بالىڭىزنىڭ ئەقلىي تەرەققىياتىدا قىيىنچىلىق بارمۇ؟ كېلىڭ ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى ھەققىدە پاراڭلىشايلى.

بەزىدە كىچىك بالىڭىزنىڭ بەزى نەرسىلەرنى ئۆگىنىش ۋە چۈشىنىشتە باشقا بالىلارغا قارىغاندا سەل ئاستا ئىكەنلىكىنى ھېس قىلامسىز؟ ياكى ئۇ كۈندىلىك ئىشلاردا باشقىلارغا قارىغاندا كۆپرەك ياردەمگە موھتاجمۇ؟ شۇڭا، بۈگۈن بىز ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى، يەنى «(ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى)» دەپ ئاتىلىدىغان كېسەللىك ھەققىدە سۆزلەيمىز. بۇ ئىسىمنى ئاڭلىغاندا دەرھال قورقۇپ ياكى ئەنسىرەپ كەتمەڭ. ئەڭ مۇھىمى بۇ ھەقتە توغرا مەلۇماتقا ئېرىشىش.

بۇ ئەقلىي ئىقتىدار ئاجىزلىقى نېمە؟

ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا، ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى بىر ئادەمنىڭ ئەقلىي قابىلىيىتى، جۈملىدىن ئەقىل-پاراسەت، ئۆگىنىش ئىقتىدارى ۋە كۈندىلىك تۇرمۇش ماھارىتىدىكى چەكلىمىلىك . ئۇ ھەممىگە ئوخشاش تەسىر كۆرسەتمەيدۇ. بەزى كىشىلەرنىڭ تەسىرى ئانچە چوڭ بولماسلىقى مۇمكىن، ئۇلار ئاساسەن مۇستەقىل ياشايدۇ. يەنە بەزىلىرىنىڭ تەسىرى تېخىمۇ چوڭ بولۇشى مۇمكىن، ئۇلار پۈتۈن ھاياتىدا ياردەم ۋە قوللاشقا موھتاج بولۇشى مۇمكىن.

نۇرغۇن كىشىلەر ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ كەمچىللىكى پەقەت ئەقلىي ئىقتىدار سىنىقى، يەنى بىز ئاڭلىغان «(IQ سىنىقى)» ئارقىلىق ئۆلچەنىدىغان ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ كەمچىللىكى دەپ قارايدۇ. ئەمما بۇ پۈتۈنلەي توغرا ئەمەس. شۇنداق، «(IQ سىنىقى)» بۇنى بەلگىلەشتە ئىشلىتىلىدىغان بىر قورال. ئويلاپ بېقىڭ، بەزى كىشىلەرنىڭ IQ سەۋىيىسى ئوتتۇراھال ياكى ئوتتۇراھال سەۋىيەدىن يۇقىرى بولۇشى مۇمكىن، ئەمما ئۇلار كۈندىلىك تۇرمۇشتا لازىم بولغان باشقا ماھارەتلەردە ئاجىزلىقلارغا ئىگە بولۇشى مۇمكىن. شۇنداقلا، بەزى كىشىلەرنىڭ IQ سەۋىيىسى تۆۋەن بولۇشى مۇمكىن، ئەمما ئۇلارنىڭ باشقا ماھارەت ۋە قابىلىيەتلىرى يېتەرلىك دەرىجىدە كۈچلۈك بولغاچقا، ئۇلار ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ مېيىپلىك ئۆلچىمىگە ماس كەلمەسلىكى مۇمكىن. ياكى، ئۇلارنىڭ مېيىپلىك سەۋىيىسى «(IQ سىنىقى)» كۆرسەتكەندىن تۆۋەن بولۇشى مۇمكىن.

دوختۇرلار بۇ كېسەللىكنى تەسۋىرلەشتە ئىشلەتكەن رەسمىي ئىسىم «ئەقلىي تەرەققىيات قالايمىقانچىلىقى». بۇ ئامېرىكا روھىي كېسەللىكلەر جەمئىيىتىنىڭ روھىي قالايمىقانچىلىقلارنى دىئاگنوز قويۇش ۋە ستاتىستىكا قوللانمىسىدا (DSM-5-TR) بېرىلگەن ئىسىم. بۇ كېسەللىكنىڭ ئېنىق سەۋەبى نامەلۇم بولسىمۇ، ئۇ كۆپىنچە مېڭە تەرەققىياتىدىكى ئۆزگىرىشلەردىن كېلىپ چىقىدۇ . ئاز ئۇچرايدىغان ئەھۋاللاردا، ئۇ 18 ياشتىن بۇرۇن يۈز بەرگەن كېسەللىك ياكى ھادىسە قاتارلىق مېڭە يارىلىنىشىدىن كېيىنمۇ يۈز بېرىشى مۇمكىن.

بۇ كېسەللىك قانچىلىك كۆپ ئۇچرايدۇ؟

ئەقلىي مېيىپلىق دۇنيا مىقياسىدا بالىلارنىڭ %1 تىن %3 كىچە بولغان قىسمىغا تەسىر قىلىدىغان كۆپ ئۇچرايدىغان، ئەمما ئاز ئۇچرايدىغان بىر كېسەللىك. ئۇ ئەرلەردە ئاياللارغا قارىغاندا سەل كۆپ ئۇچرايدۇ.

