Num difficultatem habet liber tuus legendi? Discamus de dyslexia.

Interdum liberi nostri paulum difficultatis cum studiis scholasticis habent, nonne? Praesertim rebus ut lectione. Ergo si liber vester paulo post alios liberos in lectione est, is vel ea morbo dyslexiae nomine laborare potest. De hoc simpliciter loquamur, nonne?

Quid est dyslexia?

Simpliciter dictum, dyslexia est impedimentum discendi. Sed estne res bona ? Puer cum impedimento discendi paulum difficultatis habet intellegendi et utendi verba, litteras, et interdum numeros. Plura genera impedimentorum discendi huiusmodi sunt. Ergo si puer valde et diligenter discere conatur, sed difficultatem habet discendo legere, id est quod dyslexia appellamus. Res magni momenti est, hoc non significat puerum tuum non esse intelligentem. Fortasse valde intelligentes sunt, sed legere ipsum difficile esse potest.

Quae sunt causae dyslexiae?

Ut ante dictum est, dyslexia non est morbus. Est condicio qua homo nascitur. Saepe, si quis in familia hoc morbo laborat, etiam liberos afficere potest. Homines dyslexia affecti non sunt stulti, nec pigri. Plerique homines intelligentiam mediocrem vel etiam superiorem habent. Incredibiliter laborant ut difficultates legendi superent.

Investigationes demonstraverunt dyslexiam ex parva differentia in modo quo cerebrum informationem tractat oriri. Cogita de eo quasi computatro. Itaque cerebrum alicuius dyslexiae affecti informationem de verbis et litteris paulo aliter tractat quam alicuius sine dyslexia. Cum functionem cerebri examinant scientifici, inveniunt partes cerebri quas homines dyslexiae affecti utuntur cum legunt differre a partibus quas homines sine dyslexia utuntur. Praeterea, cerebra hominum dyslexiae affecti non tam efficaciter operari cum legunt. Quam ob rem legere tam onerosum et difficile eis videri potest.

Quid revera in dyslexia fit?

Plerique pueri parvi legere incipiunt discendo agnoscere parvas unitates sonoras quae verbum constituunt (hoc "conscientiam phonemicam" appellamus – quae est facultas cognoscendi singulos sonos in verbo) et deinde discendo illos sonos cum litteris alphabeti coniungere (hoc "phonicam" appellamus – quae est facultas discendi quos sonos cum unaquaque littera congruant). Tantum tunc discunt illos sonos coniungere ut verba forment. Tempore procedente, verba communia visu agnoscere poterunt.

Legere quasi birotam vehi cogita. Multa simul et opportune agere debes. Exercitatione, pueri qui legere normaliter possunt paulatim legere incipient simulac verba viderint. Deinde energiam in cerebro suo ad intellegendum et meminendum quae legerint uti poterunt.

Attamen, pueris dyslexia laborantibus, conscientia phonemica et phonetica essentiales sunt.Difficultas est in nexibus (soni et litterae). Itaque legere non naturaliter illis venit, sed aliquid est quod difficillime facere debent. Cum puer his primis gradibus legendi laborat, non mirum est eum difficultatem habere intellegendi quod legit, et frustrari.

Vulgaris error de dyslexia est litteras vel verba inversa apparere – exempli gratia, 'was' simile 'saw' apparet. Hoc genus problematis pars condicionis dyslexiae esse potest. Attamen, parvulis litteras inversas videre et scribere pervulgatum est donec in primo vel secundo anno sint. Hoc non unicum est pueris dyslexia affectis. Problemata principalia pueris dyslexia affectis in rebus conscientiae phonemicae, relationum litterarum et sonorum (phonetica), et celeris recognitionis verborum sunt.

Quae sunt signa quae aliquem dyslexia laborantem agnoscere possunt?

Hae proprietates inter pueros variare possunt, sed pauca communia videri possunt. Videamus quae sint.

Characteres discipulorum scholarum praescholarum et primariarum

Si parvulus tuus in praeschola vel schola elementari est, haec observa:

• Si nimis serum est loqui incipere.
• Si verba longa difficulter pronuntiantur (e.g. 'serpens' sonat sicut 'sapphirus').
• Si difficultatem habes verba pronuntiando, verba consonantia quaere (e.g. calamus, manus, cibus, potus).
• Si difficultatem habes ordinem litterarum alphabeti, dies hebdomadis, colores, formas et numeros discendo.
• Si difficultatem habes nomina litterarum et sonos earum discendo (e.g. sonus litterae 'A' est 'a', sonus litterae 'B' est 'b').
• Si difficultatem habes discendo nomen tuum legere et scribere.
• Si difficile est distinguere inter syllabas (e.g., 'am-ma') et sonos (phonemata - e.g., 'b', 'a', 'l' in verbo ut 'ba-l-di-ya') in verbo.
• Si difficultatem habes verba simplicia litteras coniungendo enuntiando (e.g., dic 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ').
• Si difficultatem habes litteras in ordine correcto disponere cum verba legis vel scribis (exempli gratia, si scribis vel legis aliquid simile 'auditorium' loco 'orationis').
• Si difficultatem habes cum scribendo manu nitido et res parvas accurate agendo (coordinatione motuum subtilium – e.g., fibulas constringere, corrigias calceorum ligare).

