ھەممىمىز چوڭ بولغاندا، شەخسىيىتىمىز، خۇلق-ئادەتلىرىمىز ۋە ئويلاش ئۇسۇلىمىز ناھايىتى ئۆزگىرىدۇ، شۇنداق ئەمەسمۇ؟ بىز ياش ۋاقتىمىزدىكىگە ئوخشاش ئەمەس. بىز ياش ۋاقتىمىزدىكىگە ئوخشاش ئەمەس، بەلكى ئوتتۇرا ياشتا. بۇ ئۆزگىرىشنىڭ قانداق يۈز بېرىدىغانلىقىنى ئويلاپ باققانمۇ؟ ئېرىك ئېرىكسون ئىسىملىك بىر گېرمانىيەلىك پىسخولوگ بۇ ھەقتە ئىنتايىن ئاجايىپ چۈشەندۈرۈش بەرگەن. ئۇ مۇنداق دېگەن: بىز تۇغۇلغاندىن ئۆلۈمگىچە ھاياتىمىزدا 8 ئاساسلىق باسقۇچنى باشتىن كەچۈرىمىز. بۇ باسقۇچلارنىڭ ھەر بىرىدە بىز بىر خىل «پىسخىكىلىق توقۇنۇش»قا دۇچ كېلىمىز. بۇ توقۇنۇشنى يېڭىش ئۇسۇلىمىز بىزنىڭ شەخسىيىتىمىزنى، يەنى كىملىكىمىزنى شەكىللەندۈرىدۇ.
ئېرىكسوننىڭ تەرەققىياتتىكى 8 باسقۇچى نېمە؟
ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا، ئېرىكسوننىڭ نەزەرىيەسى بىزنىڭ ئۆزلۈك كىملىكىمىز ھاياتىمىزدا بۇ 8 باسقۇچ ئارقىلىق ئاستا-ئاستا تەرەققىي قىلىدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. بۇ بىر باسقۇچ ئاخىرلىشىپ، يەنە بىر باسقۇچ باشلىنىدىغاندەك ئەمەس، بەلكى بۇ باسقۇچلار بىر-بىرىگە باغلىنىشلىق بولۇپ، بىر باسقۇچتىن قالغان نەرسىلەر كېيىنكى باسقۇچقا تەسىر كۆرسىتىشى مۇمكىن.
تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، بىر كىچىك بالا ئۆزىنىڭ قابىلىيىتىدىن ئۇياتچان ياكى گۇمانلىق ھېس قىلسا، بۇ ھېسسىيات بۇنىڭ بىلەنلا تۈگىمەيدۇ. ھەتتا ئۇ كېيىنكى ھايات باسقۇچلىرىغا ئۆتكەندىمۇ، بۇ ھېسسىياتلار ئۇنىڭ شەخسىيىتىگە تەسىر كۆرسىتىشى مۇمكىن. بۇ ئارىلىقتا، ئۇ باشقا باسقۇچلاردىن ئۆتىدۇ.
كېلىڭ، بۇ 8 باسقۇچنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى ئېنىق كۆرۈپ باقايلى.
| باسقۇچ | ياش چەكلىمىسى ( ئالاقىلىشىش ئارقىلىق) | ئاساسىي پىسخىكىلىق توقۇنۇش |
|---|---|---|
| 1. بوۋاقلىق | تۇغۇلغاندىن 18 ئايغىچە | ئاساسىي ئىشەنچ بىلەن ئىشەنمەسلىكنىڭ پەرقى |
| 2. كىچىك بالا | 18 ئايدىن 3 يىلغىچە | ئاپتونومىيىلىك نومۇس ۋە گۇمانغا قارشى |
| 3. مەكتەپكە كىرىشتىن بۇرۇنقى بالىلار | 3 يىلدىن 5 يىلغىچە | تەشەببۇسكارلىق بىلەن گۇناھنىڭ پەرقى |
| 4. باشلانغۇچ مەكتەپ يېشى (مەكتەپ يېشى) | 6 ياشتىن 11 ياشقىچە | سانائەت بىلەن تۆۋەنلىكنىڭ سېلىشتۇرمىسى |
| 5. ئۆسمۈرلۈك دەۋرى | 12 ياشتىن 18 ياشقىچە | كىملىك بىلەن كىملىكنىڭ ئارىلىشىشى |
| 6. ياش چوڭلار | 19 ياشتىن 40 ياشقىچە | يېقىنلىق بىلەن يالغۇزلۇقنىڭ پەرقى |
| 7. ئوتتۇرا ياشلىق | 40 ياشتىن 65 ياشقىچە | ئىشلەپچىقىرىشچانلىق بىلەن توختاپ قېلىشنىڭ پەرقى |
| 8. چوڭلار | 65 ياشتىن ۋاپات بولغۇچە | پۈتۈنلۈك بىلەن ئۈمىدسىزلىكنىڭ پەرقى |
ئەمدى بۇ باسقۇچلارنى بىر-بىرلەپ تەپسىلىي كۆرۈپ چىقايلى.
