თქვენი შვილი ყოყმანობს საჯაროდ საუბრისას? მოდით, ვისაუბროთ პრაგმატულ ენობრივ აშლილობაზე!

თქვენი შვილი სახლში კარგი საუბრის მომხრეა, მაგრამ ოდესმე გიგრძვნიათ ცოტათი შეშფოთება იმის გამო, თუ როგორ იქცევა ის საზოგადოებაში, წვეულებებზე ან სკოლაში? შესაძლოა, ის საუბრის შუაში წყვეტს. ან ამბობს რაღაცას, რაც სრულიად არ ეხება საუბარს. ან გრძნობთ, რომ ის ვერ ხვდება სხვა ადამიანების სახის გამომეტყველებას და ემოციებს. როდესაც ამ ყველაფერს ხედავთ, ზოგიერთი მშობელი ფიქრობს, რომ მათი შვილი განზრახ „ცუდად“ იქცევა. თუმცა, ეს შეიძლება უფრო ღრმა თემა იყოს, რომელზეც საუბარი გვჭირდება.

რა არის პრაგმატული ენობრივი აშლილობა?

მარტივად რომ ვთქვათ, ეს სოციალური კომუნიკაციის დარღვევაა. ზოგჯერ მას ასევე „სოციალური კომუნიკაციის დარღვევას“ უწოდებენ. პრობლემა აქ სიტყვების წარმოთქმაში ან წინადადებების ფორმირებაში არ არის. პრობლემა ენის საზოგადოებისა და სიტუაციის შესაბამისად გამოყენების გაუგებრობაა.

წარმოიდგინეთ, ენა რომ სატრანსპორტო საშუალების მსგავსი იყოს, ამ ბავშვებს შეეძლოთ მანქანის მართვა, ანუ სიტყვების წარმოთქმა. თუმცა, მათ არ იციან გზის წესები. მათ არ ესმით სოციალური წესები, თუ სად უნდა გაჩერდნენ, ვის დაუთმონ გზა და როდის დაუკრან სიგნალი.

როგორც წესი, ენის გამოყენებისას სამ ძირითად უნარს ვიყენებთ. სამივე უნარი ამ მდგომარეობის მქონე ბავშვებისთვის რთულია.

1. ენის გამოყენება კონკრეტული მიზნით: ენის სათანადოდ გამოყენება ისეთი ქმედებებისთვის, როგორიცაა საუბრის დაწყება „გამარჯობა“-ს თქმით, რაღაცის თხოვნა ან საკუთარი აზრის გამოხატვა.

2. ენის შეცვლა აუდიტორიის ან სიტუაციის შესაბამისად: წარმოიდგინეთ, რომ სკოლაში მასწავლებელს კი არა, პატარა ბავშვს ესაუბრებით. სათამაშო მოედანს ესაუბრებით და არა საკლასო ოთახს. ასე ცვლით ენას სიტუაციის შესაბამისად.

3. საუბარში სოციალური წესების დაცვა: სხვისი საუბრის მოსმენა და საკუთარი რიგის დათვლა, თემის არსში დარჩენა, პირადი სივრცის შენარჩუნება და მეორე ადამიანის სახის გამომეტყველებისა და სხეულის ენის გაგება.

რა სიმპტომები შეიძლება შეინიშნოს ამ სიტუაციაში?

მოდით განვიხილოთ რამდენიმე ქცევა, რომელიც შეიძლება შეამჩნიოთ ამ მდგომარეობის მქონე ბავშვში. ამან შეიძლება იფიქროთ, რომ ისინი ძალიან ჯიუტები ან ცუდი ბავშვები არიან. სინამდვილეში კი ისინი უბრალოდ სუსტები არიან.

როგორ მკურნალობენ ამას?

ამ დაავადების მკურნალობას რამდენიმე ძირითადი მიზანი აქვს.

