តើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាទេ? ចូរយើងនិយាយអំពីពិការភាពបញ្ញា។

តើពេលខ្លះអ្នកមានអារម្មណ៍ថាកូនតូចរបស់អ្នករៀន និងយល់រឿងមួយចំនួនយឺតជាងកុមារដទៃទៀតទេ? ឬក៏គាត់ត្រូវការជំនួយច្រើនជាងកុមារដទៃទៀតក្នុងកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃ? ដូច្នេះ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីពិការភាពបញ្ញា ដែលជាស្ថានភាពមួយហៅថា «(ពិការភាពបញ្ញា)»។ កុំភ័យខ្លាច ឬព្រួយបារម្ភភ្លាមៗនៅពេលអ្នកឮឈ្មោះនេះ។ រឿងសំខាន់បំផុតគឺត្រូវទទួលបានព័ត៌មានត្រឹមត្រូវអំពីរឿងនេះ។

តើពិការភាពបញ្ញានេះជាអ្វី?

និយាយ​ឲ្យ​សាមញ្ញ​ទៅ ពិការភាព​បញ្ញា​គឺជា ​ការកំណត់​សមត្ថភាព​ផ្លូវចិត្ត​របស់​មនុស្ស រួមទាំង​ភាពវៃឆ្លាត សមត្ថភាព​រៀនសូត្រ និង​ជំនាញ​ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃ ។ វាមិនប៉ះពាល់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាតាមរបៀបដូចគ្នាទេ។ មនុស្សមួយចំនួនអាចមានផលប៉ះពាល់តិចតួច ណាស់ ហើយពួកគេរស់នៅដោយឯករាជ្យភាគច្រើន។ អ្នកផ្សេងទៀតអាចមានផលប៉ះពាល់ធំជាង ហើយពួកគេអាចត្រូវការជំនួយ និងការគាំទ្រពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។

មនុស្សជាច្រើនគិតថា ពិការភាពបញ្ញាគ្រាន់តែជាកង្វះបញ្ញាដែលត្រូវបានវាស់វែងដោយការធ្វើតេស្តបញ្ញា ដែលជា «តេស្ត IQ» ដែលយើងធ្លាប់បានឮ។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាការពិតទាំងស្រុងនោះទេ។ មែនហើយ «តេស្ត IQ» គ្រាន់តែជាឧបករណ៍មួយដែលប្រើដើម្បីកំណត់រឿងនេះ។ សូមគិតអំពីវា មានមនុស្សមួយចំនួន កម្រិត IQ របស់ពួកគេអាចជាមធ្យម ឬខ្ពស់ជាងមធ្យម ប៉ុន្តែពួកគេអាចមានចំណុចខ្សោយក្នុងជំនាញផ្សេងទៀតដែលត្រូវការក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ម្យ៉ាងទៀត មនុស្សមួយចំនួនអាចមាន IQ ទាបជាង ប៉ុន្តែជំនាញ និងសមត្ថភាពផ្សេងទៀតរបស់ពួកគេគឺខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ ដូច្នេះពួកគេអាចនឹងមិនបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ពិការភាពបញ្ញានោះទេ។ ឬពួកគេអាចមានកម្រិតពិការភាពទាបជាង «តេស្ត IQ» បង្ហាញ។

ឈ្មោះផ្លូវការដែលវេជ្ជបណ្ឌិតប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពនេះគឺ "ជំងឺវិកលចរិកវិវត្តន៍បញ្ញា"។ នេះគឺជាឈ្មោះដែលបានផ្តល់ឱ្យវានៅក្នុងសៀវភៅណែនាំរោគវិនិច្ឆ័យ និងស្ថិតិនៃជំងឺផ្លូវចិត្ត (DSM-5-TR) របស់សមាគមចិត្តសាស្ត្រអាមេរិក។ ទោះបីជាមូលហេតុពិតប្រាកដនៃស្ថានភាពនេះមិនត្រូវបានគេដឹងក៏ដោយ វាជារឿយៗបណ្តាលមកពីការផ្លាស់ប្តូរនៃការវិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាល ។ កម្រណាស់ វាក៏អាចកើតឡើងបន្ទាប់ពីរបួសខួរក្បាល ដូចជាជំងឺ ឬគ្រោះថ្នាក់ ដែលបានកើតឡើងមុនអាយុ 18 ឆ្នាំ។

តើស្ថានភាពនេះកើតមានញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា?

ពិការភាពបញ្ញាគឺជាស្ថានភាពទូទៅ ប៉ុន្តែកម្រមាន ដែលប៉ះពាល់ដល់ កុមារចន្លោះពី 1% ទៅ 3% ទូទាំងពិភពលោក។ វាកើតមានច្រើនចំពោះបុរសជាងស្ត្រីបន្តិច។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​រោគ​សញ្ញា​នៃ​ពិការភាព​បញ្ញា?