ئەقلىي ئىقتىدار ئاجىزلىقىنىڭ ئالامەتلىرى نېمە؟

ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنىڭ ئالامەتلىرى ئاساسلىقى بىر قانچە ئوخشىمىغان ماھارەت گۇرۇپپىلىرىدىكى قىيىنچىلىقلار بىلەن مۇناسىۋەتلىك. بۇنىڭ ئىچىگە ئاكادېمىك ماھارەت، ئىجتىمائىي ماھارەت ۋە ئائىلە ماھارىتى قاتارلىقلار كىرىدۇ. كېلىڭ، بۇلارنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى كۆرۈپ باقايلى:

ئەقىل-پاراسەتكە مۇناسىۋەتلىك ئالاھىدىلىكلەر

«ئەقىل» بىزنىڭ ئەتراپىمىزدىكى دۇنيانى چۈشىنىش ۋە ئۇلار بىلەن ئالاقە قىلىش ئىقتىدارىمىزنى كۆرسىتىدۇ. ئۇ «IQ سىنىقى» ئارقىلىق ئۆلچەنگەن تىل ۋە ماتېماتىكا ماھارىتىدىن ھالقىپ كېتىدۇ. تۆۋەندىكىلەر ئەقىلنىڭ بىر قىسىم ئالاھىدىلىكلىرى:

• ھەر قانداق نەرسىنى (مەكتەپتىكى دەرسلەردىن ياكى كۈندىلىك تۇرمۇشتىكى تەجرىبىلەردىن بولسۇن) ئۆگىنىشتە كېچىكىش ياكى ئاستا ئۆگىنىش .
• ئوقۇش سۈرئىتى ئاستا.
• سەۋەب ۋە نەتىجە نۇقتىسىدىن ئويلاشتا قىينىلىش.
• تەنقىدىي ئويلاش ۋە قارار چىقىرىشتا قىيىنچىلىق.
• مەسىلە ھەل قىلىش ۋە پىلانلاش ماھارىتىنى ئىشلىتىشتە قىيىنچىلىق.
• ئاسانلا چېچىلىپ كېتىدۇ ۋە بىر ئىشقا دىققەت قىلىش تەس بولىدۇ.

ماسلىشىشچان قىلمىشلارنىڭ ئالاھىدىلىكلىرى

ماسلىشىشچان قىلمىشلار كىشىلەرنىڭ مۇستەقىل ياشاش ۋە ئۆز ئېھتىياجىنى قاندۇرۇش ئۈچۈن ئۆگىنىدىغان ماھارەت ۋە قابىلىيەتلىرىدۇر . بۇلار چەكلىك بولغاندا، ئۇلاردا تۆۋەندىكىدەك ئالامەتلەر كۆرۈلىدۇ:

• ھاجەتخانىغا كىرىش تەربىيەسى ئۆزىنى قانداق تازىلاشنى (يۇيۇنۇش، كىيىنىش قاتارلىقلار) تەدرىجىي ئۆگىنىشتىن ئىبارەت .
• ئىجتىمائىيلىشىشچانلىقنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئۈچۈن ۋاقىت كېتىدۇ.
• يېڭى، ناتونۇش كىشىلەردىن قورقماي ياكى گۇمان قىلماي تۇرۇش (بىز «يات كىشىلەردىن ساقلىنىش خەۋپى تۆۋەن» دەيمىز).
• مۆلچەرلەنگەن ياشتىن ئاشقان بولسىمۇ، كۈندىلىك ئاساسىي ئىشلارنى (مەسىلەن، يۇيۇنۇش ۋە ھاجەتخانىغا كىرىش) ئورۇنداش ئۈچۈن ئاتا-ئانىسى ياكى باشقا قارىغۇچىلارنىڭ ياردىمىگە موھتاج بولۇش.
• ئۆي ئىشلىرى ۋە كىچىك ۋەزىپىلەر قاتارلىق نەرسىلەرنى ئۆگىنىشتە قىينىلىش.
• ۋاقىت باشقۇرۇش ۋە پۇل باشقۇرۇش قاتارلىق ئۇقۇملارنى چۈشىنىشتە قىينىلىش.
• داۋالىنىشقا تەييارلىق قىلىش ۋە دورا ئىچىشتە ياردەمگە ئېھتىياجلىق.
• ئىجتىمائىي چەك-چېگرالارنى چۈشىنىشتە قىيىنچىلىق.
• دوستلۇق ۋە رومانتىك مۇناسىۋەتلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ئىجتىمائىي ئالاقىلەرنى چۈشىنىشتە قىينىلىش ياكى چەكلىك چۈشىنىش.

ئەقلىي ئىقتىدار ئاجىزلىقىنىڭ سەۋەبلىرى نېمە؟

ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنىڭ نۇرغۇن سەۋەبلىرى بولۇشى مۇمكىن. مۇتەخەسسىسلەرنىڭ قارىشىچە، كۆپىنچە ئەھۋاللاردا بىردىن ئارتۇق سەۋەب بار. بۇ سەۋەبلەر بالا تۇغۇلۇشتىن بۇرۇن، تۇغۇلغاندا ياكى ھاياتىنىڭ دەسلەپكى بىر قانچە يىلىدا تەسىر كۆرسىتىشى مۇمكىن.

ھامىلىدارلىق مەزگىلىدىكى ئامىللار:

• گېن ۋە ئىرسىيەت: ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان نۇرغۇن كېسەللىكلەر گېن ئۆزگىرىشىدىن كېلىپ چىقىشى مۇمكىن. بۇ ئۆزگىرىشلەرنىڭ بەزىلىرى ئەۋلادتىن ئەۋلادقا داۋاملىشىدۇ. مىساللارغا داۋن سىندرومى، فراگىلې X سىندرومى ۋە پرادېر-ۋىللى سىندرومى قاتارلىق كېسەللىكلەر كىرىدۇ.
• يۇقۇملىنىشلار: توكسوپلازموز ۋە قىزىلچە قاتارلىق بەزى يۇقۇملىنىشلار ھامىلىنىڭ تەرەققىياتىغا توسقۇنلۇق قىلىپ، مېڭە پالەچلىكى قاتارلىق كېسەللىكلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىپ، ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ ئاجىزلىشىشىغا سەۋەب بولۇشى مۇمكىن.
• تېراتوگېنلار: بۇلار ھامىلىنىڭ تەرەققىياتىغا سەلبىي تەسىر كۆرسىتىدىغان ماددىلار. مەسىلەن، ئىسپىرت، تاماكا، بەزى دورىلار ۋە رادىئاتسىيەگە ئۇچراش قاتارلىقلار.
• داۋالاش ئەھۋاللىرى: ئانا ھامىلىدارلىق مەزگىلىدە كۆرۈلىدىغان بەزى داۋالاش ئەھۋاللىرى ھامىلىنىڭ تەرەققىياتىدا ئۆزگىرىشلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىشى مۇمكىن. بۇلار كېيىن ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىغا ئېلىپ كېلىشى مۇمكىن. مەسىلەن، قالقان بەز مەسىلىسى («ھىپوتېئىد كېسىلى») قاتارلىق گورمونال كېسەللىكلەر.

