如何與13-18歲的青少年溝通：讓我們深入探討這個問題

你家現在是不是有個「大孩子」了？就是那種13到18歲的孩子？要知道，這個年齡層既特別又有點複雜。一方面，他們非常聰明，學習新知識，開始了解世界。另一方面，他們的內心世界就像一場風暴，充滿了各種各樣的想法。朋友就是他們的全部。他們大部分時間都和朋友在一起，在學校、課外活動，或許還會做一些兼職。所以，我們在家和他們交流的時間可能就少了。但是身為父母，每天和他們聊一會兒天，分享彼此的想法，傾聽他們的心聲，是非常非常重要的。否則，他們可能會覺得我們離他們越來越遠，彷彿置身於另一個世界。所以，今天我們就來聊聊如何才能維繫這段親子關係，好嗎？

以下是一些與幼兒建立良好關係的談話技巧。

那麼，我們該如何與一個大部分時間都在外闖蕩、努力建構自己世界的幼童保持良好而牢固的關係呢？一開始可能看起來很難，但一些小事實際上可以產生很大的影響。以下是一些建議：

• 每天花一點時間，例如晚餐或睡前，傾聽孩子一天中的所作所為。最重要的是讓他感受到你在認真傾聽。放下手機，關掉電視，和他說話時看著他的眼睛。這樣他就會明白，“嘿，我跟爸爸媽媽說的話真的很重要。”記住，你不是要像訓斥一樣對待孩子，不停地告訴他“不要這樣做，不要那樣做”，而是要用友好的方式和他交流。尊重他說的每一句話。

• 問一些只能用「是」或「否」回答的問題並沒有什麼幫助，那樣對話就結束了。相反，應該問一些能讓他們思考和解釋的問題。例如，不要問“今天在學校過得怎麼樣？”，而是問“孩子，今天在學校裡最特別的事情是什麼？ ”或“跟我說說你今天學到的新東西吧，我也很想知道。”這樣，他們就更有可能說出自己的想法。

• 乘坐汽車、巴士或三輪車旅行是進行這類對話的絕佳時機。想想看，因為你們不用面對面交流，他們有時很容易就能說出心裡最敏感的事。這時，你只需要做一個好的傾聽者，不要妄加評判。

• 盡量參加他們的體育比賽、學校活動、音樂會等等。和他們一起玩遊戲、看電影，甚至可以抽出時間和他們聊聊時事，聽聽他們的看法。這會讓孩子覺得你不僅僅是他們生活中的“主人”，而是真正陪伴他們經歷喜怒哀樂的人。他們會感受到這一點。一旦建立了信任，他們就更願意與你交談。

他們的談話方式在幼年時期會發生怎樣的變化？我們了解這種變化嗎？

在這個年齡段，通常是高中前後，兒童的語言模式和詞彙運用發展程度遠遠超過成人。隨著心智成熟，他們的語言運用也變得更加複雜。他們能夠談論和理解抽象概念，也就是那些無法用手觸摸、只能用頭腦理解的概念（例如，愛、正義、自由）。比喻性語言也是如此。簡言之，他們不僅能理解字詞的字面意思，也能理解字詞所蘊含的更深層的意義和引申義。

想想看，我們在日常對話中都會用到這些字詞。小孩子也能理解這些詞語，並且開始使用它們：

• 像「hit the nail on the head」這樣的習慣用語：當你說「hit the nail on the head」時，你指的並不是真的用錘子敲釘子，而是「說/做了完全正確的事情」。當你說「on thin ice」時，你的意思是「處於危險境地」。他們能理解這類表達。
• 隱喻：當你把一件事物比作另一件事物時，例如“像牛奶一樣純淨”、“像牛一樣強壯”、“像狐狸一樣狡猾”，他們就能理解這個概念。
• 比喻： 「她是個夜貓子」指的是晚上睡覺的人。 「那個地方像個動物園」指的是非常吵鬧混亂的地方。 「時間就是金錢」指的是時間非常寶貴。他們理解這類意思，雖然不直接說“像”，而是用一個字來指涉另一個字。

所以，即使在解釋某件事時，他們也傾向於使用比喻，用一種比較間接的方式，而不是直接用字面意思表達。這是他們智力發展的標誌。他們應該能夠理解詞語的深層意義，理解詞語在不同語境中的用法，甚至懂得如何使用標點符號，並且能夠理解和運用複雜的句法結構，也就是如何將詞語組合成完整、有意義的句子。這些都是他們語言發展的標誌。

但溝通不僅僅是使用和理解詞語，對嗎？它也受到許多其他因素的影響。尤其是幼兒如何看待自己、朋友，以及他們如何看待老師和父母等權威人物。

記住，在這個時期，他們正努力擺脫家庭的束縛，成為獨立的個體，擁有自己的身分。他們正努力建構自我。諸如「我是誰？我想要什麼？」之類的問題縈繞在他們的腦海中。此外，隨著他們開始進行抽象思考，他們會對世界上的道德問題產生興趣——例如社會不公、是非對錯、貧窮等等——並逐漸形成自己的觀點。所有這些都直接影響著他們的思維方式、與我們溝通的方式以及他們的推理方式。因此，理解並尊重他們之間的這種差異至關重要。