بۇ باسقۇچلارنىڭ ھەر بىرى بىنانىڭ ئاساسىدىكى خىشلارغا ئوخشايدۇ. بىرىنى يەنە بىرىنىڭ ئۈستىگە قويۇش ئارقىلىق كۈچلۈك شەخس شەكىللىنىدۇ.
1-باسقۇچ: بوۋاقلىق (تۇغۇلغاندىن 18 ئايغىچە) - ئىشىنىش ۋە ئىشەنمەسلىك
تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، بىر كىچىك بوۋاق تۇغۇلغاندا... ئۇ بۇ دۇنيادىكى ھېچ نەرسىنى چۈشەنمەيدۇ. ئۇ پۈتۈنلەي ئانىسى، ئاتىسى ياكى ئۇنى باققۇچىلارغا تايىنىدۇ. بوۋاق ئاچلىقتىن ياكى باشقا بىرەر بىئاراملىقتىن يىغلىغاندا، سىز ئۇنى قۇچاقلاپ، يېمەك-ئىچمەك بىلەن تەمىنلەپ، مۇھەببەت بىلەن تەسەللى بەرگەندە، بوۋاقنىڭ قەلبىدە ئىشەنچ پەيدا بولىدۇ.ئۇ «مېنىڭ ئېھتىياجىمنى قاندۇرىدىغان بىرسى بار» ئىكەنلىكىنى چۈشىنىدۇ. ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ، بۇ ئىشەنچ باشقىلارغامۇ تەسىر كۆرسىتىدۇ.
ئەمما، ئەگەر بوۋاققا ئېتىبار بېرىلمىسە ۋە ئۇنىڭ ئېھتىياجى ۋاقتىدا قاندۇرۇلمىسا، ئۇ ئۆزىگە ئىشەنمەسلىك تۇيغۇسىنى پەيدا قىلىدۇ. ئەگەر بۇ باسقۇچتا ئىشەنچ قۇرۇلمىسا، كېيىن ئۇنى قۇرۇش ناھايىتى تەس بولىدۇ. تۇرمۇشتا مەسىلىلەر كۆرۈلگەندە، بۇنداق كىشىلەر قاتتىق ئۈمىدسىزلىنىش ھېس قىلىشى مۇمكىن.
2-باسقۇچ: كىچىك بالا (18 ئاي - 3 ياش) - مۇستەقىللىق ۋە ئۇياتچانلىق/گۇمانلىنىش
بۇ، كىچىك بالىڭىزنىڭ ئۆزى ئىشلارنى قىلىشنى ئۆگىنىۋاتقان ۋاقتى. ئۇلار ئۆزى يېيىشكە، كىيىنىشكە ۋە ئويۇنچۇققا ئېرىشىشكە تىرىشىۋاتىدۇ. ئەگەر سىز ئۇلارنى ئىلھاملاندۇرۇپ، «بۇ ناھايىتى ياخشى، سىز بۇنى قىلالايسىز» دېسىڭىز، ئۇلار ئۆزىگە ئىشىنىش ۋە مۇستەقىللىق تۇيغۇسىنى يېتىلدۈرىدۇ.
ئەمما، ئەگەر سىز ئۇنى «ۋاي، ئۇنداق قىلما، سەن قىلالمايسەن، مەغلۇپ بولىسەن» دەپ ئۈمىدسىزلەندۈرسىڭىز، ئۇ ئۇياتقا قېلىپ، ئۆزىنىڭ ئىقتىدارىغا گۇمان قىلىشى مۇمكىن.
3-باسقۇچ: مەكتەپكە كىرمىگەن ياش (3-5 ياش) - تەشەببۇسكارلىق ۋە ئۆزىنى ئەيىبلەش
بۇ بالىلارنىڭ ئۆزلىرى ئىشلەشكە باشلايدىغان، يېڭى نەرسىلەرنى سورايدىغان، ئويۇن ئۆيلىرىنى ياسايدىغان ۋە رەسىم سىزىدىغان ۋاقتى. ئۇلار ھاياتىدا بىر مەقسەت ۋە نىشانغا ئىگە ئىكەنلىكىنى ھېس قىلىشقا باشلايدۇ. سىز ئۇلارنى قىلىۋاتقان ئىشلىرىغا ئىلھاملاندۇرسىڭىز، ئۇلار تەشەببۇسكارلىق كۆرسىتىشكە ئىلھاملىنىدۇ. ئۇلار: «مەن بۇنى قىلىمەن» دەيدۇ.
