Ṣé ọmọ rẹ kékeré máa ń dì mọ́ ara rẹ̀ nígbà tí ó bá ń pe ọ̀rọ̀? Ẹ jẹ́ ká kọ́ nípa Ìṣòro Ìfọ́nrán!

Ǹjẹ́ o ti kíyèsí rí pé ọmọ rẹ kékeré kò pe àwọn ọ̀rọ̀ kan dáadáa nígbà tí wọ́n bá ń sọ̀rọ̀? Bóyá wọ́n máa ń sọ lẹ́tà kan dípò òmíràn, tàbí wọ́n máa ń sọ ọ̀rọ̀ kan tí a kò fi ìbẹ̀rẹ̀ tàbí òpin lẹ́tà náà sílẹ̀. Ó jẹ́ ohun tó wọ́pọ̀ fún àwọn ọmọdé láti ṣe àwọn àṣìṣe kékeré wọ̀nyí nígbà tí wọ́n bá ń kọ́ èdè kan. Síbẹ̀síbẹ̀, fún àwọn ọmọdé kan, àwọn àṣà ọ̀rọ̀ yìí lè máa bá a lọ ju ọjọ́ orí tí a retí lọ (nígbà tó jẹ́ ọmọ ọdún mẹ́ta tàbí mẹ́rin). Lónìí, a máa sọ̀rọ̀ nípa irú ipò kan bẹ́ẹ̀.

Kí ni àrùn fonology yìí?

Ní ṣókí, àrùn ìró ohùn jẹ́ irú àrùn ìró ohùn kan. Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní àìsàn yìí ní ìṣòro láti ṣètò ọ̀rọ̀ sísọ, ìyẹn ni, àwọn ohùn tí a ń sọ. Fojú inú wò ó pé o ní àwọn lẹ́tà (ìró) tí ó para pọ̀ di ọ̀rọ̀, ṣùgbọ́n o ní ìṣòro láti so wọ́n pọ̀ láti ṣẹ̀dá ọ̀rọ̀ kan.

Ó ṣeé ṣe kí o máa ṣe kàyéfì báyìí, ṣé irú èyí kan náà ni àwọn ọmọdé kan tí wọ́n ń pe lẹ́tà "s" bíi lẹ́tà "th"? Èyí ni a ń pè ní Articulation Disorder . Nígbà tí ọmọ náà bá ní ìṣòro láti lo ẹnu, ahọ́n, àti ètè láti mú ohùn tó yẹ jáde. Síbẹ̀síbẹ̀, nínú A Phonological Disorder, ọmọ náà lè mú ohùn jáde, ṣùgbọ́n ìṣòro náà máa ń wá nígbà tí a bá so àwọn ohùn wọ̀nyẹn pọ̀, tí a ṣètò, tí a sì lò wọ́n láti ṣe àwọn ọ̀rọ̀.

Fún àpẹẹrẹ, ọ̀rọ̀ náà "bole" ni a fi àwọn ohùn "bo" àti "le" ṣe. Ọmọdé tí ó ní ìṣòro ìfọ́nrán lè sọ "bobo" dípò "bole", tàbí kí ó sọ "le" nìkan.

Lọ́pọ̀ ìgbà, àwọn ọmọdé máa ń ṣe irú àṣìṣe wọ̀nyí nígbà tí wọ́n bá ń kọ́ èdè. Ṣùgbọ́n nígbà tí wọ́n bá pé ọmọ ọdún mẹ́ta tàbí mẹ́rin, àwọn àṣìṣe wọ̀nyí yóò ti pòórá pátápátá. Ṣùgbọ́n, tí ọmọ kan bá ní ìṣòro ìfọ̀rọ̀wérọ̀, àwọn ọ̀nà ọ̀rọ̀ sísọ tí kò tọ́ wọ̀nyí lè máa bá a lọ lẹ́yìn ọjọ́ orí yẹn pàápàá.

Nígbà míìrán, àìsàn yìí lè ṣẹlẹ̀ fúnra rẹ̀. Tàbí ó lè ṣẹlẹ̀ pẹ̀lú àwọn ìṣòro ẹ̀kọ́ bíi dyslexia . Ní gidi, a kà á sí ohun tó ń fa dyslexia. Síbẹ̀síbẹ̀, èyí kò túmọ̀ sí pé gbogbo ẹni tó ní ìṣòro phonology yóò ní dyslexia, bẹ́ẹ̀ ni kò túmọ̀ sí pé gbogbo ẹni tó ní dyslexia ní in.

