Балаңыздың жақсы оқырман болу жолындағы маңызды оқу кезеңдерімен танысайық.

Кішкентайыңыз өскен сайын өмірде жаңа нәрселерді үйренеді, солай ма? Әріптерді оқуды және кітап оқуды үйрену де өте маңызды. Дегенмен, барлық нәрестелер бұл нәрселерді бірдей жылдамдықпен үйрене бермейді. Кейбір кішкентайлар әріптерді өте тез түсінеді, ал басқалары сәл ұзағырақ уақыт алады. Бұл өте қалыпты жағдай. Ең бастысы, егер балаңыздың оқу процесіне қатысты күмәніңіз немесе сұрақтарыңыз болса, дәрігерден, баланың мұғалімінен немесе мектептегі оқу маманынан сұраңыз. Себебі оқу қиындықтары бар балаларға ерте жастан көмектесу олардың болашағы үшін үлкен күш болып табылады.

Ата-аналар мен мұғалімдер балаларына көмектесетін ресурстарды таба алады. Кейде бұл мектепке дейінгі мекемеден басталуы мүмкін. Жақсы күндізгі балабақшалар, жақсы мектепке дейінгі бағдарламалар және тіл мен оқуға толы үй ортасы балаларға оқудың осы кезеңдеріне сәтті жетуге көмектеседі.

Бала жақсы оқырман болу жолын қалай бастайды?

Қарапайым тілмен айтқанда, оқуды үйрену бір түнде болмайды. Бұл баспалдақпен бір қадаммен көтерілу сияқты. Бұл кезеңдер балаңыздың жол бойында жететін шағын аялдамалар. Бірақ есте сақтаңыз, бұл осы жастағы балалар үшін әдеттегі кезеңдер . Балаңыз бұдан сәл алыстау болуы мүмкін. Мұны мәселе етпеңіз.

Ең бастысы - баланы сүйіспеншілікпен және шыдамдылықпен қолдау, кітаптармен жақсы қарым-қатынас орнатуға көмектесу.

Енді балалардың жасы ұлғайған сайын оқу барысында қандай қасиеттерді көрсететінін қарастырайық.

Туғаннан бір жасқа дейін: Кішкентайыңыздың оқу әлеміне алғаш рет келуі! (Нәрестелік шақ - 1 жасқа дейін)

Бұл нәрестелер айналасындағылармен қарым-қатынас жасау үшін алғашқы қадамдарын жасайтын кез. Кішкентайыңызда мына нәрселерді байқай аласыз:

• Олар қолдарымен және аяқтарымен қалағандарын бір-бірлеп айтуға тырысады. Бұл олардың өздерін қимылдар мен дыбыстар арқылы білдіре алатынын біртіндеп түсінетінін білдіреді.
• Онымен сөйлескенде, ол жауап береді. Мүмкін, ол сізге қарап, күлімсіреп немесе дыбыс шығаратын шығар.
• Олар назарын біреуге немесе ойыншыққа аудара бастайды.
• Олар «ана», «әке», «сәби» және «сүт» сияқты 50-ге жуық қарапайым сөзді түсіне алады.
• Әдемі, түрлі-түсті суреттері бар кітаптарды көргенде, мен оларға қол созып, сіздің көмегіңізбен беттерін аударуға тырысамын.
• Сіз әңгіме айтып бергенде, кітаптағы суреттерді көрсеткенде, олар ақырын дыбыстармен жауап береді, кейде суреттерді қолдарымен ақырын түртеді. Олар үлкен қызығушылықпен тыңдайды.

Олар бұл жаста кітап «оқымаса» да, кітаптар мен әңгімелермен алғашқы байланысын осылай қалыптастырады.

