আপুনি কেতিয়াবা লক্ষ্য কৰিছেনে যে আপোনাৰ কণমানিটোৱে কথা কওঁতে কিছুমান শব্দ শুদ্ধকৈ উচ্চাৰণ নকৰে? হয়তো তেওঁলোকে আন এটা আখৰৰ সলনি এটা আখৰ কয়, বা আখৰৰ আৰম্ভণি বা শেষ বাদ দি এটা শব্দ কয়। শিশুৱে ভাষা শিকিলে এই সৰু সৰু ভুলবোৰ কৰাটো স্বাভাৱিক। কিন্তু কিছুমান শিশুৰ বাবে এই কথা কোৱাৰ ধৰণ আশা কৰা বয়সৰ (সাধাৰণতে প্ৰায় ৩ বা ৪ বছৰ)ৰ পিছতো থাকিব পাৰে। আজি আমি এনে এটা পৰিস্থিতিৰ কথা ক'ম।
এই ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰটো কি?
সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ হ’ল বাক শব্দৰ এক প্ৰকাৰৰ বিকাৰ। এই অৱস্থাত থকা শিশুৱে বাক্য অৰ্থাৎ আমি কোৱা শব্দবোৰ গঠন কৰা শব্দবোৰক সংগঠিত কৰাত অসুবিধা পায়। কল্পনা কৰক যে আপোনাৰ ওচৰত শব্দ গঠন কৰা আখৰবোৰ (ধ্বনি) আছে, কিন্তু সেইবোৰ একেলগে ৰাখি শব্দ গঠন কৰাত অসুবিধা হৈছে।
এতিয়া আপুনি হয়তো ভাবিছে, এইটো কিছুমান ল'ৰা-ছোৱালীয়ে "থ" আখৰৰ দৰে "স" আখৰটো উচ্চাৰণ কৰাৰ দৰেই নেকি? সেইটোক আৰ্টিকুলেচন ডিছঅৰ্ডাৰ বুলি কোৱা হয়। যেতিয়া শিশুৱে মুখ, জিভা, ওঁঠ ব্যৱহাৰ কৰি উপযুক্ত শব্দ উলিয়াবলৈ অসুবিধা পায়। কিন্তু ফ’ন’লজিকেল ডিছঅৰ্ডাৰত শিশুৱে শব্দ উৎপন্ন কৰিব পাৰে, কিন্তু সেই শব্দবোৰ একেলগে ৰাখি, সংগঠিত কৰি আৰু শব্দ গঠন কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিলে সমস্যাটো আহি পৰে।
উদাহৰণস্বৰূপে, "বোলে" শব্দটো "বো" আৰু "লে" ধ্বনিৰে গঠিত। ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰগ্ৰস্ত শিশুৱে "বোলে"ৰ পৰিৱৰ্তে "বোবো" ক'ব পাৰে, বা কেৱল "লে" বুলি ক'ব পাৰে।
সাধাৰণতে সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়ে ভাষা শিকিলে এই ধৰণৰ ভুল কৰে। কিন্তু ৩ বা ৪ বছৰ বয়সলৈকে এই ভুলবোৰ বহুলাংশে নাইকিয়া হৈ যাব। কিন্তু শিশুৰ ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ হ’লে সেই বয়সৰ পিছতো এই ভুল বাক্যৰ ধৰণবোৰ চলি থাকিব পাৰে।
কেতিয়াবা এই অৱস্থা নিজে নিজে হ’ব পাৰে। বা ডিছলেক্সিয়াৰ দৰে শিক্ষণ অক্ষমতাৰ সৈতে হ ’ ব পাৰে ৷ আচলতে ইয়াক ডিছলেক্সিয়াৰ এটা প্ৰধান কাৰণ বুলি গণ্য কৰা হয়। কিন্তু ইয়াৰ অৰ্থ এইটো নহয় যে ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰগ্ৰস্ত সকলোৰে ডিছলেক্সিয়া হ’ব, ডিছলেক্সিয়া ৰোগী সকলোৰে ডিছলেক্সিয়া হ’ব বুলিও নহয়।
আটাইতকৈ ভাল কথাটো হ'ল যে ধ্বনি বিকাৰৰ গুৰুতৰ ক্ষেত্ৰতো স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ'লজিষ্টৰ সৈতে কাম কৰি সফলতাৰে চিকিৎসা কৰিব পাৰি। কিছুমান মৃদু ৰোগী আনকি সময়ৰ লগে লগে নিজাববীয়াকৈ ভাল হ’ব পাৰে, সাধাৰণতে ৬ বছৰ বয়সৰ ওচৰত।
এই অৱস্থাটোক "ধ্বনিতাত্ত্বিক প্ৰক্ৰিয়াকৰণ বিকাৰ" আৰু "ধ্বনিতাত্ত্বিক বাক্য বিকাৰ" বুলিও কোৱা হয়।
ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰৰ মূল প্ৰকাৰ কি কি?