រោគសញ្ញានៃពិការភាពបញ្ញាភាគច្រើនវិលជុំវិញការលំបាកនៅក្នុងក្រុមជំនាញផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងជំនាញសិក្សា ជំនាញសង្គម និងជំនាញគ្រួសារ។ ចូរយើងពិនិត្យមើលថាតើទាំងនេះជាអ្វី៖

លក្ខណៈ​ទាក់ទង​នឹង​ភាពវៃឆ្លាត

«ភាពវៃឆ្លាត» សំដៅលើសមត្ថភាពរួមរបស់យើងក្នុងការយល់ដឹង និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយពិភពលោកជុំវិញយើង។ វាលើសពីជំនាញភាសា និងគណិតវិទ្យាដែលវាស់វែងដោយ «តេស្ត IQ»។ ខាងក្រោមនេះគឺជាលក្ខណៈមួយចំនួននៃភាពវៃឆ្លាត៖

• មានការ យឺតយ៉ាវ ឬការរៀនសូត្រយឺត ក្នុងការរៀនអ្វីមួយ (មិនថាមកពីកិច្ចការសាលា ឬបទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃ)។
• ល្បឿនអានយឺត។
• ពិបាក​គិត​អំពី​មូលហេតុ​និង​ផល។
• ពិបាក គិតដោយរិះគន់ និងធ្វើការសម្រេចចិត្ត ។
• ពិបាកក្នុងការប្រើប្រាស់ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងជំនាញធ្វើផែនការ។
• ងាយ​នឹង​រំខាន និង​ពិបាក​ផ្តោត​អារម្មណ៍​លើ​រឿង​មួយ​។

លក្ខណៈពិសេសនៃឥរិយាបថសម្របខ្លួន

ឥរិយាបថសម្របខ្លួនគឺជា ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលមនុស្សរៀនរស់នៅដោយឯករាជ្យ និងបំពេញតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន ។ នៅពេលដែលទាំងនេះមានកម្រិត ពួកវាអាចបង្ហាញរោគសញ្ញាដូចជា៖

• ការហ្វឹកហាត់ប្រើប្រាស់បង្គន់ គឺជាការរៀនបន្តិចម្តងៗ អំពីរបៀបសម្អាតខ្លួនឯង (ងូតទឹក ស្លៀកពាក់។ល។)។
• វាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពរួសរាយរាក់ទាក់។
• មានអាកប្បកិរិយាដោយគ្មានការភ័យខ្លាច ឬការសង្ស័យចំពោះមនុស្សថ្មី និងមិនធ្លាប់ស្គាល់ (យើងនិយាយថា "គ្រោះថ្នាក់ទាបសម្រាប់មនុស្សចម្លែក")។
• ត្រូវការជំនួយពីឪពុកម្តាយ ឬអ្នកថែទាំផ្សេងទៀត ដើម្បីអនុវត្តកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃជាមូលដ្ឋាន (ដូចជាការងូតទឹក និងការប្រើប្រាស់បង្គន់) សូម្បីតែក្រោយអាយុដែលរំពឹងទុកក៏ដោយ។
• ពិបាក​រៀន​រឿង​ដូចជា​កិច្ចការ​ផ្ទះ និង​កិច្ចការ​តូចៗ។
• ពិបាកយល់អំពីគោលគំនិតដូចជាការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងការគ្រប់គ្រងលុយកាក់។
• ត្រូវការជំនួយក្នុងការគ្រប់គ្រងការណាត់ជួបគ្រូពេទ្យ និងការលេបថ្នាំ។
• ពិបាកយល់អំពីព្រំដែនសង្គម។
• ពិបាកយល់ ឬមានការយល់ដឹងមានកម្រិតអំពីអន្តរកម្មសង្គម រួមទាំងមិត្តភាព និងទំនាក់ទំនងស្នេហា។

តើ​មូលហេតុ​នៃ​ពិការភាព​បញ្ញា​មាន​អ្វីខ្លះ?

ពិការភាពបញ្ញាអាចមានមូលហេតុជាច្រើន។ អ្នកជំនាញជឿថាក្នុងករណីភាគច្រើន មានមូលហេតុច្រើនជាងមួយ។ មូលហេតុទាំងនេះអាចប៉ះពាល់ដល់កុមារមុនពេលពួកគេកើត នៅពេលកើត ឬក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត។

កត្តាមុនពេលសម្រាលកូន៖

• ហ្សែន និង​តំណពូជ៖ ស្ថានភាពជាច្រើនដែលបណ្តាលឱ្យមានពិការភាពបញ្ញាអាចបណ្តាលមកពីការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះមួយចំនួនអាចត្រូវបានបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។ ឧទាហរណ៍រួមមានស្ថានភាពដូចជារោគសញ្ញា Down រោគសញ្ញា Fragile X និងរោគសញ្ញា Prader-Willi។
• ការឆ្លងមេរោគ៖ ការឆ្លងមេរោគមួយចំនួន ដូចជាជំងឺ toxoplasmosis និង rubella អាចរំខានដល់ការលូតលាស់របស់ទារក និងបណ្តាលឱ្យមានស្ថានភាពដូចជាជំងឺខ្វិនខួរក្បាល ដែលអាចនាំឱ្យមានពិការភាពបញ្ញា។
• សារធាតុ Teratogens៖ ទាំងនេះគឺជាសារធាតុដែលអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការលូតលាស់របស់ទារក។ ឧទាហរណ៍រួមមាន គ្រឿងស្រវឹង ថ្នាំជក់ ថ្នាំមួយចំនួន និងការប៉ះពាល់នឹងវិទ្យុសកម្ម។
• ស្ថានភាពវេជ្ជសាស្ត្រ៖ ស្ថានភាពវេជ្ជសាស្ត្រមួយចំនួនដែលម្តាយមានអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការវិវត្តរបស់ទារក។ ទាំងនេះអាចនាំឱ្យមានពិការភាពបញ្ញានៅពេលក្រោយ។ ឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពអ័រម៉ូនដូចជាបញ្ហាក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត (`ជំងឺក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីតទាប`)។

