Naha anak anjeun sesah dina matematika? Hayu urang bahas ngeunaan diskalkulia!

Naha budak anjeun keur hésé ngitung? Panginten anjeunna sesah ngalakukeun matematika saderhana, atanapi anjeunna ngan saukur teu resep kana matematika? Salaku kolot, wajar upami ngarasa sedih sareng hariwang. Tapi tong hariwang. Dinten ieu urang bade ngobrolkeun ngeunaan kaayaan anu seueur jalmi henteu terang, tapi tiasa gaduh dampak anu ageung kana diajar murangkalih. Éta diskalkulia .

Naon ari Diskalkulia téh? Sacara sederhana...

Diskalkulia nyaéta gangguan diajar. Leuwih spésifikna, éta mangaruhan kamampuan pikeun ngartos angka sareng konsép matematika. Ayeuna anjeun panginten mikir, "Oh, naha kalemahan anak kuring dina angka hartosna anjeunna henteu pinter?" Henteu pisan! Barudak anu ngagaduhan diskalkulia henteu cacad intelektual. Aranjeunna henteu kalah ka barudak sanés dina cara naon waé. Masalahna nyaéta cara uteukna ngolah inpormasi matematika rada béda ti cara uteuk anu henteu ngagaduhan kaayaan éta jalan.

Gejala gangguan ieu biasana muncul dina budak leutik, khususna nalika barudak diajar ngerjakeun matematika basajan. Tapi ulah kaget, sababaraha déwasa ogé ngagaduhan diskalkulia, sareng aranjeunna panginten henteu terang éta. Seringna, jalma anu ngagaduhan diskalkulia ngalaman setrés méntal nalika aranjeunna kedah ngerjakeun matematika. Hal-hal sapertos kahariwang sareng déprési tiasa kajantenan.

Aya ogé jinis diskalkulia anu muncul engké dina kahirupan. Ieu disebut diskalkulia anu didapat . Ieu tiasa kajantenan dina umur naon waé. Éta disababkeun ku kaayaan médis anu sanés. Urang bakal ngabahas éta engké.

Naon bédana antara Disleksia sareng Diskalkulia?

Duanana ieu mangrupikeun gangguan diajar, tapi aya bédana anu penting. Sacara sederhana:

• Diskalkulia: Ieu mangaruhan kamampuan matematika.
• Disleksia: Ieu mangaruhan kamampuan maca.

Sanaos dua ieu béda, numutkeun pedoman DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition) ti American Psychiatric Association, duanana kalebet kana kategori "gangguan diajar khusus." Sababaraha jalmi tiasa ngagaduhan duanana kaayaan dina waktos anu sami.

Saha waé anu tiasa ngalaman diskalkulia? Sabaraha umum éta?

Diskalkulia tiasa mangaruhan saha waé, tapi sering mimiti katingali nalika murangkalih mimiti sakola sareng aya di kelas dasar (biasana antara umur 6 sareng 9 taun).

Ieu téh teu pati umum, tapi geus nyebar ka sakuliah dunya. Para ahli ngira-ngira yén kaayaan ieu mangaruhan antara 3% jeung 7% populasi dunya.

Kumaha diskalkulia mangaruhan uteuk anjeun?

Urang nyebut jalma anu ngagaduhan diskalkulia salaku neurodivergent.Neurodiversitas nyaéta ideu yén teu aya dua uteuk jalma anu sami, sareng uteuk unggal jalma mekar sareng dewasa ku cara anu unik pisan. Pikeun jalma anu ngagaduhan diskalkulia, éta hartosna cara kerja uteukna béda ti cara kerja uteuk jalma anu teu ngagaduhan kaayaan éta.

