Czy widziałeś kiedyś osobę na wózku inwalidzkim z trudem wjeżdżającą do sklepu, banku czy biura po schodach? Albo rodziców z trudem szukających szkoły dla dziecka ze specjalnymi potrzebami? Każdy z nas widział takie sytuacje przynajmniej raz w życiu. Takie osoby powinny mieć prawo do samodzielnego życia, nauki i pracy, tak jak my wszyscy, bez lęku przed społeczeństwem i bez niczyjej pomocy? Walka o to prawo nazywa się po prostu „Ruchiem na rzecz Praw Osób Niepełnosprawnych” lub ruchem na rzecz praw osób z niepełnosprawnościami.
Czym właściwie jest ten ruch na rzecz praw człowieka?
Mówiąc wprost, to jak walka o prawa człowieka. Głównym celem jest zapewnienie osobom z niepełnosprawnością fizyczną lub psychiczną takich samych możliwości i praw, jak osobom bez niepełnosprawności. Innymi słowy, przełamanie barier społecznych i stworzenie środowiska, w którym wszyscy będą traktowani równo.
Istnieje kilka rodzajów tych barier:
- Bariery fizyczne: Na przykład schody niedostępne dla wózków inwalidzkich, wąskie drzwi i wysokie autobusy.
- Bariery instytucjonalne: Niektóre organizacje niechętnie zatrudniają osoby niepełnosprawne i nie zapewniają im odpowiednich udogodnień.
- Bariery społeczne: Ludzie w społeczeństwie patrzą na nich z politowaniem, marginalizują i myślą: „Ci ludzie nie potrafią robić tych rzeczy”.
Celem tego ruchu jest usunięcie wszystkich barier i stworzenie społeczeństwa, w którym osoby niepełnosprawne będą mogły żyć godnie.
Jak zaczęła się ta podróż? - Lekcja ze świata
Choć wiele krajów na świecie mówi dziś o prawach osób z niepełnosprawnościami, status ten został osiągnięty dopiero po wielkich zmaganiach. Przyjrzyjmy się tej historii na chwilę, bo nasz kraj również ma wiele do nauczenia się z niej.
W XIX wieku osoby niepełnosprawne były traktowane w sposób wyjątkowo nieludzki. Uważano je za obciążenie dla społeczeństwa. Niektóre z nich zamieniano w cyrki, inne zamykano w szpitalach psychiatrycznych i zakładach psychiatrycznych. Wielu ludzi uważało te osoby za chore psychicznie, więc poddawało je nawet zabiegom sterylizacji wbrew ich woli.
Jednak po I wojnie światowej, gdy ranni i niepełnosprawni żołnierze zaczęli wracać do kraju, nastroje społeczne zaczęły stopniowo ulegać zmianie. Rząd zaczął im pomagać i opracowywać nowe technologie. Dzięki temu osoby niepełnosprawne mogły w pewnym stopniu usamodzielnić się.
Nawet po II wojnie światowej niepełnosprawni bohaterowie wojenni nie mieli dostępu do niezbędnych usług rehabilitacyjnych i szkoleń zawodowych.Naciskali na rząd, aby je zapewnił. Chociaż przyniosło to znaczny postęp, nadal mieli trudności z dostępem do publicznych toalet, biur, sklepów i autobusów.
Zmiana ta nabrała dużego rozpędu wraz z rozwojem ruchu na rzecz praw obywatelskich w Stanach Zjednoczonych w latach 60. XX wieku, kiedy osoby niepełnosprawne otrzymały szansę przyłączenia się do innych uciskanych grup i walki o swoje prawa.
