Il-konkussjoni hija kundizzjoni li sseħħ meta r-ras tintlaqat... Għalliema u ġenituri, għandna nkunu konxji ta’ dan?

Huwa normali li t-tfal ikollhom ġrieħi żgħar meta jilagħbu, jiġru, jew jaqbżu. Imma xi kultant meta jolqtu rashom x'imkien, jista' jkun daqsxejn aktar serju. Dak hu x'inhi `(Konkussjoni)`. Għandna nitkellmu dwar dan b'mod sempliċi u preċiż? Għax huwa importanti ħafna li nkunu konxji ta' dan.

X'inhi konkussjoni? Ejja nifhmuha b'mod sempliċi.

Fi kliem sempliċi, `(Konkussjoni)` hija korriment temporanju fil-moħħ. Huwa bħallikieku moħħna jitħawwad ftit, u dan jikkawża tfixkil żgħir fil-mod kif jaħdem. Dan jiġri meta nieħdu daqqa qawwija f’rasna, jew meta r-ras tiċċaqlaq malajr minħabba daqqa qawwija f’ġisimna. Aħseb ftit, moħħna huwa bħal ġelatina ratba, huwa protett minn likwidu ġewwa l-kranju. Imma meta daqqa qawwija f’daqqa tolqot, dan il-moħħ jista’ jolqot ġewwa l-kranju. Dak huwa meta sseħħ din il-kundizzjoni ta’ `(Konkussjoni)`.

Dan mhux dejjem jikkawża ħsara kbira fil-moħħ, bħal fsada. Iżda xi ċelloli tal-moħħ jiġu affettwati temporanjament. Sewwa sew bħal meta telefon jaqa’ mal-art, xi kultant jieqaf jaħdem għal ftit żmien.

Liema sintomi jista' juri tifel meta jkollu konkussjoni?

Qabel ma tifel jew tifla b'konkussjoni jirritornaw l-iskola, it-tobba jiċċekkjaw jekk jistgħux jittolleraw is-sintomi għal madwar 30-45 minuta (madwar perjodu wieħed). Anke dakinhar, jista' jkun hemm xi sintomi fil-bidu. Għalhekk, it-tifel jew tifla jista' jkollhom bżonn appoġġ speċjali. Fittex dawn l-affarijiet fit-tifel/tifla tiegħek/student/a:

• Uġigħ ta’ ras: Dan huwa l-aktar sintomu komuni. Kultant jista’ jiġi u jmur.
• Sensazzjoni ta’ vista mċajpra: bħallikieku qed tħares minn ġo ċpar, ma tistax tara b’mod ċar.
• Għeja, ngħas frekwenti: Il-ġisem jista’ jħossu għajjien ħafna hekk kif il-moħħ jipprova jirkupra.
• Diffikultà biex tikkonċentra u tiftakar: Meta tistudja jew tisma' lill-għalliem, jista' jkun diffiċli li żżomm moħħok iffukat. Jista' jkun diffiċli wkoll li tiftakar affarijiet li tkun tgħallimt qabel.
• Sensittività għad-dawl: L-għajnejn jistgħu jħossu dawl qawwi ġej minn quddiem, anke d-dawl tax-xemx.
• Tħossok imdejjaq, tirrabja faċilment: Jista’ jkun hemm ukoll bidla żgħira fil-burdata. Tista’ ssir aktar imdejjaq u mdejjaq milli qabel.

Dawn is-sintomi jistgħu jvarjaw minn tifel għal ieħor. Xi wħud jistgħu jkollhomhom kollha, filwaqt li oħrajn jistgħu jkollhom wieħed jew tnejn biss.

X’tip ta’ għajnuna jeħtieġ it-tifel/tifla fl-iskola?

Meta tifel jew tifla jirritornaw l-iskola wara li jirkupraw minn konkussjoni, jistgħu jkollhom bżonn l-appoġġ u l-assistenza li ġejjin. L-aħjar li l-għalliema u l-ġenituri jkunu konxji ta’ dawn u jiddiskutuhom flimkien biex jagħmlu arranġamenti:

• Tnaqqis tal-ħin imqatta’ l-iskola: Jista’ jkun diffiċli għal tifel jew tifla li jibqgħu l-iskola l-ġurnata kollha fl-ewwel ftit jiem.
• Tnaqqis fin-numru ta' klassijiet:Xi kultant, is-suġġetti ewlenin biss jitħallew jipparteċipaw.
• Li tagħti ħin żejjed għall-homework, l-assignments, il-kwizzijiet, u t-testijiet: Għax huwa diffiċli għalih biex jikkonċentra u jiftakar.
• Tutorja: Jgħin biex ikopri l-lezzjonijiet mitlufa.
• Noti tal-lezzjonijiet u gwidi tal-istudju pprovduti mill-iskola: Din hija għajnuna kbira jekk it-tifel/tifla tiegħek ikollu diffikultà biex jieħu noti waħdu/waħedha.
• Opportunitajiet biex tieħu pawżi: Peress li huwa diffiċli li tistudja kontinwament, ħalli lilek innifsek tieħu pawża qasira bejniethom.
• Tieħu pawża mix-xogħol li jeħtieġ ħafna attenzjoni (bħal eżamijiet) għal xi żmien: Tgħabbix moħħok iżżejjed.
• Jagħtuhom l-opportunità li jlaħħqu max-xogħol tal-iskola li tilfu matul il-vaganzi.
• Jippermetti l-użu ta' nuċċalijiet tax-xemx għax id-dawl huwa qawwi.

Importanti: Kull tifel u tifla jirkupraw b'pass differenti, għalhekk l-għajnuna li tifel jew tifla teħtieġ tista' tkun differenti minn oħra.