تۇغۇتقا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئامىللار:

• ئوكسىگېن يېتىشمەسلىكى (گىپوكسىيە).
• بالدۇر تۇغۇلۇش.
• تۇغۇلغاندا مېڭە زەخمىلىنىشىنىڭ باشقا تۈرلىرى.

بالدۇر بالىلىققا تەسىر كۆرسىتىدىغان سەۋەبلەر:

• يارىلىنىش ياكى ھادىسىلەر: بۇلار مېڭىگە زىيان يەتكۈزۈپ، ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ ئاجىزلىشىشىغا سەۋەب بولۇشى مۇمكىن.
• زەھەرلىك ماددىلارغا ئۇچراش: قوغۇشۇن ۋە سىماب قاتارلىق ئېغىر مېتاللار مېڭىگە زىيان يەتكۈزۈپ، ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ ئاجىزلىشىشىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.
• يۇقۇملىنىشلار: ھەتتا نېرۋا سىستېمىسىغا تارقىلىدىغان ئادەتتىكى يۇقۇملىنىشلار، مەسىلەن، قىزىلچا ياكى مېڭە پەردىسى ياللۇغى قاتارلىقلارمۇ ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىشى مۇمكىن.
• مېڭە ئۆسمىسى ياكى ئۆسۈشلىرى: بۇنىڭ ئىچىگە راك ۋە راكسىز («ياخشى سۈپەتلىك») ئۆسمىلەر كىرىدۇ.
• داۋالاش ئەھۋاللىرى: ھەر خىل ئېپىلېپسىيە ئەھۋاللىرى، مەسىلەن تارتىشىش ۋە «لېننوكىس-گاستاۋت سىندرومى» مېڭىگە زىيان يەتكۈزۈشى مۇمكىن. بۇ ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ ئاجىزلىشىشىغا ئېلىپ كېلىدۇ.

ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى بىلەن يەنە قانداق ئەھۋاللار يۈز بېرىشى مۇمكىن؟

باشقا كېسەللىكلەر ياكى روھىي ساغلاملىق مەسىلىلىرىمۇ مېڭىدىكى ئۆزگىرىشلەرنىڭ نەتىجىسىدە پەيدا بولۇشى مۇمكىن، بۇ ئۆزگىرىشلەر ئەقلىي مېيىپلىقنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ ياكى ئۇنىڭغا تۆھپە قوشىدۇ. ئەقلىي مېيىپلىق بىلەن بىللە يۈز بېرىدىغان (ئەقلىي مېيىپلىقى بولمىغان بىرەيلەندە يالغۇز يۈز بېرىدىغان) بەزى كېسەللىكلەر تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:

• دىققەت كەمچىللىكى/ئارتۇقچە ھەرىكەتچانلىق قالايمىقانچىلىقى (ADHD).
• ئاۋتىزم سپېكتىرى قالايمىقانچىلىقى.
• ئىمپۇلسنى كونترول قىلىش قالايمىقانلىشىشلىرى.
• كەيپىيات قالايمىقانلىشىشلىرى، بولۇپمۇ ئەنسىرەش قالايمىقانلىشىشلىرى ۋە چۈشكۈنلۈك.
• ھەرىكەت قالايمىقانچىلىقى.

مەلۇم بىر گېن كېسىلى سەۋەبىدىن ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەردە، شۇ ئاساسىي كېسەللىك بىلەن مۇناسىۋەتلىك باشقا ساغلاملىق مەسىلىلىرىنىڭ كۆرۈلۈش ئېھتىماللىقى يۇقىرى بولۇشى مۇمكىن. دوختۇرىڭىز بالىڭىزنىڭ قايسى كېسەللىكلەرگە گىرىپتار بولۇش خەۋپى يۇقىرى ئىكەنلىكى ۋە جىددىي مەسىلىلەرنىڭ ئالدىنى ئېلىش ئۈچۈن نېمە قىلالايدىغانلىقىڭىز توغرىسىدا سىزگە تېخىمۇ كۆپ مەلۇمات بېرەلەيدۇ.

بۇ ئەھۋالنى قانداق تونۇش كېرەك؟

ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنى ئېنىقلاش ئادەتتە كۆپ باسقۇچلۇق جەريان. چۈنكى ئۇ سىزنىڭ ئەقلىي ئىقتىدارىڭىز ۋە ماسلىشىشچان ھەرىكەت ئىقتىدارىڭىزنى باھالاشنى تەلەپ قىلىدۇ . پەقەت قىيىنچىلىقلىرىڭىزنىلا ئەمەس، بەلكى كۈچلۈك تەرەپلىرىڭىزنىمۇ چۈشىنىش مۇھىم . كۈچلۈك تەرەپلىرىڭىزنى بىلگەندىن كېيىن، بۇ كۈچلۈك تەرەپلىرىڭىزنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە قىيىنچىلىقلارنى يېڭىش ئۈچۈن داۋالاش ۋە ئارىلىشىش ئۇسۇللىرىنى ماسلاشتۇرالايسىز.