Bayangkeun kumaha gampilna ngalakukeun itungan basajan sapertos "2+2=?" Tapi éta meryogikeun sababaraha kamampuan anu béda pikeun ngahiji, sareng bagian otak anu béda pikeun tiasa dianggo babarengan. Sababaraha kamampuan éta nyaéta:

• Ngolah visual: Panon anjeun ningali sakabéh soal matematika, teras ngirimkeun potongan-potongan éta ka uteuk anjeun pikeun diolah.
• Mémori jangka pondok: Nalika anjeun ngitung, anjeun nganggo mémori jangka pondok ieu pikeun nginget detilna (angka, simbol, urutanna).
• Basa: Anjeun nganggo bagian uteuk ieu pikeun narjamahkeun harti simbol dina masalah matematika. Éta sababna anjeun terang naon hartosna tanda tambah, tanda sama dengan, sareng tanda tanya dina kontéks ieu.
• Mémori jangka panjang: Anjeun ngaksés mémori ieu pikeun nginget-nginget prosés ngarengsekeun masalah matematika. Dina tahap ieu, uteuk anjeun mikawanoh yén ieu mangrupikeun masalah panambahan dumasar kana tanda panambahan sareng tanda anu sami.
• Ngartos kuantitas sareng nilai: Uteuk anjeun ngartos yén simbol "2" ngagambarkeun kuantitas atanapi nilai anu khusus. Prinsip ieu biasana diajarkeun ka murangkalih ku cara masihan conto sapertos buah sareng sasatoan.
• Itungan: Prosés ieu anu ngabantosan anjeun nambihan sadayana anu disebatkeun di luhur sareng ngarengsekeun 2+2=4.

Pikeun jalma neurotipikal, nyaéta jalma anu gaduh perkembangan otak normal, sadaya prosés ieu jalan sakumaha anu dipiharep. Nanging, jalma anu ngagaduhan diskalkulia, gumantung kana parahna kaayaanana, kedah berjuang sareng sababaraha bagian tina prosés ieu.

Naon waé gejala-gejala Diskalkulia?

Gejala gumantung kana bagian tina prosés anu hésé disanghareupan ku jalma éta, sareng ogé tiasa bénten-bénten gumantung kana umur jalma éta sareng kaayaan anu sering disanghareupan.

Barudak nu leuwih ngora (nepi ka tingkat TK jeung TK)

Ieu mangrupikeun gejala anu paling umum dina murangkalih anu alit pisan:

• Kasusah ngitung angka.
• Kasusah ngahubungkeun sajumlah ageung objék sareng hiji angka (contona, teu tiasa ngahubungkeun angka 4 sareng 4 kelereng).
• Kasusah mikawanoh angka sareng simbol matematika.
• Kasusah nyusun angka sacara berurutan (contona, ti panggedéna ka pangleutikna, ti mimiti nepi ka panungtung).
• Kasusah mikawanoh sareng ngagunakeun garis angka.
• Kasusah diajar ngagunakeun duit (koin atawa duit kertas).

Barudak anu sakola (kelas dasar)

Gejala diskalkulia sering katingali nalika barudak mimiti sakola, sakitar umur 6 taun. Gejala dina barudak ieu kalebet:

• Diajar ngitung angka sanajan leutik ku ramo (utamana upami sigana teu perlu dina umur éta).
• Kasusah ngakuan objék leutik dina pandangan munggaran (sigana sapertos urang kedah ngitung hiji-hiji).
• Kasusah dina ngalakukeun itungan basajan tina ingetan.
• Kasusah nginget tabel perkalian.
• Kasusah ngartos soal matematika anu sami nalika urutan angka atanapi simbol dirobih (kasulitan ngartos yén 1 + 7 = 8 sareng 8 = 7 + 1 sami).
• Kasusah ngartos angka anu dibikeun dina kecap (masalah kecap) atanapi simbol anu rada rumit (sapertos > "langkung ageung tibatan" atanapi < "kirang tibatan").
• Kasusah ngatur angka dumasar skala (10, 100, 1000) atanapi dumasar tempat desimal (0,1, 0,01, 0,001).