កត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់ការសម្រាលកូន៖

• កង្វះអុកស៊ីសែន (អ៊ីប៉ូស៊ី)។
• កំណើតមិនគ្រប់ខែ។
• ការខូចខាតខួរក្បាលប្រភេទផ្សេងទៀតនៅពេលកើត។

មូលហេតុដែលប៉ះពាល់ដល់វ័យកុមារភាពដំបូង៖

• របួស ឬគ្រោះថ្នាក់៖ ទាំងនេះអាចបណ្តាលឱ្យខូចខាតដល់ខួរក្បាល ដែលអាចនាំឱ្យមានពិការភាពបញ្ញា។
• ការប៉ះពាល់នឹងសារធាតុពុល៖ លោហធាតុធ្ងន់ដូចជា សំណ និងបារត អាចបំផ្លាញខួរក្បាល និងបណ្តាលឱ្យមានពិការភាពបញ្ញា។
• ការឆ្លងមេរោគ៖ សូម្បីតែការឆ្លងមេរោគទូទៅដែលរីករាលដាលដល់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ ដូចជាជំងឺកញ្ជ្រឹល ឬរលាកស្រោមខួរ ក៏អាចបណ្តាលឱ្យមានពិការភាពបញ្ញាបានដែរ។
• ដុំសាច់ ឬដុំសាច់ក្នុងខួរក្បាល៖ នេះរួមបញ្ចូលទាំងដុំសាច់មហារីក និងដុំសាច់មិនមែនមហារីក ("ស្លូត")។
• ស្ថានភាពវេជ្ជសាស្ត្រ៖ ជំងឺឆ្កួតជ្រូកផ្សេងៗ ដូចជាជំងឺប្រកាច់ និងរោគសញ្ញា Lennox-Gastaut អាចបំផ្លាញខួរក្បាល។ នេះអាចនាំឱ្យមានពិការភាពបញ្ញា។

តើ​លក្ខខណ្ឌ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អាច​កើតឡើង​ជាមួយ​នឹង​ពិការភាព​បញ្ញា?

ស្ថានភាពផ្សេងទៀត ឬបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តក៏អាចកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខួរក្បាលដែលបណ្តាលឱ្យ ឬរួមចំណែកដល់ពិការភាពបញ្ញា។ ស្ថានភាពមួយចំនួនដែលអាចកើតឡើងជាមួយនឹងពិការភាពបញ្ញា (ប៉ុន្តែក៏អាចកើតឡើងតែម្នាក់ឯងចំពោះអ្នកដែលគ្មានពិការភាពបញ្ញា) រួមមាន៖

• ជំងឺខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់/ជំងឺហួសប្រមាណ (ADHD)។
• ជំងឺវិសាលគមអូទីសឹម។
• ជំងឺគ្រប់គ្រងកម្លាំងរុញច្រាន។
• ជំងឺផ្លូវចិត្ត ជាពិសេសជំងឺថប់បារម្ភ និងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត។
• ជំងឺចលនា។

អ្នកដែលមានពិការភាពបញ្ញាដោយសារតែជំងឺហ្សែនជាក់លាក់ណាមួយអាចទំនងជាវិវត្តទៅជាបញ្ហាសុខភាពផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងស្ថានភាពមូលដ្ឋាននោះ។ គ្រូពេទ្យរបស់អ្នកអាចប្រាប់អ្នកបន្ថែមអំពីស្ថានភាពណាដែលកូនរបស់អ្នកមានហានិភ័យខ្ពស់ និងអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានដើម្បីការពារបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្គាល់ស្ថានភាពនេះ?

ការកំណត់ពិការភាពបញ្ញាជាធម្មតាជាដំណើរការច្រើនជំហាន។ នេះដោយសារតែវា តម្រូវឱ្យមានការវាយតម្លៃទាំងភាពវៃឆ្លាត និងសមត្ថភាពអាកប្បកិរិយាសម្របខ្លួនរបស់អ្នក ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងមិនត្រឹមតែបញ្ហាប្រឈមរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំណុចខ្លាំងរបស់អ្នកផងដែរ ។ នៅពេលដែលអ្នកដឹងពីចំណុចខ្លាំងរបស់អ្នក អ្នកអាចកែសម្រួលការព្យាបាល និងអន្តរាគមន៍ដើម្បីជួយអ្នកកសាងលើចំណុចខ្លាំងទាំងនោះ និងយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈម។