ইয়াৰ প্ৰধান প্ৰকাৰ দুটা:
১.সামঞ্জস্যপূৰ্ণ ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ: এই ক্ষেত্ৰত আপোনাৰ সন্তানে বাৰে বাৰে একেটা বাক্যৰ ভুল কৰে। অৰ্থাৎ আমি ভুলটো আগতীয়াকৈ অনুমান কৰিব পাৰো।
- যেনে, হয়তো তেওঁ সদায় "গা" ধ্বনিৰ সলনি "দা" ধ্বনি ব্যৱহাৰ কৰে (যেনে "গেদাৰা"ৰ সলনি "দেদাৰা")।
- বা, শব্দৰ প্ৰথম ব্যঞ্জনবৰ্ণটো আঁতৰাই উচ্চাৰণ কৰা হয় (যেনে "cat" যেতিয়া আপুনি "cat" ক'লে", "ag" যেতিয়া আপুনি "tag" ক'লে)। সিংহলী ভাষাত "কপুতা" উচ্চাৰণ "অপুটা"ৰ দৰে হয়।
২) অসামঞ্জস্যপূৰ্ণ ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ: ইয়াত শিশুৱে প্ৰতিবাৰেই একেটা শব্দকে বেলেগ ধৰণে উচ্চাৰণ কৰে।
- উদাহৰণস্বৰূপে, "কুকুৰ" শব্দটো ক'বলৈ চেষ্টা কৰাৰ সময়ত আপুনি এবাৰ "পল্লা", আনবাৰ "নাল্লা" আৰু আনবাৰ "কল্লা" বুলি ক'ব পাৰে।
এই অৱস্থা কিমান সাধাৰণ?
অনুমান কৰা হৈছে যে আমেৰিকাত ৮%ৰ পৰা ৯% সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ কোনোবা নহয় কোনোবা ধৰণৰ বাক শব্দৰ বিকাৰ। ইয়াৰ ভিতৰত আৰ্টিকুলেচন ডিছঅৰ্ডাৰ আৰু ফ’ন’লজিকেল ডিছঅৰ্ডাৰ দুয়োটাকে অন্তৰ্ভুক্ত।
ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰৰ লক্ষণসমূহ কি কি?
এইটো ব্যক্তিভেদে বেলেগ বেলেগ হ’ব পাৰে। ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰগ্ৰস্ত শিশুৰ বাক্যৰ নিজস্ব অনন্য ধৰণ থাকে।
ইয়াত কিছুমান সাধাৰণ লক্ষণ উল্লেখ কৰা হ’ল:
- কিছুমান ব্যঞ্জনবৰ্ণৰ ধ্বনি সলনি হয়। উদাহৰণস্বৰূপে, "তা"ৰ সলনি "কা" উচ্চাৰণ কৰা হয় (যেনে "টপি"ৰ সলনি "কোপি")।
- বহুবৰ্ণযুক্ত শব্দ অৰ্থাৎ বহু চিলেবল থকা শব্দ উচ্চাৰণ কৰাটো কঠিন হ’ব পাৰে। "ট্ৰেইন"ৰ দৰে শব্দ এটা ক'লে বিভ্ৰান্তিকৰ হ'ব পাৰে।
- এটা ব্যঞ্জনবৰ্ণ ধ্বনি বাদ দিয়া হয়। যেনে "স্কুল"ৰ সলনি "কোলা" বুলি কোৱা হয়।
- দুটা বৰ্ণৰ শব্দৰ এটা বৰ্ণহে উচ্চাৰণ কৰা হয়। যেনে "পুতুৱা"ৰ পৰিৱৰ্তে "পুৱা" বা "তুৱা"।
- শব্দ এটা সৰল কৰিবলৈ একেটা চিলেবল পুনৰাবৃত্তি কৰা। উদাহৰণস্বৰূপে, "বাবা"ৰ পৰিৱৰ্তে "বাবা"। (এয়া অতি কম বয়সতে স্বাভাৱিক, কিন্তু যদি চলি থাকে তেন্তে গুৰুত্ব দিব লাগিব)।
Phonological Disorder ৰ কাৰণ কি কি?