Barudak leutik (umur sakola menengah atanapi SMA) sareng déwasa

Gejala anu sering katingali dina murangkalih sareng déwasa nyaéta:

• Kasusah ngitung mundur.
• Kasusah ngarengsekeun masalah anu dibikeun ku kecap.
• Kasusah ngarecah masalah kana léngkah-léngkah pikeun ngungkulanana.
• Hésé ngukur barang.
• Kasusah ngukur jumlah (contona, bahan-bahan anu diperyogikeun nalika masak/manggang).
• Hésé ngagunakeun duit (koin jeung uang kertas) pikeun meuli barang, nukerkeun uang kertas ku koin (sarta sabalikna), sarta ngahasilkeun duit tambahan.
• Kasusah dina ngartos sareng ngarobah pecahan.

Gejala psikologis

Salian ti gejala anu aya hubunganana langsung sareng kamampuan matematika, jalma anu ngagaduhan diskalkulia ogé tiasa nunjukkeun gejala psikologis nalika aranjeunna diwajibkeun ngerjakeun matematika. Gejala psikologis ieu sering kalebet:

• Kahariwang ( kaasup sieun kana ujian) atanapi panik.
• Teu tenang, ambek, atawa agresi (sapertos ceurik tarik dina barudak leutik).
• Sieun (kaasup sieun indit ka sakola).
• Gejala fisik tina salah sahiji di luhur (sapertos seueul, utah, késang, nyeri beuteung).

Naon sabab-sabab diskalkulia?

Seringna, khususna dina murangkalih, para ahli henteu terang sacara pasti kunaon diskalkulia tiasa kajantenan. Nanging, aya bukti yén kasusah diajar, kalebet diskalkulia, tiasa diturunkeun dina kulawarga. Nanging, langkung seueur panilitian diperyogikeun pikeun mastikeun ieu.

Anu dipikanyaho ku para ahli nyaéta jalma anu ngagaduhan diskalkulia langkung condong ngalaman parobihan anu tangtu dina bagian otak anu tangtu. Parobihan ieu nunjukkeun yén bagian-bagian éta kirang dimekarkeun sareng aya sakedik hubungan antara sél otak. Ieu mangrupikeun bagian otak anu kapangaruhan nalika anjeun ngalakukeun nanaon anu ngalibatkeun angka sareng itungan. Tapi para ahli tacan terang kunaon parobihan ieu kajantenan sareng kumaha pangaruhna kana gejala kaayaan éta.

Kaayaan anu aya patalina anu sanés

Diskalkulia sering kajadian sareng kaayaan sanés. Ieu sanés panyababna, tapi éta tiasa janten petunjuk pikeun panyadia layanan kaséhatan pikeun mikawanoh sareng mendiagnosis diskalkulia. Kaayaan anu sering kajadian sareng diskalkulia kalebet:

• Gangguan hiperaktivitas kakurangan perhatian (ADHD).
• Disleksia, disgrafia, atanapi cacad diajar non-verbal.
• Gangguan pamrosésan sénsoris.
• Gangguan spéktrum autisme .

Jalma anu ngagaduhan diskalkulia ogé résiko langkung luhur ngalaman gangguan kaséhatan méntal. Para ahli henteu terang naha ieu disababkeun ku diskalkulia sorangan, tapi panyadia kasehatan mertimbangkeun ieu nalika ngadamel diagnosis sareng nyarankeun pangobatan.

• Gangguan kahariwang atanapi gangguan panik .
• Gangguan paripolah (contona, gangguan oposisi ngalawan atawa gangguan paripolah ).
• Gangguan bipolar .
• Depresi .

Diskalkulia anu didapat

Aya sababaraha sabab diskalkulia (atanapi akalkulia - teu mampuh ngerjakeun matematika pisan) engké dina kahirupan. Jenis ieu, disebut diskalkulia anu didapat, sanés gangguan diajar. Sabalikna, biasana aya hubunganana sareng karusakan bagian otak anu kalibet dina kamampuan matematika. Lesi otak (tingali artikel ngeunaan Lesi Otak pikeun ngartos kumaha karusakan ieu kajantenan) tiasa disababkeun ku rupa-rupa faktor.

Naha diskalkulia téh nular?

Henteu, diskalkulia henteu nular. Anjeun moal tiasa katépaan ti batur, ogé moal tiasa katépaan ti batur.