بۇ باھالاشلارغا ياردەم بېرىدىغان ھەر خىل سىناق ۋە ئۇسۇللار بار، بۇ ياشنىڭ ئالاھىدىلىكىگە ئاساسەن. بەزى سىناقلار ھەتتا كىچىك بالىلاردىكى ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنى بايقىيالايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، بۇ سىناقلار ئادەتتە بالىلار «IQ سىنىقى» غا قاتنىشىپ، ئۇلارنىڭ ماسلىشىش ئىقتىدارىنى تولۇق باھالىغۇدەك ياشقا يەتكۈچە، ئۇنىڭ قانچىلىك ئېغىر ئىكەنلىكىنى ئېنىق ئېيتىپ بېرەلمەيدۇ.

مۇمكىن بولغان ئەھۋاللاردا، مۇتەخەسسىسلەر ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنىڭ ئېغىرلىق دەرىجىسىنى تۆت تۈرگە ئايرىيدۇ:

• يېنىك:بۇ دەرىجىدىكى كىشىلەرنىڭ ئوتتۇرىچە ئەقلىي يېشى 9 ياشتىن 12 ياشقىچە بولىدۇ. ئۇلارنىڭ مېيىپلىقى ئۆگىنىشكە ياكى مۇرەككەپ ۋەزىپىلەرگە توسقۇنلۇق قىلىشى مۇمكىن. قانداقلا بولمىسۇن، ئۇلار كۆپىنچە بۇ مەسىلىلەرنى يېڭىپ، ئىقتىدار كۆرسىتەلەيدۇ، بولۇپمۇ ئۇلار ياش ۋاقتىدىن باشلاپ ئالاھىدە داۋالاش ۋە قوللاشقا ئېرىشسە. ئۇلار كۆپىنچە ئىش ئورنىدا تۇرىدۇ ۋە مۇستەقىل ياشايدۇ. ئەقلىي مېيىپ كىشىلەرنىڭ تەخمىنەن %85 ى بۇ دەرىجىدىكى كىشىلەر.
• ئوتتۇراھال: ئوتتۇراھال ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەرنىڭ ئوتتۇرىچە ئەقلىي يېشى 6 ياشتىن 9 ياشقىچە بولىدۇ. ئۇلار ئاددىي تىلدا ئالاقە قىلالايدۇ. ئۇلارنىڭ باشلانغۇچ مەكتەپ سەۋىيىسىدىكى مائارىپ سەۋىيەسى بار. كۆپىنچە كىشىلەر بەلگىلىك دەرىجىدە مۇستەقىل ياشاشنى ئۆگىنەلەيدۇ، ئەمما ئۇلار يول بويى ئوخشىمىغان دەرىجىدىكى قوللاشقا موھتاج. مەسىلەن، گۇرۇپپا ئۆيىدە قوللاش.
• ئېغىر: ئېغىر ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەرنىڭ ئادەتتىكى ئەقلىي يېشى 3 ياشتىن 6 ياشقىچە بولىدۇ. ئۇلار ئالاقە قىلىش ئۈچۈن يەككە سۆزلەر، سۆز بىرىكمىلىرى ۋە/ياكى ھەرىكەتلەرنى ئىشلىتىدۇ. ئۇلار كۈندىلىك پائالىيەتلەر ۋە تۇرمۇش ۋەزىپىلىرىدە كۈندىلىك غەمخورلۇق ۋە قوللاشتىن پايدىلىنىدۇ.
• چوڭقۇر قاتلام: بۇ دەرىجىدىكى ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەرنىڭ ئوتتۇرىچە ئەقلىي يېشى 3 ياشتىن تۆۋەن. ئۇلار ئادەتتە سۆزسىز ئالاقە قىلىدۇ، بەزى ھەرىكەتلەر ۋە ھېسسىيات ئىشارەتلىرىنى چۈشىنىدۇ. ئۇلار ھاياتىنىڭ ھەر قايسى جەھەتلىرىدە 24/7 داۋالىنىش ۋە قوللاشتىن بەھرىمەن بولىدۇ.

بۇ كېسەللىكنى دىئاگنوز قويۇش ئۈچۈن قانداق تەكشۈرۈشلەر ئېلىپ بېرىلىدۇ؟

ئەقلىي ئىقتىدار ۋە ماسلىشىشچانلىق خاراكتېرىنى تەكشۈرۈش ۋە باھالاشتىن باشقا، بىر قاتار تەجرىبىخانا، دىئاگنوز قويۇش ۋە رەسىم تەكشۈرۈشلىرى دىئاگنوز قويۇشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. ئېلىپ بېرىلىدىغان تەكشۈرۈشلەر سىزنىڭ ئالامەتلىرىڭىزگە باغلىق. بۇ تەكشۈرۈشلەر دوختۇرىڭىزنىڭ ئاساسىي سەۋەبىنى ئېنىقلاشقا ياردەم بېرىپ، داۋالاش پىلانىنى تۈزۈشكە ياردەم بېرەلەيدۇ.

ئېلىپ بېرىلىشقا بولىدىغان بەزى سىناقلار:

• قان ۋە سۈيدۈك تەكشۈرۈشى قاتارلىق تەجرىبىخانا تەكشۈرۈشلىرى ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى ياكى مۇناسىۋەتلىك كېسەللىكلەرنىڭ ئاساسىي سەۋەبلىرىنى ئېنىقلاشقا ياردەم بېرەلەيدۇ.
• گېن مەسلىھەتچىلىكى. ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان ياكى ئۇنىڭغا تۆھپە قوشىدىغان گېن كېسەللىكلىرىنى ئېنىقلاش، بۇ ئاساسىي كېسەللىكلەرگە مۇناسىۋەتلىك ئاسارەتلەرنىڭ ئالدىنى ئېلىشقا ياكى چەكلەشكە ياردەم بېرەلەيدۇ.
• رەسىم تەكشۈرۈش سىناقلىرى. بۇلار، بولۇپمۇ باش مېڭە كېسەللىكلىرى قاتارلىق مېڭە قۇرۇلمىسىدىكى ئۆزگىرىشلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان كېسەللىكلەرنى دىئاگنوز قويۇشتا ئالاھىدە پايدىلىق.