Characteres puerorum maiorum, puerorum parvorum, et adultorum

Pueri maiores, iuvenes, et adulti etiam symptomata supra memorata habere possunt. Praeterea, etiam videre potes:

• Si in legendo et orthographia multo infirmiores sunt quam alii suae aetatis.
• Si legendi scribendique vitare conantur (exempli gratia, dicunt se nimis pigros esse ad libros legendos, sed cum rogantur ut scribant, cedunt).
• Si in lectione, scribendis operibus, et examinibus multum laboras, et si plus temporis quam alii consumis.
• Si lingua aliena (e.g. Anglica, Gallica) difficillima est discere.

Quomodo accurate dyslexiam diagnoscis?

Dyslexia saepe dignoscitur cum puer in schola primaria est. Attamen, interdum apparet cum puer paulo maior est et exspectatur ut materiam longam et complexam legat et intelligat. Si puer ingeniosus et bonus discens adhuc difficultatem habet legendi et scribendi, hoc quoque signum dyslexiae esse potest.

Dyslexia officialiter tantum post aestimationem comprehensivam a perito lectionis vel psychologo factam diagnosticari potest. Hoc per scholam vel extra fieri potest. Paediater filii tui etiam symptomata dyslexiae bene novit et te ad auxilium idoneum dirigere potest.

Gravissimum est, quo diutius differs auxilium pueris dyslexia laborantibus, eo maior erit problema legendi et eo minor erit aestimatio sui ipsius pueri. Quapropter, magni momenti est haec symptomata agnoscere et institutionem specialem legendi in schola elementari incipere.

Quomodo dyslexia tractanda est?

Bona nuntia sunt haec: cum recto auxilio et subsidio, multi pueri dyslexia affecti legere discere et consilia evolvere possunt quae eos in schola communi discere adiuvent.

Solent cum magistro, praeceptore, vel perito lectionis specialiter erudito collaborare ut discant quomodo legere, scribere, et cum hac condicione agere. Magister, psychologus, vel paediater filii tui therapeutam academicum (interdum therapista educationis vel therapista linguae academicus appellatum) commendare. Hi sunt homines qui specialiter eruditi sunt ad laborandum cum pueris dyslexia laborantibus.

In Sri Lanka, subsidium quod hi pueri in schola accipiunt variari potest. Attamen, interest cum magistris in schola loqui et de methodis docendi specificis quas puer tuus requirit, ut tempore addito ad examina vel pensum scholasticum, vel auxilio in notationibus capiendis, disserere. Quaedam scholae programmata specialia ad hos pueros adiuvandos habere possunt. Noli ergo timere cum magistris loqui. Praeterea, hos peritos de modis quibus puerum tuum domi adiuvare potes interroga.

Quid aliud de hoc scire debemus?

Pueri dyslexia affecti sentire possunt se non tam ingeniosos esse quam pares suos, quia difficultatem habent cum aliis operandi. Hae difficultates graviores fieri possunt dum ad classes primarias ascendunt, ubi lectio magis necessaria fit ad discendum. Propterea, pueri studium in studiis scholasticis amittere possunt.

Liberi cum impedimentis saepe legendi vitant, quia eis difficilis et molesta est. Hoc significat eos utilem legendi exercitationem amittere et a ceteris liberis longius relinqui.

Magni momenti est conatus filii tui sustinere, eum domi legere hortari, et eum adiuvare. Lauda eum vel verbum parvum legit. Item, conare fiduciam sui filii tui augere et ei occasiones dare ut in aliis rebus prosperetur – ut in ludis athleticis, oblectationibus, musica, arte, et arte scaenica. Cogita quot artifices, athletae, scientifici, negotiatores, medici, iuris consulti, et legati in mundo sint qui difficultates legendi habuerint sed magna perfecerint! Noli ergo putare, quia una res difficilis erat, totum futurum filii tui triste esse.

Si putas filium/filiam tuam dyslexia laborare, cum medico tuo, magistro/magistra filii/filiae tuae, vel perito/specialista lectionis loquere. Quo citius difficultas lectionis agnoscitur, eo citius filio/filiae tuae auxilium rectum praebere poteris.

Quae igitur sunt maximi momenti quae ex hac fabula domum referre debemus?

• Dyslexia non est morbus, nec inopia intelligentiae. Est impedimentum discendi causatum ex parva differentia in modo quo cerebrum informationem tractat.
• Hoc est aliquid quod a nativitate, et saepe a familia, oritur. Noli ergo puerum aut te ipsum de hac re culpabilem sentire.
• Interest signa mature agnoscere et periti auxilium praebere ut puer legere discere et fiduciam sui conservare possit.
• Conatus filii/filiae tuae sustine et incita. Praeter lectionem, filium/filiam tuam ad alias artes peritiae persequendas ad facultates suas excolendas incita.
• Nolite timere! Nolite perterriti esse! Recto auxilio, pueri dyslexia affecti etiam vitam prosperam et beatam vivere possunt. Filius vester non solus est; multi sunt qui pueris huiusmodi auxilium ferre possunt.

Dyslexia, difficultates legendi, impedimenta discendi, pueri , educatio, parentes