有時可能需要幫助：什麼情況下需要幫助？

我們都希望孩子健康快樂。但有時，他們可能會遇到溝通或學習方面的問題。在這種情況下，重要的是採取正確的措施，不要驚慌失措。

定期與孩子的老師溝通孩子的語言能力和學習進度非常重要。老師大部分時間都和孩子在一起，他們能夠注意到孩子身上哪怕最細微的變化。有時，老師可能會懷疑孩子有語言學習障礙，這是一種由於理解或運用語言困難而導致的學習障礙。如果出現這種懷疑，老師需要進行一些全面的測試，以準確找出問題所在，並為孩子提供所需的幫助。

這些測試通常可能包括：

• 聽力測試－因為有時語言問題也可能是由聽力問題引起的。
• 心理教育評估：這個名稱可能有點複雜，但簡單來說，它指的是透過標準化測驗來評估孩子獨特的學習風格和認知過程。這有助於識別孩子的優勢和劣勢。
• 言語語言評估：這項評估測試兒童說話的方式、發音、造句和理解語言的能力。

例如，如果您的孩子有特定的溝通障礙，例如口吃，導致說話顛倒四或同一個字母/單字反覆出現，您應該讓他/她去學校找語言治療師（有些學校有，您也可以在校外找）。語言治療師是評估言語和語言障礙並提供必要治療、練習等的專家。這些問題發現得越早，治療起來就越容易。

此外，聲音也會發生變化，例如聲音沙啞、氣息不足，或聲音粗糙刺耳（沙啞）。如果您出現聲音品質問題，不要簡單地將其歸咎於「年紀大了才會出現的情況」。最好去看耳鼻喉科醫生或耳鼻喉科醫生進行檢查。這或許是有原因的。不過，大多數情況下，語言和言語問題會在年幼時被發現，從而避免發展到如此嚴重的年齡，並及時開始必要的治療。然而，有些問題也可能在以後出現，所以保持警覺非常重要。

父母常認為，孩子年幼時期是親子關係充滿挑戰與衝突的時期。有些人甚至認為，孩子在這個階段挑戰父母的觀點、反對家規、堅持己見是「正常」的，是他們尋求獨立成長的一部分。然而，請記住，如果孩子的行為嚴重擾亂了家庭的平靜和日常生活，或者他們不斷給家裡的每個人帶來壓力，這可能並非僅僅是正常的青春期叛逆或「孩子的錯」。如果您真的感到與孩子的關係非常緊張，並且感覺自己無法獨自應對，請與您的家庭醫生或兒童心理學家/精神科醫生談談。尋求幫助並不丟臉，這正好體現了您對孩子的關心。

那麼，我們應該從這一切中汲取的最重要的訊息是什麼？ （核心訊息）

所以，我覺得這能幫助你、我，以及我們所有人更了解這些年輕孩子的世界。你和13到18歲的孩子在家的對話和溝通，不只是你來我往地交換話語，它應該像一條雙向道路。你應該說，也應該讓他們說。你應該傾聽，他們也應該傾聽你。這種平衡非常重要。

記住以下幾點，你也能增進與孩子之間的感情：

• 耐心傾聽，保持開放的心態：他們可能有很多話想說，有很多事想分享。有些內容對我們來說可能是全新的，也可能與我們自己的想法不同。但如果我們耐心傾聽，不加以評判，他們就會敞開心扉，暢所欲言。讓他們感受到「我的爸爸/媽媽理解我」。
• 提出開放式問題來開啟對話：不要只問“是/否”，要努力理解他們的想法、感受、希望和恐懼。可以問一些類似「你對此有什麼看法？」和「你當時是什麼感覺？」的問題。
• 共度時光的價值堪比黃金：無論你有多忙，每天都要抽出一點時間，即使每週一次，和他們一起做他們喜歡的事情，聊聊天。這可以很簡單，例如一起看電影、短途旅行或玩桌遊。正是這些共處的時光才能建立起親密的連結。
• 要明白改變是成長的標誌：隨著年齡增長，他們的思考方式、說話方式和喜好都會改變。這是自然法則。允許這種變化，並嘗試理解它。不要期望他們永遠和小時候一樣。
• 如果需要協助，請務必尋求協助：如果您真心覺得孩子在溝通、學習或行為方面有嚴重問題，不要獨自承受，而應毫不猶豫地向老師、醫生或相關專家尋求協助。這樣，您的孩子就能盡快得到正確的幫助。

最後，你們的愛、理解和堅定不移的支持，是孩子成功快樂地度過這段充滿挑戰卻又美好而重要的成長時期的最大力量和福氣！永遠不要忘記給予他們這些。

幼兒、溝通、教養、語言發展、心理健康、學習障礙、青春期