Kumaha diskalkulia didiagnosis?

Seringna, anu mimiti perhatikeun gejala diskalkulia nyaéta para profesional atikan (guru) sareng kolot. Upami aya guru anu perhatikeun, aranjeunna tiasa nyayogikeun sumber daya sareng pituduh. Upami kolot perhatikeun, aranjeunna tiasa ngobrol sareng dokter anak anakna pikeun diajar langkung seueur ngeunaan prosés diagnosa sareng ngubaran diskalkulia.

DSM-5 ngagaduhan dua kriteria utama pikeun kasusah diajar khusus anu aya hubunganana sareng matematika. Sahenteuna salah sahiji tina kriteria ieu kedah aya salami genep bulan, sanaos parantos dilatih, bantosan ahli sayogi pikeun ngungkulan éta.

• Kasusah nguasaan akal angka, fakta numerik, atawa itungan.
• Kasusah dina penalaran matematika.

Tés naon anu dianggo pikeun mendiagnosis diskalkulia?

Teu aya tés laboratorium, pencitraan, atanapi diagnostik anu tiasa mastikeun diskalkulia. Sabalikna, fokusna nyaéta nguji kamampuan matematika khusus anak sareng nyingkirkeun kamungkinan panyabab sanés (sapertos masalah paningal atanapi pangrungu, kaayaan kaséhatan otak atanapi méntal anu sanés). Rupa-rupa tés tiasa ngabantosan ieu. Panyadia kasehatan mangrupikeun jalma anu pangsaéna pikeun ngajelaskeun tés kamampuan naon anu disarankeun.

Kumaha cara ngubaran diskalkulia? Naha tiasa diubaran?

Kusabab uteuk barudak tacan pinuh dimekarkeun, aranjeunna tiasa diajar sareng ngembangkeun katerampilan anu diperyogikeun pikeun adaptasi kana kaayaan éta, janten barudak tiasa diubaran pikeun diskalkulia. Perawatan biasana dina bentuk program diajar hiji-hiji.

Program-program ieu spésifik kana gejala, hartina program-program ieu museur kana hal-hal anu paling hésé diungkulan ku anak. Perawatan ogé kedah dimimitian pas mungkin. Beuki gancang perawatan dimimitian, beuki ageung kasempetan pikeun barudak adaptasi kana kaayaan éta sareng ngawatesan pangaruhna.

Hanjakalna, déwasa anu ngagaduhan diskalkulia, kecuali upami éta diskalkulia anu didapat, dianggap teu tiasa diubaran. Ieu kusabab uteukna parantos berkembang sapinuhna, janten aranjeunna kirang kamungkinan pikeun nguntungkeun tina pangobatan sapertos program pembelajaran. Pikeun déwasa, fokusna nyaéta ngabantosan aranjeunna ngimbangan diskalkulia ku cara nganggo téknologi atanapi metode sanés.

Diskalkulia anu didapat tiasa diubaran. Perawatan anu sayogi gumantung kana seueur faktor, khususna panyabab diskalkulia. Panyadia layanan kaséhatan anjeun tiasa ngawartosan langkung seueur ngeunaan pilihan perawatan anjeun sareng naon anu disarankeun pikeun kaayaan anjeun.

Perawatan pikeun kaayaan anu aya hubunganana

Salian ti program pembelajaran pikeun diskalkulia, barudak anu ngagaduhan kaayaan ieu panginten peryogi perawatan tambahan pikeun kaayaan sanés anu dipiboga. Perawatan pikeun kaayaan éta gumantung pisan kana kaayaan anu mendasari. Éta tiasa kalebet pangobatan, psikoterapi, sareng perawatan sanésna. Panyadia kasehatan mangrupikeun jalma anu pangsaéna pikeun ngawartosan anjeun langkung seueur ngeunaan perawatan anu mungkin, kalebet naon anu disarankeun pikeun kabutuhan khusus anjeun.

Dupi abdi tiasa nyegah atanapi ngirangan résiko ngembangkeun diskalkulia?