Apá tó dára jùlọ ni pé àwọn ọ̀ràn tó le koko pàápàá ti Ìṣòro Ìfọ́nọ́lọ́jì ni a lè tọ́jú nípa ṣíṣiṣẹ́ pẹ̀lú Onímọ̀ nípa Ọ̀rọ̀-Ẹ̀kọ́-Èdè . Àwọn ọ̀ràn díẹ̀ kan lè sàn fúnra wọn bí àkókò ti ń lọ, nígbà tó bá di ọmọ ọdún mẹ́fà.

A tun pe ipo yii ni "awọn rudurudu ilana phonological" ati "awọn rudurudu ọrọ sisọ phonological."

Àwọn oríṣi ìṣòro ìfọ́nrán ni wọ́n jẹ́ pàtàkì?

Awọn oriṣi akọkọ meji ni o wa ninu eyi:

1.Àìlera Ìfọ̀rọ̀wérọ̀ Tó Déédé: Nínú ọ̀ràn yìí, ọmọ rẹ máa ń ṣe àṣìṣe ọ̀rọ̀ kan náà leralera. Èyí túmọ̀ sí wípé a lè fojú sọ́nà àṣìṣe náà ṣáájú.

• Fún àpẹẹrẹ, ó ṣeé ṣe kí ó máa lo ohùn "da" dípò ohùn "ga" (bíi "dedara" dípò "gedara").
• Tàbí, a yọ kọ́ńsónáǹtì ọ̀rọ̀ àkọ́kọ́ kúrò tí a sì pè é (bíi "at" nígbà tí a bá sọ "cat", "ag" nígbà tí a bá sọ "tag"). Nínú Sinhala, a máa ń pe "kaputa" bí "aputa".

2. Àìdọ́gba ìfọ́nrán ohùn: Nínú èyí, ọmọ náà máa ń pe ọ̀rọ̀ kan náà ní ọ̀nà ọ̀tọ̀ọ̀tọ̀ ní gbogbo ìgbà.

• Fún àpẹẹrẹ, nígbà tí o bá ń gbìyànjú láti sọ ọ̀rọ̀ náà “ajá,” o lè sọ “palla” lẹ́ẹ̀kan síi, “nalla” lẹ́ẹ̀kan síi, àti “kalla” lẹ́ẹ̀kan síi.

Báwo ni àìsàn yìí ṣe wọ́pọ̀ tó?

A ṣírò rẹ̀ pé láàrín 8% sí 9% àwọn ọmọdé kékeré ní Orílẹ̀-èdè Amẹ́ríkà ní irú ìṣòro ohùn kan. Èyí ní Articulation Disorder àti Phonological Disorder nínú.

Àwọn àmì àrùn ìfọ́nrán (phonology disorder) wo ni?

Èyí lè yàtọ̀ síra láti ọ̀dọ̀ ẹnìkọ̀ọ̀kan. Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní ìṣòro ìfọ̀rọ̀wérọ̀ ní àwọn ọ̀nà ìsọ̀rọ̀ tí ó yàtọ̀ síra wọn.

Àwọn àmì àrùn tó wọ́pọ̀ nìyí:

• Àwọn kọ́ńsónáǹtì kan máa ń yí ìró wọn padà. Fún àpẹẹrẹ, wọ́n máa ń pe "ka" dípò "ta" (bíi "kopi" dípò "topi").
• Àwọn ọ̀rọ̀ oní-ẹ̀rọ-ọ̀pọ̀, tí ó túmọ̀ sí àwọn ọ̀rọ̀ pẹ̀lú ọ̀pọ̀lọpọ̀ sílébù, lè ṣòro láti pè. Sísọ ọ̀rọ̀ bíi "irin" lè rúni lójú.
• A máa ń dún ìró kọ́ńsónáǹtì. Fún àpẹẹrẹ, dípò "ilé ìwé", a máa ń pè é ní "kola".
• Àkọlé ọ̀rọ̀ kan ṣoṣo ló wà nínú ọ̀rọ̀ oní-sílé méjì. Bíi "puwa" tàbí "tuwa" dípò "putuwa".
• Lẹ́tà kan náà tí a ń tún sọ láti mú kí ọ̀rọ̀ kan rọrùn. Bíi "baba" dípò "baba". (Èyí jẹ́ ohun tó wọ́pọ̀ nígbà tí o bá wà ní kékeré, ṣùgbọ́n tí ó bá ń bá a lọ, o ní láti kíyèsí).

