Naarmate je kleintje opgroeit, leert hij of zij nieuwe dingen in het leven, nietwaar? Leren lezen van letters en boeken is ook erg belangrijk. Niet alle kinderen leren deze dingen echter in hetzelfde tempo. Sommige kleintjes pikken letters heel snel op, terwijl anderen er wat langer over doen. Dit is heel normaal. Het belangrijkste is dat je, als je twijfels of vragen hebt over de leesontwikkeling van je kind, een arts, de leerkracht of een leesdeskundige op school raadpleegt. Want kinderen met leesproblemen vroegtijdig helpen is een grote troef voor hun toekomst.
Ouders en leerkrachten kunnen hulpmiddelen vinden om hun kinderen te helpen. Soms kan dit al in de kleuterklas beginnen. Goede kinderdagverblijven, goede kleuterprogramma's en een thuisomgeving waarin taal en lezen centraal staan, kunnen er in grote mate toe bijdragen dat kinderen deze leesmijlpalen succesvol bereiken.
Hoe begint een kind aan zijn of haar reis om een goede lezer te worden?
Simpel gezegd: leren lezen gebeurt niet van de ene op de andere dag. Het is net als het beklimmen van een ladder, stap voor stap. Deze mijlpalen zijn kleine stapjes die je kind onderweg bereikt. Maar onthoud dat dit typische mijlpalen zijn voor kinderen van deze leeftijd . Jouw kind is misschien al wat verder. Laat dat geen probleem zijn.
Het belangrijkste is om het kind met liefde en geduld te ondersteunen en hem te helpen een goede band met boeken te ontwikkelen.
Laten we nu eens kijken wat voor dingen kinderen laten zien naarmate ze ouder worden tijdens dit leesavontuur.
Van de geboorte tot ongeveer een jaar: De eerste kennismaking van uw kleintje met de wereld van het lezen! (Baby - Tot 1 jaar)
Dit is het moment waarop baby's hun eerste stappen zetten in de communicatie met hun omgeving. Let bij je kleintje op de volgende dingen:
- Ze proberen met hun handen en voeten, één voor één, te zeggen wat ze willen. Dat betekent dat ze geleidelijk aan begrijpen dat ze zich kunnen uitdrukken door middel van gebaren en geluiden.
- Als je tegen hem praat, reageert hij. Misschien kijkt hij je aan, glimlacht hij of maakt hij een geluid.
- Ze beginnen hun aandacht te richten op iemand of een speeltje.
- Ze begrijpen ongeveer 50 eenvoudige woorden zoals "mama", "papa", "baby" en "melk".
- Als ik boeken zie met mooie, kleurrijke illustraties, pak ik ze en probeer ik met jouw hulp de bladzijden om te slaan.
- Als je een verhaal vertelt en plaatjes in het boek laat zien, reageren ze met kleine geluidjes, soms tikken ze zachtjes met hun handen op de plaatjes. Ze luisteren met grote belangstelling.
Hoewel ze op deze leeftijd nog geen boeken "lezen", is dit wel hoe ze hun eerste kennismaking met boeken en verhalen krijgen.
Hoe je ondeugende peuters (1-3 jaar) vrienden kunt maken met boeken (Peuters - Leeftijd 1-3)
Op deze leeftijd zijn de kleintjes al wat ouder. Hun wereld wordt groter. Boeken beginnen ze leuker te vinden. Kijk eens wat ze allemaal doen:
- Als je een plaatje in een boek laat zien en vraagt: "Waar is de kat?", wijzen ze naar de kat. Als je vraagt: "Wat doet een hond?", proberen ze ook "boe boe" te zeggen. Dit betekent dat ze vragen over dingen in boeken kunnen beantwoorden en dieren en dingen op plaatjes kunnen herkennen .
- Ze beginnen dingen te benoemen op plaatjes die ze vaak zien.
- Als je ze vraagt om iets in het boek aan te wijzen, wijzen ze er met hun vinger naar.
- Ze pakken een boek en doen alsof ze aan het lezen zijn, net als volwassenen. Wat een schattig gezicht!
- Als het een boek is dat je regelmatig leest, zullen ze de laatste woorden uitspreken terwijl je een zin voorleest.
- Ze pakken een stuk papier en beginnen te krabbelen . Dat moet hun manier van "schrijven" zijn!
- Ik onthoud de namen van boeken en herken ze aan de afbeeldingen op de boekomslag.
- De bladzijden van kartonnen boekjes met dikke pagina's beginnen vanzelf om te slaan.
- Ze hebben misschien wel een eigen favoriet boek en zullen je vragen om het steeds opnieuw voor te lezen.