Diskalkulia kajadian sacara teu disangka-sangka. Ieu ngandung harti yén éta teu tiasa dicegah, sareng teu aya cara pikeun ngirangan résiko ngembangkeunana.

Naon anu tiasa kuring ngarepkeun upami kuring ngagaduhan diskalkulia?

Gumantung kana gejala anu khusus, diskalkulia tiasa ngajantenkeun hésé pikeun ngalakukeun tugas matematika anu saderhana, sapertos mayar tagihan atanapi nuturkeun resep pikeun masak/manggang. Kalayan perawatan awal, murangkalih sering tiasa adaptasi kana kaayaan éta sareng ngawatesan dampakna kana kahirupanna. Jalma anu mendakan yén aranjeunna ngagaduhan éta nalika dewasa langkung condong berjuang sareng épékna upami aranjeunna henteu kéngingkeun perawatan awal. Umumna ngarasa éra ngeunaan kaayaan éta, sareng seueur jalmi ngalaman kahariwang, éra, sareng déprési salaku hasilna.

Sabaraha lami diskalkulia lumangsung?

Diskalkulia mangrupikeun kaayaan anu lumangsung salami hirup. Teu aya ubarna, tapiPerawatan awal tiasa ngirangan efekna kana waktosna.

Hiji-hijina pengecualian pikeun ieu nyaéta Acquired Diskalkulia. Éta tiasa janten kaayaan samentawis. Naha éta samentawis atanapi henteu gumantung kana faktor-faktor sapertos kunaon éta kajantenan sareng sabaraha parahna. Panyadia layanan kaséhatan anjeun mangrupikeun jalma anu pangsaéna pikeun ngawartosan anjeun upami Acquired Diskalkulia samentawis sareng sabaraha lami éta bakal lumangsung.

Kumaha pandangan pikeun kaayaan ieu?

Diskalkulia sanés kaayaan anu bahaya. Nanging, jalma anu ngagaduhan éta langkung condong ngalaman kaayaan kaséhatan méntal anu sami. Kaayaan sapertos depresi sareng kahariwang tiasa gaduh akibat anu serius - kalebet résiko ngarugikeun diri atanapi bunuh diri - janten penting pikeun kéngingkeun perawatan pikeun ieu nalika diperyogikeun.

Kumaha carana abdi tiasa ngurus diri sorangan atanapi ngatur gejala-gejalana?

Diskalkulia sanés kaayaan anu anjeun tiasa diagnosa sareng diubaran nyalira. Dina kasus murangkalih, penting pikeun ningali panyadia kasehatan gancang-gancang pikeun diagnosa sareng ngubaran kaayaan ieu. Beuki telat, beuki leutik kamungkinan program perawatan bakal ngabantosan.

Upami déwasa ngagaduhan diskalkulia, teu aya pangobatan langsung pikeun diskalkulia. Pikeun aranjeunna, fokusna nyaéta ngabantosan aranjeunna ngimbangan cacadna. Téknologi sareng alat-alat sanés, sapertos aplikasi smartphone, tiasa ngabantosan ieu. Panyadia kasehatan tiasa nyarankeun aplikasi atanapi alat khusus anu tiasa ngabantosan. Pikeun jalma anu ngagaduhan diskalkulia anu didapat, panyadia kasehatan tiasa nyarankeun pangobatan atanapi cara anu mungkin pikeun ngabantosan kaayaan éta.

Naha diskalkulia mangaruhan intelegensi hiji jalma?

Henteu, diskalkulia henteu langsung mangaruhan intelegensi. Sanaos sababaraha jalmi anu ngagaduhan diskalkulia ogé tiasa ngagaduhan cacad intelektual, ngagaduhan diskalkulia henteu ngajantenkeun hiji jalmi kirang calakan. Kanyataanna, umum pikeun jalmi anu ngagaduhan diskalkulia pikeun kéngingkeun skor di luhur rata-rata dina tés IQ. Ogé, jalmi anu ngagaduhan diskalkulia sering saé dina widang sanés, khususna kamampuan kréatif (utamina seni) sareng ngarengsekeun masalah.

