هل سبق لك أن رأيت شخصًا على كرسي متحرك يُعاني للوصول إلى متجر أو بنك أو مكتب به درج؟ أو آباءً يُكافحون للعثور على مدرسة مناسبة لطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة؟ جميعنا رأينا هذه الأمور مرة واحدة على الأقل في حياتنا. يجب أن يتمتع هؤلاء الأشخاص بالحق في العيش والدراسة والعمل باستقلالية، تمامًا مثلنا جميعًا، دون خوف من المجتمع ودون مساعدة أحد. يُطلق على النضال من أجل هذا الحق اسم "حركة حقوق ذوي الإعاقة" أو حركة حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.
ما هي حركة الحقوق هذه تحديداً؟
ببساطة، هذا أشبه بنضال من أجل حقوق الإنسان. الهدف الرئيسي هنا هو منح الأشخاص ذوي الإعاقة الجسدية أو الذهنية نفس الفرص والحقوق التي يتمتع بها الأشخاص غير ذوي الإعاقة. أي إزالة الحواجز في المجتمع وخلق بيئة تُعامل فيها الجميع على قدم المساواة.
توجد عدة أنواع من هذه الحواجز:
- العوائق المادية: على سبيل المثال، السلالم التي لا يمكن الوصول إليها بواسطة الكراسي المتحركة، والمداخل الضيقة، والحافلات المرتفعة.
- العوائق المؤسسية: بعض المنظمات مترددة في توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة ولا توفر لهم المرافق المناسبة.
- الحواجز الاجتماعية: ينظر الناس في المجتمع إليهم بشفقة، ويهمشونهم، ويعتقدون: "هؤلاء الناس لا يستطيعون فعل هذه الأشياء".
يهدف هذا الحراك إلى إزالة كل هذه الحواجز وخلق مجتمع يستطيع فيه الأشخاص ذوو الإعاقة العيش بكرامة.
كيف بدأت هذه الرحلة؟ - درس من العالم
رغم أن العديد من دول العالم تتحدث اليوم عن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، إلا أن هذا الوضع لم يتحقق إلا بعد نضال طويل. فلنستعرض هذا التاريخ للحظة، لأن بلدنا أيضاً لديه الكثير ليتعلمه منه.
في القرن التاسع عشر، كان يُعامل الأشخاص ذوو الإعاقة معاملةً لا إنسانية. كانوا يُعتبرون عبئاً على المجتمع. حُوِّل بعضهم إلى سيرك، بينما أُودِع آخرون في مستشفيات ومصحات للأمراض العقلية. اعتقد كثيرون أن هؤلاء الأشخاص مرضى عقلياً، حتى أنهم أخضعوهم لعمليات تعقيم قسرية.
لكن بعد الحرب العالمية الأولى، ومع عودة الجنود الجرحى والمعاقين إلى بلادهم، بدأت النظرة المجتمعية تتغير تدريجياً. وبدأت الحكومة بتقديم المساعدة لهم وتطوير أجهزة تكنولوجية جديدة، مما مكّن ذوي الإعاقة من الاعتماد على أنفسهم إلى حد ما.
حتى بعد الحرب العالمية الثانية، لم يتمكن أبطال الحرب المعاقون من الوصول إلى خدمات إعادة التأهيل والتدريب المهني التي كانوا بحاجة إليها.ضغطوا على الحكومة لتوفيرها لهم. ورغم أن هذا حقق تقدماً كبيراً، إلا أنهم ما زالوا يواجهون صعوبة في الوصول إلى المراحيض العامة والمكاتب والمتاجر والحافلات.
وقد تلقى هذا التغيير دفعة كبيرة مع حركة الحقوق المدنية في الولايات المتحدة في الستينيات، عندما أتيحت الفرصة للأشخاص ذوي الإعاقة للانضمام إلى الجماعات المضطهدة الأخرى والنضال من أجل حقوقهم.
