითხვის პრობლემა, მით უფრო მალე შეძლებთ თქვენს შვილს შესაბამისი დახმარების გაწევას.

მაშ ასე, რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ, რაც ამ ისტორიიდან უნდა გამოვიტანოთ?

• დისლექსია დაავადება არ არის და არც ინტელექტის ნაკლებობა. ეს სწავლის უნარის დარღვევაა, რომელიც გამოწვეულია ტვინის მიერ ინფორმაციის დამუშავების მცირედი განსხვავებით.
• ეს დაბადებიდან მოდის და ხშირად ოჯახიდანაც. ამიტომ, ნუ აიძულებთ ბავშვს ან საკუთარ თავს დანაშაულის გრძნობა დაატეხოთ ამის გამო.
• მნიშვნელოვანია ნიშნების ადრეულ ეტაპზე ამოცნობა და ექსპერტის დახმარების გაწევა , რათა ბავშვმა ისწავლოს კითხვა და შეინარჩუნოს თავდაჯერებულობა.
• მხარი დაუჭირეთ და წაახალისეთ თქვენი შვილის ძალისხმევა. კითხვის გარდა, წაახალისეთ თქვენი შვილი, რომ უნარების განვითარების მიზნით სხვა სფეროებიც შეისწავლოს.
• ნუ შეგეშინდებათ! ნუ ჩავარდებით პანიკაში! სწორი დახმარებით, დისლექსიის მქონე ბავშვებსაც შეუძლიათ წარმატებული და ბედნიერი ცხოვრებით იცხოვრონ. თქვენი შვილი მარტო არ არის, ბევრი ადამიანია, ვისაც შეუძლია ასეთი ბავშვების დახმარება.

დისლექსია , კითხვის სირთულეები, სწავლის უნარის დარღვევა, ბავშვები, განათლება, მშობლები