باشقا تەكشۈرۈشلەر سىزنىڭ كېسەللىك ئەھۋالىڭىزغا ياكى دوختۇرىڭىزنىڭ گۇمانىغا ئاساسەن ئېلىپ بېرىلىشى مۇمكىن. دوختۇرىڭىز قانداق تەكشۈرۈشلەرنى قىلدۇرالايدىغانلىقىڭىز ۋە ئۇلارنىڭ تەۋسىيە قىلىدىغانلىرى توغرىسىدا تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇر بېرەلەيدۇ.

ئەقلىي ئىقتىدار ئاجىزلىقى قانداق داۋالىنىدۇ؟

ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنى بىۋاسىتە داۋالاش ئۇسۇلى يوق. قانداقلا بولمىسۇن،ياخشى داۋالاش ۋە قوللاش ئارقىلىق، ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەر ياخشى تۇرمۇش سۈپىتىگە ئېرىشەلەيدۇ. داۋالاشنىڭ ئاساسلىق مەقسىتى ئۇلارنىڭ ماسلىشىشچان خۇلق-ئاتۋار ۋە تۇرمۇش ماھارىتىنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىشتىن ئىبارەت.

بىر قانچە داۋالاش ئۇسۇلى بار:

• مائارىپ قوللاش ۋە ئارىلىشىش: بۇلار مائارىپ پروگراممىلىرى ۋە قۇرۇلمىلىرىغا ئۆزگەرتىش كىرگۈزۈشكە ياردەم بېرىدۇ. مىسال قىلىپ، شەخسىي مائارىپ پىلانى (IEP) نى كۆرسىتىشكە بولىدۇ. بۇ پىلاندا كونكرېت مائارىپ پىلانى ۋە ئۈمىدلەر بەلگىلەنگەن.
• خۇلق-ئاتۋار قوللاش ۋە ئارىلىشىش: بۇ خىل ئارىلىشىشلار بالىلارنىڭ ماسلىشىشچان خۇلق-ئاتۋار ۋە مۇناسىۋەتلىك ماھارەتلەرنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ.
• كەسپىي تەربىيە: بۇ ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەرنىڭ ئىشقا مۇناسىۋەتلىك ماھارەتلەرنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ.
• ئائىلە تەربىيەسى: بۇ، ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەرنىڭ ئائىلىلىرى ۋە يېقىنلىرىغا بۇ كېسەللىك ۋە يېقىنلىرىغا قانداق ياردەم بېرىش توغرىسىدا تېخىمۇ كۆپ مەلۇمات بېرىشكە ياردەم بېرىدۇ.
• ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى بىلەن مۇناسىۋەتلىك ياكى بىللە يۈز بېرىدىغان كېسەللىكلەرگە ياردەم بېرىش ئۈچۈن ھەر خىل دورىلارنى ئىشلىتىشكە بولىدۇ. بۇلار ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنىڭ ئۆزىنى داۋالىمىسىمۇ، ئۇنىڭغا سەۋەب بولغان بەزى ئالامەتلەرنى پەسەيتىشكە ياردەم بېرەلەيدۇ.
• جەمئىيەت ياردىمى: شەخس ۋە/ياكى ئۇنىڭ ئائىلىسى يەرلىك ھۆكۈمەت ئورگانلىرى ياكى قوللاش تەشكىلاتلىرى بىلەن ئالاقىلىشالايدۇ. بۇنداق قىلىش ئۇلارنىڭ پايدىلىق مۇلازىمەتلەردىن بەھرىمەن بولۇشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ. بۇنىڭ ئىچىگە ئۆيدە ياكى خىزمەت ئورنىدا قوللاش ۋە كۈندۈزى پائالىيەتلەرنى تاللاش قاتارلىقلار كىرىدۇ.

بالامنىڭ ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان بولسا، مەن نېمىگە دىققەت قىلىشىم كېرەك؟

يېنىك دەرىجىدىكى ئەقلىي مېيىپلىق ياكى ئۇنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان كېسەللىكلەرگە گىرىپتار بولغانلار ئۆزلىرى بىلەن باشقىلار ئوتتۇرىسىدىكى بەزى پەرقلەرنى پەرقلەندۈرەلىشى مۇمكىن. قانداقلا بولمىسۇن، ئەقلىي مېيىپلىقنىڭ ئاساسلىق ئالاھىدىلىكى شۇكى ، ئۇلار ئۆزلىرىگە ياكى ئەتراپىدىكى دۇنياغا نېمە بولۇۋاتقانلىقىنى تولۇق چۈشىنەلمەيدۇ ۋە بىر تەرەپ قىلالمايدۇ.

شۇڭلاشقا، ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان نۇرغۇن كىشىلەر بۇ كېسەللىكنىڭ ئۆزلىرىگە قانداق تەسىر كۆرسىتىدىغانلىقىنى تولۇق چۈشەنمەيدۇ. ئەكسىچە، ئاتا-ئانىلار ياكى باشقا قارىغۇچىلار كۆپىنچە بالىلىرىدا ياكى يېقىنلىرىنىڭ بالىسىدا ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغانلىقنىڭ ئالامەتلىرى ۋە ئالامەتلىرىنى تۇنجى بولۇپ بايقىۋالىدۇ.