ئەمما، ئەگەر سىز ئۇلارنىڭ قىلىۋاتقان ئىشلىرىنى تەنقىد قىلسىڭىز ياكى ئۇنىڭغا توسقۇنلۇق قىلسىڭىز، ئۇلار ئۆزىنى ئەيىبلەپ ، «مەن بىرەر ئىشنى خاتا قىلىۋاتىمەنمۇ؟» دەپ ئويلىشى مۇمكىن.
4-باسقۇچ: باشلانغۇچ مەكتەپ يېشى (6-11 ياش) - ئەمگەكچانلىق ۋە تۆۋەنلىك
بۇ باسقۇچتا، بالا ئۆزىنىڭ كىملىكى ۋە قابىلىيىتىنى ھېس قىلىشقا باشلايدۇ. ئۇ ئۆزىنى مەكتەپتىكى ۋە ئويۇن مەيدانىدىكى دوستلىرى بىلەن سېلىشتۇرۇشقا باشلايدۇ. ئوقۇتقۇچىنىڭ دەرسخانىدا بەرگەن يۇلتۇز بەلگىسى، يەنى تەنتەربىيە مۇسابىقىسىدە غەلىبە قىلغانلىقى ئۈچۈن بېرىلگەن گۇۋاھنامە ئۇنىڭ ئۈچۈن ناھايىتى قىممەتلىك.
ئۇلار ئوقۇتقۇچىلار، ئاتا-ئانىلار ۋە دوستلىرىنىڭ قوللىشى ۋە مىننەتدارلىقىغا ئېرىشكەندە، ئۆزلىرىنى قابىلىيەتلىك ۋە ئۈنۈملۈك دەپ ھېس قىلىدۇ. ئەمما، ئەگەر ئۇلارنىڭ تىرىشچانلىقى قەدىرلەنمىسە، ئۇلار ئۆزىنى تۆۋەن ۋە ئەرزىمەس ھېس قىلىشى مۇمكىن.
5-باسقۇچ: ئۆسمۈرلۈك (12-18 ياش) - كىملىك ۋە رولنىڭ قالايمىقانلىشىشى
«كىملىك كىرىزىسى» دېگەن سۆزنى ئاڭلىغانمۇ؟ ئۇ مۇشۇ باسقۇچتىن كەلگەن. بۇ مەزگىلدە، كىچىك بالا «مەن كىم؟ مەن نېمە بولۇشنى خالايمەن؟ مېنىڭ جەمئىيەتتىكى ئورنىم قانداق؟» دېگەندەك سوئاللار بىلەن مېڭىسىنى غەزەپلەندۈرىدۇ. ئۇلار چوڭلار ھاياتى ئۈچۈن نىشان ۋە قىممەت قارىشىنى بېكىتىشكە تىرىشىدۇ.
ئەگەر ئۇلار بۇ مەزگىلدە ئۆزلىرىنىڭ كىملىكىنى توغرا بېكىتەلىسە، بۇ ھاياتتىكى زور كۈچ بولىدۇ. ئەمما ئەگەر ئۇلار ئاتا-ئانىسى ۋە جەمئىيەتتىن كەلگەن ئۈمىد ۋە مەسئۇلىيەتلەرنىڭ بېسىمىغا ئۇچرىسا، ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ كىملىكىنى ۋە نېمە ئىستەيدىغانلىقىنى بىلەلمەيدىغان رول قالايمىقانچىلىقى ھالىتىگە چۈشۈپ قېلىشى مۇمكىن.
6-باسقۇچ: ياش چوڭلار دەۋرى (19-40 ياش) - يېقىن مۇناسىۋەت ۋە يالغۇزلۇق
بۇ بىزنىڭ ھاياتىمىزدا ئىنتايىن مۇھىم بولغان دوستلۇق ۋە رومانتىك مۇناسىۋەتلەرنى شەكىللەندۈرىدىغان ۋاقىت. ئەگەر بۇ مۇناسىۋەتلەر مەنىلىك ۋە كۈچلۈك بولسا، سىز باشقىلار بىلەن يېقىنلىق ھېس قىلىسىز.
بۇ باسقۇچتا، ھاياتىڭىزنى ئورتاقلىشىدىغان، خۇشاللىق ۋە قايغۇلىرىڭىزنى ئورتاقلىشىدىغان بىرەيلەننىڭ بولۇشى ناھايىتى مۇھىم.
ئەمما، ئەگەر بۇ مۇناسىۋەتلەرنى قۇرۇشتا قىينىلىۋاتقان بولسىڭىز، ئۆزىڭىزنى يالغۇز ۋە يالغۇز ھېس قىلىشىڭىز مۇمكىن.