بعض القوانين المهمة التي غيرت مجرى التاريخ
نتيجةً لهذا النضال، سُنّت قوانين هامة عديدة حول العالم غيّرت حياة الأشخاص ذوي الإعاقة. وتُعدّ هذه القوانين مثالاً جيداً لصانعي السياسات في بلدنا.
| القانون / التشريع | الفرق الرئيسي الذي أحدثه |
|---|---|
| قانون إعادة التأهيل لعام 1973 | مُنعت الهيئات الحكومية والمتعاقدون معها من التمييز ضد الأشخاص ذوي الإعاقة في التوظيف. والأهم من ذلك، سُنّت قوانين تلزم بتوفير فرص متساوية للأشخاص ذوي الإعاقة في أي برنامج يتلقى تمويلاً حكومياً (كالمدارس ووسائل النقل العام). |
| قانون تعليم جميع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لعام 1975 | وقد ضمنت هذه الاتفاقية حق كل طفل في التعليم، وأكدت على ضرورة تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول الدراسية العادية. |
| قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA، 1990) | هذا مشروع قانون واسع النطاق للغاية. فقد حظر التمييز ضد الأشخاص ذوي الإعاقة في جميع المجالات، بما في ذلك التوظيف، والأماكن العامة (المتاجر، والفنادق، ودور السينما)، والخدمات الحكومية، والنقل، والاتصالات. كما جعل بناء منحدرات للكراسي المتحركة أمراً إلزامياً. |
الفرق الذي أحدثه في تعليم الأطفال
تم توسيع قانون التعليم المذكور أعلاه لاحقاً ليصبح قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA). ومن أهم المفاهيم التي تم تقديمها هنا "برامج التعليم الفردية" (IEPs) .
هذا يعني أنه بالنسبة لكل طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة، يجتمع الأهل والمعلمون لوضع خطة تعليمية خاصة به. كم سيكون رائعاً لو أمكن دمج هذا النظام في نظام التعليم في بلادنا!
الوضع الحالي وما يمكننا فعله
لا يكفي سنّ القوانين. فالمعركة لم تنتهِ بعد. حتى اليوم، يواجه الأشخاص ذوو الإعاقة في جميع أنحاء العالم، وحتى في بلدنا، العديد من الأحكام المسبقة والمواقف الخاطئة.
بإمكاننا نحن أيضاً المساهمة في هذا التغيير. ليس بالضرورة أن يكون الأمر ضخماً، بل يمكننا البدء بشيء صغير.
- دعونا نغير نظرتنا: دعونا نتوقف عن النظر إلى الأشخاص ذوي الإعاقة بشفقة. دعونا نفهم أن لديهم قدرات وأحلام ومشاعر مثلنا تماماً.
- الاحترام: احترم خصوصيتهم. ساعدهم فقط إذا كانوا بحاجة للمساعدة. لا تجبرهم على المساعدة.
- ضع في اعتبارك سهولة الوصول: تحقق مما إذا كان مكان عملك أو المتاجر التي تتردد عليها مزودة بميزات تسهل دخول الأشخاص ذوي الإعاقة. إذا كانت هناك أي نواقص، فتحدث عنها مع الأشخاص المعنيين.
- كن صوتاً: لا تخف من التحدث نيابة عن الأشخاص ذوي الإعاقة عندما ترى فرقاً يحدث.
في نهاية المطاف، هذه مسألة إنسانية أكثر منها قانونية. تقع على عاتقنا مسؤولية ضمان حق كل فرد في العيش بكرامة . إن الصحة النفسية التي تنجم عن بناء مجتمع كهذا ستنعكس إيجابًا على المجتمع بأسره. إذا كنت أنت أو أي شخص تعرفه يعاني من أي إزعاج بسبب إعاقة، فمن المهم استشارة طبيبك بشأن الدعم الطبي والاجتماعي المتاح.
الرسالة الرئيسية
- حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة هي حقوق إنسانية أساسية. وينبغي أن يتمتعوا أيضاً بفرص متساوية في المجتمع.
- على الرغم من أهمية القوانين والسياسات، إلا أن تغيير المواقف الخاطئة المتأصلة بعمق في المجتمع أكثر أهمية.
- إلى جانب التغييرات المادية، مثل إنشاء مداخل للكراسي المتحركة، من الضروري أيضاً إحداث تغيير في طريقة تفكيرنا.
- بإمكاننا جميعاً المساهمة في بناء مجتمع شامل يحترم الأشخاص ذوي الإعاقة، ولا يهمشهم، ويضمهم إلى صفوفه.
- إذا كنت أنت أو أحد المقربين إليك تعاني من عدم الراحة بسبب إعاقة، فناقش مع طبيبك المساعدة والإرشادات المتاحة.
💬 Comments (0)
لم يتم نشر أي تعليقات حتى الآن. أضف تعليقك هنا لأول مرة.
أضف تعليقك