Kilka ważnych praw, które zmieniły historię
W wyniku tej walki na całym świecie uchwalono kilka ważnych praw, które zmieniły życie osób z niepełnosprawnościami. Stanowią one również dobry przykład dla decydentów w naszym kraju.
| Prawo / Ustawa | Główną różnicą jest |
|---|---|
| Ustawa o rehabilitacji z 1973 r. | Agencjom rządowym i kontrahentom rządowym zakazano dyskryminacji osób niepełnosprawnych w zatrudnieniu. Co najważniejsze, uchwalono przepisy wymagające, aby osoby niepełnosprawne miały równy dostęp do wszystkich programów finansowanych przez rząd (szkoły, transport publiczny). |
| Ustawa o edukacji dla wszystkich dzieci niepełnosprawnych z 1975 r. | Gwarantowało prawo każdego dziecka do edukacji. Podkreślało, że dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi powinny uczyć się w zwykłych klasach. |
| Ustawa o Amerykanach z Niepełnosprawnościami (ADA, 1990) | To bardzo szeroki projekt ustawy. Zabrania on dyskryminacji osób niepełnosprawnych we wszystkich obszarach, w tym w zatrudnieniu, miejscach publicznych (sklepach, hotelach, kinach), usługach rządowych, transporcie i komunikacji. Wprowadził obowiązek m.in. budowy podjazdów dla wózków inwalidzkich. |
Różnica w edukacji dzieci
Wspomniana ustawa oświatowa została później rozszerzona o Ustawę o Edukacji Osób Niepełnosprawnych (IDEA). Jednym z najważniejszych wprowadzonych w niej pojęć są „Indywidualne Programy Edukacyjne” (IEP) .
Oznacza to, że dla każdego dziecka ze specjalnymi potrzebami rodzice i nauczyciele tego dziecka spotykają się, aby wspólnie opracować plan nauczania dostosowany do jego potrzeb. Jak wspaniale byłoby, gdyby udało się go włączyć do systemu edukacji w naszym kraju?
Sytuacja dzisiejsza i co możemy zrobić
Samo uchwalanie prawa nie wystarczy. Walka jeszcze się nie skończyła. Nawet dziś osoby z niepełnosprawnościami na całym świecie, nawet w naszym kraju, muszą stawiać czoła różnym uprzedzeniom i niewłaściwym postawom.
My również możemy przyczynić się do tej zmiany. Nie musi to być wielka sprawa. Możemy zacząć od czegoś małego.
- Zmieńmy nasze nastawienie: przestańmy patrzeć na osobę z niepełnosprawnością z litością. Zrozummy, że ma ona zdolności, marzenia i uczucia takie jak my.
- Szacunek: Szanuj ich prywatność. Pomagaj im tylko wtedy, gdy potrzebują pomocy. Nie zmuszaj ich do pomocy.
- Weź pod uwagę dostępność: Sprawdź, czy w miejscu pracy lub w sklepach, które często odwiedzasz, znajdują się udogodnienia dla osób z niepełnosprawnościami. Jeśli zauważysz jakieś niedociągnięcia, porozmawiaj o nich z odpowiednimi osobami.
- Bądź głosem: Nie bój się zabierać głosu w imieniu osób niepełnosprawnych, gdy widzisz, że coś się zmienia.
Ostatecznie jest to bardziej kwestia człowieczeństwa niż prawa. Naszym obowiązkiem jest zapewnienie każdemu człowiekowi prawa do godnego życia . Dobrostan psychiczny wynikający z tworzenia takiego społeczeństwa będzie odczuwalny przez całą społeczność. Jeśli Ty lub ktoś, kogo znasz, odczuwa dyskomfort z powodu niepełnosprawności, ważne jest, aby porozmawiać z lekarzem o dostępnym wsparciu medycznym i społecznym.
Przesłanie do domu
- Prawa osób niepełnosprawnych są podstawowymi prawami człowieka. Powinny one również mieć równe szanse w społeczeństwie.
- Choć prawa i zasady są ważne, jeszcze ważniejsza jest zmiana głęboko zakorzenionych w społeczeństwie niewłaściwych postaw.
- Oprócz zmian fizycznych, takich jak zapewnienie dostępu osobom na wózkach inwalidzkich, istotna jest również zmiana naszego myślenia.
- Wszyscy możemy przyczynić się do budowy społeczeństwa integracyjnego, które szanuje, nie marginalizuje i uwzględnia osoby niepełnosprawne.
- Jeśli Ty lub ktoś z Twoich bliskich odczuwa dyskomfort z powodu niepełnosprawności, porozmawiaj z lekarzem o dostępnej pomocy i wskazówkach.
💬 Comments (0)
Nie opublikowano jeszcze żadnych komentarzy. Dodaj swój komentarz tutaj po raz pierwszy.
Dodaj swój komentarz