មានការធ្វើតេស្ត និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាដែលអាចជួយក្នុងការវាយតម្លៃទាំងនេះ អាស្រ័យលើអាយុ។ ការធ្វើតេស្តមួយចំនួនអាចរកឃើញពិការភាពបញ្ញាសូម្បីតែចំពោះកុមារតូចៗក៏ដោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើតេស្តទាំងនេះជាធម្មតាមិនអាចប្រាប់បានច្បាស់ថាវាធ្ងន់ធ្ងរប៉ុណ្ណាទេ រហូតដល់ពួកគេមានអាយុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើតេស្ត "IQ" និងវាយតម្លៃមុខងារសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេបានពេញលេញ។

កន្លែងណាដែលអាចធ្វើទៅបាន អ្នកជំនាញបែងចែកភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃពិការភាពបញ្ញាជាបួនប្រភេទ៖

• ស្រាល៖អាយុផ្លូវចិត្តជាមធ្យមរបស់មនុស្សដែលមានកម្រិតនេះគឺចន្លោះពី 9 ទៅ 12 ឆ្នាំ។ ពិការភាពរបស់ពួកគេអាចរំខានដល់ការរៀនសូត្រ ឬកិច្ចការស្មុគស្មាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេច្រើនតែអាចយកឈ្នះលើបញ្ហា និងមុខងារទាំងនេះ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេទទួលបានអន្តរាគមន៍ និងការគាំទ្រឯកទេសតាំងពីដំបូងក្នុងជីវិត។ ជារឿយៗពួកគេមានការងារធ្វើ និងរស់នៅដោយឯករាជ្យ។ ប្រហែល 85% នៃមនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតនេះ។
• មធ្យម៖ អ្នកដែលមានពិការភាពបញ្ញាកម្រិតមធ្យមមានអាយុផ្លូវចិត្តជាមធ្យមពី 6 ទៅ 9 ឆ្នាំ។ ពួកគេអាចទំនាក់ទំនងជាភាសាសាមញ្ញ។ ពួកគេមានការអប់រំប្រហែលកម្រិតបឋមសិក្សា។ មនុស្សភាគច្រើនអាចរៀនរស់នៅដោយឯករាជ្យក្នុងកម្រិតខ្លះ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវការកម្រិតនៃការគាំទ្រខុសៗគ្នាតាមផ្លូវ។ ឧទាហរណ៍ ការគាំទ្រនៅក្នុងផ្ទះជាក្រុម។
• ធ្ងន់ធ្ងរ៖ អ្នកដែលមានពិការភាពបញ្ញាធ្ងន់ធ្ងរមានអាយុផ្លូវចិត្តជាមធ្យមចន្លោះពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំ។ ពួកគេប្រើពាក្យ ឃ្លា និង/ឬកាយវិការតែមួយដើម្បីទំនាក់ទំនង។ ពួកគេទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការថែទាំ និងការគាំទ្រប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ និងភារកិច្ចប្រចាំថ្ងៃ។
• ជ្រាលជ្រៅ៖ អ្នកដែលមានពិការភាពបញ្ញាកម្រិតនេះមានអាយុផ្លូវចិត្តជាមធ្យមតិចជាង 3 ឆ្នាំ។ ជាធម្មតាពួកគេទំនាក់ទំនងដោយមិនប្រើពាក្យសម្ដី យល់អំពីកាយវិការ និងសញ្ញាអារម្មណ៍មួយចំនួន។ ពួកគេទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការថែទាំ និងការគាំទ្រផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ 24/7 ក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃជីវិតរបស់ពួកគេ។

តើ​ត្រូវ​ធ្វើតេស្ត​អ្វីខ្លះ​ដើម្បី​ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ​ស្ថានភាព​នេះ?

បន្ថែមពីលើការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសម្រាប់ភាពវៃឆ្លាត និងឥរិយាបថសម្របខ្លួន ការធ្វើតេស្តមន្ទីរពិសោធន៍ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការធ្វើតេស្តរូបភាពមួយចំនួនអាចជួយក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបាន។ ការធ្វើតេស្តដែលអាចធ្វើឡើងអាស្រ័យលើរោគសញ្ញារបស់អ្នក។ ការធ្វើតេស្តទាំងនេះអាចជួយគ្រូពេទ្យរបស់អ្នកកំណត់មូលហេតុមូលដ្ឋាន ដែលអាចជួយរៀបចំផែនការព្យាបាល។

ការធ្វើតេស្តមួយចំនួនដែលអាចធ្វើបាន៖

• ការធ្វើតេស្តមន្ទីរពិសោធន៍ ដូចជាការធ្វើតេស្តឈាម និងទឹកនោម អាចជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណមូលហេតុនៃពិការភាពបញ្ញា ឬស្ថានភាពពាក់ព័ន្ធ។
• ការប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកហ្សែន។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណស្ថានភាពហ្សែនដែលបង្ក ឬរួមចំណែកដល់ពិការភាពបញ្ញាអាចជួយការពារ ឬកំណត់ផលវិបាកដែលទាក់ទងនឹងស្ថានភាពមូលដ្ឋានទាំងនេះ។
• ការធ្វើតេស្តរូបភាព។ ទាំងនេះមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល ដូចជាជំងឺខួរក្បាលជាដើម។

ការធ្វើតេស្តផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានធ្វើឡើងអាស្រ័យលើស្ថានភាពដែលអ្នកមាន ឬអ្វីដែលគ្រូពេទ្យរបស់អ្នកសង្ស័យ។ គ្រូពេទ្យរបស់អ្នកអាចប្រាប់អ្នកបន្ថែមអំពីការធ្វើតេស្តដែលអ្នកអាចធ្វើ និងអ្វីដែលពួកគេណែនាំ។

តើពិការភាពបញ្ញាត្រូវបានព្យាបាលយ៉ាងដូចម្តេច?