7-باسقۇچ: ئوتتۇرا ياش (40-65 ياش) - تۇغۇش ۋە توختاپ قېلىش
بۇ باسقۇچقا يەتكەندە، بالىلىرىڭىزغا، يەنى جەمئىيەتتىكى ياشلارغا يېتەكچىلىك قىلىش ۋە ئۇلارغا بىلىدىغانلىرىڭىزنى ئۆگىتىش ئېھتىياجىنى ھېس قىلىسىز. بۇ ئىجادچانلىق دەپ ئاتىلىدۇ. بۇ مەسئۇلىيەتنى ئۈستىگە ئېلىش ۋە ئەتراپىڭىزدىكىلەرگە غەمخورلۇق قىلىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
ئەمما، ئەگەر سىز ھېچقانداق ئۇسۇلدا ئۇستاز ياكى يېتەكچىلىك رولىنى ئوينىمىسىڭىز، ھاياتتىن ئۈمىدسىزلىنىپ، بەختسىزلىك ھېس قىلىشىڭىز مۇمكىن. بۇ سىزنىڭ دوستلىرىڭىز، ئائىلىڭىز ۋە جەمئىيەتتىن ئايرىلىپ، توختاپ قېلىشىڭىزغا ئېلىپ كېلىدۇ.
8-باسقۇچ: قېرىلىق (65 ياشتىن كېيىن) - مۇكەممەللىككە ئىنتىلىش ۋە شەخسىيەتتىكى ئۈمىدسىزلىك
بۇ ئېرىكسوننىڭ ئەڭ ئاخىرقى باسقۇچى. بۇ مەزگىلدە بىز ھاياتىمىزغا نەزەر سالىمىز. ئەگەر سىز ياشىغان ھاياتىڭىزدىن رازى بولسىڭىز، ئىززەت-ھۆرمەت بىلەن قېرىيسىز (مەنلىك پۈتۈنلۈكى) . قىلغان ئىشىڭىزدىن پەخىرلىنىسىز. ھايات تەجرىبىلىرىڭىز ۋە دانالىقىڭىزنى باشقىلار بىلەن ئورتاقلىشىشنى خالايسىز.
ئەمما، ھاياتىڭىزنى ئەسلەپ باقسىڭىز، پەقەت «ئاھ، ئەينى ۋاقىتتا شۇنداق قىلغان بولسامچۇ» دېگەندەك پۇشايمانلارلا قالىدۇ، شۇنىڭ بىلەن ئۈمىدسىزلىككە چۆمۈپ كېتىشىڭىز مۇمكىن.
بۇ باسقۇچلاردىن خەۋەردار بولۇش بالىڭىزنى ۋە ئۆزىڭىزنى ئاتا-ئانا سۈپىتىدە چۈشىنىشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ. ئەگەر بالىڭىز ياكى سىز ھەر قانداق باسقۇچتا غەلىتە قىيىنچىلىقلارغا دۇچ كېلىۋاتقان بولسىڭىز، بۇ ھەقتە دوختۇر ياكى پىسخولوگ بىلەن سۆزلىشىشىڭىز مۇھىم.
ئۆيگە ئېلىپ كېتىش ئۇچۇرى
- ئېرىك ئېرىكسوننىڭ نەزەرىيىسىگە ئاساسلانغاندا، بىزنىڭ شەخسىيىتىمىز ھاياتىمىزدا تەرەققىي قىلىدىغان 8 باسقۇچتىن تەركىب تاپقان.
- ھەر بىر باسقۇچتا بىز پىسخىكىلىق توقۇنۇشقا دۇچ كېلىمىز. بۇ توقۇنۇشنى مۇۋەپپەقىيەتلىك ھەل قىلىش ساغلام شەخس تەرەققىياتى ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم.
- بىر باسقۇچتا ھەل قىلىنمىغان مەسىلىلەر ھاياتنىڭ كېيىنكى باسقۇچلىرىغا تەسىر كۆرسىتىشى مۇمكىن.
- بۇ تۇغۇلۇشتىن قېرىشقىچە بولغان ئۆمۈر بويى داۋاملىشىدىغان جەريان.
- بۇ باسقۇچلارنى چۈشىنىش ئاتا-ئانىلارنىڭ بالىلىرىنى چۈشىنىشى ۋە شەخسلەرنىڭ ئۆزىنى چۈشىنىشى ئۈچۈن ناھايىتى پايدىلىق.











💬 Comments (0)
تېخى ھېچقانداق باھا يوللانمىدى. باھايىڭىزنى بۇ يەرگە تۇنجى قېتىم قوشۇڭ.
باھايىڭىزنى قوشۇڭ