• ბავშვის ძლიერი მხარეების იდენტიფიცირება და მათი გამოყენება, ამავდროულად, მისი სუსტი მხარეების დაძლევაში დახმარება.
• ახალი სოციალური უნარების სწავლება და ბავშვის წახალისება სოციალურ სიტუაციებში მონაწილეობისკენ.
• ეხმარება ბავშვს და მის ოჯახს წარმატებით იცხოვრონ ამ მდგომარეობასთან ერთად.

მკურნალობა შეიძლება განსხვავებული იყოს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ამ შემთხვევაში მიმართოთ მეტყველებისა და ენის თერაპევტის დახმარებას. ექიმი გამოგაგზავნით ამ საკითხზე. აქ გამოყენებული ზოგიერთი მეთოდია:

• სოციალური ისტორიები: მარტივი სურათებისა და სიტყვების გამოყენებით მოთხრობა ბავშვს ასწავლის, თუ როგორ მოიქცეს სოციალურ სიტუაციაში (მაგალითად, დაბადების დღის წვეულება).
• როლური თამაში: ბავშვი მშობელთან ან თერაპევტთან ერთად რთულ სიტუაციაში (მაგ., მაღაზიაში წასვლა და რაღაცის თხოვნა) ვარჯიშობს.
• ვიდეო დემონსტრაციები: აჩვენეთ ბავშვს ვიდეოები, რომლებიც აჩვენებს, თუ როგორ იქცევიან ადამიანები სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციაში და ისაუბრეთ მათზე.
• თანატოლთა ჯგუფები: ბავშვები ერთად იკრიბებიან სხვა ბავშვებთან, რომლებსაც მსგავსი პრობლემები აქვთ და თერაპევტის მეთვალყურეობის ქვეშ ასწავლიან სოციალურ უნარებს.

როგორ შეგიძლიათ, როგორც მშობლებმა, დაეხმაროთ მათ სახლში?

თერაპიასთან ერთად, თქვენი შვილისთვის ძალიან ღირებულია სახლში მშობლის მიერ გაწეული მხარდაჭერაც. სცადეთ ეს ყველაფერი, რათა სახლში თერაპიაზე ნასწავლი პრაქტიკაში გამოიყენოთ.

• სთხოვეთ თქვენს შვილს, მოგიყვეთ ყოველდღიური მოვლენა ან ისტორია. თუ ისტორიის ზოგიერთი ნაწილი გაუგებარია, დაუსვით კითხვები, როგორიცაა: „ვერ გავიგე, შვილო, ვისზე ლაპარაკობდი?“ აუხსენით, რატომ არის ეს დეტალები მნიშვნელოვანი ისტორიის გასაგებად.
• დაეხმარეთ თქვენს შვილს გაიგოს იმ საუბრების თემა, რომელსაც ის უსმენს, კითხულობს ან რომელშიც მონაწილეობს.
• ივარჯიშეთ არავერბალურ მინიშნებებზე, როგორიცაა ღიმილი, წარბების შეჭმუხვნა და ხელების გადაკეცვა. ჰკითხეთ თქვენს შვილს, რას ნიშნავს თითოეული ჟესტი.
• ივარჯიშეთ საუბრის დაწყებაში „გამარჯობათ“-თი და დასრულებაში ისეთი ფრაზით, როგორიცაა „მალე დავბრუნდები“.
• ივარჯიშეთ როლურ თამაშში, თუ როგორ აუხსნათ ერთი და იგივე რამ სხვადასხვა ადამიანს (მაგ., ბებიას, პატარა ძმას, მეგობარს). ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა შეიცვალოს ენა იმის მიხედვით, თუ ვინ საუბრობს.
• როდესაც ბავშვს ისტორიას უყვებით, განზრახ გამოტოვეთ ზოგიერთი დეტალი (მაგალითად, სახელების ნაცვლად ნაცვალსახელების გამოყენება). წაახალისეთ თქვენი შვილი, გკითხოთ, კიდევ რა უნდა იცოდეს ისტორიის გასაგებად.