មិនមានការព្យាបាលដោយផ្ទាល់ ឬការព្យាបាលសម្រាប់ពិការភាពបញ្ញានោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយដោយមានការព្យាបាល និងការគាំទ្រល្អ មនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាអាចមានគុណភាពជីវិតល្អ។ ចំណុចសំខាន់នៃការព្យាបាលគឺជួយពួកគេអភិវឌ្ឍឥរិយាបថសម្របខ្លួន និងជំនាញជីវិត។

មានវិធីសាស្រ្តព្យាបាលជាច្រើន៖

• ការគាំទ្រ និងអន្តរាគមន៍ផ្នែកអប់រំ៖ ទាំងនេះជួយធ្វើការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធី និងរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ។ ឧទាហរណ៍មួយគឺផែនការអប់រំបុគ្គល (IEP)។ នេះកំណត់ផែនការអប់រំ និងការរំពឹងទុកជាក់លាក់មួយ។
• ការគាំទ្រ និងអន្តរាគមន៍ផ្នែកអាកប្បកិរិយា៖ អន្តរាគមន៍ប្រភេទនេះអាចជួយកុមារឱ្យរៀនពីអាកប្បកិរិយាសម្របខ្លួន និងជំនាញពាក់ព័ន្ធ។
• ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ៖ នេះអាចជួយមនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាឱ្យរៀនជំនាញទាក់ទងនឹងការងារ។
• ការអប់រំគ្រួសារ៖ នេះជួយក្រុមគ្រួសារ និងមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់មនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាឱ្យរៀនបន្ថែមអំពីស្ថានភាពនេះ និងរបៀបគាំទ្រមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ពួកគេ។
• ថ្នាំជាច្រើនប្រភេទ អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីជួយជាមួយនឹងស្ថានភាពដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយ ឬកើតឡើងរួមគ្នាជាមួយនឹងពិការភាពបញ្ញា។ ខណៈពេលដែលថ្នាំទាំងនេះមិនព្យាបាលពិការភាពបញ្ញាដោយខ្លួនឯងក៏ដោយ ក៏វាអាចជួយជាមួយនឹងរោគសញ្ញាមួយចំនួនដែលរួមចំណែកដល់វា។
• ការគាំទ្រពីសហគមន៍៖ បុគ្គល និង/ឬក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេអាចទាក់ទងភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ឬអង្គការគាំទ្រ។ ការធ្វើដូច្នេះអាចជួយពួកគេឱ្យទទួលបានសេវាកម្មមានប្រយោជន៍។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការគាំទ្រនៅផ្ទះ ឬនៅកន្លែងធ្វើការ និងជម្រើសសម្រាប់សកម្មភាពពេលថ្ងៃ។

តើខ្ញុំគួររំពឹងអ្វីខ្លះប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំមានពិការភាពបញ្ញា?

អ្នកដែលមានពិការភាពបញ្ញាកម្រិតស្រាល ឬអ្នកដែលមានជំងឺដែលបណ្តាលឱ្យមានពិការភាពទាំងនេះ អាចស្គាល់ភាពខុសគ្នាមួយចំនួនរវាងខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លក្ខណៈសំខាន់នៃពិការភាពបញ្ញាគឺ ថា ពួកគេមិនអាចយល់ និងដំណើរការបានពេញលេញនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះពួកគេ ឬចំពោះពិភពលោកជុំវិញពួកគេបានឡើយ។

ដូច្នេះហើយ មនុស្សជាច្រើនដែលមានពិការភាពបញ្ញាមិនយល់ច្បាស់ពីរបៀបដែលស្ថានភាពនេះប៉ះពាល់ដល់ពួកគេនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ឪពុកម្តាយ ឬអ្នកថែទាំផ្សេងទៀតច្រើនតែជាមនុស្សដំបូងគេដែលកត់សម្គាល់ឃើញសញ្ញា និងរោគសញ្ញានៃពិការភាពបញ្ញាចំពោះកូនរបស់ពួកគេ ឬកូនរបស់មនុស្សជាទីស្រលាញ់។

ចូរចងចាំថា កូនរបស់អ្នកក៏មានគោលដៅ ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងចំណុចខ្លាំងផងដែរ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលអ្នកត្រូវជួយពួកគេកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់ទាំងនេះ ជាមួយនឹងការគាំទ្រដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីរស់នៅបានល្អបំផុតរបស់ពួកគេ។

មនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាអាចមិនអាចសម្គាល់បាននៅពេលដែលអ្នកដទៃកំពុងព្យាយាមបោកបញ្ឆោត ឬឆ្លៀតយកប្រយោជន៍ពីពួកគេ។ កម្មវិធីគាំទ្រអាចបង្រៀនមនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាឱ្យការពារខ្លួនឯង ប៉ុន្តែការគាំទ្រ និងការត្រួតពិនិត្យពីអ្នកថែទាំគឺចាំបាច់សម្រាប់សុខុមាលភាពរបស់ពួកគេ។

តើ​ទស្សនវិស័យ​សម្រាប់​ស្ថានភាព​នេះ​ជា​យ៉ាងណា?