Kí ni àwọn ohun tó ń fa ìṣòro ìfọ́mọ́ni?

Ní gidi, àwọn dókítà kò tíì mọ ìdí pàtó tí àwọn ọmọdé kan fi ní àrùn náà, àwọn mìíràn kò sì mọ̀ bẹ́ẹ̀. Wọn kì í sábà rí ìdí tó ṣe kedere. Wọ́n gbàgbọ́ pé ó ṣeé ṣe kí ó jẹ́ àpapọ̀ àwọn ohun tó ń fa àrùn náà .

Àwọn nǹkan wo ló lè fa ewu?

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé àwọn okùnfà pàtó kò ṣe kedere, àwọn okùnfà ewu kan wà tí ó lè mú kí ó ṣeéṣe kí ọmọ rẹ ní àrùn ìfọ́nrán. Àwọn wọ̀nyí ni:

• Tí ẹnikẹ́ni nínú ìdílé bá ti ní ìṣòro ohùn ọ̀rọ̀ sísọ tẹ́lẹ̀.
• Tí àwọn ìdádúró ìdàgbàsókè bá wà.
• Tí àwọn ìyàtọ̀ ìran bá wà tí ó ní ipa lórí ọ̀rọ̀ sísọ àti èdè.
• Àìgbọ́ran , ìyẹn ni pé, tí àìgbọ́ran bá wà.
• Tí o bá ní àwọn àrùn ọpọlọ .

Àwọn ìṣòro wo ló lè ṣẹlẹ̀ tí a kò bá tọ́jú Phonological Disorder?

Tí a kò bá tọ́jú àìsàn yìí, àwọn ìṣòro kan lè wáyé. Àwọn wọ̀nyí ni:

• Àwọn ìpèníjà ẹ̀kọ́ máa ń dìde.
• Ìmòye tó dínkù.
• Ìdàgbàsókè èdè tí ó pẹ́.
• Ìṣòro láti bá àwọn ẹlòmíràn sọ̀rọ̀.
• Àwọn ọgbọ́n kíkà ìwé tí kò dára.
• Iṣoro lati kọ awọn gbolohun ọrọ.

Ronú ná, tí a kò bá yanjú èyí ní ìgbà èwe, ọmọ yìí lè ní ìṣòro láti bá àwọn ọ̀rẹ́ rẹ̀ sọ̀rọ̀, láti lóye ohun tí olùkọ́ ń sọ, àti láti ka ìwé nígbà tí wọ́n bá lọ sí ilé ìwé. Èyí lè dín ìgbẹ́kẹ̀lé wọn kù, kí ó sì dí ẹ̀kọ́ wọn lọ́wọ́.

Báwo ni a ṣe lè dá àìsàn phonology mọ̀?

Láti ṣe àyẹ̀wò èyí, Onímọ̀ nípa Èdè Ọ̀rọ̀ àti Ọ̀rọ̀ gbọ́dọ̀ ṣe àyẹ̀wò ọmọ rẹ. Nígbà ìṣàyẹ̀wò yìí, onímọ̀ nípa Èdè lè béèrè lọ́wọ́ ọmọ rẹ láti ṣe àwọn nǹkan bíi:

• Sọ àwọn ọ̀rọ̀ díẹ̀.
• Ka ìwé sókè.
• Tún àwọn gbólóhùn kan sọ.

Idanwo ọrọ sisọ yii gba dokita laaye lati yọkuro awọn ipo miiran bii pipadanu gbigbọ, awọn ipo ọpọlọ, tabi ailera ọpọlọ.

Báwo ni a ṣe ń tọ́jú èyí?

Àwọn dókítà máa ń lo ìtọ́jú ọ̀rọ̀ láti tọ́jú àwọn àrùn ìfọ̀rọ̀wérọ̀. Onímọ̀ nípa ọ̀rọ̀ sísọ àti èdè yóò ṣe ètò ìtọ́jú kan tí a ṣe àgbékalẹ̀ rẹ̀ fún àwọn àìní ọmọ rẹ.