Doordat ze in deze periode veel tijd met boeken doorbrengen, helpt dat enorm bij het ontwikkelen van hun woordenschat en taalvaardigheid.
Op 3-jarige leeftijd: Leesvaardigheid van de kleuter (Vroege kleutertijd - 3 jaar)
Inmiddels is je kleintje gewend om dingen zelfstandig te doen. Boeken vormen daarop geen uitzondering.
- Ze pakken graag zelf boeken op en slaan de bladzijden om .
- Ik luister aandachtig, ook al duren de verhalen wat langer dan voorheen.
- Als het een verhaal is dat je vaak hoort, probeer ik het opnieuw te vertellen. Misschien zijn de woorden niet helemaal perfect, maar ik probeer de kern van het verhaal over te brengen.
- Met jouw hulp zal het liedje "ABC" een stuk leuker gaan klinken.
- Ze tekenen symbolen die eruitzien alsof ze schrijven.
- Herkent de eerste letter van hun naam.
- Ik begrijp dat schrijven iets anders is dan tekenen.
- Het is alsof je het hardop lezen van een boek nabootst.
Op 4-jarige leeftijd: Hoe uw kind meer leert in de laatste jaren van de kleuterschool (eind kleuterschool - 4 jaar)
Op deze leeftijd raken kleintjes meer geïnteresseerd in letters en woorden. Ze beginnen ook aandacht te besteden aan de tekens en symbolen in hun wereld.
- Ze herkennen gangbare tekens en labels, zoals straatnaamborden en winkelnamen.
- Herkent rijmwoorden, zoals "ge", "be" en "le". Dit is erg belangrijk voor de leesvaardigheid.
- Je moet een aantal letters van het alfabet kunnen opnoemen (meestal is het goed als je ongeveer 15-18 hoofdletters kunt noemen).
- Herkent de letters in hun naam.
- Ik probeer hun naam op te schrijven.
- Proberen om de eerste klank in woorden uit te drukken.
- Sommige letters beginnen te corresponderen met de klanken die aan die letters zijn gekoppeld.
- Je wordt je bewust van de klankniveaus in een woord, dat wil zeggen, de delen (lettergrepen) waaruit een woord kan worden opgebouwd.
- Ze proberen woorden te schrijven met de letters die ze kennen.
- Ze begrijpen dat letters van links naar rechts en van boven naar beneden worden geschreven.
- Ze proberen de verhalen die ze te horen kregen in hun eigen woorden na te vertellen.
Op 5-jarige leeftijd: Leesvaardigheid van een kind dat klaar is voor de basisschool (Kleuterschool - 5 jaar)
De kleintjes hebben inmiddels al veel geleerd. Naarmate ze zich voorbereiden op school, zullen hun leesvaardigheden nog verder verbeteren.
- Ze kunnen rijmwoorden verzinnen en uitspreken die op dezelfde klank eindigen.
- Sommige gesproken woorden kunnen worden gekoppeld aan geschreven woorden.
- Je kunt enkele letters, cijfers en eenvoudige woorden schrijven.
- Als ze ergens een paar woorden zien staan die ze vaak tegenkomen en kennen, zullen ze die herkennen.
- Tijdens het lezen van een verhaal proberen we te raden wat er vervolgens zal gebeuren .
- Identificeer de eerste klank, de middelste klank en de laatste klank in korte woorden.
- Tijdens het spreken proberen ze zelfs de kleinste klankfragmenten in woorden te herkennen en aan te passen om ze uit te spreken.
- Begrijpt de concrete betekenis van sommige woorden.
- Ze kunnen zelfstandig eenvoudige woorden lezen (bijvoorbeeld het woord 'hond' nadat ze het hebben gezien) en die woorden lezen wanneer ze in een zin voorkomen.
- Ze kunnen de hoofdgedachte van een verhaal vertellen, details van het verhaal geven (wie, wat, wanneer, waar, waarom, hoe, enz.) en de gebeurtenissen van het verhaal in chronologische volgorde weergeven .
In groep 1 en 2 (6-7 jaar): Boeken lezen is nóg leuker! (Groep 1 en 2 - 6-7 jaar)
In de eerste en tweede klas van de basisschool worden kinderen steeds beter in het lezen van boeken. Dit is een zeer plezierige ervaring voor hen.
- Ze lezen graag verhalen die ze al eerder hebben gelezen en kennen.
- Woorden met onbekende letters worden samengevoegd en vervolgens voorgelezen ('uitgesproken') of gedecodeerd.
- Gebruik de plaatjes in het boek en de andere woorden in de zin (de context) om onbekende woorden te begrijpen.
- Ik leer gaandeweg dingen zoals interpunctie en hoofdletters te gebruiken tijdens het schrijven.