1-3 жастағы тентек бүлдіршіндерді кітаптармен қалай дос етуге болады (1-3 жастағы бүлдіршіндер)

Бұл жаста кішкентайлар сәл үлкен болады. Олардың әлемі кеңейіп келеді. Кітаптар олар үшін қызықты бола бастайды. Олардың не істеп жатқанына қараңыз:

• Егер сіз кітаптағы суретті көрсетіп, «Мысық қайда?» деп сұрасаңыз, олар мысыққа нұсқайды. Егер сіз «Ит не жасайды?» деп сұрасаңыз, олар «бу-бу» деп те айтуға тырысады. Бұл олардың кітаптардағы заттар туралы сұрақтарға жауап бере алатынын және суреттердегі жануарлар мен заттарды анықтай алатынын білдіреді.
• Олар жиі көретін суреттердегі заттарды атай бастайды.
• Егер сіз оларға кітаптағы бір нәрсені көрсетуді айтсаңыз, олар оны саусақпен көрсетеді.
• Олар кітап алып , ересектер сияқты оқып отырғандай әрекет етеді. Бұл қандай сүйкімді көрініс!
• Егер бұл сіз үнемі оқитын кітап болса, сіз сөйлемді оқыған кезде олар соңғы сөздерді айтады.
• Олар қағаз алып, сыза бастайды. Бұл олардың "жазу" тәсілі болуы керек!
• Мен кітаптардың аттарын есіме түсіремін және оларды кітаптың мұқабасындағы суреттерден танимын.
• Қалың беттері бар тақтайша кітаптардың беттері өздігінен айнала бастайды.
• Олардың өздерінің сүйікті кітабы болуы мүмкін және олар сізден оны қайта-қайта оқуыңызды сұрайды.

Олар осы уақытта кітаптармен көп уақыт өткізетіндіктен, бұл олардың сөздік қоры мен тілдік дағдыларын дамытуға көп көмектеседі.

3 жаста: Мектепке дейінгі баланың оқу дағдылары (Мектепке дейінгі ерте жас - 3 жас)

Қазір кішкентайыңыз басқа нәрселерді өз бетінше істеуге үйреніп қалған. Кітаптар да ерекшелік емес.

• Олар кітаптарды алып, беттерін өз беттерімен аударғанды ​​ұнатады.
• Әңгімелер бұрынғыдан сәл ұзағырақ болса да, мұқият тыңдаймын.
• Егер бұл әңгімені жиі еститін болсаңыз, мен оны қайталап айтуға тырысамын. Мүмкін сөздері сәл қате шығар, бірақ әңгіменің мәнін жеткізуге тырысамын.
• «ABC» әні сіздердің көмектеріңізбен аздап ыңғайсыз ести бастайды.
• Олар жазып жатқандай көрінетін символдарды салады.
• Өз есімдерінің бірінші әрпін таниды.
• Жазу сурет салудан өзгеше екенін түсінемін.
• Бұл кітапты дауыстап оқуға еліктеумен бірдей.

4 жаста: Балаңыз мектепке дейінгі мекеменің соңғы жылдарында (мектепке дейінгі кеш кезең - 4 жас) қалай көбірек білім алады?

Бұл жаста кішкентайлар әріптер мен сөздерге көбірек қызығушылық таныта бастайды. Олар сондай-ақ өз әлеміндегі белгілер мен символдарға назар аудара бастайды.

• Олар көше белгілері мен дүкен атаулары сияқты кең таралған белгілер мен жапсырмаларды таниды.
• «ge», «be» және «le» сияқты ұйқас сөздерді таниды. Бұл оқу дағдылары үшін өте маңызды.
• Алфавиттің бірнеше әріптерін атай білу (әдетте шамамен 15-18 бас әріпті атай алсаңыз жақсы болар еді).
• Өз атындағы әріптерді таниды.
• Аты-жөндерін жазуға тырысады.
• Сөздердегі бірінші дыбыстың не екенін айтуға тырысады.
• Кейбір әріптер сол әріптермен байланысты дыбыстарға сәйкес келе бастайды.
• Сіз сөздегі дыбыс деңгейлерін, яғни сөзге бөлінетін бөліктерді (буындарды) білесіз.
• Олар өздері білетін әріптерді пайдаланып сөздер жазуға тырысады.
• Олар әріптердің солдан оңға, жоғарыдан төмен қарай жазылатынын түсінеді.
• Олар өздеріне айтылған әңгімелерді өз сөздерімен қайталап айтуға тырысады.