بالىڭىزنىڭ مەقسىتى، قىزىقىشى ۋە كۈچلۈك تەرەپلىرى بارلىقىنى ئۇنتۇپ قالماڭ. ئۇلارنىڭ ئەڭ ياخشى تۇرمۇشىنى ياشىشى ئۈچۈن لازىم بولغان قوللاش بىلەن بۇ نەرسىلەرنى تونۇشىغا ياردەم قىلىشىڭىز مۇھىم.

ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەر باشقىلارنىڭ ئۇلارنى ئالداۋاتقان ياكى ئۇلاردىن پايدىلىنىۋاتقان ۋاقتىنى پەرقلەندۈرەلمەسلىكى مۇمكىن. قوللاش پروگراممىلىرى ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەرگە ئۆزىنى قوغداشنى ئۆگىتەلەيدۇ، ئەمما ئۇلارنىڭ پاراۋانلىقى ئۈچۈن ئاسراش خادىملىرىنىڭ قوللىشى ۋە نازارىتى ئىنتايىن مۇھىم.

بۇ ئەھۋالنىڭ كەلگۈسى قانداق؟

ئەقلىي مېيىپلىكنىڭ كەلگۈسى نۇرغۇن ئامىللارغا، بولۇپمۇ ئۇنىڭ ئېغىرلىق دەرىجىسى، ئاساسىي سەۋەبى ۋە باشقا بىللە مەۋجۇت بولغان كېسەللىكلەرگە باغلىق.بالىڭىزنىڭ كەلگۈسى ۋە ئۇنىڭ كېسەللىك ئەھۋالىنى باشقۇرۇش ئۈچۈن نېمە قىلالايدىغانلىقىڭىز توغرىسىدىكى ئەڭ ياخشى ئۇچۇر مەنبەسى بالىڭىزنىڭ دوختۇرى.

ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان نۇرغۇن كىشىلەر ھاياتىنىڭ ھەرقايسى جايلىرىدا بەزى قوللاشلارغا موھتاج بولىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، بۇ يولدا ياردەم بېرەلەيدىغان پروگراممىلار ۋە تەشكىلاتلار بار. ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان نۇرغۇن كىشىلەر ئوخشىمىغان دەرىجىدە مۇستەقىل ياشىيالايدۇ. ئېھتىياجى، ئارزۇسى ۋە ئارزۇلىرىغا ئاساسەن، نۇرغۇن كىشىلەرنىڭ خىزمىتى، ئائىلە تۇرمۇشى ۋە كۈندىلىك تۇرمۇشقا مۇناسىۋەتلىك باشقا پائالىيەتلىرى بار. ئومۇمەن قىلىپ ئېيتقاندا، توغرا قوللاش بىلەن، ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەرنىڭ تۇرمۇش سۈپىتى ياخشى بولالايدۇ.

ئەقلىي ئىقتىدار ئاجىزلىقىنىڭ ئالدىنى ئالغىلى بولامدۇ؟

كۆپىنچە ئەھۋاللاردا، مۇتەخەسسىسلەر ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنىڭ بىردىنبىر سەۋەبىنى ئېنىقلىيالمايدۇ. بۇنداق ئىشلار يۈز بەرگەندە ئاتا-ئانىلارنىڭ ئۆزىنى ئەيىبلىشى ياخشى ئەمەس. قانداقلا بولمىسۇن، سىز ھامىلىدار مەزگىلدە ياكى بالىڭىز كىچىك ۋاقتىدا بالىڭىزنىڭ كېسەللىك خەۋپىنى ئازايتالايسىز:

• ھامىلىدارلىق مەزگىلىدە دورا ئىچىش توغرىسىدىكى دوختۇرىڭىزنىڭ تەۋسىيەسىگە ئەمەل قىلىڭ، ھەمدە تەۋسىيە قىلىنغان بارلىق ۋاكسىنا ئەملىرىنى ئېلىڭ (ھامىلىدارلىق مەزگىلىدە ۋە بوۋاقنىڭ ھاياتىدا).
• ئىسپىرت، رېتسېپسىز دورا ۋە تاماكا، شۇنداقلا قوغۇشۇن قاتارلىق مۇھىت زەھەرلىكلىرىنىڭ تەسىرىنى چەكلەش.
• ئەگەر ئائىلىڭىزدە ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان كېسەللىكلەر تارىخى بولسا، ھامىلىدارلىقتىن بۇرۇنقى گېن مەسلىھەتچىلىكى توغرىسىدا دوختۇرىڭىز بىلەن مەسلىھەتلىشىڭ.

ئەگەر بالامنىڭ ئەقلىي ئىقتىدارى ئاجىز بولسا، مەن ئۇنىڭغا قانداق قارىيالايمەن؟

ئەقلىي ئىقتىدارى توسالغۇغا ئۇچرىغان كىشىلەر سالامەتلىكى ياكى باشقا مۇھىم تۇرمۇش قارارلىرى توغرىسىدا ئۇچۇرغا ئاساسلىنىپ قارار چىقىرالماسلىقى مۇمكىن. ئۇلار ھاياتىنىڭ ھەرقايسى جايلىرىدا ئاتا-ئانىسى، يېقىنلىرى ياكى باشقا غەمخورلارنىڭ قوللىشىغا موھتاج بولۇشى مۇمكىن.

بالام قاچان دوختۇرغا كۆرۈنۈشى كېرەك؟

ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىنىڭ دەسلەپكى ئالامەتلىرىنى بەزىدە بالىنىڭ دائىملىق بالىلار دوختۇرىغا كۆرۈنگەندە بايقىغىلى بولىدۇ. بۇ كۆرۈنۈشلەرنىڭ ئۆلچەملىك بىر قىسمى «ياش ۋە باسقۇچ» باھالاشتىن ئىبارەت. بۇ باھالاش بالىڭىزنىڭ ئۆسۈشى ۋە تەرەققىياتىنى ئۇنىڭ يېشىغا ماس كېلىدىغان نەتىجىلەر بىلەن سېلىشتۇرىدۇ. ئېسىڭىزدە بولسۇنكى، بالىنىڭ بالىلىق دەۋرىدە تەرەققىيات باسقۇچلىرىغا كېچىكىپ يېتىشىنىڭ باشقا سەۋەبلىرىمۇ بولۇشى مۇمكىن. مەسىلەن، جىسمانىي كېسەللىك، روھىي كېسەللىك ياكى مەلۇم ئۆگىنىش توسالغۇسى.