- Als je een fout maakt tijdens het hardop lezen van een boek, probeer je die fout zelf te corrigeren.
- Na het lezen van een verhaal maken ze tekeningen om te laten zien hoe ze het verhaal begrepen hebben.
- Bij het schrijven begin je met het ordenen van de details, net als een verhaal met een begin, midden en einde .
In het tweede en derde leerjaar (7-8 jaar): Hoe je de wereld kunt zien door te lezen (tweede en derde leerjaar - 7-8 jaar)
Op deze leeftijd leren kinderen steeds beter zelfstandig boeken te lezen. Ze leren veel over de wereld door wat ze lezen.
- Ze kunnen zelfs langere boeken zelfstandig lezen .
- Lees hardop met de juiste nadruk en expressie, passend bij de context van het verhaal.
- Gebruik de context van het verhaal en de afbeeldingen om onbekende woorden te identificeren.
- Begrijp wat alinea's zijn en begin ze te gebruiken tijdens het schrijven.
- De interpunctie is correct gebruikt.
- Kan veel woorden correct spellen.
- Ik begin dingen te schrijven zoals kleine briefjes, voicemailberichten en e-mails.
- Je kunt de humor in een document begrijpen .
- Ze gebruiken de nieuwe woorden en uitdrukkingen die ze horen en lezen in hun dagelijkse spraak.
- Ze kijken terug op wat ze hebben geschreven, herzien het, verzinnen hun eigen verhalen en tekenen er zelfs plaatjes bij.
Groep 4 t/m 8 (9-13 jaar): Een jonge wereld van kennis en plezier door te lezen (groep 4 t/m 8 - 9-13 jaar)
Inmiddels naderen de kinderen de puberteit. Ze vergaren kennis en beleven plezier aan lezen.
- Lees, begrijp en onderzoek verschillende soorten teksten, zoals biografieën, poëzie en fictie.
- We proberen verklarende teksten, verhalende teksten en overtuigende teksten te begrijpen.
- Net als een wetenschapsboek lees je het om specifieke informatie te vinden.
- Begrijpt de relaties tussen objecten.
- Herkent grammaticale woordsoorten en taalkenmerken zoals vergelijkingen en metaforen.
- Ze herkennen correct de belangrijkste elementen van een verhaal, zoals tijd, plaats, plot, probleem en oplossing.
- Ze lezen en schrijven voor hun plezier over een specifiek onderwerp. Ze begrijpen ook welke schrijfstijl geschikt is voor die gelegenheid.
- Analyseer teksten op betekenis.
Wat als uw kind deze mijlpalen later bereikt?
Stel je voor dat je denkt dat je kind iets later is dan andere kinderen met het bereiken van sommige mijlpalen. Maak je geen zorgen. Onthoud allereerst dat elk kind anders is. Als je je echter ernstig zorgen maakt of ergens bang voor bent, kun je het beste met een arts, de leerkracht van je kind of een leesdeskundige praten.
Zij kunnen de toestand van uw kind nauwkeurig beoordelen en u adviseren over welke hulp u eventueel nodig heeft. Hoe eerder u hulp krijgt, hoe beter de uitkomst.
Als we deze gesprekken samenvoegen (Kernboodschap)
Nu heb je een duidelijk beeld van hoe het leerproces van een kind eruitziet. Het is een lange reis, maar een prachtige.
- Elk kind is anders: vergelijk je kind niet met andere kinderen. Ze leren deze dingen in hun eigen tempo.
- Aanmoedigen, niet dwingen: Creëer thuis een omgeving waarin je kind graag boeken leest en letters leert. Dat is veel effectiever dan het te dwingen.
- Samen boeken lezen: Samen met je kind boeken lezen en al op jonge leeftijd naar plaatjes kijken is een geweldige manier om de liefde voor boeken bij hem of haar aan te wakkeren.
- Bij twijfel, vraag om hulp: Als u zich zorgen maakt over de leesvaardigheid van uw kind, aarzel dan niet om een arts of leerkracht te raadplegen. Het is belangrijk om problemen vroegtijdig te signaleren en hulp te bieden.
- Maak lezen leuk: Zorg ervoor dat voorlezen aan je kind leuk is en geen last.
Met jouw liefde, steun en geduld zal je kleintje ooit een geweldige lezer worden. Heel veel succes op jullie reis!
Leesmijlpalen , lezen bij kinderen, geletterdheid, taalontwikkeling, voorschoolse educatie, opvoedingsadvies, Leesmijlpalen
💬 Comments (0)
Er zijn nog geen reacties geplaatst. Voeg hier voor de eerste keer uw reactie toe.
Voeg je commentaar toe