Ète pàtàkì ìtọ́jú yìí ni láti “dẹ́kun” àwọn ìrísí ohùn tí ọmọ náà kọ́ nígbà tí ó ń kọ́ èdè, àti láti kọ́ àwọn ìrísí tó tọ́. Láti ṣe èyí, onímọ̀ nípa ìtọ́jú náà máa ń lo onírúurú ìgbòkègbodò tó ní í ṣe pẹ̀lú fífetísílẹ̀ àti sísọ̀rọ̀. Fún àpẹẹrẹ:

• Àwọn iṣẹ́ ọnà àti iṣẹ́ ọnà, bíi yíyàwòrán àti kíkùn.
• Nṣiṣẹ awọn ere igbimọ.
• Lilo awọn kaadi iranti.
• Boju-boju.
• Eré bíi jíjẹ ewúrẹ́ (Hopscotch).

Gbogbo èyí ni a ṣe ní ọ̀nà tí ó mú kí ó dùn mọ́ ọmọ náà láti kẹ́kọ̀ọ́ kí ó sì gbádùn ara rẹ̀.

Kí ni ojú ìwòye fún àwọn àrùn phonology?

A le wo arun Phonological Disorder sàn pátápátá , pàápàá jùlọ fún àwọn ọmọdé tí wọ́n bẹ̀rẹ̀ sí í lo ìtọ́jú ọ̀rọ̀ ní kékeré. Síbẹ̀síbẹ̀, àwọn àbájáde rẹ̀ sinmi lórí bí àìsàn náà ṣe le tó àti bí o ṣe bẹ̀rẹ̀ ìtọ́jú ní kùtùkùtù.

Ǹjẹ́ a lè dènà èyí?

Ní àwọn ìgbà míì, àwọn nǹkan kan wà tó lè ṣe ìrànlọ́wọ́ láti dènà Ìṣòro Ìfọ́nọ́lọ́jì. Àwọn àmọ̀ràn díẹ̀ nìyí:

• Jẹ́ kí ọmọ rẹ máa ṣe àyẹ̀wò àìgbọ́rọ̀ déédéé . Nígbà míìrán, àìgbọ́rọ̀ díẹ̀ pàápàá lè nípa lórí bí wọ́n ṣe ń sọ̀rọ̀.
• Ṣe àwọn eré tó nílò gbígbọ́ àti sísọ̀rọ̀ pẹ̀lú ọmọ rẹ .
• Ka ìwé fún ọmọ rẹ lójoojúmọ́ . Èyí yóò ràn án lọ́wọ́ láti ní òye tó dára nípa àwọn ọ̀rọ̀ àti àwọn ìlànà ohùn.

Rántí pé, ìṣòro ọ̀rọ̀ sísọ sábà máa ń wáyé láìsí ìdí tó ṣe kedere. Tí ọmọ rẹ bá ní àrùn phonology, kò túmọ̀ sí pé o ṣe ohunkóhun tí kò tọ́. Nígbà míìrán wọ́n kàn máa ń ṣẹlẹ̀.

Ìgbà wo ni ó yẹ kí n lọ rí dókítà?

Tí o bá ní àníyàn nípa ìdàgbàsókè ọ̀rọ̀ àti èdè ọmọ rẹ, bá dókítà ọmọdé rẹ sọ̀rọ̀.

• Tí ọmọ rẹ bá jẹ́ ọmọ ọdún méjì , ó yẹ kí o lóye nǹkan bí ìpín 50% ohun tí ó ń sọ.
• Tí ọmọ rẹ bá jẹ́ ọmọ ọdún mẹ́rin , ó yẹ kí o lè lóye ọ̀pọ̀lọpọ̀ ohun tí ó ń sọ.

Ni pataki, rii dokita ti ọmọ rẹ ba ṣe eyikeyi ninu awọn atẹle:

• Tí o kò bá lè sọ̀rọ̀ lẹ́yìn ọdún mẹ́fà pàápàá .
• Tí ó bá jẹ́ pé ìpèníjà ọ̀rọ̀ rẹ̀ ti kó ìtìjú bá a.
• Kódà lẹ́yìn ọdún méje, ó dára láti fi àwọn ohùn ọ̀rọ̀ sílẹ̀, tàbí láti fi òmíràn rọ́pò ọ̀kan.