ទស្សនវិស័យសម្រាប់ពិការភាពបញ្ញាអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន ជាពិសេស ភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់វា មូលហេតុមូលដ្ឋាន និងលក្ខខណ្ឌរួមផ្សំផ្សេងទៀត ។គ្រូពេទ្យរបស់កូនអ្នកគឺជាប្រភពព័ត៌មានដ៏ល្អបំផុតអំពីទស្សនវិស័យរបស់កូនអ្នក និងអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានដើម្បីជួយគ្រប់គ្រងស្ថានភាពរបស់ពួកគេ។

មនុស្សជាច្រើនដែលមានពិការភាពបញ្ញានឹងត្រូវការការគាំទ្រក្នុងទម្រង់ខ្លះពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានកម្មវិធី និងអង្គការដែលអាចជួយក្នុងដំណើរនោះ។ មនុស្សជាច្រើនដែលមានពិការភាពបញ្ញាអាចរស់នៅដោយឯករាជ្យក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ អាស្រ័យលើតម្រូវការ បំណងប្រាថ្នា និងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ មនុស្សជាច្រើនមានការងារ ជីវិតគ្រួសារ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ជារួម ដោយមានការគាំទ្រត្រឹមត្រូវ បុគ្គលដែលមានពិការភាពបញ្ញាអាចមានគុណភាពជីវិតល្អ។

តើពិការភាពបញ្ញាអាចត្រូវបានការពារដែរឬទេ?

ជារឿយៗ អ្នកជំនាញមិនអាចកំណត់មូលហេតុតែមួយសម្រាប់ពិការភាពបញ្ញាបានទេ។ វាមិនល្អសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការស្តីបន្ទោសខ្លួនឯងនៅពេលដែលមានរឿងបែបនេះកើតឡើងនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកប្រហែលជាអាចកាត់បន្ថយហានិភ័យរបស់កូនអ្នកនៅពេលអ្នកមានផ្ទៃពោះ ឬនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកនៅតូច៖

• សូមអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតរបស់អ្នកអំពីការប្រើថ្នាំអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ និងទទួលវ៉ាក់សាំងទាំងអស់ដែលបានណែនាំ (អំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ និងពេញមួយជីវិតរបស់ទារក)។
• ការកំណត់ការប៉ះពាល់នឹងគ្រឿងស្រវឹង ថ្នាំដែលមិនត្រូវការវេជ្ជបញ្ជា និងថ្នាំជក់ ក៏ដូចជាជាតិពុលក្នុងបរិស្ថានដូចជាសំណ។
• ប្រសិនបើអ្នកមានប្រវត្តិគ្រួសារនៃជំងឺដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានពិការភាពបញ្ញា សូមពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យរបស់អ្នកអំពីការប្រឹក្សាយោបល់អំពីហ្សែនមុនពេលមានគភ៌។

តើខ្ញុំអាចថែទាំកូនរបស់ខ្ញុំដោយរបៀបណា ប្រសិនបើគាត់មានពិការភាពបញ្ញា?

មនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាប្រហែលជាមិនអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់អំពីសុខភាពរបស់ពួកគេ ឬការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗផ្សេងទៀតក្នុងជីវិតបានទេ។ ពួកគេអាចត្រូវការការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ មនុស្សជាទីស្រលាញ់ ឬអ្នកថែទាំផ្សេងទៀតពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។

តើកូនខ្ញុំគួរទៅជួបគ្រូពេទ្យនៅពេលណា?

សញ្ញាដំបូងនៃពិការភាពបញ្ញាជួនកាលអាចត្រូវបានកំណត់ក្នុងអំឡុងពេលទៅជួបគ្រូពេទ្យកុមារជាប្រចាំរបស់កុមារ។ ផ្នែកស្តង់ដារនៃការទៅជួបទាំងនេះគឺការវាយតម្លៃ "អាយុ និងដំណាក់កាល"។ នេះប្រៀបធៀបការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍរបស់កូនអ្នកជាមួយនឹងអ្វីដែលរំពឹងទុកសម្រាប់អាយុរបស់ពួកគេ។ សូមចងចាំថា អាចមានហេតុផលផ្សេងទៀតដែលកុមារអាចយឺតយ៉ាវក្នុងការសម្រេចគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ ជំងឺរាងកាយ ជំងឺផ្លូវចិត្ត ឬពិការភាពការរៀនសូត្រជាក់លាក់ណាមួយ។

ប្រសិនបើអ្នកមានការព្រួយបារម្ភអំពីការអភិវឌ្ឍរបស់កូនអ្នក ឬថាតើពួកគេមានហានិភ័យនៃពិការភាពបញ្ញាឬអត់ សូមពិភាក្សាជាមួយគ្រូពេទ្យកុមាររបស់កូនអ្នក។ គាត់ ឬនាងអាចជួយអ្នកឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីស្ថានភាព និងផ្តល់ការណែនាំដល់អ្នកអំពីអ្វីដែលអ្នកអាច ឬគួរធ្វើដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នក។

តើខ្ញុំគួរសួរគ្រូពេទ្យរបស់ខ្ញុំនូវសំណួរអ្វីខ្លះ?