আচলতে চিকিৎসকে এতিয়াও সঠিকভাৱে নাজানে যে কিছুমান শিশুৰ এই অৱস্থা কিয় হয় আৰু কিছুমানৰ নহয়। সদায় স্পষ্ট কাৰণ বিচাৰি নাপায়। তেওঁলোকৰ মতে ই সম্ভৱতঃ জিনীয় আৰু পৰিৱেশগত কাৰকৰ সংমিশ্ৰণ।
বিপদজনক কাৰকসমূহ কি কি?
যদিও ইয়াৰ সঠিক কাৰণ স্পষ্ট নহয়, তথাপিও কিছুমান বিপদজনক কাৰক আছে যিয়ে আপোনাৰ শিশুটিৰ ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ হোৱাৰ সম্ভাৱনা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। ইয়াৰ ভিতৰত আছে:
- যদি পৰিয়ালৰ কোনোবাই আগতে বাক শব্দৰ বিকাৰ হৈছে।
- যদি উন্নয়নমূলক পলম হয় ৷
- যদিহে জিনীয় তাৰতম্য থাকে যিয়ে বাক্য আৰু ভাষাত প্ৰভাৱ পেলায়।
- শ্ৰৱণ ক্ষমতা হেৰুওৱা , অৰ্থাৎ যদি শ্ৰৱণ ক্ষমতাৰ অসুবিধা হয়।
- যদি আপোনাৰ স্নায়ুজনিত বিকাৰ আছে ৷
Phonological Disorder ৰ চিকিৎসা নকৰিলে কি কি জটিলতা আহিব পাৰে?
এই অৱস্থাৰ চিকিৎসা নকৰিলে কিছু জটিলতা আহিব পাৰে। ইয়াৰ ভিতৰত আছে:
- শৈক্ষিক প্ৰত্যাহ্বানৰ সৃষ্টি হয়।
- বুজাবুজি কমি যোৱা।
- ভাষাৰ বিকাশত পলম।
- আনৰ লগত যোগাযোগ কৰাত অসুবিধা।
- পঢ়াৰ দক্ষতা কম।
- বাক্য গঠন কৰাত অসুবিধা ।
এবাৰ ভাবি চাওকচোন, যদি কম বয়সতে এই কথাটো সম্বোধন কৰা নহয়, তেন্তে এই শিশুটিয়ে বন্ধু-বান্ধৱীৰ লগত কথা পাতিবলৈ, শিক্ষকে কোৱা কথাবোৰ বুজিবলৈ, স্কুললৈ যোৱাৰ সময়ত কিতাপ পঢ়াত অসুবিধা পাব পাৰে। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকৰ আত্মবিশ্বাস হ্ৰাস পাব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ শিক্ষণত বাধা আহিব পাৰে।
ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ কেনেকৈ চিনাক্ত কৰিব পাৰি?
এইটো নিৰ্ণয় কৰিবলৈ আপোনাৰ শিশুটিক এজন স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ'লজিষ্টৰ দ্বাৰা মূল্যায়ন কৰা উচিত। এই মূল্যায়নৰ সময়ত থেৰাপিষ্টে আপোনাৰ শিশুটিক এনেধৰণৰ কাম কৰিবলৈ ক’ব পাৰে:
- কিছু শব্দ কওক।
- উচ্চস্বৰে পঢ়ক।
- কিছুমান বাক্যাংশ আওৰাই কোৱা।
এই বাক্য পৰীক্ষাৰ জৰিয়তে চিকিৎসকে অন্যান্য অৱস্থা যেনে শ্ৰৱণ ক্ষমতা হেৰুৱা, স্নায়ুজনিত অৱস্থা, বা বৌদ্ধিক অক্ষমতা আদি নুই কৰিব পাৰে।
ইয়াৰ চিকিৎসা কেনেকৈ কৰা হয়?
ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰৰ চিকিৎসাৰ বাবে চিকিৎসকে স্পিচ থেৰাপী ব্যৱহাৰ কৰে। এজন বাক্য আৰু ভাষা চিকিৎসকে আপোনাৰ শিশুৰ নিৰ্দিষ্ট প্ৰয়োজন অনুসৰি চিকিৎসা পৰিকল্পনা প্ৰস্তুত কৰিব।
এই চিকিৎসাৰ মূল লক্ষ্য হ'ল শিশুৱে ভাষা শিকিলে ভুলকৈ শিকি অহা শব্দৰ আৰ্হিবোৰ "অশিক্ষণ" কৰা, আৰু সঠিক আৰ্হি শিকোৱা। ইয়াৰ বাবে থেৰাপিষ্টে শুনা আৰু কোৱাৰ লগত জড়িত বিভিন্ন কাৰ্য্যকলাপ ব্যৱহাৰ কৰে। উদাহৰণ স্বৰূপে:
- কলা আৰু শিল্পকৰ্ম, যেনে অংকন আৰু ৰং কৰা।
- বৰ্ড গেম খেলা।
- ফ্লেচকাৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰা।
- লুকুৱাই-লুকাই।
- ছাগলী খোৱাৰ দৰে খেল (হপস্কচ)।
এই সকলোবোৰ এনেদৰে কৰা হয় যাতে শিশুৱে শিকিবলৈ আৰু মজা কৰিবলৈ মজা দিয়ে।
ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰৰ দৃষ্টিভংগী কি?
Phonological Disorder সম্পূৰ্ণৰূপে আৰোগ্য কৰিব পাৰি , বিশেষকৈ কম বয়সতে স্পিচ থেৰাপী আৰম্ভ কৰা শিশুৰ বাবে। কিন্তু ফলাফল নিৰ্ভৰ কৰে অৱস্থাৰ তীব্ৰতা আৰু কিমান সোনকালে চিকিৎসা আৰম্ভ কৰে তাৰ ওপৰত।
ইয়াক প্ৰতিৰোধ কৰিব পৰা যাবনে?
কিছুমান ক্ষেত্ৰত এনেকুৱা কিছুমান কথা আছে যিয়ে Phonological Disorder প্ৰতিৰোধ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। ইয়াত কিছুমান টিপছ দিয়া হ’ল:
- আপোনাৰ শিশুটিক নিয়মিতভাৱে শ্ৰৱণ ক্ষমতা হেৰুৱাৰ বাবে পৰীক্ষা কৰাওক । কেতিয়াবা সামান্য শ্ৰৱণ ক্ষমতা হেৰুৱালেও তেওঁলোকৰ কথা কোৱাৰ ধৰণত প্ৰভাৱ পৰিব পাৰে।
- আপোনাৰ শিশুৰ সৈতে এনেকুৱা খেল খেলক যিবোৰ শুনিব আৰু কথা পতাৰ প্ৰয়োজন হয় ।
- প্ৰতিদিনে আপোনাৰ সন্তানক কিতাপ পঢ়ক ৷ ইয়াৰ দ্বাৰা তেওঁ শব্দ আৰু শব্দৰ আৰ্হিৰ বিষয়ে ভালদৰে বুজিবলৈ সহায় কৰিব।
মনত ৰাখিব, বাক বিকাৰ প্ৰায়ে কোনো কাৰণ নোহোৱাকৈয়ে দেখা দিয়ে। যদি আপোনাৰ সন্তানৰ ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ আছে, তেন্তে তাৰ অৰ্থ এইটো নহয় যে আপুনি কোনো ভুল কৰিলে। কেতিয়াবা কেৱল ঘটে।
কেতিয়া চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যাব লাগে?
যদি আপোনাৰ শিশুৰ বাক্য আৰু ভাষাৰ বিকাশৰ বিষয়ে চিন্তা আছে, তেন্তে আপোনাৰ শিশু চিকিৎসকৰ সৈতে কথা পাতক। সাধাৰণতে,
- যদি আপোনাৰ সন্তানৰ বয়স ২ বছৰ , তেন্তে তেওঁ কোৱা কথাবোৰৰ প্ৰায় ৫০% বুজিব লাগে।
- যদি আপোনাৰ সন্তানৰ বয়স ৪ বছৰ , তেন্তে তেওঁ কোৱা কথাবোৰৰ বেছিভাগেই বুজিব পাৰিব লাগে।
বিশেষকৈ যদি আপোনাৰ শিশুৱে তলত দিয়া কামবোৰৰ কোনো এটা কৰে তেন্তে চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ যাওক:
- যদি ৬ বছৰৰ পিছতো কিছুমান বাক্যৰ শব্দ কৰিব নোৱাৰে ৷
- যদি তেওঁ নিজৰ কথা কোৱাৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে লাজ পায় ।
- ৭ বছৰৰ পাছতো কিছুমান বাক্য শব্দ বাদ দিলেও ঠিকেই আছে, বা এটাৰ ঠাইত আন এটা শব্দ দিলেও ঠিকেই আছে।
মোৰ চিকিৎসকক কি কি প্ৰশ্ন সুধিব লাগে?