Àwọn ìbéèrè wo ni mo yẹ kí n béèrè lọ́wọ́ dókítà mi?

Ó jẹ́ ohun tó wọ́pọ̀ láti ní àníyàn nígbà tí o bá gbọ́ pé ọmọ rẹ ní àrùn ìfọ́nrán. Àwọn ìbéèrè díẹ̀ nìyí tí o lè béèrè lọ́wọ́ dókítà:

• Báwo ni ìṣòro ọ̀rọ̀ sísọ ọmọ mi ṣe le tó?
• Àwọn ọ̀nà ìtọ́jú wo ló wà fún ọmọ mi?
• Igba melo ni ọmọ mi yoo nilo itọju ọrọ sisọ?
• Àwọn àmì àrùn wo ló yẹ kí n kíyèsí nílé?
• Kí ni mo lè ṣe pẹ̀lú ọmọ mi láti ràn án lọ́wọ́?

O fẹ́ kí ọmọ rẹ ṣe àṣeyọrí ní ìgbésí ayé rẹ̀ kí ó sì ní àwọn ìrírí rere. Gẹ́gẹ́ bí òbí, kíkọ́ pé ọmọ rẹ ní ìṣòro ọ̀rọ̀ sísọ lè jẹ́ orísun àníyàn àti ìbẹ̀rù. "Báwo ni yóò ṣe bá àwọn ẹlòmíràn sọ̀rọ̀?", "Ṣé yóò lè ní ọ̀rẹ́?", "Ṣé yóò lè bá àwọn ọmọ mìíràn ṣọ̀rẹ́?" Gbogbo ìwọ̀nyí jẹ́ àníyàn déédéé. Ohun tó dára jù tí o lè ṣe ni láti bá dókítà ọmọ rẹ sọ̀rọ̀. Ní ọ̀pọ̀lọpọ̀ ìgbà, àwọn ọmọ tí wọ́n bá bẹ̀rẹ̀ ìtọ́jú ní kùtùkùtù lè kọ́ bí a ṣe ń sọ̀rọ̀ dáadáa kí wọ́n sì gbé ìgbésí ayé déédéé.

Ranti ohun pataki julọ (Ifiranṣẹ Mu-Ile)

• Tí ọmọ rẹ kékeré bá ń kùn nígbà gbogbo, tó ń da lẹ́tà pọ̀, tàbí tó ń yọ lẹ́tà kúrò nígbà tó bá ń sọ̀rọ̀, ó lè jẹ́ àìsàn tí a ń pè ní Phonological Disorder.
• Ohun tó máa ń ṣẹlẹ̀ nínú ọ̀ràn yìí ni pé ọmọ náà kò lè ṣètò àwọn ohùn tó yẹ kí ó máa dún láti fi ṣe àwọn ọ̀rọ̀ dáadáa.
• A le wo aisan yii sàn ti a ba ṣe ayẹwo rẹ ni kutukutu ati pe a bẹrẹ itọju ọrọ sisọ.
• Tí o bá ní àníyàn èyíkéyìí, má ṣe jẹ́ kí ìtìjú tàbí ìbẹ̀rù láti rí dókítà ọmọdé rẹ fún ìmọ̀ràn. Òun yóò tọ́ ọ lọ sí ọ̀dọ̀ Onímọ̀ nípa Àrùn Ọ̀rọ̀-Èdè.
• Sísọ̀rọ̀ pẹ̀lú ọmọ rẹ, ṣíṣeré pẹ̀lú wọn, àti kíkà ìwé lè ran ọmọ rẹ lọ́wọ́ gidigidi láti ní ìmọ̀ èdè.

Má ṣe bẹ̀rù tí o bá rí i pé ọmọ rẹ ní ìṣòro kékeré bí èyí. Pẹ̀lú ìtọ́sọ́nà àti ìfẹ́ tó tọ́, o lè borí ohunkóhun!

Àìlera ìfọ̀rọ̀wérọ̀ , ìṣòro ọ̀rọ̀ sísọ, ọ̀rọ̀ sísọ àwọn ọmọdé, ìdènà ọ̀rọ̀, ìyípadà lẹ́tà, ìtọ́jú ọ̀rọ̀ sísọ, ìtọ́jú ọ̀rọ̀ sísọ