Xi ngħidu jekk is-sintomi jippersistu jew jiggravaw?

Xi kultant, jekk is-sintomi ta’ konkussjoni ta’ tifel jippersistu jew jidhru li qed jiggravaw, jista’ jkollhom bżonn aktar appoġġ formali mill-iskola. F’każijiet bħal dawn:

• Pjanijiet ta' Edukazzjoni Speċjali: Pjan speċjali bħal "pjan 504" jew "IEP - Programm ta' Edukazzjoni Individwalizzata" jista' jgħin biex jiżgura li t-tifel/tifla tiegħek jirċievi s-servizzi li jeħtieġ. Filwaqt li dawn huma affarijiet li huma disponibbli fis-sistema edukattiva Amerikana, fi Sri Lanka, l-iskola tista' tipprovdi l-appoġġ speċjali li t-tifel/tifla tiegħek jeħtieġ b'mod simili.
• Metodi ta' monitoraġġ tal-progress: Tista' wkoll timmonitorja jekk it-tifel/tifla hux qed jirkupra kif mistenni permezz ta' metodu bħal "RTI - Protokoll ta' Rispons għall-Intervent".

Tista' tiddeċiedi dwar dawn l-affarijiet billi tkellem mal-prinċipal tal-iskola u mal-għalliem tal-klassi.

X'jistgħu jagħmlu l-għalliema jekk tifel jew tifla juri sinjali ta' konkussjoni fl-iskola?

Immaġina li tifel jew tifla fil-klassi tiegħek jolqot rasu u jiġi lura l-għada jilmenta minn uġigħ ta’ ras jew minn xi wieħed mis-sintomi msemmija hawn fuq. Hemm ftit affarijiet li tista’ tagħmel bħala għalliem:

• Jekk is-sintomi huma ħfief: Ħeġġeġ lit-tifel jipprova jistenna sakemm il-perjodu jkun għadda (madwar 30-45 minuta). Jista’ jistrieħ għal ftit b’rasu fuq l-iskrivanija.
• Għandek tara l-infermiera tal-iskola f'dan il-ħin:
• Jekk is-sintomi jdumu aktar minn 30-45 minuta.
• Jekk jidhru sintomi ġodda, jew dawk eżistenti jiżdiedu.
• Jekk is-sintomi huma severi wisq biex it-tifel/tifla jissaportuhom.

Għalliema, ftakru:Jekk is-sintomi tal-istudent tiegħek ma jitjiebux wara madwar ġimagħtejn, għid lill-infermiera jew lill-prinċipal tal-iskola. L-infermiera tista’ tkellem lill-ġenituri tat-tifel/tifla u tagħtihom parir biex jerġgħu jaraw tabib. Jekk ikun meħtieġ, l-iskola tista’ tipprovdi aktar appoġġ.

X'affarijiet importanti oħra għandek tkun taf?

Huwa importanti ħafna li żżomm dawn l-affarijiet f'moħħok:

• Li titħalla tmur l-iskola wara konkussjoni ma jfissirx li tista' tilgħab, tipparteċipa fl-edukazzjoni fiżika, jew tinvolvi ruħek f'attivitajiet li jistgħu jikkawżaw korriment fir-ras mill-ġdid. Dan huwa punt importanti ħafna . It-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha jinżamm/tinżamm 'il bogħod minn attivitajiet bħal dawn sakemm it-tabib tiegħu/tagħha jgħid li "tajjeb li jilgħab/tilgħab issa".
• Jekk tifel jew tifla jolqtu rashom waqt li jkunu l-iskola, għandhom jittieħdu għand l-infermiera tal-iskola immedjatament. Tinjorawx korriment żgħir.
• Kull tifel jirkupra minn konkussjoni b'mod differenti. Xi wħud jistgħu jirkupraw fi ftit jiem, filwaqt li oħrajn jistgħu jieħdu ftit ġimgħat. Għalhekk, l-aktar ħaġa importanti hija li tappoġġja lit-tifel bil-paċenzja, l-imħabba u l-fehim . Bl-għajnuna ta’ kulħadd - familja, ħbieb u għalliema - it-tifel jirkupra gradwalment u jkun jista’ jerġa’ jibda l-attivitajiet li kien qed jagħmel qabel.

Fl-aħħarnett, affarijiet li għandek tiftakar (Messaġġ biex Tieħu d-Dar)

Nispera li ħadt xi punti importanti inkunsiderazzjoni minn dak li tkellimna dwaru.

• Konkussjoni hija effett temporanju fuq il-moħħ. Tista’ sseħħ meta r-ras tintlaqat.
• Is-sintomi jistgħu jinkludu uġigħ ta’ ras, vista mċajpra, għeja, u nuqqas ta’ konċentrazzjoni.
• It-tifel/tifla jista’ jkollu bżonn għajnuna speċjali fl-iskola (bħal ħin żejjed għall-homework, il-mistrieħ).
• Tibdiex tilgħab jew tagħmel edukazzjoni fiżika mingħajr parir mediku sakemm is-sintomi jgħaddu. Dan huwa importanti ħafna.
• Jekk tifel jew tifla jolqtu rashom fl-iskola, avża lill-infermiera immedjatament.
• Kull tifel jirkupra b'pass differenti. Kun paċenzjuż u appoġġjah.

Nittamaw li din l-informazzjoni tkun utli għalikom. Ejjew ilkoll inkunu konxji tas-sigurtà u l-benesseri ta’ wliedna!

` Konkussjoni, korriment fil-moħħ, saħħa tat-tfal, saħħa fl-iskola, korriment fir-ras, sintomi, pariri għall-għalliema