Ka em bibînin ka meriv çawa dikare jêhatîyên ragihandinê yên zarokê xwe yê 4-5 salî baştir bike.

Axavtina bi zarokên me yên piçûk re, ango danûstandina ramanan bi wan re, tiştek e ku wekî dêûbavan kêfxweşiyek mezin û razîbûnek mezin dide me, ne wisa? Bi rastî, zarok ji van axaftinên rojane yên bi me re û bi cîhana li dora xwe re, ji ezmûnên ku ew dijîn gelek tiştan fêr dibin. Di navbera çar û pênc saliya xwe de, ango dema ku ew hinekî mezin dibin, gelek zarok dest bi beşdarbûna dersên pêşdibistanê an baxçeyê zarokan dikin. Ji ber vê yekê, li wir, jêhatîbûna wan a ziman, ango awayê ragihandinê, pir girîng dibe da ku bi yên din re di polê de bi hev re bixebitin û tiştên nû fêr bibin.

Zarokên 4-5 salî çawa diaxivin?

Ma hûn dizanin ku gava jêhatîbûna zimanê zarokan hêdî hêdî pêş dikeve, awayê axaftina wan jî bi awayekî xweşik pêş dikeve. Bi rastî, heta temenê çar an pênc salî, heta talîmatên ku ji bo piçûkan hinekî tevlihev xuya dikin, wek "pêlavên xwe li xwe bike û çenteya xwe bîne", dikarin bi heman awayî werin fêmkirin û pêk anîn. Ne tenê ew, ew dikarin bi coşek mezin her tiştê ku wan di tevahiya rojê de kiriye, gotiye û dîtiye ji we re vebêjin. Xeyal bikin ka hûn çiqas kêfxweş dibin dema ku ew ji dibistanê vedigerin malê û dibêjin, "Dayê, mamoste îro gelek stêrk da min!"!

Di vî temenî de, ew dikarin bi serê xwe çîrokên biçûk bifikirin. Dibe ku ew çîrok zêde mantiqî nebin, lê ew cîhanên ku ew dikarin di hişê xwe de xeyal bikin in. Her wiha, ew di guhdarîkirina çîrokeke ku hûn ji wan re dibêjin û bi gotinên xwe ji nû ve vegotinê de baş in. Dema ku em pir caran di çîrokekê de dipirsin, "Piştre çi dibe, kur?", ew dikarin bibêjin, "Piştre mîr hat..."

Peyv û hevokên hevokê çawa ne?

Di vê demê de, ew dest bi karanîna çar an bêtir peyvan di hevokên xwe de dikin. Mînakî, "Bavê, ez wê pêlîstokê dixwazim." Ferhenga wan, an jî hejmara peyvên ku ew dizanin, berdewam mezin dibe. Ew peyvên nû yên ku hûn dibêjin pir zû fêr dibin.

Bi gelemperî, divê em bikaribin di vî temenî de bi tevahî fêm bikin ka zarok çi dibêje. Lêbelê, carinan dibe ku tiştên piçûk hebin. Ango, dibe ku hin xeletiyên dengên pêşketinê werin dîtin. Mînakî, dibe ku hin tîp bi zelalî neyên bilêvkirin, û dengek mîna 'த' dikare li şûna tîpa 'ஸ' (lêf) were bihîstin. Her weha, dibe ku hin zarok, nemaze kur, di vê demê de hinekî lal bibin. Piraniya van tiştan dê bi demê re bi xwe derbas bibin . Lê heke hûn bi rastî jî li ser vê yekê ditirsin, çêtir e ku hûn bi bijîşk re li ser vê yekê biaxivin.

Ez dikarim çi bikim da ku jêhatîyên axaftinê yên zarokê/a xwe baştir bikim?

Gelek tişt hene ku hûn dikarin bikin da ku alîkariya zarokê xwe bikin ku jêhatîyên xwe yên zimanî pêş bixe. Bi rastî, hûn mamosteyê wî yê yekem in. Tiştên hêsan ên wekî xwendina pirtûkan, bi hev re gotina stranan, lîstina bi peyvan, pirsîna pirsên hêsan ji wan re, û axaftina bi rêkûpêk bi wan re dikarin di berfirehkirina ferhenga wan û pêşxistina jêhatîyên guhdarîkirinê de pir bi bandor bin. Li vir çend awayên din hene ku hûn dikarin alîkariyê bikin:

• Li ser bûyerên rojê biaxivin: Dema ku zarokê we ji pêşdibistanê tê malê, an jî dema ku ew ji lîstinê tê malê, ji wan tiştên wekî "Îro çi qewimî kur/keç?", "Îro kî bû hevalê te yê herî baş?", "Îro te çi tiştên nû hîn bûn?" Bi sebir û bi meraq guhdarî bikin ka ew çi dibêjin. Tiştên piçûk li ser roja xwe ji wan re bêjin. Mînakî, "Îro, dayika te xwarina te ya bijare çêkir." Ev ê alîkariya wan bike ku fêm bikin ka parvekirina ezmûn û hestên xwe bi yên din re çiqas bi qîmet e, û ev çiqas normal e.