ئەگەر بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتى ياكى ئەقلىي ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى توغرىسىدا ئەندىشە قىلسىڭىز، بالىڭىزنىڭ بالىلار دوختۇرى بىلەن سۆزلىشىڭ. ئۇ سىزگە ئەھۋالنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ ھەمدە بالىڭىزغا قانداق ياردەم قىلالايدىغانلىقىڭىز ياكى قىلالايدىغانلىقىڭىز توغرىسىدا يېتەكچىلىك بېرىدۇ.

دوختۇرۇمدىن قانداق سوئاللارنى سورىشىم كېرەك؟

بالىڭىزنىڭ ئېھتىياجىنى ياخشىراق چۈشىنىش ۋە قوللاشقا ياردەم بېرىدىغان بالىڭىزنىڭ دوختۇرىدىن سورىسىڭىز بولىدىغان نۇرغۇن سوئاللار بار. سىز سورىشىڭىز مۇمكىن بولغان بەزى سوئاللار تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:

• بالامنىڭ ئۆگىنىش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىقى قانچىلىك ئېغىر؟
• ئۇنىڭ كۈچلۈك تەرەپلىرى نېمە ۋە ئۇنىڭ قىيىنچىلىقلىرى نېمە؟
• مېنىڭ رايونۇمدا ياكى توردا ماڭا ياكى بالامغا ياردەم بېرەلەيدىغان قانداق پروگراممىلار ياكى قوللاش تەشكىلاتلىرى بار؟
• بالامنىڭ مائارىپ ئېھتىياجىنى قاندۇرۇش ئۈچۈن قانداق مەكتەپ پروگراممىلىرى بار؟
• بالام مۇستەقىل ياشىيالايدۇ؟ ئەگەر شۇنداق بولسا، ئۇنىڭ قانداق مۇلازىمەتلەرگە ئېھتىياجى بار؟
• بالامنىڭ باشقا كېسەللىكلىرى بارمۇ، ئەگەر بار بولسا، ئۇلارنى داۋالىغىلى بولامدۇ؟

«ئەقلىي جەھەتتىن چېكىنىش» بىلەن «ئەقلىي جەھەتتىن مېيىپلىك» - پەرقى نېمە؟

«ئەقلىي جەھەتتىن ئاجىزلىق» ۋە «ئەقلىي جەھەتتىن مېيىپلىق» دېگەن سۆزلەرنىڭ ھەر ئىككىسى ئوخشاش ئۇقۇمنى تەسۋىرلەيدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، «ئەقلىي جەھەتتىن مېيىپلىق» دېگەن سۆز ھازىر بىر قانچە سەۋەبتىن تېخىمۇ ماس كېلىدۇ:

• توغرىلىق: «كەمسىتىش» سۆزى ۋە ئۇنىڭغا مۇناسىۋەتلىك سۆزلەر فرانسۇز تىلىدىكى «ئاستا-ئاستا قىلىش» دېگەن مەنىنى بىلدۈرىدىغان سۆزدىن كەلگەن. تارىختا، مۇتەخەسسىسلەر ئاستا ئۆگىنىش ياكى مېڭە ئىقتىدارىنى تەسۋىرلەش ئۈچۈن «ئەقلىي جەھەتتىن ئاجىزلىشىش» دېگەن سۆزنى ئىشلەتكەن. قانداقلا بولمىسۇن، ئەقلىي ئىقتىدار ئاجىزلىقى تېخىمۇ مۇرەككەپ بىر ئاتالغۇ بولۇپ، ئىقتىدار ۋە خۇلق-ئەتۋار جەھەتتىكى توسالغۇلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. شۇڭا، «ئەقلىي ئىقتىدار ئاجىزلىقى» دېگەن سۆز تېخىمۇ توغرا.
• كىرگۈزۈش: «كەمبەغەل» سۆزىنىڭ ھەر خىل شەكىللىرى ھازىر كۆپىنچە ھۆرمەتسىزلىك دەپ قارىلىدۇ. بۇ سۆزلەرنىڭ خاتا ئىشلىتىلىشى كەمسىتىش ۋە ناچار مۇئامىلىنىڭ كۈچىيىشىگە ئېلىپ كەلدى. نەتىجىدە، كەسپىي تەشكىلاتلار ۋە مۇتەخەسسىسلەر ھازىر پەقەت «ئەقلىي مېيىپلىك» دېگەن سۆزنىلا ئىشلىتىۋاتىدۇ.
• قانۇنىي جەھەتتىن ئېتىراپ قىلىش: 2010-يىلى، ئامېرىكا ھۆكۈمىتى «روزا قانۇنى» نى يولغا قويدى. بۇ قانۇن «ئەقلىي جەھەتتىن ئاجىز» ۋە «ئەقلىي جەھەتتىن ئاجىز» دېگەن سۆزلەرنى ھۆكۈمەت ئەمەلىيىتى، قانۇنى ۋە سىياسىتىدىن چىقىرىۋەتتى. «ئەقلىي جەھەتتىن ئاجىز» ۋە «ئەقلىي جەھەتتىن ئاجىز» دېگەن سۆزلەر رەسمىي ۋە قانۇنىي جەھەتتىن تېخىمۇ مۇۋاپىق ئاتالغۇغا ئايلاندى.