Naha Diskalkulia mangrupikeun jinis autisme?

Henteu, diskalkulia sareng gangguan spéktrum autisme mangrupikeun dua kaayaan anu béda. Sanaos duanana kalebet kana kategori gangguan neurodevelopmental dina DSM-5, éta tetep béda pisan.

Naha Diskalkulia aya patalina sareng ADHD?

Muhun, aya patalina anu kuat antara diskalkulia sareng ADHD . ADHD mangrupikeun salah sahiji kaayaan anu sering kajantenan sareng diskalkulia. Nanging, seueur jalmi anu ngagaduhan hiji henteu ngagaduhan anu sanésna.

Naon anu tiasa kuring lakukeun upami kuring curiga anak kuring ngagaduhan diskalkulia?

Ieu sababaraha hal anu anjeun tiasa laksanakeun:

• Milarian sumber daya: Méré pituduh ka para ahli atikan sareng panyadia kasehatan ngeunaan sumber daya sanés anu tiasa mangpaat. Manpaatkeun kaahlianana pikeun ngabantosan anak anjeun.
• Panggihan naon anu tiasa dianggo sareng anggo: Aya seueur strategi sareng pendekatan anu tiasa ngabantosan murangkalih anu ngagaduhan diskalkulia. Sababaraha murangkalih kéngingkeun mangpaat tina nganggo kaulinan, musik, atanapi pendekatan anu sanés. Sakali anjeun mendakan anu tiasa dianggo, anggo éta. Éta bakal ngabantosan murangkalih anjeun diajar ku cara anu cocog sareng aranjeunna.
• Sing sabar: Barudak anu ngagaduhan diskalkulia ngagaduhan kaayaan anu diakui anu ngaganggu kamampuan aranjeunna dina ngalakukeun matematika sapertos barudak anu henteu ngagaduhan kaayaan éta. Ieu sanés hal anu tiasa dikontrol, tapi aranjeunna tiasa diajar pikeun ngungkulan éta. Aranjeunna langkung dipikaresep suksés dina diajarna nalika aranjeunna ngarasa aya batur di tukangeunana pikeun ngabantosan aranjeunna.
• Méré dukungan sareng dorongan: Penting pikeun méré dukungan sareng dorongan ka barudak anu ngagaduhan kaayaan ieu. Tanpa dukungan éta, harga diri barudak kamungkinan bakal handap, sareng seueur anu ngalaman kahariwang atanapi depresi kusabab kaayaan éta. Nanging, barudak anu nampi dorongan sareng dukungan langkung dipikaresep suksés sareng diajar pikeun ngungkulan kaayaanana, nyegah éta ngawatesan aranjeunna di hareup.

Diskalkulia nyaéta gangguan diajar anu mangaruhan kamampuan hiji jalma pikeun ngartos angka sareng konsép matematika. Barudak biasana nunjukkeun gejala antara umur 6 sareng 9 taun (atanapi bahkan langkung lami). Biasana jalma anu ngagaduhan diskalkulia ngagaduhan kaayaan sanés, kalebet gangguan diajar sareng masalah kaséhatan méntal.

Hal-hal anu paling penting anu kedah urang émut (Pesen Bawa Pulang)

Diskalkulia nyaéta gangguan diajar anu mangaruhan kamampuan matematika anak, tapi éta sanés hartosna anak éta cacad méntal. Ku cara ngaidentipikasi kaayaan ieu ti mimiti sareng nyayogikeun metode sareng dukungan diajar anu pas ka anak, anjeun tiasa ngabantosan anjeunna ngungkulan tantangan ieu sareng ngajalankeun kahirupan anu suksés. Upami anjeun gaduh mamang sapertos kitu ngeunaan anak anjeun, tong ragu milarian naséhat médis sareng dukungan guru. Kasabaran, kanyaah sareng pituduh anu leres mangrupikeun hal anu paling penting!

Diskalkulia , Disabilitas matematika, Disabilitas diajar, Kaséhatan anak, Kamekaran otak, Kaséhatan méntal, Pendidikan