• Bi baldarî guh bidin gotinên zarokê/a xwe: Ev pir girîng e. Her gava ku gengaz be, dema ku zarokê/a we tê tiştekî ji we re bêje, dev ji tiştê ku hûn dikin berdin, li wî/wê binêrin û bi baldarî guh bidin gotinên wî/wê. Ev ê nîşanî wî/wê bide ku hûn guh didin wî/wê û tiştên ku ew dibêje ji bo we bi qîmet in. Ev ê wî/wê bike ku bixwaze bêtir ji we re bêje û bêtir bi we re parve bike.

• Li ser pirtûkên ku hûn bi hev re dixwînin biaxivin: Piştî xwendina pirtûkekê, pirsên wekî "Kîjan karakterê te yê bijare di çîrokê de ye?", "Hûn difikirin ku dê paşê çi bibe?", "Me ji vê çîrokê çi fêr bû?" bipirsin. Li ser wêneyên di çîrokê de biaxivin. Tiştên wekî "Li vê binêre, kêvroşk çiqas xweşik e?", "Ew kulîlk çi reng e?" bibêjin. Ev ê ji wan re bibe alîkar ku çîrokê çêtir fam bikin, peyvên nû fêr bibin û jêhatîyên xwe yên ramanê pêşve bibin.

• Li ser bernameyên TV, vîdyo û lîstikên ku hûn bi hev re temaşe dikin biaxivin: Dema ku hûn bi zarokê xwe re li ser TV-yê kartonfîlmek an vîdyoyek perwerdehî temaşe dikin, li ser tiştê ku diqewime biaxivin. Tiştên wekî "Ew çi dike?" û "Ma hûn dixwazin wê jî bikin?" bipirsin. Her weha, dema ku hûn dilîzin, bo nimûne, dema ku topek diavêjin, li ser "Niha dora kê ye?" û "Em niha çi dikin?" biaxivin. Ev alîkariya wan dike ku fêr bibin ku tiştên ku ew dibînin û dikin bi gotinan vebêjin û bi awayekî ku yên din jî fêm bikin bibêjin.

• Materyalên xwendinê yên wekî pirtûk û kovaran ji bo zarokan bi hêsanî bigihînin: Refikek pirtûkan an qutiyek xweşik deynin ku ew bikaribin wan hildin û lê bigerin. Pirtûkên ku wêneyên mezin û rengîn ên ku ew jê hez dikin hilbijêrin. Bi vî rengî, ew ê hîs bikin ku dixwazin pirtûkan hildin û her dem ku bixwazin bixwînin. Ev rêbazek girîng e ku meriv ji temenê biçûk ve evîna xwendinê biçîne nav zarokan.

• Alîkariya zarokê/a xwe bikin ku albûmek mîna "Ev ez im" an "Ev malbata me ye" çêbike: Bi pêvekirina wêneyên endamên malbatê, wêneyên heywanan û pêlîstokên ku zarokê/a we jê hez dike, diyariyên piçûk ên ku wî/wê wergirtiye û wêneyên ku wî/wê xêz kirine, albûmek xweşik çêbikin. Li ser her wêneyî bi wî/wê re biaxivin. Pirsên mîna "Ev kî ye?", "Ma tu bi bîr tînî ku em wê rojê çûn ku derê?", "Te ev kengî xêz kir?" pirsîn derfetek baş dide wî/wê ku bîranînên kevin bi bîr bîne û li ser wan biaxive. Ev ê bîra wî/wê û şiyana wî/wê ya vegotina bûyerên berê bi rêzê baştir bike.

Li ser vê yekê bifikire, kirina van hemûyan mîna avdan û xwedîkirina nebatek piçûk e. Ev destên alîkar ên piçûk in ku dihêlin sohbeta wî bi rengekî xweşik geş bibe.

Divê ez di kîjan demê de biçim cem bijîşk?

Piraniya caran, dibe ku em bê sedem ji ber tiştên biçûk xemgîn bibin. Lêbelê, heke guman, tirs, an fikarên we di derbarê jêhatîbûna zimanî ya zarokê/a we de an zelaliya gotinên wî/wê hebin, çêtirîn e ku hûn bi bijîşk re li ser vê yekê bipeyivin. Carinan dibe ku ne pirsgirêkek mezin be, lê zanîna li ser wê dikare ji we re bibe alîkar ku hûn xwe çêtir hîs bikin.