ADHD ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسىمۇ؟

ياق، دىققەت كەمچىللىكى ۋە يۇقىرى ھەرىكەتچانلىق قالايمىقانچىلىقى (ADHD) بىلەن ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى ئىككى خىل كېسەللىك. گەرچە ئىككىسى ئوخشاش تەرەققىيات توسالغۇسى تۈرىگە كىرسىمۇ، ئۇلار ئوخشاش نەرسە ئەمەس. قانداقلا بولمىسۇن، نۇرغۇن كىشىلەر بىرلا ۋاقىتتا بۇ ئىككى خىل كېسەللىككە گىرىپتار بولۇشى مۇمكىن.

ئەقلىي مېيىپلىق ئىنسان ھاياتىنىڭ نۇرغۇن جەھەتلىرىگە تەسىر كۆرسىتىدىغان بىر خىل كېسەللىك، ئەمما ئۇ پۈتۈنلەي يوق ئەمەس دېگەنلىك ئەمەس. مائارىپ ۋە خۇلق-ئاتۋار قوللاش پروگراممىلىرى كۈچلۈك تەرەپلەرنى بايقاش ۋە ئۇلاردىن تولۇق پايدىلىنىشقا مەركەزلىشىدۇ.

ئەگەر سىزنىڭ ئەقلىي مېيىپ بالىڭىز بولسا، بۇنىڭ سەۋەبىنى ئۆزىڭىزدىن سوراشىڭىز مۇمكىن. قانداقلا بولمىسۇن، ئەقلىي مېيىپلىق مۇرەككەپ بىر كېسەللىك. بۇنىڭغا سەۋەب بولىدىغان ياكى ئۇنىڭغا تۆھپە قوشىدىغان نۇرغۇن ئامىللار بار، شۇڭا ئادەتتە بۇنىڭ نېمە ئۈچۈن يۈز بەرگەنلىكىنى ئېنىق ئېيتىش مۇمكىن ئەمەس (بۇ دېگەنلىك، بالىڭىزدا بۇنداق ئەھۋال بولسا، ئۆزىڭىزنى ئەيىبلىمەسلىكىڭىز كېرەك). مۇھىمى، ياردەم بېرەلەيدىغان نۇرغۇن قوللاش پروگراممىلىرى ۋە تەشكىلاتلار بار. بۇنداق بولغاندا، ئەقلىي مېيىپلىق بار ئادەم باشقىلارغا ئوخشاش تولۇق، بەختلىك ۋە رازىمەنلىك ھايات كەچۈرۈش پۇرسىتىگە ئېرىشىدۇ.

خۇلاسە (ئۆيگە ئېلىپ كېتىش ئۇچۇرى)

بولىدۇ، بىز سۆزلىگەنلەردىن ئېسىڭىزدە تۇتۇشىڭىز كېرەك بولغان بىر قانچە نەرسە:

• ئەقلىي ئىقتىدار توسالغۇسى ئەقلىي ئىقتىدار، ئۆگىنىش ۋە كۈندىلىك ماھارەتكە تەسىر كۆرسىتىدىغان بىر خىل كېسەللىك. بۇ ھەممە ئادەمدە ئوخشاش ئەمەس.
• بۇنى پەقەت «IQ سىنىقى» بىلەن ئۆلچەپلا بولمايدۇ . ماسلىشىشچان قىلمىشلارمۇ ناھايىتى مۇھىم.
• بۇنىڭ نۇرغۇن سەۋەبلىرى بولۇشى مۇمكىن - ئىرسىيەت، ھامىلىدارلىق مەزگىلىدىكى مەسىلىلەر، تۇغۇت جەريانىدىكى مەسىلىلەر، ياكى بالىلىق دەۋرىدىكى ھادىسىلەر ياكى كېسەللىكلەر. ئېنىق سەۋەبىنى ئېنىقلاش كۆپىنچە قىيىن، شۇڭا ئاتا-ئانىلار ئۆزلىرىنى ئەيىبلىمەسلىكى كېرەك.
• بۇنىڭغا داۋا بولمىسىمۇ، مۇۋاپىق قوللاش، مائارىپ ۋە داۋالاش ئارقىلىق تۇرمۇش سۈپىتىنى ياخشىلىغىلى بولىدۇ. بالىنىڭ كۈچلۈك تەرەپلىرىنى بايقاش ۋە تەرەققىي قىلدۇرۇش مۇھىم.
• بالىڭىزنىڭ تەرەققىياتى ياكى ئىقتىدارى توغرىسىدا گۇمان ياكى سوئالىڭىز بولسا، دەرھال بالىلار دوختۇرىغا كۆرۈنۈڭ. مەسىلىنى قانچە بالدۇر بايقىسىڭىز، شۇنچە كۆپ ياردەم ئالالايسىز.
• سىز يالغۇز ئەمەس. بۇنداق بالىلار ۋە ئائىلىلەرگە ياردەم بېرىدىغان بايلىقلار، پروگراممىلار ۋە تەشكىلاتلار بار.

ئېسىڭىزدە بولسۇن، ھەر بىر بالا ئالاھىدە، ھەر بىر بالا مۇھەببەت، غەمخورلۇق ۋە چۈشىنىشكە موھتاج. ئەقلىي جەھەتتىن توسالغۇ بولۇش بىر خىل قىيىنچىلىق بولۇشى مۇمكىن، ئەمما توغرا قوللاش بىلەن، ھەتتا بۇ بالىلارمۇ گۈزەل ۋە مەنىلىك ھايات كەچۈرەلەيدۇ.

ئەقلىي مېيىپلىق، تەرەققىيات مېيىپلىقى، ئۆگىنىش قىيىنچىلىقى، بالىنىڭ تەرەققىياتى، روھىي ساغلاملىق، ماسلىشىشچان ھەرىكەت، ئالاھىدە مائارىپ