មានសំណួរជាច្រើនដែលអ្នកអាចសួរគ្រូពេទ្យរបស់កូនអ្នក ដែលអាចជួយអ្នកឱ្យយល់ និងគាំទ្រដល់តម្រូវការរបស់កូនអ្នកបានកាន់តែប្រសើរ។ សំណួរមួយចំនួនដែលអ្នកអាចសួររួមមាន៖

• តើពិការភាពសិក្សារបស់កូនខ្ញុំធ្ងន់ធ្ងរប៉ុណ្ណា?
• តើ​ចំណុចខ្លាំង​របស់​លោក​មាន​អ្វីខ្លះ ហើយ​អ្វី​ទៅ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​របស់​លោក?
• តើមានកម្មវិធី ឬអង្គការគាំទ្រអ្វីខ្លះដែលមាននៅក្នុងតំបន់របស់ខ្ញុំ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលអាចជួយខ្ញុំ ឬកូនរបស់ខ្ញុំ?
• តើមានកម្មវិធីសាលារៀនអ្វីខ្លះដែលអាចរកបានដើម្បីជួយដល់តម្រូវការអប់រំរបស់កូនខ្ញុំ?
• តើកូនរបស់ខ្ញុំនឹងអាចរស់នៅដោយឯករាជ្យបានទេ ហើយប្រសិនបើដូច្នោះមែន តើគាត់ ឬនាងនឹងត្រូវការសេវាកម្មអ្វីខ្លះ?
• តើកូនរបស់ខ្ញុំមានជំងឺផ្សេងទៀតទេ ហើយប្រសិនបើមាន តើពួកគេអាចព្យាបាលបានទេ?

«ភាពយឺតយ៉ាវផ្លូវចិត្ត» និង «ពិការភាពបញ្ញា» – តើមានភាពខុសគ្នាអ្វីខ្លះ?

ពាក្យថា «ពិការភាពផ្លូវចិត្ត» និង «ពិការភាពបញ្ញា» សុទ្ធតែពិពណ៌នាអំពីគោលគំនិតដូចគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពាក្យថា «ពិការភាពបញ្ញា» ឥឡូវនេះសមស្របជាងសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន៖

• ភាពត្រឹមត្រូវ៖ ពាក្យថា "retard" និងពាក្យពាក់ព័ន្ធបានមកពីពាក្យបារាំងដែលមានន័យថា "ធ្វើយឺតៗ"។ តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ អ្នកជំនាញបានប្រើពាក្យ "mental retardation" ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីការរៀនសូត្រយឺត ឬមុខងារខួរក្បាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពិការភាពបញ្ញាគឺជាពាក្យស្មុគស្មាញជាង ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការចុះខ្សោយសមត្ថភាព និងអាកប្បកិរិយា។ ដូច្នេះ ពាក្យថា "intellectual disability" គឺ ត្រឹមត្រូវជាង។
• ការរួមបញ្ចូល៖ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃពាក្យ "ពិការភាពបញ្ញា" ឥឡូវនេះត្រូវ បានចាត់ទុកថាជាការមិនគោរព។ ការប្រើប្រាស់ពាក្យទាំងនេះខុសបាននាំឱ្យមានការរើសអើង និងការប្រព្រឹត្តអាក្រក់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ជាលទ្ធផល អង្គការវិជ្ជាជីវៈ និងអ្នកជំនាញឥឡូវនេះប្រើតែពាក្យ "ពិការភាពបញ្ញា" ប៉ុណ្ណោះ។
• ការទទួលស្គាល់ផ្នែកច្បាប់៖ នៅឆ្នាំ ២០១០ រដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកបានអនុម័ត «ច្បាប់របស់រ៉ូសា»។ ច្បាប់នេះបានលុបចោលពាក្យថា «ពិការភាពផ្លូវចិត្ត» និង «ពិការភាពផ្លូវចិត្ត» ចេញពីការអនុវត្ត ច្បាប់ និងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាល។ ពាក្យថា «ពិការភាពបញ្ញា» និង «ជនពិការបញ្ញា» បានក្លាយជាពាក្យផ្លូវការ និងសមស្របជាងផ្នែកច្បាប់។

តើ ADHD ជាពិការភាពបញ្ញាមែនទេ?