Bi gelemperî, sînorên temenî hene ku zarokek dikare di dema mezinbûnê de hin tiştan bike. Em ji van re dibêjin qonaxên pêşketinê. Dema ku dor tê ser axaftinê, qonaxên wekhev hene.

Heta dora 4 salî, piraniya zarokan divê bikaribin van tiştan bikin:

• Hevokên ji çar peyvan an jî zêdetir bipeyive. Mînakî, "Dayê, ez birçî me û ez birinc dixwazim," an jî "Bavê, em dikarin herin bilîzin?"
• Peyv û hevokên ji stran an çîrokekê dubare bike. Divê ew bikaribe stranek kurt an jî beytek ji helbesteke zarokan a ku hûn dibêjin, jiber bike.
• Qala herî kêm tiştekî ku di nav rojê de qewimî bike. Mînakî, "Ez îro dema lîstinê ketim," an jî "Mamoste îro çîrokeke xweş ji min re got."

Heta dora 5 salî, piraniya zarokan divê bikaribin van tiştan bikin:

• Çîrokeke kurt vebêje ku herî kêm du bûyer tê de hebin. Mînakî, "Ez îro sibê şiyar bûm. Piştre min diranên xwe firçe kirin," an "Zarok çû parkê. Piştre ez li ser şemitokê siwar bûm."
• Pirsên hêsan ên li ser pirtûkek an çîrokekê bibersivînin, wek "Sûgê di çîrokê de çi reng bû?" û "Prenses çû ku derê?"
• Herî kêm sê an çar danûstandinên paş û paş bikin. Ev tê vê wateyê ku gava hûn tiştek dipirsin, hûn bersiv didin, û dibe ku ew ji we pirsek bipirsin. Ew ji dayîna bersivên yek-peyvî bêtir bi berdewamiya axaftinê re eleqedar dibin.
• Bikaribe qafiyeyên hêsan bikar bîne û nas bike. Bo nimûne, peyvên ku dengê wan wek 'şevşevok-pisîk' e, wek 'pisîk - mase', 'mal - derî', dikarin bên naskirin û gotin.

Ti qaîdeyek tune ku ev hemû tişt bi heman awayî an di heman demê de bi serê her zarokekî de werin. Hin zarok van tiştan hinekî zûtir dikin, û hin jî hinekî dirêjtir digirin. Ev normal e. Lêbelê, heke hûn difikirin ku zarokê we di gelek ji van tiştan de dereng maye, an heke hûn an yên din di têgihîştina tiştên ku ew bi zelalî dibêje de zehmetiyê dikişînin, wê hingê girîng e ku hûn bi bijîşk re li ser vê yekê biaxivin.

Her wiha, heke hûn difikirin ku zarokê we pirsgirêka bihîstinê heye, mînakî, heke ew dema ku hûn diaxivin paşve nanêre, heke ew TV-yê pir bilind dike, an heke tiştek din li ser zarokê we hebe ku bi yek ji van tiştan ve ne girêdayî ye û we aciz dike, bê guman biçin cem bijîşk.

Ji bîr meke, heke gumanên te hebin, hetta yên herî biçûk jî, baş e ku tu bi bijîşk re şêwir bikî. Ev tenê dê barê te sivik bike.

Di dawiyê de, çend tişt hene ku werin bîranîn

Ji ber vê yekê, di vê rêwîtiya pêşxistina axaftina zarokê we yê çar an pênc salî de, evîn, sebir û teşwîqa we mezintirîn piştgirî ne ku ew ê werbigire. Bi wî re bilîzin, bi wî re bikenin, bi wî re biaxivin, bi baldarî guh bidin tiştên ku ew dibêje. Dema ku ew peyvek nû dibêje, çîrokek piçûk çêdike û vedibêje, pesnê wî bidin.

Ne hemû zarok wek hev in, û ew bi rêjeyên cuda fêr dibin. Ji ber vê yekê zarokê/a xwe bi zarokên din re nedin ber hev. Kirina vê yekê dê tenê we xirab bike, û ev yek dê ji bo zarokê/a we ne baş be. Bila ew bi leza xwe, bi awayê xwe pêş bikevin.

Heger pirsgirêkek an gumanên we hebin, qet dudilî nebin ku hûn şîreta bijîşkî bigerin. Ev berpirsiyariya we ye.

Tu dikarî bi gotinan cîhana pitika xwe xweşik bikî, û alîkariya wan bikî ku hezar tiştan di hişê xwe de derbibirînin! Pîroz be ji bo vê yekê!

` Axaftina zarokan, pêşveçûna ziman, zarokên 4-5 salî, pêşdibistanî, şîretên dêûbavtiyê, jêhatîyên ragihandinê, pêşveçûna zarokan`