সন্তানৰ ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ আছে বুলি গম পালে উদ্বিগ্নতা অনুভৱ কৰাটো স্বাভাৱিক। ইয়াত আপুনি চিকিৎসকক সুধিব পৰা কিছুমান প্ৰশ্ন উল্লেখ কৰা হৈছে:
- মোৰ সন্তানৰ বাক বিকাৰ কিমান গুৰুতৰ?
- মোৰ সন্তানৰ বাবে কি কি চিকিৎসা বিকল্প উপলব্ধ?
- মোৰ সন্তানক কিমান দিনলৈ স্পিচ থেৰাপীৰ প্ৰয়োজন হ’ব?
- ঘৰতে কি কি লক্ষণৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখিব লাগে?
- মোৰ সন্তানক সহায় কৰিবলৈ মই কি কৰিব পাৰো?
আপুনি বিচাৰে যে আপোনাৰ সন্তানে জীৱনত সফল হওক আৰু ভাল অভিজ্ঞতা লাভ কৰক। অভিভাৱক হিচাপে আপোনাৰ সন্তানৰ বাক-বিকাৰ আছে বুলি গম পালে উদ্বেগ আৰু ভয়ৰ উৎস হ’ব পাৰে। "তেওঁ/তাই আনৰ লগত কেনেকৈ যোগাযোগ কৰিব?", "তেওঁ/তাই বন্ধুত্ব গঢ়ি তুলিব পাৰিবনে?", "তেওঁ/তাই আন ল'ৰা-ছোৱালীৰ লগত মিলিব পাৰিবনে?" এই সকলোবোৰ স্বাভাৱিক চিন্তা। আপুনি কৰিব পৰা আটাইতকৈ ভাল কামটো হ’ল আপোনাৰ শিশুৰ শিশু চিকিৎসকৰ লগত কথা পতা। বহু ক্ষেত্ৰত আগতীয়াকৈ চিকিৎসা আৰম্ভ কৰা শিশুৱে ভাল কথা ক’বলৈ শিকি স্বাভাৱিক জীৱন যাপন কৰিব পাৰে।
আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো মনত ৰাখিব (Take-Home Message)
- যদি আপোনাৰ কণমানিটোৱে ধাৰাবাহিকভাৱে থতমত খায়, আখৰবোৰ জোকাৰি যায় বা কথা কওঁতে আখৰ বাদ দিয়ে, তেন্তে ই ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ নামৰ এটা অৱস্থা হ’ব পাৰে।
- এই ক্ষেত্ৰত কি হয়, শিশুৱে শব্দ গঠন কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় ধ্বনিবোৰ সঠিকভাৱে সংগঠিত কৰিব নোৱাৰে।
- আগতীয়াকৈ ধৰা পৰিলে আৰু স্পিচ থেৰাপী আৰম্ভ কৰিলে এই অৱস্থা আৰোগ্য হ’ব পাৰে।
- যদি আপোনাৰ কিবা চিন্তা আছে তেন্তে আপোনাৰ শিশু চিকিৎসকৰ পৰামৰ্শ বিচাৰিবলৈ লাজ বা ভয় নকৰিব। তেওঁ আপোনাক স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ’লজিষ্টৰ ওচৰলৈ প্ৰেৰণ কৰিব।
- শিশুৰ লগত কথা পতা, তেওঁলোকৰ লগত খেলা-ধূলা কৰা আৰু কিতাপ পঢ়াটোৱে আপোনাৰ শিশুৰ ভাষা বিকাশত বহুখিনি সহায় কৰিব পাৰে।
আপোনাৰ সন্তানৰ এনেকুৱা এটা সৰু প্ৰত্যাহ্বান আছে বুলি গম পালে আতংকিত নহ’ব। সঠিক পথ প্ৰদৰ্শন আৰু মৰমেৰে যিকোনো বস্তু জয় কৰিব পাৰি!
` ধ্বনিতাত্ত্বিক বিকাৰ, বাক্য বিকাৰ, শিশুৰ বাক্য, শব্দৰ জটিলতা, আখৰ স্থানান্তৰ, বাক চিকিৎসা, বাক চিকিৎসা
💬 Comments (0)
এতিয়ালৈকে কোনো মন্তব্য দিয়া হোৱা নাই। প্ৰথম বাৰৰ বাবে ইয়াত আপোনাৰ মন্তব্য যোগ কৰক।
আপোনাৰ মন্তব্য যোগ কৰক