ទេ ជំងឺ​វិកលចរិក​ខ្វះ​ការ​ផ្ចង់​អារម្មណ៍ (ADHD) និង​ពិការភាព​បញ្ញា គឺជា ​លក្ខខណ្ឌ​ពីរ​ផ្សេង​គ្នា។ ទោះបីជា ​ទាំងពីរ​នេះ​ធ្លាក់​ចូល​ក្នុង​ប្រភេទ​ពិការភាព​អភិវឌ្ឍន៍​ដូចគ្នា​ក៏ដោយ ក៏​វា​មិនមែន​ជា​រឿង​ដូចគ្នា​ដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សជាច្រើន​អាច​មាន​លក្ខខណ្ឌ​ទាំងពីរ​ក្នុងពេល​តែមួយ។

ពិការភាពបញ្ញាគឺជាស្ថានភាពមួយដែលប៉ះពាល់ដល់ទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាអវត្តមានទាំងស្រុងនោះទេ។ កម្មវិធីគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងអាកប្បកិរិយាផ្តោតលើការកំណត់ចំណុចខ្លាំង និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីចំណុចខ្លាំងទាំងនោះ។

ប្រសិនបើអ្នកមានកូនដែលមានពិការភាពបញ្ញា អ្នកប្រហែលជាឆ្ងល់ថាតើអ្នកមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះវាឬអត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពិការភាពបញ្ញាគឺជាស្ថានភាពស្មុគស្មាញមួយ។ មានកត្តាជាច្រើនដែលអាចបង្ក ឬរួមចំណែកដល់វា ដូច្នេះជាធម្មតាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយឱ្យច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាវាកើតឡើង (ដែលមានន័យថាអ្នកមិនគួរបន្ទោសខ្លួនឯងទេ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានវា)។ រឿងសំខាន់គឺថាមានកម្មវិធីគាំទ្រ និងអង្គការជាច្រើនដែលអាចជួយបាន។ តាមវិធីនេះ មនុស្សដែលមានពិការភាពបញ្ញាមានឱកាសដូចគ្នានឹងអ្នកដទៃដែរ ដើម្បីរស់នៅជីវិតដ៏ពេញលេញ សប្បាយរីករាយ និងពេញចិត្ត។

សេចក្តីសង្ខេប (សារយកទៅផ្ទះ)

មិនអីទេ ដូច្នេះនេះគឺជារឿងមួយចំនួនដែលអ្នកត្រូវចងចាំពីអ្វីដែលយើងបាននិយាយ៖

• ពិការភាពបញ្ញាគឺជាស្ថានភាពមួយដែល ប៉ះពាល់ដល់បញ្ញា ការរៀនសូត្រ និងជំនាញប្រចាំថ្ងៃ ។ នេះមិនដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។
• នេះមិនមែនជាអ្វីដែលអាចវាស់វែងបានតែជាមួយ "តេស្ត IQ" នោះទេ ។ ឥរិយាបថសម្របខ្លួន ក៏សំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែរ។
• អាចមានហេតុផលជាច្រើន - ហ្សែន បញ្ហាអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ បញ្ហានៅពេលកើត ឬគ្រោះថ្នាក់ ឬជំងឺក្នុងវ័យកុមារភាព។ ជារឿយៗវាពិបាកក្នុងការកំណត់មូលហេតុពិតប្រាកដ ដូច្នេះឪពុកម្តាយមិនគួរបន្ទោសខ្លួនឯងឡើយ។
• ទោះបីជាមិនមានវិធីព្យាបាលជំងឺនេះក៏ដោយ ការគាំទ្រ ការអប់រំ និងការព្យាបាលត្រឹមត្រូវអាចធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពជីវិត។ វាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការកំណត់ និងអភិវឌ្ឍចំណុចខ្លាំងរបស់កុមារ។
• ប្រសិនបើអ្នកមានការសង្ស័យ ឬសំណួរណាមួយអំពីការអភិវឌ្ឍ ឬសមត្ថភាពរបស់កូនអ្នក សូមពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យកុមារជាបន្ទាន់។ កាលណាអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណបញ្ហាកាន់តែឆាប់ នោះអ្នកអាចទទួលបានជំនួយកាន់តែច្រើន។
• អ្នកមិនឯកាទេ។ មានធនធាន កម្មវិធី និងអង្គការជាច្រើនដើម្បីជួយកុមារ និងគ្រួសារដូចនេះ។

ចូរចងចាំថា កុមារគ្រប់រូបសុទ្ធតែមានលក្ខណៈពិសេស ហើយកុមារគ្រប់រូបត្រូវការសេចក្តីស្រឡាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយោគយល់។ ពិការភាពបញ្ញាអាចជាបញ្ហាប្រឈមមួយ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការគាំទ្រត្រឹមត្រូវ សូម្បីតែកុមារទាំងនោះក៏អាចរស់នៅជីវិតដ៏ស្រស់ស្អាត និងមានអត្ថន័យបានដែរ។

ពិការភាព បញ្ញា ពិការភាពអភិវឌ្ឍន៍ ការលំបាកក្នុងការរៀនសូត្រ ការអភិវឌ្ឍកុមារ សុខភាពផ្លូវចិត្ត អាកប្បកិរិយាសម្របខ្លួន ការអប់រំពិសេស