5 жаста: Үлкен мектепке баруға дайын баланың оқу дағдылары (балабақша - 5 жас)

Қазір кішкентайлар көп нәрсе үйренді. Мектепке баруға дайындалған сайын олардың оқу дағдылары одан да жақсарады.

• Олар бірдей дыбыспен аяқталатын ұйқас сөздерді ойлап тауып, айта алады.
• Кейбір ауызша сөздерді жазбаша сөздермен сәйкестендіруге болады.
• Сіз әріптерді, сандарды және қарапайым сөздерді жаза аласыз.
• Егер олар білетін және жиі көретін бірнеше сөз жазылған жерді көрсе, оларды таниды.
• Әңгімені оқып отырып, біз әрі қарай не болатынын болжауға тырысамыз.
• Қысқа сөздердегі бірінші дыбысты, ортаңғы дыбысты және соңғы дыбысты анықтаңыз.
• Сөйлегенде, олар сөздердегі ең кішкентай дыбыс үзінділерін де танып, оларды айту үшін өзгертуге тырысады.
• Кейбір сөздердің нақты анықтамаларын түсінеді.
• Олар қарапайым сөздерді өз бетінше оқи алады (мысалы, «ит» сөзін көргеннен кейін оқи алады) және сол сөздерді сөйлемде тұрған кезде оқи алады.
• Олар әңгіменің негізгі идеясын айтып бере алады, әңгіменің егжей-тегжейлерін (кім, не, қашан, қайда, неге, қалай және т.б.) айтып бере алады және әңгімедегі оқиғаларды ретімен баяндай алады .

Бірінші және екінші сыныптарда (6–7 жас): Кітап оқу одан да қызықты! (Бірінші және екінші сыныптар - 6–7 жас)

Мектептің бірінші және екінші сыныптарында балалар кітап оқуда шебер болады. Бұл олар үшін өте жағымды тәжірибе.

• Олар бұрын оқыған және білетін әңгімелерді оқуды ұнатады.
• Белгісіз әріптері бар сөздер біріктіріліп, содан кейін оқылады («дыбысы шығады») немесе шешіледі.
• Белгісіз сөздерді түсінуге көмектесу үшін кітаптағы суреттерді және сөйлемдегі (контексттегі) басқа сөздерді пайдаланыңыз.
• Мен біртіндеп тыныс белгілері мен бас әріптер сияқты нәрселерді үйреніп, жазу кезінде қолданып жатырмын.
• Кітапты дауыстап оқып отырып қате жіберсеңіз, қатені өзіңіз түзетуге тырысасыз.
• Әңгімені оқығаннан кейін, олар оны қалай түсінгендерін көрсету үшін суреттер салады.
• Жазу кезінде сіз басы, ортасы және соңы бар әңгіме сияқты мәліметтерді ретімен жазудан бастайсыз.

Екінші және үшінші сыныптарда (7–8 жас): Оқу арқылы әлемді қалай көруге болады (екінші және үшінші сыныптар - 7–8 жас)

Бұл жаста балалар өз бетінше кітап оқуға шебер болады. Олар оқығандарынан әлем туралы көп нәрсе біледі.

• Олар тіпті ұзын кітаптарды өз бетінше оқи алады.
• Дауыстап оқыған кезде, әңгіменің мәнмәтініне сәйкес келетіндей етіп, тиісті екпінмен және мәнерлеп оқыңыз.
• Белгісіз сөздерді анықтау үшін әңгіменің мазмұны мен суреттерді пайдаланыңыз.
• Абзацтардың не екенін түсініп, оларды жазу кезінде қолдана бастаңыз.
• Тыныс белгілері дұрыс қолданылған.
• Көптеген сөздерді дұрыс жаза алады.
• Мен кішкентай жазбалар, телефон хабарламалары және электрондық пошталар сияқты нәрселер жаза бастаймын.
• Құжаттағы юморды түсінуге болады.
• Олар күнделікті сөйлеу барысында естіген және оқыған жаңа сөздер мен сөз тіркестерін қолданады.
• Олар жазғандарын қайта қарап, қайта қарап, өз әңгімелерін жасайды, тіпті оларға суреттер салады.

Төртінші сыныптан сегізінші сыныпқа дейін (9–13 жас): Оқу арқылы білім мен көңіл көтерудің жас әлемі (төртінші сыныптан сегізінші сыныпқа дейін - 9–13 жас)

Қазіргі уақытта балалар жасөспірімдік кезеңге жақындап келеді. Олар оқу арқылы білім алып, көңіл көтереді.

• Өмірбаяндар, поэзия және көркем әдебиет сияқты әртүрлі мәтіндерді оқыңыз, түсініңіз және зерттеңіз.
• Біз түсіндірме мәтіндерді, әңгімелеу мәтіндерін және сендіретін мәтіндерді түсінуге тырысамыз.
• Ғылыми кітап сияқты, сіз оны белгілі бір ақпарат алу үшін оқисыз.
• Заттар арасындағы байланысты түсінеді.
• Сөйлеудің грамматикалық бөліктерін және теңеулер мен метафоралар сияқты тілдік ерекшеліктерді таниды.
• Олар оқиғаның уақыт, орын, сюжет, мәселе және шешім сияқты негізгі элементтерін дұрыс анықтайды.
• Олар көңіл көтеру үшін белгілі бір тақырып туралы оқып, жазады. Сондай-ақ, сол жағдайға қандай жазу стилі сәйкес келетінін түсінеді.
• Мәтіндерді мағынасына қарай талдаңыз.

Балаңыз осы мақсаттарға кешігіп жетсе ше?

Балаңыздың осы кезеңдердің кейбіріне басқа балаларға қарағанда сәл кешігіп жеткенін елестетіп көріңіз. Алаңдамаңыз. Біріншіден, әр баланың әртүрлі екенін ұмытпаңыз. Дегенмен, егер сізде қандай да бір күрделі мәселелер немесе қорқыныштар болса, дәрігермен, балаңыздың мұғалімімен немесе оқу маманымен сөйлескен дұрыс.

Олар балаңыздың жағдайын дәл бағалай алады және қажет болған жағдайда қандай көмек көрсету керектігі туралы сізге бағыт-бағдар бере алады. Көмек неғұрлым тезірек алынса, нәтиже соғұрлым жақсы болады.

Егер біз осы әңгімелерді біріктірсек (Үйге алып кету туралы хабарлама)

Енді сіз баланың оқуды үйрену жолы қандай болатынын анық түсінесіз. Бұл ұзақ, бірақ әдемі сапар.

• Әр бала әртүрлі: балаңызды басқа балалармен салыстырмаңыз. Олар бұл нәрселерді өз қарқынымен үйренеді.
• Көңілдендіріңіз, мәжбүрлемеңіз: Үйде балаңыздың кітап оқып, әріптерді үйренгісі келетін орта жасаңыз. Бұл оларды мәжбүрлеуден әлдеқайда тиімді.
• Бірге кітап оқыңыз: Балаңызбен бірге кітап оқып, кішкентай кезінен бастап суреттерге қарау - олардың бойында кітапқа деген сүйіспеншілікті оятудың тамаша тәсілі.
• Күмәндансаңыз, көмек сұраңыз: Егер балаңыздың оқу қабілетіне қатысты қандай да бір алаңдаушылық туындаса, дәрігерден немесе мұғалімнен сұраудан тартынбаңыз. Ерте анықтап, көмектесу маңызды.
• Оқуды қызықты етіңіз: Балаңызға оқуды ауыртпалық емес, көңілді етіп жасаңыз.

Сіздің сүйіспеншілігіңізбен, қолдауыңыз бен шыдамдылығыңыздың арқасында кішкентайыңыз бір күні керемет оқырманға айналады. Сапарыңызда сәттілік тілеймін!

Оқу кезеңдері, балалардың оқуы, сауаттылық, тілді дамыту, мектепке дейінгі білім беру, ата-аналарға кеңес беру, оқу кезеңдері